IDEA CADANGAN

SET 1
BAHAGIAN A ( 10 markah )
Gambar 1
- menggantung kain rentang
- membantu / memegang
- berlatih / menari
- melatih / menunjuk ajar
- menyusun / mengangkat
- menyusun / meletak
- memasukkan / mengisi

Gambar 2
- menarik upih
- bersorak / menyorak
- menepuk tangan
- meniup wisel
- menunjuk / menuding

Skor cadangan

Analitik (Maksimum 5 markah) – Isi

MARKAH IDEA / ISI (1 ayat , 1 markah)

 Menepati soalan
1
 Boleh difahami ( betul dengan bahan grafik / gambar )
 Tidak menepati soalan
0
 Tidak difahami / tidak bermakna

Holistik (Maksimum 5 markah) – Bahasa

MARKAH IDEA / ISI (1 ayat , 1 markah)

 Kelima-lima ayat yang ditulis lengkap, mengandungi peluasan subjek
dan predikat.
5
 Kosa kata yang meluas dan tepat.
 Ayat gramatis dan tiada kesalahan tatabahasa.
 Ayat lengkap dan masih mengandungi peluasan subjek dan predikat.
4  Kosa kata tepat.
 Ayat gramatis tetapi terdapat kesalahan tatabahasa yang tidak ketara.
 Ayat lengkap tetapi kurang peluasan subjek dan predikat.
 Kosa kata terhad.
3
 Ayat kurang gramatis tetapi terdapat kesalahan tatabahasa yang tidak
ketara.
 Ayat kurang gramatis.
2-1  Kosa kata sangat terhad.
 Kurang menunjukkan penguasaan kemahiran menulis.

1
BAHAGIAN B (15 markah)
- Pemeriksaan dijalankan secara holistik iaitu melihat secara keseluruhan bahan
rangsangan.
- Idea / maklumat yang terdapat dalam gambar diterima sebagai idea tersurat.
- Perlu ada sekurang-kurangnya satu idea tersirat untuk mendapat markah aras cemerlang.
Contoh:
TERSURAT TERSIRAT
-diawasi oleh ibu bapa keselamatan kanak-kanak lebih terjamin
-alat permainan rosak boleh mencederakan kanak-kanak

# Idea tersirat yang bersesuaian diterima.

Skor Cadangan

Peringkat Markah Kriteria

1. Idea menepati soalan.

2. Ulasan idea sangat jelas, tersusun dan menarik
serta dapat memberi pendapat / memberi
pandangan / menggunakan idea tersirat
Cemerlang 12-15 berdasarkan bahan rangsangan / soalan.
3. Penggunaan ayat yang gramatis berdasarkan
bahan rangsangan / soalan.
4. Penggunaan kata dan kosa kata yang meluas
serta sesuai dengan bahan rangsangan / soalan.
5. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang betul.

1. Idea menepati soalan.

2. Ulasan idea sangat jelas, tersusun dan menarik
serta masih dapat memberi pendapat / memberi
pandangan / menggunakan idea tersirat
Baik 8-11
berdasarkan bahan rangsangan / soalan.
3. Penggunaan ayat gramatis berdasarkan bahan
rangsangan / soalan.
4. Terdapat beberapa kesalahan ejaan dan tanda
baca.

1. Idea masih menepati soalan.

2. Ulasan idea yang ringkas dan mudah.
3. Penggunaan kata dan kosa kata sederhana serta
Kurang Memuaskan 4-7
ayat yang kurang gramatis berdasarkan bahan
rangsangan / soalan.
4. Terdapat beberapa kesalahan ejaan dan tanda
baca.

1. Idea kurang menepati / tidak menepati soalan.

2. Ulasan idea kurang menepati / tidak menepati
soalan.
Pencapaian Tahap 3. Penggunaan ayat yang kurang / tidak gramatis
1-3
Minimum berdasarkan bahan rangsangan / soalan.
4. Penggunaan kata dan kosa kata yang terhad /
tidak sesuai dengan bahan rangsangan / soalan.
5. Tidak menguasai kemahiran penggunaan ejaan
dan tanda baca.

2
BAHAGIAN C (25 markah)
SOALAN 1
(Idea-idea yang bersesuaian diterima)
Skor Cadangan

Peringkat Markah Kriteria

1. Idea menepati soalan.

2. Pengolahan idea sangat baik dan
penyampaian yang jelas, tersusun dan
(20-25)
menarik.
Cemerlang 3. Penggunaan pelbagai ayat yang gramatis
23-25 T
20-22 R serta bertepatan dengan soalan.
4. Penggunaan kata dan kosa kata yang
meluas serta sesuai dengan soalan.
5. Penggunaan ejaan dan tanda baca yang
betul.

1. Idea menepati soalan.

2. Pengolahan idea yang baik dengan
penyampaian yang jelas dan menarik.
(14-19)
3. Penggunaan pelbagai ayat yang gramatis
Baik serta bertepatan dengan soalan.
17-19 T
14-16 R 4. Penggunaan kata dan kosa kata yang baik
serta sesuai dengan soalan.
5. Terdapat beberapa kesalahan ejaan dan
tanda baca tetapi tidak menjejaskan
karangan.

1. Idea masih menepati soalan.

2. Pengolahan idea ringkas dan mudah dengan
(10-13) penyampaian kurang menarik.
3. Penggunaan ayat kurang gramatis tetapi
Memuaskan
12-13 T berkaitan dengan soalan.
10-11 R 4. Penggunaan kata dan kosa kata yang
sederhana.
5. Terdapat beberapa kesalahan ejaan dan
tanda baca.

1. Idea masih / kurang menepati / soalan.

2. Pengolahan idea yang kurang jelas dan
(6-9)
penyampaian yang kurang menarik.
Kurang Memuaskan 3. Penggunaan ayat kurang gramatis.
8-9 T
6-7 R 4. Kata dan kosa kata yang terhad.
5. Kesalahan ejaan dan tanda yang ketara.

1. Idea kurang menepati / tidak menepati

soalan.
Pencapaian Tahap
1-5 2. Pengolahan tidak menarik.
Minimum
3. Ayat tidak gramatis.
4. Calon tidak menunjukkan penguasaan
kemahiran menulis.

3
SOALAN 2

Format : Temu ramah

Pendahuluan :

mula dengan nilai murni – bertanya khabar

Idea cadangan:

- Memperkenalkan diri – menyatakan tujuan

- Meminta izin untuk menemu ramah
- Siapa yang mendorong / membimbing
- Cara membuat latihan
- Bagaimana boleh berjaya
- Berapa lama membuat latihan
- Nasihat kepada rakan yang berminat
- Harapan masa depan

Penutup :

mengucapkan terima kasih – semoga berjaya ke peringkat yang lebih tinggi

# Mulakan soalan dengan kata tanya yang betul. (Apakah, Siapakah, Mengapakah)

(Idea-idea lain yang berkaitan diterima)

Nota : 1. Format tidak lengkap (Tolak 3 markah)

-Titik dua bertindih (:) mesti selari
-ada pendahuluan (dimulakan dengan ucapan selamat)
2. Karangan yang tidak mengikut format – mulakan aras baik.

 Rujuk format temu ramah buku teks Bahasa Melayu (SK) Tahun 6 muka surat 80.