Anda di halaman 1dari 22

https://kherysuryawan.blogspot.

com
SILABUS
Fisika
Satuan Pendidikan : SMA …….
Kelas : X (Sepuluh)
Alokasiwaktu : 3 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2: Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama,
toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktif dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkungan alam sekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasan internasional”.
 KI 3: Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi,
seni, budaya, dan humanioradenganwawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural
pada bidang kajian yang spesifik sesuaidengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
 KI4: Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secaraefektif dan
kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar MateriPokok KegiatanPembelajaran


3.1 Menjelaskan hakikat ilmu Fisika dan Hakikat Fisika dan Prosedur Ilmiah:  Mengamati, mendiskusikan, dan menyimpulkan tentang fenomena Fisika
perannyadalam kehidupan, metode ilmiah,  Hakikat Fisika dan perlunya mempelajari dalam kehidupan sehari-hari, hubungan Fisika dengan disiplin ilmu lain,
dan keselamatankerja di laboratorium Fisika prosedur ilmiah, dan keselamatan kerja di laboratorium
 Ruang lingkup Fisika  Mendiskusikan dan menyimpulkan tentang ilmu Fisika dan hubungannya
4.1 Membuatprosedurkerjailmiah dan  Metode dan Prosedur ilmiah dengan disiplin ilmu lain, prosedur ilmiah dalam hubungannya dengan
 Keselamatan kerja di laboratorium keselamatan kerja di laboratorium
keselamatankerjamisalnya pada
 Mempresentasikan tentang pemanfaatan Fisika dalam kehidupan sehari-hari,
pengukurankalor
metode ilmiah dan keselamatan kerja ketika melakukan kegiatan pengukuran
besaran Fisika
3.2. Menerapkanprinsip- Pengukuran:  Mengamati pembuatan daftar (tabel) nama besaran, alat ukur, cara mengukur
prinsippengukuranbesaranfisis, ketepatan,  Ketelitian (akurasi) dan ketepatan  Mendiskusikan prinsip-prinsip pengukuran (ketepatan, ketelitian, dan angka
ketelitian, dan angkapenting, (presisi) penting), cara menggunakan alat ukur, cara membaca skala, cara menuliskan
sertanotasiilmiah  Penggunaan alat ukur hasil pengukuran
 Kesalahan pengukuran  Mengolah data hasil pengukuran dalam bentuk penyajian data, membuat grafik,
4.2.  Penggunaan angka penting menginterpretasi data dan grafik, dan menentukan ketelitian pengukuran, serta
menyimpulkan hasil interpretasi data
 Membuat laporan tertulis dan mempresentasikan hasil pengukuran
Menyajikanhasilpengukuranbesaranfisisberik
utketelitiannyadenganmenggunakanperalatan
dan teknik yang
tepatsertamengikutikaidahangkapentinguntuk

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Kompetensi Dasar MateriPokok KegiatanPembelajaran
suatupenyelidikanilmiah

3.3. Vektor:  Mengamati dengan seksama vektor-vektor yang bekerja pada benda
 Penjumlahan vektor  Melakukan percobaan untuk menentukan resultan vektor sebidang (misalnya
Menerapkanprinsippenjumlahanvektorsebidan  Perpindahan vektor gaya).
g (misalnyaperpindahan)  Kecepatan vektor  Mengolah tentang berbagai operasi vektor
 Percepatan vektor  Mempresentasikan rancangan percobaan untuk menentukan resultan vektor
4.3.  Gaya sebagai vektor sebidang beserta makna fisisnya

Merancangpercobaanuntukmenentukanresulta
nvektorsebidang (misalnyaperpindahan)
besertapresentasihasil dan maknafisisnya

3.4 Menganalisisbesaran-besaranfisis pada Gerak lurus:  Mengamati dengan seksama demonstrasi gerak untuk membedakan gerak lurus
geraklurusdengankecepatankonstan (tetap)  Gerak lurus dengan kecepatan konstan dengan kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap
dan geraklurusdenganpercepatankonstan (tetap)  Mendiskusikan perbedaan gerak lurus dengan kecepatan tetap dan gerak lurus
(tetap)  Gerak lurus dengan percepatan konstan dengan percepatan tetap
berikutpenerapannyadalamkehidupansehari-
(tetap)  Melakukan percobaan gerak lurus dengan kecepatan dan percepatan tetap
menggunakan kereta misalnya mobil mainan, troly.
harimisalnyakeselamatanlalulintas
 Menganalisis besaran-besaran Fisika dalam gerak lurus dengan kecepatan dan
percepatan tetap melalui diskusi kelas.
4.4 Menyajikan data dan  Mempresentasikan hasil percobaan benda yang bergerak lurus dengan
grafikhasilpercobaanuntukmenyelidikisifatger kecepatan tetap dan gerak lurus dengan percepatan tetap dalam bentuk grafik.
akbenda yang
bergeraklurusdengankecepatankonstan (tetap)
dan bergeraklurusdenganpercepatankonstan
(tetap) berikutmaknafisisnya

3.5. Menganalisisgerak parabola Gerak parabola:  Mengamati simulasi ilustrasi/demonstrasi/video gerak parabola yang aktual
denganmenggunakanvektor,  Gerak Parabola dijumpai di kehidupan sehari-hari
berikutmaknafisisnya dan  Pemanfaatan Gerak Parabola dalam  Mendiskusikan vektor posisi, kecepatan gerak dua dimensi pada gerak
penerapannyadalamkehidupansehari-hari Kehidupan Sehari-hari parabola, hubungan posisi dengan kecepatan pada gerak parabola
 Menganalisis dan memprediksi posisi dan kecepatan pada titik tertentu
4.5. Mempresentasikan data hasilpercobaangerak berdasarkan pengolahan data percobaan gerak parabola.
 Mempresentasikan hasil kegiatan diskusi kelompok tentang penyelesaian
parabola dan maknafisisnya
masalah gerak parabola

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Kompetensi Dasar MateriPokok KegiatanPembelajaran
3.6. Menganalisisbesaranfisis pada Gerak melingkar:  Menemukan besaran frekuensi, periode, sudut tempuh, kecepatan linier,
gerakmelingkardenganlajukonstan (tetap) dan  Gerak melingkar dengan laju konstan kecepatan sudut, percepatan, dan gaya sentripetal pada gerak melingkar melalui
penerapannyadalamkehidupansehari-hari (tetap) tayangan film, animasi, atau sketsa
 Frekuensi dan Periode  Melakukan percobaan secara berkelompok untuk menyelidiki gerak yang
4.6.  Kecepatan sudut menggunakan hubungan roda-roda
 Kecepatan linier  Menganalisis besaran yang berhubungan antara gerak linier dan gerak
Melakukanpercobaanberikutpresentasihasilny  Gaya sentripetal melingkar pada gerak menggelinding dengan laju tetap
 Melaporkan hasil percobaan dalam bentuk sketsa/gambar dan laporan
atentanggerakmelingkar, maknafisis dan
sederhana serta mempresentasikannya
pemanfaatannya

3.7 Menganalisisinteraksi pada Hukum Newton:  Mengamati peragaan benda diletakkan di atas kertas kemudian kertas ditarik
gayasertahubunganantaragaya, massa dan  Hukum Newton tentang gerak perlahan dan ditarik tiba-tiba atau cepat, peragaan benda ditarik atau didorong
geraklurusbendasertapenerapannyadalamkehi  Penerapan Hukum Newton dalam untuk menghasilkan gerak, benda dilepas dan bergerak jatuh bebas, benda
dupansehari-hari kejadian sehari-hari ditarik tali melalui katrol dengan beban berbeda
 Mendiskusikan tentang sifat kelembaman (inersia) benda, hubungan antara
gaya, massa, dan gerakan benda, gaya aksi reaksi, dan gaya gesek
4.7
 Mendemonstrasikan dan atau melakukan percobaan hukum 1, 2, dan 3 Newton
 Menghitung percepatan benda dalam sistem yang terletak pada bidang miring,
Melakukanpercobaanberikutpresentasihasilny
bidang datar, gaya gesek statik dan kinetik
aterkaitgayasertahubungangaya, massa dan  Mempresentasikan hasil percobaan hukum 1, 2, dan 3 Newton
percepatandalamgeraklurusbendadenganmene
rapkanmetodeilmiah

3.8. Menganalisisketeraturangerak planet dan Hukum Newton tentang gravitasi:  Mengamati tentang keseimbangan yang terjadi pada sistem tatasurya dan gerak
satelitdalamtatasuryaberdasarkanhukum-  Gaya gravitasi antar partikel planet melalui berbagai sumber
hukum Newton  Kuat medan gravitasi dan percepatan  Mendiksusikan konsep gaya gravitasi, percepatan gravitasi, dan kuat medan
gravitasi gravitasi, dan hukum Keppler berdasarkan hukum Newton tentang gravitasi
4.8. Menyajikankaryamengenaigeraksatelitbuatan  Hukum Keppler  Menyimpulkan ulasan tentang hubungan antara kedudukan, kemampuan, dan
yang mengorbitbumi, pemanfaatan dan kecepatan gerak satelit berdasarkan data dan informasi hasil eksplorasi dengan
menerapkan hukum Keppler
dampak yang
 Mempresentasikan dalam bentuk kelompok tentang keteraturan gerak planet
ditimbulkannyadariberbagaisumberinformasi dalam tata surya dan kecepatan satelit geostasioner

3.9. Menganalisiskonsepenergi, usaha (kerja), Usaha (kerja) dan energi:  Mengamati peragaan atau simulasi tentang kerja atau kerja
hubunganusaha (kerja) dan perubahanenergi,  Energi kinetik dan energi potensial  Mendiskusikan tentang energi kinetik, energi potensial (energi potensial
hukumkekekalanenergi, (gravitasi dan pegas) gravitasi dan pegas), hubungan kerja dengan perubahan energi kinetik dan

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Kompetensi Dasar MateriPokok KegiatanPembelajaran
sertapenerapannyadalamperistiwasehari-hari  Konsep usaha (kerja) energi potensial, serta penerapan hukum kekekalan energi mekanik
 Hubungan usaha (kerja) dan energi  Menganalisis bentuk hukum kekekalan energi mekanik pada berbagai gerak
4.9. kinetik (gerak parabola, gerak pada bidang lingkaran, dan gerak satelit/planet dalam
 Hubungan usaha (kerja) dengan energi tata surya)
Menerapkanmetodeilmiahuntukmengajukang potensial  Mempresentasikan hasil diskusi kelompok tentang konsep energi, kerja,
agasanpenyelesaianmasalahgerakdalamkehidu  Hukum kekekalan energi mekanik hubungan kerja dan perubahan energi, hukum kekekalan energi
pansehari-hari, yang
berkaitandengankonsepenergi, usaha (kerja),
dan hukumkekekalanenergi

3.10. Menerapkankonsep momentum dan impuls, Momentum dan Impuls:  Mengamati tentang momentum, impuls, hubungan antara impuls dan
sertahukumkekekalan momentum  Momentum, momentum serta tumbukan dari berbagai sumber belajar.
dalamkehidupansehari-hari  Impuls,  Mendiskusikan konsep momentum, impuls, hubungan antara impuls dan
 Tumbukan lenting sempurna, lenting momentum serta hukum kekekalan momentum dalam berbagai penyelesaian
4.10. sebagian, dan tidak lenting masalah
 Merancang dan membuat roket sederhana dengan menerapkan hukum
Menyajikanhasilpengujianpenerapanhukumke kekekalan momentum secara berkelompok
 Mempresentasikan peristiwa bola jatuh ke lantai dan pembuatan roket
kekalan momentum, misalnya bola
sederhana
jatuhbebaskelantai dan roketsederhana

3.11. Menganalisishubunganantaragaya dan Getaran Harmonis:  Mengamati peragaan atau simulasi getaran harmonik sederhana pada ayunan
getarandalamkehidupansehari-hari  Karakteristik getaran harmonis bandul atau getaran pegas
(simpangan, kecepatan, percepatan, dan  Melakukan percobaan getaran harmonis pada ayunan bandul sederhana dan
4.11. Melakukanpercobaangetaranharmonis pada gaya pemulih, hukum kekekalan energi getaran pegas
ayunansederhana mekanik) pada ayunan bandul dan  Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan ke dalam grafik, menentukan
getaran pegas persamaan grafik, dan menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan
dan/ataugetaranpegasberikutpresentasisertama
 Persamaan simpangan, kecepatan, dan karakteristik getaran harmonik pada ayunan bandul dan getaran pegas
knafisisnya percepatan  Mempresentasikan hasil percobaan tentang getaran harmonis pada ayunan
bandul sederhana dan getaran pegas

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

SILABUS
Mata Pelajaran : Fisika
Satuan Pendidikan : SMA .....
Kelas : XI (Sebelas)
Alokasiwaktu : 4 jam pelajaran/minggu

Kompetensi Inti :
 KI-1 dan KI-2:Menghayati dan mengamalkanajaran agama yang dianutnya.Menghayati dan mengamalkanperilakujujur, disiplin, santun, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran,
damai), bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktifdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan
lingkunganalamsekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dan kawasaninternasional”.
 KI 3:Memahami, menerapkan, dan menganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, dan metakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan, teknologi, seni,
budaya, dan humanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradabanterkaitpenyebabfenomena dan kejadian, sertamenerapkanpengetahuanprosedural pada
bidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakat dan minatnyauntukmemecahkanmasalah
 KI4:Mengolah, menalar, dan menyajidalamranahkonkret dan ranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri, bertindaksecaraefektif dan
kreatif, sertamampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan

Kompetensi Dasar MateriPokok KegiatanPembelajaran


3.1 Menerapkankonsep torsi, momeninersia, Keseimbangan dan dinamika rotasi:  Mengamati demonstrasi mendorong benda dengan posisi gaya yang berbeda-beda
titikberat, dan momentum sudut pada  Momen gaya untuk mendefinisikanmomen gaya.
bendategar (statis dan dinamis)  Momen inersia  Mendiskusikan penerapan keseimbangan benda titik, benda tegar dengan
dalamkehidupansehari-  Keseimbangan benda tegar menggunakan resultan gaya dan momen gaya, penerapan konsep momen inersia,
harimisalnyadalamolahraga  Titik berat dinamika rotasi, dan penerapan hukum kekekalan momentum pada gerak rotasi.
4.1 Membuatkarya yang  Hukum kekekalan momentum sudut pada  Mengolah data hasil percobaan ke dalam grafik, menentukan persamaan grafik,
menerapkankonseptitikberat dan gerak rotasi menginterpretasi data dan grafik untuk menentukan karakteristik keseimbangan benda
kesetimbanganbendategar tegar
 Mempresentasikan hasil percobaan tentang titik berat
3.2 Elastisitas dan Hukum Hooke:  Mengamati dan menanya sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari
 Hukum Hooke  Mendiskusikan pengaruh gaya terhadap perubahan panjang pegas/karet dan
Menganalisissifatelastisitasbahandalamke  Susunan pegas seri-paralel melakukan percobaan hukum Hooke dengan menggunakan pegas/karet, mistar, beban
hidupanseharihari gantung, dan statif secara berkelompok
4.2  Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan ke dalam grafik, menentukan
persamaan, membandingkan hasil percobaan dengan bahan pegas/karet yang berbeda,
Melakukanpercobaantentangsifatelastisita perumusan tetapan pegas susunan seri-paralel
ssuatubahanberikutpresentasihasilpercoba  Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikannya
an dan pemanfaatannya

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Kompetensi Dasar MateriPokok KegiatanPembelajaran
3.3 Menerapkanhukum- Fluida statik:  Mengamati tayangan video/animasi tentang penerapan fluida dalam kehidupan sehari-
hukumfluidastatikdalamkehidupansehari-  Hukum utama hidrostatis hari, misal dongkrak hidrolik, rem hidrolik
hari  Tekanan Hidrostatis  Melakukan percobaan yang memanfaatkan sifat-sifat fluida untuk mempermudah
4.3 Merancang dan melakukanpercobaan  Hukum Pascal suatu pekerjaan.
yang memanfaatkansifat-sifatfluidastatik,  Hukum Archimedes  Menyimpulkan konsep tekanan hidrostatis, prinsip hukum Archimedes dan hukum
berikutpresentasihasilpercobaan dan  Meniskus Pascal melalui percobaan
pemanfaatannya  Gejala kapilaritas  Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikan penerapan hukum-hukum
 Viskositas dan Hukum Stokes fluida statik
3.4 Fluida Dinamik:  Mengamati informasi dari berbagai sumber tentang persamaan kontinuitas dan hukum
 Fluida ideal Bernoulli melalui berbagai sumber, tayangan video/animasi, penerapan hukum
Menerapkanprinsipfluidadinamikdalamtek  Azas kontinuitas Bernoulli misal gaya angkat pesawat
nologi  Azas Bernoulli  Mengeksplorasi kaitan antara kecepatan aliran dengan luas penampang, hubungan
4.4 Membuat dan mengujiproyeksederhana  Penerapan Azas Kontinuitas dan antara kecepatan aliran dengan tekanan fluida, penyelesaian masalah terkait
yang menerapkanprinsipdinamikafluida Bernouli dalam Kehidupan penerapan azas kontinuitas dan azas Bernoulli
 Membuat ilustrasi tiruan aplikasi Azas Bernoulli (alat venturi, kebocoran air, atau
sayap pesawat) secara berkelompok
 Membuat laporan dan mempresentasikan hasil produk tiruan aplikasi azas Bernoulli
3.5 Menganalisispengaruhkalor dan Suhu, Kalor dan Perpindahan Kalor:  Mengamati peragaan tentang simulasi pemuaian rel kereta api, pemanasan es menjadi
perpindahankalor yang  Suhu dan pemuaian air, konduktivitas logam (almunium, besi, tembaga, dan timah), tayangan hasil studi
meliputikarakteristiktermalsuatubahan,  Hubungan kalor dengan suhu benda dan pustaka tentang pengaruh kalor terhadap perubahan suhu benda, pengaruh perubahan
kapasitas, dan konduktivitaskalor pada wujudnya suhu benda terhadap ukuran benda (pemuaian), dan perpindahan kalor secara
kehidupansehari-hari  Azas Black konduksi, konveksi dan radiasi
4.5 Merancang dan  Perpindahan kalor secara konduksi,  Melakukan percobaan tentang pengaruh kalor terhadap suhu, wujud, dan ukuran
melakukanpercobaantentangkarakteristikt konveksi, dan radiasi benda, menentukan kalor jenis atau kapasitas kalor logam dan mengeksplorasi tentang
ermalsuatubahan, azas Black dan perpindahan kalor
terutamaterkaitdengankapasitas dan  Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan tentang kalor jenis atau kapasitas
konduktivitaskalor, kalor logam dengan menggunakan kalorimeter
besertapresentasihasilpercobaan dan  Membuat laporan hasil percobaan dan mempresentasikannya
pemanfatannya
3.6 Menjelaskanteorikinetik gas dan Teori Kinetik Gas:  Mengamati proses pemanasan air misalnya pada ketel uap atau melalui tayangan
karakteristik gas pada ruangtertutup  Persamaan keadaan gas ideal video dan animasi tentang perilaku gas
4.6 Menyajikankarya yang  Hukum Boyle-Gay Lussac  Mendiskusikan dan menganalisis tentang penerapan persamaan keadaan gas dan
berkaitandenganteorikinetik gas dan  Teori kinetik gas ideal hukum Boyle-Gay Lussac dalam penyelesaian masalah gas di ruang tertutup, ilustrasi
maknafisisnya  Tinjauan impuls-tumbukan untuk teori hubungan tekanan, suhu, volume, energi kinetik rata-rata gas, kecepatan efektif gas,
kinetik gas teori ekipartisi energi, dan energi dalam
 Energi kinetik rata-rata gas  Presentasi kelompok hasil eksplorasi menerapkan persamaan keadaan gas dan hukum

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Kompetensi Dasar MateriPokok KegiatanPembelajaran
 Kecepatan efektif gas Boyle dalam penyelesaian masalah gas di ruang tertutup
 Teori ekipartisi energi dan Energi dalam
3.7 Menganalisisperubahankeadaan gas ideal Hukum Termodinamika:  Mengamati proses pengukuran suhu suatu benda dengan menggunakan termometer
denganmenerapkanhukumTermodinamika  Hukum ke Nol atau melihat tayangan video pengukuran suhu badan dengan termometer (Hukum ke-
4.7 Membuatkarya/model penerapanhukum I  Hukum I Termodinamika Nol), gerakan piston pada motor bakar (Hukum I Termodinamika), dan entropi
dan II  Hukum II Termodinamika  Mendiskusikan hasil pengamatan terkait Hukum ke-Nol, Hukum I dan II
Termodinamikaberikutpresentasimaknafis  Entropi Termodinamika dan memecahkan masalah tentang siklus mesin kalor, siklus Carnot
isnya sampai dengan teori Clausius Clayperon), entropi
 Menyimpulkan hubungan tekanan (P), volume (V) dan suhu (T) dari mesin kalor dan
siklus Carnot dalam diagram P-V
 Mempresentasikan hasil penyelesaian masalah tentang siklus mesin kalor, siklus
Carnot sampai dengan teori Clausius-Clayperon, grafik p-V dari siklus mesin kalor
dan mesin Carnot
3.8 Ciri-ciri gelombang  Mengamati peragaan gejala gelombang (pemantulan, pembiasan, difraksi dan
mekanik: interferensi, dan polarisasi) dengan menggunakan tanki riak, tayangan berupa
Menganalisiskarakterisitikgelombangmek  Pemantulan foto/video/animasi
anik  Pembiasan  Mendiskusikan gelombang transversal, gelombang, longitudinal, hukum pemantulan,
4.8 Melakukanpercobaantentang salah  Difraksi pembiasan, difraksi, interferensi dan mengeksplorasi penerapan gejala pemantulan,
satukarakteristikgelombangmekanikberiku  Interferensi pembiasan, difraksi dan interferensi dalam kehidupan sehari-hari
tpresentasihasilnya  Membuat kesimpulan hasil diskusi tentang karakteristik gelombang
 Mempresentasikan hasil percobaan tentang gelombang
3.9 Menganalisisbesaran- Gelombang berjalan dan gelombang  Mengamati demonstrasi menggunakan slinki/ tayangan video/animasi tentang
besaranfisisgelombangberjalan dan Stasioner: gelombang berjalan
gelombangstasioner pada  Persamaan gelombang  Mendiskusikan persamaan- persamaan gelombang berjalan, gelombang stasioner
berbagaikasusnyata  Besaran-besaran fisis  Mendemonstrasikan dan atau melakukan percobaan Melde untuk menemukan
4.9 Melakukanpercobaangelombangberjalan hubungan cepat rambat gelombang dan tegangan tali secara berkelompok
dan gelombangstasioner,  Mengolah data dan menganalisis hasil percobaan Melde untuk menemukan hubungan
besertapresentasihasilpercobaan dan cepat rambat gelombang dan tegangan tali.
maknafisisnya  Membuat laporan tertulis hasil praktikum dan mempresentasikannya
3.10 Menerapkankonsep dan Gelombang Bunyi:  Mengamati foto/video/animasi tentang pemeriksaan janin dengan USG, penggunaan
prinsipgelombangbunyi dan  Karakteristik gelombang bunyi gelombang sonar di laut, bunyi dan permasalahannya, karakteristik cahaya, difraksi,
cahayadalamteknologi  Cepat rambat gelombang bunyi dan interferensi.
4.10  Azas Doppler  Mendiskusikan tentang cepat rambat bunyi, azas Doppler, intensitas bunyi, difraksi
 Fenomena dawai dan pipa organa kisi, interferensi
Melakukanpercobaantentanggelombangbu  Intensitas dan taraf intensitas  Melaksanakan percobaan untuk menyelidiki fenomena dawai dan pipa organa,
nyi dan/ataucahaya, menyelidiki pola difraksi, dan interferensi

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Kompetensi Dasar MateriPokok KegiatanPembelajaran
berikutpresentasihasilpercobaan dan Gelombang Cahaya:  Presentasi hasil diskusi tentang cepat rambat bunyi, azas Doppler, intensitas bunyi,
maknafisisnyamisalnya sonometer, dan  Spektrum cahaya dawai, pipa organa, difraksi kisi dan interferensi
kisidifraksi  Difraksi
 Interferensi
 Polarisasi
 Teknologi LCD dan LED
3.11 Alat-alat optik:  Mengamati gambar/video/animasi penggunaan alat optik seperti kacamata/lup pada
 Mata dan kaca mata tukang reparasi arloji, teropong, melalui studi pustaka untuk mencari informasi
Menganalisiscarakerjaalatoptikmengguna  Kaca pembesar (lup) mengenai alat-alat optik dalam kehidupan sehari-hari
kansifatpemantulan dan pembiasancahaya  Mikroskop  Menganalisis tentang prinsip pembentukan bayangan dan perbesaran pada kaca mata,
oleh cermin dan lensa  Teropong lup, mikroskop, teleskop dan kamera
4.11 Membuatkarya yang  Kamera  Membuat teropong sederhana secara berkelompok
menerapkanprinsippemantulan  Presentasi kelompok tentang hasil merancang dan membuat teropong sederhana
dan/ataupembiasan pada cermin dan lensa
3.12 Menganalisisgejalapemanasan global dan Gejala pemanasan global:  Mengamati tayangan melalui artikel/foto/video tentang dampak pemanasan global
dampaknyabagikehidupansertalingkungan  Efek rumah kaca yang didukung dengan informasi dari berbagai sumber, aktifitas manusia yang
4.12 Mengajukan  Emisi karbon dan perubahan iklim mengakibatkan berbagai dampak pemanasan global, efek rumah kaca, dan perubahan
ide/gagasanpenyelesaianmasalahpemanas  Dampak pemanasan global, antara lain iklim
an global sehubungandengangejala dan (seperti mencairnya es di kutub,  Mendiskusikan dan menganalisis fenomena pemanasan global, efek rumah kaca,
dampaknyabagikehidupansertalingkungan perubahan iklim) perubahan iklim serta dampak yang diakibatkan bagi manusia, hasil-hasil
kesepakatan Global IPCC, Protokol Kyoto, dan APPCDC
Alternatif solusi:  Membuat laporan dan presentasi hasil kerja kelompok.
 Efisiensi penggunaan energi
 Pencarian sumber-sumber energi
alternatif seperti energi nuklir

Hasil kesepakatan dunia internasional:


 Intergovernmental Panel on Climate
Change (IPCC)
 Protokol Kyoto
 Asia-Pacific Partnership on Clean
Development and Climate (APPCDC)

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
…………, 2 Juli 20…..
Mengetahui
KepalaSekolah, Guru Bahasa Indonesia,

………………………….. https://kherysuryawan.blogspot.com
NIP …………………….. NIP …………………………..

…………, 2 Juli 20…..


Mengetahui
KepalaSekolah, Guru Bahasa Indonesia,

………………………….. https://kherysuryawan.blogspot.com
NIP …………………….. NIP …………………………..

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

SILABUS

Satuan Pendidikan : SMA ……


Mata Pelajaran : FISIKA
Kelas / Semester : XII/1
Tahun Pelajaran : 20.../20...

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)


Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, Mengolah, menalar, menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak
konseptual, prosedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, serta bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu menggunakan metoda sesuai
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, kaidah keilmuan
serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

Alo
kas
SumberBeleja Penil
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran Kegiatan Pembelajaran i
r aian
Wa
ktu
3.1 Menganalisis Rangkaian arus searah 3.1.1 MenjelaskanArus  Mendiskusikan dan 1  Bukupegan  Ur
prinsip kerja  Arus listrik dan pengukurannya listrik dan menganalisis prinsip kerja 2 gansiswaFis ai
peralatan listrik  Hukum Ohm pengukurannya peralatan listrik searah J ika SMA an
searah (DC) dalam Mengidentifikasiarus P
 Arus listrik dalam rangkaian tertutup 3.1.2 (DC) dalam kehidupan kelas XII  Uj
kehidupan sehari-
 Hambatan sepotong kawat dan tegangan pada sehari-hari  BukuPegan i
hari
penghantar rangkaianseri dan  Merancang dan gan Guru Ki
4.1 Mempresentasikan
hasil percobaan  Rangkaian hambatan parallel melakukan percobaan Fisika ne
tentang prinsip  Gabungan sumber tegangan listrik 3.1.3 Menjelaskanprinsipk tentang rangkaian listrik Kelas XII rja
kerja rangkaian  Hukum II Kirchoff erjaperalatanlistrikse arus searah (DC)  Modul/baha
listrik searah (DC) arah DC  Menganalisis data hasil n ajar,
 Energi dan daya listrik
dalamkehidupanseha praktik, membuat grafik,  internet,
ri-hari. menuliskan persamaan

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Alo
kas
SumberBeleja Penil
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran Kegiatan Pembelajaran i
r aian
Wa
ktu
Fakta 3.1.4 Menjelaskanhukum grafik dan gradiennya,  Sumber lain
 Arussearahbiasanyamengalir pada ohm serta memprediksi nilai yang
sebuahkonduktor 3.1.5 Menjelaskanhukum I output untuk nilai input relevan
Konsep kirchoff dan hukum tertentu
 Kuataruslistrikadalahbanyaknyamua II kirchoff  Membuat dan menyajikan
tanlistrik yang mengalir pada 4.1.1 Melakukanpercobaan hasil percobaan tentang
suatupenghantartiapsatuanwaktu. kerjarangkaianlistrik rangkaian listrik searah
Simbolkuataruslistrikadalah I. searah (DC) baik lisan maupun tulisan
 Beda Potensialadalahbesarnya 4.1.2 Mengukurarus dan secara sistematis
energy yang tegangan pada
diperlukanuntukmemindahkanmuata rangkaiantertutup
ndarisuatutitikberpotensialtinggiketi
tikberpotensialrendah
Prinsip
 Hukum I Kirchhoff
menyatakanbahwajumlaharus yang
masuk pada
titikpercbangansamadenganjumlahar
us yang
keluardarititikpercabangantersebut
 Hukum II Kirhhoffmenyatakan di
dalamsebuahrangkaiantertutup,
jumlahaljabargayageraklistrik ( E )
denganpenurunantegangan ( I.R )
samadengan 0.Secara sistematis
Prosedur
 Secarasistematiskuataruslistrikdituli
skandenganpersamaansebagaiberiku
t.

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Alo
kas
SumberBeleja Penil
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran Kegiatan Pembelajaran i
r aian
Wa
ktu
Ket : I = kuataruslistrik (A)
q = muatanlistrik (C)
t = waktu (s)
 Besarnyabedapotensialdapatdirumus
kansebagaiberikut.
Ket : V = bedapotensial ( volt )
W = usaha ( joule )
q = muatanlistrik ( coulomb)
3.2 Menganalisis Listrik Statis (Elektrostatika): 3.2.1 Mengidentifikasimua  Mengamati peragaan 1  Bukupegan  U
muatan listrik,  Listrik statis dan muatan listrik tanlistrik fenomena kelistrikan dan 6 gansiswaFis ra
gaya listrik, kuat  Hukum Coulomb 3.2.2 MengidentifikasiList pemanfaatannya di ika SMA ia
medan listrik, rik statis dan muatan J
 Medan listrik kehidupan sehari-hari kelas XII n
fluks, potensial
 Energi potensial listrik dan potensial listrik menggunakan alat dan P  BukuPegan  Li
listrik, energi
potensial listrik listrik 3.2.3 MemahamiHukum bahan sederhana gan Guru sa
serta  Kapasitor Coulomb  Mendiskusikan tentang Fisika n
penerapannya 3.2.4 MengidentisikasiMe fenomena kelistrikan, Kelas XII  Pi
pada berbagai Fakta dan listrik muatan listrik, fluks  Modul/baha li
kasus  Batangplastikdigosokdenganwolme 3.2.5 MengidentifikasiEne listrik dan interaksi antar n ajar, ha
4.2 Melakukan njadibermuatanlistrikpositif rgi potensial listrik muatan listrik, kuat  internet, n
percobaan berikut  Elektrondapatkeluarataumasukkedal dan potensial listrik medan listrik, potensial  Sumber lain G
presentasi hasil amsusunan atom 3.2.6 MengidentifikasiKap listrik, energi potensial, an
yang
percobaan asitor dan kapasitor.
kelistrikan
 Mesinfotokopimenggunakanmuatanl relevan da
(misalnya istrikstatisuntukmenengkapbubukhit 4.2.1 Menyusunpercobaan  Melakukan dan  U
am (toner) pada kertas kelistrikan melaporkan hasil ji
pengisian dan
pengosongan Konsep (pengisian dan percobaan tentang K
kapasitor) dan  Listrik pengosongankapasito peristiwa kelistrikan, in
manfaatnya dalam statismempelajaritentangmuatanlistr r)dan misalnya pengisian er
kehidupan sehari- ik yang beradadalamkeadaan diam. pemanfaatannyadala kapasitor ja
hari  Gaya mkehidupansehari-  Menganalisa gaya listrik,

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Alo
kas
SumberBeleja Penil
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran Kegiatan Pembelajaran i
r aian
Wa
ktu
tarikatautolakantaraduamuatanlistrik hari kuat medan listrik, fluks,
sebandingdenganmuatan-muatannya 4.2.2 Mempresentasikanha potensial listrik, energi
dan silpercobaankelistrik potensial listrik serta
berbandingterbalikdengankuadratjar an (pengisisan dan penerapannya pada
akantarakeduamuatan pengosongankapasito berbagai kasus
 Potensiallistrikadalahbesaranskalar r) dan
(tidakmemilikiarah) pemanfaatannyadala
sehinggapotensiallistrik total di mkehidupansehari-
suatutitikakibatbeberapamuatanlainn hari
yamerupakanpenjumlahanaljabarbia
sadaripotensiallistrikmasing-
masingmuatantersebut
 Sebuahkapasitor yang
bermuatanmemilikienergipotensial
yang tersimpan di dalamnya
Prinsip
 Suatubendadikatakanbermuatanlistri
knegatif,
jikabendatersebutkelebihanelektron
Prosedur
 vektorkuatmedanlistrik di
suatutitikadalah:
a. vektor E
menjauhimuatansumberpositif
dan mendekatisumbernegatif;
b. vektor E
memilikigariskerjasepanjanggari
shubungantaramuatansumberden
gantitik yang

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Alo
kas
SumberBeleja Penil
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran Kegiatan Pembelajaran i
r aian
Wa
ktu
akandilukisvektorkuatmedannya

3.3 Menganalisis Medan Magnet: 3.3.1 Mendeskripsikankon  Mengamati berbagai 1  Bukupegan  Ur


medan magnetik,  Medan magnetik di sekitar arus listrik sepmedan magnet fenomena kemagnetan 2 gansiswaFis ai
induksi  Gaya magnetik 3.3.2 Mendeskripsikanpen dalam kehidupan sehari- J ika SMA an
magnetik, dan  Penerapan gaya magnetik gertianfluks magnet hari, misal bel listrik, P kelas XII  Uj
gaya magnetik 3.3.3 Menentukankuatmed kereta cepat dan atau  BukuPegan i
pada berbagai Fakta an magnet pada penelusuran studi literatur gan Guru Ki
produk teknologi  Manfaat lain dari magnet kawatberaruslistrik fenomena kemagnetan Fisika ne
4.3 Melakukan adalahbanyakdimanfaatkanalat- 3.3.4 Mendeskripsikanpen dari berbagai sumber Kelas XII rja
percobaan tentang alatukurlistrik, telepon, relai, gertianinduksi  Mendiskusikan tentang  Modul/baha
induksi magnetik dinamosepeda, dan sebagainya magnet fenomena kemagnetan, n ajar,
dan gaya magnetik Konsep 3.3.5 MemahamiInduksim fluks magnetik, induksi  internet,
disekitar kawat  Bagian magnet yang agnit di magnetik dan gaya  Sumber lain
berarus listrik
memilikigayatarikterbesardisebutkutu sekitarpenghantarlur magnetik dan peranannya yang
berikut presentasi
hasilnya b-kutub magnet. Setiap magnet usberarus pada berbagai produk relevan
memilikiduakutub dan bagian magnet 3.3.6 EmahamiInduksimag teknologi
di nit di  Merancang dan
antaraduakutubitudisebutdaerahnetral sekitarpenghantarmel melakukan percobaan
. ingkarberarus tentang induksi magnetik
 Magnet yang 3.3.7 MemahamiInduksim dan gaya magnetik di

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Alo
kas
SumberBeleja Penil
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran Kegiatan Pembelajaran i
r aian
Wa
ktu
dipukuldenganpaluakanmengakibatka agnetik pada sekitar kawat berarus
n magnet tidakberaturan. pusatsolenioda listrik
Inimengakibatkan magnet 3.3.8 MemahamiInduksim  Melakukan percobaan
kehilangansifatmagnetnya. agnetik pada membuat motor listrik
 Medan magnet adalahruangdisekita pusattoroida sederhana, serta
magnet tempatmagnet lain ataubenda 4.3.1 Menyusunpercobaant mempresentasikan
lain yang dapatdipengaruhi magnet entanginduksimagnet hasilnya
mengalamigaya magnet. ik dan
Prinsip gayamagnetikdisekit
 Bahanferromagnetik, bahan yang arkawatberaruslistrik
ditarikdengankuat oleh magnet. .
Contohnya, nikel, besi, baja, dan 4.3.2 Menyajikanlaporanh
kobalt. asilpercobaantentang
 Bahandiamagnetik, bahan yang induksi magnetic dan
ditariklemah oleh magnet. gayamagnetikdisekit
Contohnya, aluminium dan platina. arkawatberarus
 Bahandiamagnetik, bahan yang
sedikitmenolakmagnet.Contohnya,
seng, bismuth, dan natrium klorida.
Prosedur
 Gaya Magnetik pada Sebuah Kawat
Berarus Listrik Langkah-Langkah
kegiatan
- Coba Anda rentangkan pita
aluminium di antara kutub utara-
selatan magnet.
- Hubungkan ujung-ujung pita ke
baterai melalui sakelar.
- Tutuplah sakelar agar arus listrik

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Alo
kas
SumberBeleja Penil
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran Kegiatan Pembelajaran i
r aian
Wa
ktu
mengalir melalui pita.
- Apa yang terjadi dengan pita
aluminium?
- Balikkan polaritas baterai,
kemudian ulangi langkah nomor
1 sampai dengan nomor 4.
- Berikan kesimpulan dari
eksperimen yang Anda lakukan.
3.4 Menganalisis Induksi Elektromagnetik : 3.4.1 Mengidentifikasi  Mengamati tentang 1  Bukupegan  Ur
fenomena  Potensial (GGL) induksi Gaya Gerak Listrik berbagai produk 2 gansiswaFis ai
induksi  Hukum Lenz (GGL) Induksi teknologi yang J ika SMA an
elektromagnetik  Induktansi diri 3.4.2 MengidentifikasiFlu menggunakan induksi P kelas XII  Uj
dalam kehidupan  Terapan induksi elektromagnetik ksMagnetik Faraday dari berbagai  BukuPegan i
sehari-hari pada produk teknologi 3.4.3 MemahamikonsepHu sumber gan Guru Ki
4.4 Melakukan kum Faraday dan  Melakukan percobaan Fisika ne
percobaan tentang Hukum Lenz tentang induksi Kelas XII rja
induksi Fakta 3.4.4 MemahamiInduktans elektromagnetik  Modul/baha
elektromagnetik  Energy listrik idiri (imbasan)
berikut presentasi
 Mendiskusikan tentang n ajar,
 Perubahanarus pada 3.4.5 Mengidentifikasifeno Potensial Induksi, hukum  internet,
hasilnya dalam
sebuahkumparandapatmenimbulkan menainduksielektro Lenz, dan pemanfaatan  Sumber lain
kehidupan sehari-
hari GGL induksi magnetikdalamkehid Potensial induksi pada yang
Konsep upansehari-hari berbagai produk relevan
 Eksperimen Oersted 3.4.1 Menyusunpercobaant teknologi
menunjukkanbahwaaruslistrikdapatm entanginduksielektro  Merancang, membuat alat
enimbulkanmedan magnet magnetikdalamkehid sederhana yang
 Araharusinduksidalamsuatupenghant upansehari-hari menggunakan prinsip
aradalahsedemikianrupasehinggamen 3.4.2 Mempresentasikanha Potensial induksi (hukum
ghasilkanmedan magnet yang silpercobaantentangi Faraday) dan
arahnyamelawanperubahangarisgaya nduksielektromagnet mempresentasikan

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Alo
kas
SumberBeleja Penil
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran Kegiatan Pembelajaran i
r aian
Wa
ktu
yang menimbulkannya ikdlamkehidupanseh pembuatan alat sederhana
 Hukum Faraday yang ari-hari yang menggunakan
menyatakanbahwabesarnyagayagerak prinsip Potensial induksi
listrikbergantung pada (hukum Faraday)
kecepatanperubahanfluks magnetic
 InduksiadalahImbasan
Prinsip
 Untukmenentukanaraharusnyadapatdi
gunakanaturansebagaiberikut.
Ibujarisebagaiarahkutub U pada
kumparan dan jari-
jarinlainnyadilipatkansebagaiaraharus
listrik.
Denganmenggunakanaturantersebutd
apatditentukanaraharusdalamkumpara
n.
Prosedur
 Jikajumlahfluksmagnetik yang
memasukikumparanberubah, pada
ujung-ujungkumparanakantimbul
GGL induksi;
 Besarnya GGL induksibergantung
pada lajuperubahanfluks dan
banyaknyalilitan pada kumparan.
3.5 Menganalisis Rangkaian Arus Bolak-Balik : 3.5.1 Mengidentifikasisum  Menggali informasi 1  Bukupegan  U
rangkaian arus  Arus dan tegangan bolak-Balik berarusbolak-balik tentang karakteristik 2 gansiswaFis ra
bolak-balik (AC)  Rangkaian arus bolak-balik 3.5.2 MemahamiKuatArus arus, tegangan dan ika SMA ia
serta penerapan-  Daya pada rangkaian arus bolak-balik dan Tegangan AC sumber arus bolak balik J kelas XII n
nya DinyatakandalamFas  Mendiskusikan tentang P  BukuPegan  U

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Alo
kas
SumberBeleja Penil
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran Kegiatan Pembelajaran i
r aian
Wa
ktu
4.5 Mempresentasi-kan or arus dan tegangan dengan gan Guru ji
prinsip kerja 3.5.3 MengidentifikasiTeg sumber arus bolak-balik, Fisika K
penerapan Fakta angan dan rangkaian RLC dengan Kelas XII in
rangkaian arus  Multimeter analog ArusBolak-balik sumber arus bolak-balik,  Modul/baha er
bolak-balik (AC) -
 Multimeter digital (AC) daya pada rangkaian arus n ajar, ja
dalam kehidupan
sehari-hari
Konsep 3.5.4 MemahamiRangkaia bolak-balik  internet,
 Sumberarusbolak-balikadalah nResistif, Induktif,  Mengeksplorasi  Sumber lain
generator arusbolak-balik yang dan KapasitifMurni rangkaian resonansi dan yang
prinsipkerjanya pada 3.5.5 MengidentifikasiRan pemanfaatannya untuk relevan
perputarankumparandengankecepatan gkaian Seri R, L, dan pencarianfrekuensi pada
sudut ω yang berada di C radio
dalammedanmagnetik 3.5.6 Mengidentifikasirang  Mendiskusikan dan
 Fasoradalahsuatuvektor yang kaianarusbolak-balik mempresentasikan
berputarterhadaptitikpangkalnya. (AC) penerapan arus listrik
 Nilai kuatarusbolak-balik rata-rata sertapenerapannya bolak-balik dalam
adalahkuatarusatauteganganbolak- 4.5.1 Membuatpresentasip kehidupan sehari-hari
balik yang rinsipkerjapenerapan
nilainyasetaradengankuatarussearahu rangkaianarusolakbal
ntukmemindahkanmuatanlistrik yang ik (AC)
samadalamwaktu yang sama dalamkehidupanseha
 Daya yang dibuangdalambentukpanas ri-hari
(kalor) oleh
peralatanlistrikdisebutDayaDisipasi
Prinsip

keterangan
ω = frekuensisudutputarankumparan
(rad/s)

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Alo
kas
SumberBeleja Penil
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran Kegiatan Pembelajaran i
r aian
Wa
ktu
A = luasbidangkumparan (m2)
B = besarnyamedanmagnetik (T)
N = jumlah lilitan kumparan
t = waktu (s)
ε = gaya gerak listrik (volt)
εmaks= gaya gerak listrik maksimum(volt)
V = tegangan sesaat(volt)
Vmaks= tegangan maksimum(volt)
Prosedur
 Karena
gglinduksisamadenganbedategangan
di
antaraduakutubgglinduksimakadapatd
itulis

3.6 Menganalisis Radiasi Elektromagnetik : 3.6.1 Mengidentifikasi  Menggali informasi 1  Bukupegan  Ur


fenomena radiasi  Spektrum elektromagnetik Spektrum tentang spektrum radiasi 2 gansiswaFis aia
elektromagnetik,  Sumber radiasi elektromagnetik elektromagnetik elektromagnetik dan J ika SMA n
pemanfaatannya  Pemanfaatan radiasi elektromagnetik 3.6.2 MemahaminSumberr pemanfaatannya dalam P kelas XII  Uji
dalam teknologi,  Bahaya radiasi elekromagnetik adiasielektromagneti kehidupan manusia  BukuPegan Ki
dan dampaknya k  Mendiskusikan tentang gan Guru ner
pada kehidupan Fakta 3.6.3 MengidentifikasiPem spektrum elektromagnetik, Fisika ja
4.6 Mempresentasikan  Pemanfaatangelombangradiasielektro anfaatanradiasielektr manfaat dan bahaya Kelas XII
manfaat radiasi magnetik omagnetik radiasi elektromagnetik  Modul/baha
elektromagnetik - Gelombang radio (MF dan HF) 3.6.4 MemahamiBahayara bagi manusia n ajar,
dan dampaknya diasielekromagnetik  Presentasi hasil eksplorasi
- Gelombang radio (UHF dan VHF)  internet,
pada kehidupan

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Alo
kas
SumberBeleja Penil
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran Kegiatan Pembelajaran i
r aian
Wa
ktu
sehari-hari - GelombangMikro 3.6.5 Memahamifenomena secara audio visual  Sumber lain
- SinarInframerah radiasielektromagnet dan/atau media lain yang
- Sinartampak ik, relevan
- Sinar ultraviolet pemanfaatannyadala
- Sinar X (Sinar Rontgen) mteknologi, dan
- Sinar gamma dampaknya pada
Konsep kehidupan
 Gelombangelektormagnetikadalahper 4.6.1 Membuatpresentasim
ambatankuatmedanlistrik (E) dan anfaatradiasielektro
kuatmedanmagnetik (H) yang magnetik dan
salingtegaklurussatusama lain yang dampaknya pada
tidak lain kehidupansehari-hari
merupakanperambatanenergiberupara
diasi dan tidakmemerlukan medium
dalamperambatannyadengankecepata
nrambatsebesar c= 3 x 108 m/s
(kecepatancahaya), berupagelombang
transversal.
 Spectrum
gelombangelektromagnetikadalahjan
gkauanataurentangdarisemuaradiasig
elombangelektromagnetik yang
mungkin
Prinsip
 Urutangelombang spectrum
panjanggelombangterpanjangsampaip
anjanggelombangterpendek
- Gelombang radio (MF dan HF)
- Gelombang radio (UHF dan VHF)

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com
Alo
kas
SumberBeleja Penil
Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran IndikatorPembelajaran Kegiatan Pembelajaran i
r aian
Wa
ktu
- GelombangMikro
- SinarInframerah
- Sinartampak
- Sinar ultraviolet
- Sinar X (Sinar Rontgen)
- Sinar gamma
Prosedur
 GelombangMikro
- Untukpemanas microwave
- Untukkomunikasi RADAR
(Radio Detection and Ranging)
- Untukmenganalisastrukturatomik
dan molekul
- Dapatdigunakanuntukmengukurke
dalamanlaut
- Digunakan pada
rangkaianTelevisi
- Gelombang RADAR
diaplikasikanuntukmendeteksisuat
uobjek,
memandupendaratanpesawatterba
ng, membantupengamatan di
kapallaut dan pesawatterbang
pada malamhariataucuacakabut,
sertauntukmenentukanarah dan
posisi yang tepat.

https://kherysuryawan.blogspot.com
https://kherysuryawan.blogspot.com

…………, 2 Juli 20…..


Mengetahui
KepalaSekolah, Guru Bahasa Indonesia,

………………………….. https://kherysuryawan.blogspot.com
NIP …………………….. NIP …………………………..

https://kherysuryawan.blogspot.com