RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No. 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMP Negeri 2 Marga Tiga Kelas / Semester : VIII / 2 KD : 3.3. dan 4.3
Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 1 dan 2
Materi : Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang serta Pengaruhnya terhadap Kegiatan Ekonomi, Sosial, Budaya di
Indonesia dan ASEAN

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami keunggulan dan keterbatasan dalam permintaan dan penawaran sebagai pelaku ekonomi.
 Memahami permintaan dan penawaran dengan penggunaan teknologi untuk pelaku ekonomi.
 Menjelaskan pengaruh interaksi antaruang terhadap kegiatan ekonomi, sosial, budaya di Indonesia dan ASEAN.
 Memaparkan contoh kegiatan perdagangan antardaerah, antarpulau, dan antarnegara (ekspor-impor).
 Menjelaskan berbagai upaya pengembangan ekonomi maritim dan agrikultur.
 Mendeskripsikan alternatif pendistribusian pendapatan negara untuk kesejahteraan masyarakat.
 Menyajikan hasil analisis keunggulan dan kelemahan ruang serta pengaruhnya terhadap interaksi antardaerah, antarpulau,
dan antarnegara

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whatsapp  Video  Laptop  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Google  Handphone  Modul, bahan ajar, LKS, internet, dan

ALAT

pembelajaran
classroom  Slide presentasi sumber lain yang relevan
 Google form (ppt)

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui whatsapp group dan google classroom)
PENDAHULUAN
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui whatsapp group,
google classroom dan video pembelajaran) terkait materi Keterbatasan dalam Permintaan
dan Penawaran sebagai Pelaku Ekonomi. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Keterbatasan dalam Permintaan dan Penawaran
sebagai Pelaku Ekonomi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
KEGIATAN INTI
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Keterbatasan dalam
Permintaan dan Penawaran sebagai Pelaku Ekonomi. (Collecting Information and Problem
Solving)
 Melalui whatsapp group dan google classroom peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya
kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Keterbatasan dalam Permintaan dan Penawaran sebagai Pelaku Ekonomi. Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
(Creativity)
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASSESSMENT)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilaian sebagai nilai keterampilan.

Mengetahui, Marga Tiga, 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SUNARYANTO ARI ISNAINI RAHMAH, S.Pd.

NIP. 19670104 199103 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

 DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No. 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMP Negeri 2 Marga Tiga Kelas / Semester : VIII / 2 KD : 3.3. dan 4.3
Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 3
Materi : Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang serta Pengaruhnya terhadap Kegiatan Ekonomi, Sosial, Budaya di
Indonesia dan ASEAN

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami keunggulan dan keterbatasan dalam permintaan dan penawaran sebagai pelaku ekonomi.
 Memahami permintaan dan penawaran dengan penggunaan teknologi untuk pelaku ekonomi.
 Menjelaskan pengaruh interaksi antaruang terhadap kegiatan ekonomi, sosial, budaya di Indonesia dan ASEAN.
 Memaparkan contoh kegiatan perdagangan antardaerah, antarpulau, dan antarnegara (ekspor-impor).
 Menjelaskan berbagai upaya pengembangan ekonomi maritim dan agrikultur.
 Mendeskripsikan alternatif pendistribusian pendapatan negara untuk kesejahteraan masyarakat.
 Menyajikan hasil analisis keunggulan dan kelemahan ruang serta pengaruhnya terhadap interaksi antardaerah, antarpulau,
dan antarnegara

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whatsapp  Video  Laptop  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Google  Handphone  Modul, bahan ajar, LKS, internet, dan

ALAT

pembelajaran
classroom  Slide presentasi sumber lain yang relevan
 Google form (ppt)

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui whatsapp group dan google classroom)
PENDAHULUAN
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui whatsapp group,
google classroom dan video pembelajaran) terkait materi Permintaan dan Penawaran dengan
Penggunaan Teknologi untuk Pelaku Ekonomi. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Permintaan dan Penawaran dengan Penggunaan
Teknologi untuk Pelaku Ekonomi. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
KEGIATAN INTI
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Permintaan dan Penawaran
dengan Penggunaan Teknologi untuk Pelaku Ekonomi. (Collecting Information and
Problem Solving)
 Melalui whatsapp group dan google classroom peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya
kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Permintaan dan Penawaran dengan Penggunaan Teknologi untuk Pelaku Ekonomi. Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
(Creativity)
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASSESSMENT)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilaian sebagai nilai keterampilan.

Mengetahui, Marga Tiga, 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SUNARYANTO ARI ISNAINI RAHMAH, S.Pd.

NIP. 19670104 199103 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING
 (Sesuai Edaran Kemdikbud No. 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMP Negeri 2 Marga Tiga Kelas / Semester : VIII / 2 KD : 3.3. dan 4.3
Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 4 dan 5
Materi : Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang serta Pengaruhnya terhadap Kegiatan Ekonomi, Sosial, Budaya di
Indonesia dan ASEAN

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami keunggulan dan keterbatasan dalam permintaan dan penawaran sebagai pelaku ekonomi.
 Memahami permintaan dan penawaran dengan penggunaan teknologi untuk pelaku ekonomi.
 Menjelaskan pengaruh interaksi antaruang terhadap kegiatan ekonomi, sosial, budaya di Indonesia dan ASEAN.
 Memaparkan contoh kegiatan perdagangan antardaerah, antarpulau, dan antarnegara (ekspor-impor).
 Menjelaskan berbagai upaya pengembangan ekonomi maritim dan agrikultur.
 Mendeskripsikan alternatif pendistribusian pendapatan negara untuk kesejahteraan masyarakat.
 Menyajikan hasil analisis keunggulan dan kelemahan ruang serta pengaruhnya terhadap interaksi antardaerah, antarpulau,
dan antarnegara

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whatsapp  Video  Laptop  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Google  Handphone  Modul, bahan ajar, LKS, internet, dan

ALAT

pembelajaran
classroom  Slide presentasi sumber lain yang relevan
 Google form (ppt)

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui whatsapp group dan google classroom)
PENDAHULUAN
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui whatsapp group,
google classroom dan video pembelajaran) terkait materi Pengaruh Interaksi Antarruang
terhadap Kegiatan Ekonomi di Indonesia dan ASEAN (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Pengaruh Interaksi Antarruang terhadap Kegiatan
Ekonomi di Indonesia dan ASEAN (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
KEGIATAN INTI
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Pengaruh Interaksi
Antarruang terhadap Kegiatan Ekonomi di Indonesia dan ASEAN (Collecting Information
and Problem Solving)
 Melalui whatsapp group dan google classroom peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya
kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Pengaruh Interaksi Antarruang terhadap Kegiatan Ekonomi di Indonesia dan ASEAN.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami (Creativity)
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASSESSMENT)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilaian sebagai nilai keterampilan.

Mengetahui, Marga Tiga, 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SUNARYANTO ARI ISNAINI RAHMAH, S.Pd.

NIP. 19670104 199103 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No. 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMP Negeri 2 Marga Tiga Kelas / Semester : VIII / 2 KD : 3.3. dan 4.3
Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 6 dan 7
Materi : Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang serta Pengaruhnya terhadap Kegiatan Ekonomi, Sosial, Budaya di
Indonesia dan ASEAN

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami keunggulan dan keterbatasan dalam permintaan dan penawaran sebagai pelaku ekonomi.
 Memahami permintaan dan penawaran dengan penggunaan teknologi untuk pelaku ekonomi.
 Menjelaskan pengaruh interaksi antaruang terhadap kegiatan ekonomi, sosial, budaya di Indonesia dan ASEAN.
 Memaparkan contoh kegiatan perdagangan antardaerah, antarpulau, dan antarnegara (ekspor-impor).
 Menjelaskan berbagai upaya pengembangan ekonomi maritim dan agrikultur.
 Mendeskripsikan alternatif pendistribusian pendapatan negara untuk kesejahteraan masyarakat.
 Menyajikan hasil analisis keunggulan dan kelemahan ruang serta pengaruhnya terhadap interaksi antardaerah, antarpulau,
dan antarnegara

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whatsapp  Video  Laptop  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Google  Handphone  Modul, bahan ajar, LKS, internet, dan

ALAT

pembelajaran
classroom  Slide presentasi sumber lain yang relevan
 Google form (ppt)

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui whatsapp group dan google classroom)
PENDAHULUAN
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui whatsapp group,
google classroom dan video pembelajaran) terkait materi Kegiatan Perdagangan
Antardaerah, Antarpulau, dan Antarnegara (ekspor-impor). (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Kegiatan Perdagangan Antardaerah, Antarpulau, dan
Antarnegara (ekspor-impor). (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
KEGIATAN INTI
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Kegiatan Perdagangan
Antardaerah, Antarpulau, dan Antarnegara (ekspor-impor). (Collecting Information and
Problem Solving)
 Melalui whatsapp group dan google classroom peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya
kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Kegiatan Perdagangan Antardaerah, Antarpulau, dan Antarnegara (ekspor-impor). Peserta
didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami
(Creativity)
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASSESSMENT)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilaian sebagai nilai keterampilan.

Mengetahui, Marga Tiga, 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SUNARYANTO ARI ISNAINI RAHMAH, S.Pd.

NIP. 19670104 199103 1 006

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No. 14 Tahun 2019)
Sekolah : SMP Negeri 2 Marga Tiga Kelas / Semester : VIII / 2 KD : 3.3. dan 4.3
Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 8 dan 9
Materi : Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang serta Pengaruhnya terhadap Kegiatan Ekonomi, Sosial, Budaya di
Indonesia dan ASEAN

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami keunggulan dan keterbatasan dalam permintaan dan penawaran sebagai pelaku ekonomi.
 Memahami permintaan dan penawaran dengan penggunaan teknologi untuk pelaku ekonomi.
 Menjelaskan pengaruh interaksi antaruang terhadap kegiatan ekonomi, sosial, budaya di Indonesia dan ASEAN.
 Memaparkan contoh kegiatan perdagangan antardaerah, antarpulau, dan antarnegara (ekspor-impor).
 Menjelaskan berbagai upaya pengembangan ekonomi maritim dan agrikultur.
 Mendeskripsikan alternatif pendistribusian pendapatan negara untuk kesejahteraan masyarakat.
 Menyajikan hasil analisis keunggulan dan kelemahan ruang serta pengaruhnya terhadap interaksi antardaerah, antarpulau,
dan antarnegara

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whatsapp  Video  Laptop  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Google  Handphone  Modul, bahan ajar, LKS, internet, dan

ALAT
pembelajaran
classroom  Slide presentasi sumber lain yang relevan
 Google form (ppt)

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui whatsapp group dan google classroom)
PENDAHULUAN
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui whatsapp group,
google classroom dan video pembelajaran) terkait materi Upaya Mengembangkan Ekonomi
Maritim dan Agrikultur. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Upaya Mengembangkan Ekonomi Maritim dan
Agrikultur. (HOTS)
KEGIATAN INTI
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Upaya Mengembangkan
Ekonomi Maritim dan Agrikultur. (Collecting Information and Problem Solving)
 Melalui whatsapp group dan google classroom peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya
kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait Upaya
Mengembangkan Ekonomi Maritim dan Agrikultur. Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami (Creativity)
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASSESSMENT)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilaian sebagai nilai keterampilan.

Mengetahui, Marga Tiga, 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SUNARYANTO ARI ISNAINI RAHMAH, S.Pd.

NIP. 19670104 199103 1 006
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
DARING
(Sesuai Edaran Kemdikbud No. 14 Tahun 2019)

Sekolah : SMP Negeri 2 Marga Tiga Kelas / Semester : VIII / 2 KD : 3.3. dan 4.3
Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Pertemuan ke : 10
Materi : Keunggulan dan Keterbatasan Antarruang serta Pengaruhnya terhadap Kegiatan Ekonomi, Sosial, Budaya di
Indonesia dan ASEAN

A. TUJUAN PEMBELAJARAN
 Memahami keunggulan dan keterbatasan dalam permintaan dan penawaran sebagai pelaku ekonomi.
 Memahami permintaan dan penawaran dengan penggunaan teknologi untuk pelaku ekonomi.
 Menjelaskan pengaruh interaksi antaruang terhadap kegiatan ekonomi, sosial, budaya di Indonesia dan ASEAN.
 Memaparkan contoh kegiatan perdagangan antardaerah, antarpulau, dan antarnegara (ekspor-impor).
 Menjelaskan berbagai upaya pengembangan ekonomi maritim dan agrikultur.
 Mendeskripsikan alternatif pendistribusian pendapatan negara untuk kesejahteraan masyarakat.
 Menyajikan hasil analisis keunggulan dan kelemahan ruang serta pengaruhnya terhadap interaksi antardaerah, antarpulau,
dan antarnegara

B. KEGIATAN PEMBELAJARAN

 Whatsapp  Video  Laptop  Buku guru dan siswa

SUMBER
MEDIA

 Google  Handphone  Modul, bahan ajar, LKS, internet, dan

ALAT

pembelajaran
classroom  Slide presentasi sumber lain yang relevan
 Google form (ppt)

 Guru memberi salam dan mengajak peserta didik berdoa bersama (Religious)
 Guru mengecek kehadiran peserta didik (melalui whatsapp group dan google classroom)
PENDAHULUAN
 Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan
 Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran
 Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan (melalui whatsapp group,
google classroom dan video pembelajaran) terkait materi Mengembangkan Alternatif
Pendistribusian Pendapatan untuk Kesejahteraan Masyarakat. (Literasi)
 Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan bersifat hipotetik. Pertanyaan
ini harus tetap berkaitan dengan materi Mengembangkan Alternatif Pendistribusian
Pendapatan untuk Kesejahteraan Masyarakat. (HOTS)
 Peserta didik diberi kesempatan untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi,
KEGIATAN INTI
mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai Mengembangkan Alternatif
Pendistribusian Pendapatan untuk Kesejahteraan Masyarakat. (Collecting Information and
Problem Solving)
 Melalui whatsapp group dan google classroom peserta didik mempresentasikan hasil kerjanya
kemudian ditanggapi peserta didik yang lainnya (Communication)
 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Mengembangkan Alternatif Pendistribusian Pendapatan untuk Kesejahteraan Masyarakat.
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami (Creativity)
 Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar
PENUTUP
 Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa

C. PENILAIAN (ASSESSMENT)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan (berupa tes
tulis) dan presentasi unjuk kerja/hasil karya atau projek dengan rubrik penilaian sebagai nilai keterampilan.

Mengetahui, Marga Tiga, 4 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

Drs. SUNARYANTO ARI ISNAINI RAHMAH, S.Pd.

NIP. 19670104 199103 1 006