SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : I P S Kelas / Semester : VIII / 1 & 2

Sekolah : SMP N 2 Margatiga Tahun Ajaran : 2019 /2020

KOMPETENASI INTI

KI.1 Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.

KI.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, dan percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam
dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya

KI.3 KI 3 Memahami dan menerapkan pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak mata.

KI.4 Mengolah, menyaji, dan menalar dalam ranahkonkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung,
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

3.1.Memahami perubahan  Kondisi geografis Negara-  Mengamati peta kondisi Pengetahuan:

keruangan dan interaksi
antarruang di Indonesia dan
negara-negara ASEAN yang
diakibatkan oleh faktor alam
dan manusia (teknologi,
ekonomi, pemanfaatan lahan,
politik) dan pengaruhnya
terhadap keberlangsungan
kehidupan ekonomi, sosial,
budaya, politik
negara ASEAN (letak dan
luas, iklim, geologi, rupa
bumi, tata air, tanah, flora
dan fauna) melalui peta
rupa bumi
 Sumber Daya Manusia
- jumlah, sebaran, dan
komposisi;
- pertumbuhan;
- kualitas (pendidikan,
kesehatan,
kesejahteraan
geografi di Negara-negara
ASEAN
Keterampilan
 Membuat peta penyebaran
sumber daya alam di
Negara-negara ASEAN
 Membandingkan data
kependudukan (sebaran dan
pertumbuhan) berdasarkan
tahun
 Menyajikan data
 Tes lesan ,tertulis dan 6x Pertemuan  Internet (jika tersedia)
penugasan  Peta ASEAN
 PetaIndonesia
 Unjuk Kerja/ Praktik  Buku Teks Pelajaran
IPS untuk SMP/Mts
 Menilai proses kls VIII yang masih
pembelajaran (mengamati relevan
kegiatan peserta didik  Ensiklopedia Geografi
dalam proses eksplorasi:  Media cetak/elek-
data, diskusi, tronik
menganalisis data, dan
 Koran dan Majalah
pembuatan
I
 Kompetensi Dasar
4.1.Menyajikan hasil telaah tentang
perubahan keruangan dan
interaksi antarruang di
Indonesia dan negara-negara
ASEAN yang diakibatkan oleh
faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi,
pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan
ekonomi, sosial, budaya, politik.
3.2 Menganalisis pengaruh
interaksi sosial dalam ruang
yang berbeda terhadap
kehidupan sosial budaya serta  \
pengembangan kehidupan
kebangsaan.
4.2. Menyajikan hasil analisis
tentang pengaruh interaksi
sosial dalam ruang yang
berbeda terhadap kehidupan
sosial dan budaya serta
pengembangan kehidupan
kebangsaan.
3.3. Menganalisis keunggulan dan
Materi Pembelajaran
- keragaman etnik
(aspek-aspek budaya
 Potensi Sumber Daya
Alam (jenis sumber daya,
penyebaran di darat dan
laut)
 Interaksi antar ruang
(distribusi potensi
wilayah Negara-negara
ASEAN)
 Dampak interaksi
antarruang (perdagangan,
mobilitas penduduk)
 Pengaruh interaksi sosial
(mobilitas sosial) terhadap
kehidupan sosial budaya.
 Pluralitas (agama, budaya,
suku bangsa, pekerjaan)
masyarakat Indonesia.
 Konflik dan integrasi.
 Keunggulan dan
Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
kependudukan dalam laporan/presentasi)
bentuk grafik batang atau 
Pie. Sikap:
Observasi 4xPertemuan
 Menganalisis dampak Buku IPS SMP Klas VII/
positif dan negative IX yang masih Relevan
interaksi ruang Ÿ Media Online
 Mengidentifikasi masalah Ÿ Blog
akibat interaksi antarruang Pembelajaran
 mencari solusi terhadap Ÿ Ensiklopedi
dampak interaksi antarruang Geografi
Ÿ Atalas
 Mengidentifikasikan Pengetahuan:  4xpertemuan  Gambar –
pengaruh mobilitas sosial  Tes lesan ,tertulis dan gambar
terhadap budaya dan penugasan Interaksdi
memetakan penyebarannya Keterampilan manusia
 Mengidentifikasi pluralitas  Unjuk Kerja/ Praktik 2xpertemuan  Gambar Kota
kehidupan sosial budaya dan Desa
masyarakat Indonesia  Menilai proses  Video Rumah –
 Mengemukakan pembelajaran (mengamati 1 xPertemuan rumah Ibadah
permasalahan konflik sosial kegiatan peserta didik
dan cara mengatasinya. dalam proses eksplorasi:
data, diskusi,
 Menyajikan data pengaruh menganalisis data, dan
interaksi social terhadap pembuatan
kehidupan sosial budaya laporan/presentasi)
 
Sikap:
Observasi
SEMESTER 2
 Mengidentifikasi Pengetahuan:
 Kompetensi Dasar
keterbatasan ruang dalam
permintaan dan penawaran,
teknologi sertapengaruhnya
terhadap interaksi antar ruang
bagi kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.
4.3. Menyajikan hasil analisis
tentang keunggulan dan
keterbatasan ruang dalam
permintaan dan penawaran,
tehnologi serta pengaruhnya
terhadap interaksi antarruang
bagi kegiatan ekonomi, sosial,
budaya, di Indonesia dan
negara-negara ASEAN.
3.4. Menganalisis kronologi,
perubahandankesinambunganr
uang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari masa
penjajahan sampai tumbuhnya
semangat kebangsaan.
Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar
keterbatasan dalam keunggulan dan  Tes lesan ,tertulis dan 4x Pertemuan -Pasar dekat
permintaan dan keterbatasan ruang serta penugasan ( 8 JP ) Sekolah
penawaran sebagai pelaku ekonomi Keterampilan
pelaku ekonomi.  Mengumpukan data  Unjuk Kerja/ Praktik -Industri Tahu
 Permintaan dan perdagangan antar daerah, tempe
 Menilai proses
penawaran dengan antarpulau, dan antarnegara
penggunaan teknologi serta pengaruh interaksi pembelajaran (mengamati - Media Online
untuk pelaku ekonomi antarruang di Indonesia dan kegiatan peserta didik - Buku IPS SMP
 Pengaruh interaksi ASEAN dalam proses eksplorasi: yang masih
antaruang terhadap  Mengemukakan upaya data, diskusi, Relevan
kegiatan ekonomi, social, mengembangkan ekonomi menganalisis data, dan
budaya di Indonesia dan maritim dan agrikultur. pembuatan
ASEAN  Mengemukakan cara laporan/presentasi)

 Kegiatan perdagangan pendistribusian pendapatan
Sikap:
antar daerah, antarpulau, negara. 4xPertemuan
dan antarnegara (ekspor- Menyajikan hasil analisis Observasi ( 8 JP )
impor). keunggulan dan kelemahan
 Upaya mengembangkan ruang serta pengaruhnya
ekonomi maritim dan terhadap interaksi antar 4xPertemuan
agrikultur. daerah, antarpulau, dan ( 8 JP )
 Mengembangkan alternatif antarnegara.
pendistribusian pendapatan
untuk kesejahteraan
masyarakat. 4xPertemuan
( 8 JP )
 Kedatangan bangsa-bangsa  Menggambarkan proses Pengetahuan:   Globe
Eropa dan perlawanan kedatangan bangsa eropa  Tes lesan ,tertulis dan  4xpertemuan  Peta Dunia
bangsa Indonesia. dan mengidentifikasi penugasan ( 8 JP )  Gambar –
perlawanan bangsa Keterampilan gambar
Indonesia. penjelajahan
 Samudera
 Perubahan dan 
kesinambungan (geografis,  Mengumpulkan data tentang  Unjuk Kerja/ Praktik  4xpertemuan -Film Dokumenter
 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar

4.4. Menyajikan kronologi politik, ekonomi, ciri-ciri masyarakat ( 8 JP )

perubahan dan kesinambungan
ruang (geografis, politik,
ekonomi, pendidikan, sosial,
budaya) dari masa penjajahan  Munculnya organisasi
sampai tumbuhnya semangat
kebangsaan.
pendidikan, sosial, budaya) Indonesia pada masa  Menilai proses -Museum
masyarakat Indonesia pada penjajahan pembelajaran (mengamati - Buku IPS SMP
masa penjajahan. kegiatan peserta didik 6 xPertemuan yang masih
 Menganalisis hubungan dalam proses eksplorasi: ( 12 JP ) Relevan
pergerakan dantumbuhnya antara organisasi pergerakan data, diskusi,
semangat kebangsaan. dengan tumbuhnya menganalisis data, dan
semangat kebangsaan pembuatan
laporan/presentasi)
 Menyajikan hasil analisis 
kronologi dari masa Sikap:
penjajahan sampai  Observasi
tumbuhnya semangat
kebangsaan

Margatiga, 18 Juli 2019

Mengetahui
Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

Drs. SUNARYANTO RATIYEM ,S.Pd.Ek

NIP. 19670104 11991031006 NIP.