ANALISIS KETERKAITAN STANDAR KOMPETENSI LULUSAN (SKL),

KOMPETENSI INTI (KI), KOMPETENSI DASAR (KD), INDIKATOR PENCAPAIAN

KOMPETENSI (IPK), DAN MATERI PEMBELAJARAN
MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS XII KURIKULUM 2013
REVISI 2018/2019
SMA……

SKL KI KD IPK Materi Kegiatan

Pembelajaran Pembelajaran

Pengetahu 3.Memahami, 3.1. Mengidentifik 3.1.1. Menentukanis Surat lamaran •Mendata

asi isi dan idan pekerjaan sistematika dan
an menerapkan,
sistematika sistematika A. Isi. isi surat lamaran
Memiliki menganalisis
surat lamaran dalam surat B. Hal-hal pekerjaan
pengetahu pengetahuanf pekerjaan lamaran penting •Menyimpulkan
an faktual, aktual, yang dibaca pekerjaan sistematika dan
konseptua konseptual, 3.1.2. Menemukanh unsur-unsur isi
al-halpenting surat lamaran
l, proseduralda
dalam surat pekerjaan
prosedural nmetakogniti
lamaran •mempresentasika
, dan fberdasarkan pekerjaan n, menanggapi,
metakogni rasa 4.1. Menyajikan 4.1.1. Mengidentifik Suratlamaranpek
dan merevisi
simpulan asisistematika erjaan
tif dalam ingintahunyat sistematika dan
sistematika dan unsur- Unsur
ilmu entangilmupe unsur-unsur isi
dan unsur- unsur isi surat A.
surat lamaran
pengetahu ngetahuan, unsur isi surat lamaran Sistematikadanu
pekerjaan
an, teknologi, lamaran baik pekerjaan. nsur-unsurisi

teknologi, senibudaya, secara lisan 4.1.2. Menyimpulka B.

maupun tulis nsistematikad Simpulansistem
seni, dan danhumanior
anunsur- atikadanunsur-
budaya a dengan
unsurisisuratla unsurisi
dengan wawasankem maranpekerja
wawasan anusiaan, an
3.2. Mengidentifik 3.2.1. Menjelaskanu Suratlamaranpek •Mendata ciri
kemanusi kebangsaan,
asi unsur nsur erjaan kebahasaan surat
aan, kenegaraan,
kebahasaan kebahasaan A. lamaran
kebangsaa danperadaban surat lamaran surat lamaran Unsurkebahasaa pekerjaan
n, terkaitpenyeb pekerjaan pekerjaan n •Menyusun surat

kenegaraa abfenomenad 3.2.2. Membandingk B. Persamaan/ lamaran

anunsurkebah perbedaanunsur pekerjaan
n, dan ankejadian,
asaan yang kebahasaanduas dengan
peradaban sertamenerap
terdapatpadas uratlamaranpeke memerhatikan
terkait kanpengetahu urat lamaran rjaan / isi, sistematika,
pekerjaan. suratlamaranpek dan kebahasaan.
 SKL KI KD IPK Materi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran

penyebab an procedural erjaan dengan •Mempresentasi

suratpribadi kan,
serta padabidangka
4.2. Menyusun 4.2.1. Menentukanis Suratlamaranpek
menanggapi, dan
dampak jian yang surat lamaran i, sistematika, erjaan
merevisi surat
fenomena spesifiksesuai pekerjaan dankebahasaa A. Isi,
lamaran
dan dengan dengan nsuratlamaran sistematika,
pekerjaan yang
memerhatikan pekerjaan. kebahasaan
kejadian bakatdanmin telah disusun
isi, sistematika 4.2.2. Menyusunsur B. Langkah-
Keterampi atnya untuk
dan atlamaranpeke langkah
lan memecahkan kebahasaan rjaan dengan menyusun
Memiliki masalah. memerhatikan suratlamaransur

kemampu 4.Mengolah, isi, atlamaranpekerj

sistematika, aan
an pikir menalar,
dankebahasaa
dan tindak menyaji,
n.
yang danmencipta
efektif dalam
dan ranahkonkret
kreatif danranahabst
dalam rakterkait
ranah dengan 3.3. Mengidentifik 3.3.1. Mendata Teks cerita /
abstrak pengembanga asi informasi, informasipenti novel sejarah •Mendata
dan ndari yang yang ng dalam A. Informasi struktur
mencakup novel sejarah penting (orientasi,
konkret dipelajarinya
orientasi, 3.3.2. Menentukanst B. Struktur rangkaian
sebagai di sekolah
rangkaian rukturteks C. Persamaan / kejadian yang
pengemba secaramandir kejadian yang novel sejarah. perbedaan novel saling berkaitan,
ngan dari i,sertabertind saling 3.3.3. Membandingk sejarah dengan komplikasi dan
yang aksecaraefekt berkaitan, an novel tekssejarah resolusi), nilai-
komplikasi sejarah nilai, hal-hal
dipelajari ifdankreatif,
dan resolusi, dengan yang
di sekolah danmampum
dalam cerita tekssejarah menarikdalam
secara enggunakan sejarah lisan cerita (novel)
mandiri. metodesesuai atau tulis sejarah.
4.3. Mengonstruks 4.3.1. Menuliskanke Teks novel
kaidahkeilmu •Menyusun
i nilai-nilai mbalinilai- sejarah
kembali nilai-
an
dari informasi nilai dalam A. Nilai-nilai
nilai dari cerita
cerita sejarah novel sejarah dalam novel
(novel) sejarah
dalam sebuah 4.3.2. Menyajikannil sejarah
ke dalam teks
teks ai novel C. Langkah-
eksplanasi
eksplanasi sejarah ke langkahmenulisk
•Mempresentasi
SKL KI KD IPK Materi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran
dalam annilai novel kan,
sebuahtekseks sejarah dalam menanggapi,
planasi. tekseksplanasi. merevisi teks
eksplanasi yang
disusun
3.4. Menganalisis 3.4.1. Menemukanu Teks novel •Mendata
kebahasaan nsurkebahasaa
sejarah kebahasaan
cerita atau n yang ada
A. dan unsur-
novel sejarah dalam
novelsejarah
Unsurkebahasa unsur cerita
3.4.2. Menunjukkan ansecaraumum sejarah yang
unsurkebahas B. tersaji
aan yang Unsurkebahasa •Menyusun
seringdigunak
n yang teks cerita
an dalam
novel sejarah
seringdigunaka (novel) sejarah
n pribadi
4.4. Menulis cerita 4.4.1. Menentukanto Novel sejarah •Mempresenta
sejarah pribadi pik sebagai
A. Cara sikan,
dengan dasarpenyusu
menentukanto mengomentari,
memerhatikan nankerangka
pik sebagai dan merevisi
kebahasaan novel sejarah
4.4.2. Mengembang dasarkerangka teks cerita
kankerangka novel sejarah (novel) sejarah
menjadi novel B. Cara yang telah
sejarah yang ditulis
mengembangk
utuh.
ankerangkame
njadi novel
sejarah yang
utuh

3.5. Mengidentifik 3.5.1. Mengidentifik Teks editorial  Menemu

asi informasi asiisi dalam A. Isi kanpendapat,
(pendapat, teks editorial. B. Fakta dan alternatifsolusi,
alternatif 3.5.2. Membedakanf opini dansimpulan,
solusi dan aktadanopini informasi-
simpulan dalam informasipenting,
terhadap suatu tekseditorial danragaminforma
isu) dalam si sebagai
teks editorial bahanteks
4.5. Menyeleksi 4.5.1. Menentukanis Teks editorial
SKL KI KD IPK Materi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran
ragam uaktualdariber editorial
informasi bagai media A. Mempresentasika
sebagai bahan informasi n, menanggapi,
Isuaktualdarib
teks editorial (cetak, danmerevisiinfor
erbagai media
baik secara elektronik, masiberupapenda
lisan maupun maupun iformasi pat,
tulis internet) B. Pendapat alternatifsolusi,
4.5.2. Menyampaika disertai dansimpulan,
npendapat informasi-
argumen
terhadap informasipenting,
isuaktualdilen danragaminforma
gkapiargumen si sebagai
pendukung bahanteks
(data editorial
danalasanlogi
s).
3.6. Menganalisis 3.6.1. Menentukan Teks editorial •Menentukan
struktur dan struktur dalam
A. Struktur struktur dan
kebahasaan teks editorial
B. unsur
teks editorial 3.6.2. Menentukanu
nsur
Unsurkebahasa kebahasaan
kebahasaan an dalam teks
dalam teks editorial
editorial •Menyusun
4.6. Merancang 4.6.1. Menyusunarg Teks editorial
teks editorial umen atau teks editorial
A. Cara
dengan pendapatterha yang sesuai
menyusun
memerhatikan dap isuaktual topik, struktur,
struktur dan 4.6.2. Menyusun
argumen atau
dan
kebahasaan saran pendapat
kebahasaan
baik secara (rekomendasi) terhadap isu
lisan maupun terhadap •Mempresenta
actual
tulis isuaktual sikan,
B. Cara
4.6.3. Menulisteks menanggapi,
editorial
menyusun
dan merevisi
dengan saran atau
topik,
memerhatikan rekomendasi
strukturdankai kerangka,
terhadap isu
dahkebahasaa stuktur, unsur
actual
n kebahasaan,
C. Langkah-
dan teks
langkahmenge
editorial yang
SKL KI KD IPK Materi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran

mbangkanteks telah disusun

editorial

3.7. Menilai isi 3.7.1. Menentukank A. Laporan Hasil

dua buku fiksi elebihandanke Kelebihandankek Membaca Buku
(kumpulan kuranganbuku uranganbukufiksi •Menyusun
cerita pendek kumpulancerp B. Laporan buku
atau kumpulan en atau Kelebihandankek fiksi yang dibaca.
puisi) dan satu kumpulanpuis uranganbuku non •Mempresentasik
buku i (fiksi) yang fiksi anlaporan yang
pengayaan dibaca ditulisnya di
(nonfiksi) 3.7.2. Menentukank depan kelas.
yang dibaca elebihandanke •Menanggapi
kuranganbuku laporan yang
nonfiksi yang dipresentasikan
dibaca
4.7. Menyusun 4.7.1. Menuliskanpe A.
laporan hasil ndapat dalam
Catatanpendap
diskusi buku diskusimenge
at dalam
tentang satu naikelebihand
topik baik ankekurangan
diskusimengen
secara lisan buku. aibuku
maupun tulis 4.7.2. Menyusunlap B.
oranhasildisku Laporanhasildi
sibukubaiklisa
skusibuku
nmaupuntulis

3.8. Menafsir 3.8.1. Menemukan Teks novel •Menentukan

pandangan maksud
A. Pandangan pandangan
pengarang pengarang
pengarang pengarang
terhadap terhadap
kehidupan kehidupan
terhadap
SKL KI KD IPK Materi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran
dalam novel dalam dalam dalam novel kehidupan
yang dibaca novel.
B. Interpretasi nyata dalam
3.8.2. Menjelaskan
pandangan novel yang
maksud
pengarang
pengarang dibaca
terhadap dalam novel •Mempresenta
kehidupan sikan dan
dalam novel. menanggapi
4.8. Menyajikan 4.8.1. Menemukan Teks novel
hasil pandangan pandangan
A. Pandangan
interpretasi pengarag pengarang.
pengarang
terhadap dalam novel.
pandangan 4.8.2. Menyajikanha
dalam novel
pengarang silinterpretasi B. Cara
baik secara pandangan menyajikanint
lisan maupun pengarang erpretasi
tulis dengan
pandangan
kalimat yang
baikdan benar
pengarang
dalam novel

3.9. Menganalisis 3.9.1. Menentukanis Teks novel •Menemukan

isi dan i novel
A. Isi novel isi (unsur
kebahasaan berdasarkanun
berdasarkanun intrinsik dan
novel surintrinsikny
a.
surintrinsik ekstrinsik) dan
3.9.2. Menentukanu B. kebahasaan
nsurkebahasaa Unsurkebahasa (ungkapan,
n novel. an majas,
4.9. Merancang 4.9.1. Merancang Teks novel peribahasa)
novel atau novel dengan
A. Langkah- novel
novelet memerhatikan
langkahmeranc •Menyusun
dengan isi.
ang novel novel
SKL KI KD IPK Materi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran
memerhatikan 4.9.2. Merancang dengan berdasarkan
isi dan novel dengan
memerhatikani rancangan
kebahasaan memerhatikan
si •Mempresenta
baik secara kebahasaan.
lisan maupun
B. Langkah- sikan,
tulis langkahmeranc mengomentari,
ang novel dan merevisi
dengan unsur-unsur
memerhatikan intrinsik dan
kebahasaan kebahasaan
novel, dan
hasil
penyusunan
novel
3.10. Mengevaluasi 3.10.1. Menemukanin Teksartikel •Mengkritisim
informasi, formasi dalam
A. Isi asalah, fakta,
baik fakta artikelopini.
informasi opini, dan
maupun opini, 3.10.2. Membedakan
dalam sebuah antarainforma
B. aspek
artikel yang si (fakta) Faktadanopini kebahasaan
dibaca danopini dalam artikel.
penulis. •Menulis opini
4.10. Menyusun 4.10.1. Mengungkapk Teksartikel
opini dalam anopini dalam dalam bentuk
A. Cara
bentuk artikel bentukkalimat artikel dengan
menyusun
yang benar. memerhatikan
4.10.2. Menyusun
opini dalam
unsur-unsur
opini dalam bentukkalimat
artikel.
bentukparagra B. Cara
f. •Mempresenta
menyuaunopin
4.10.3. Menyusun sikan,
i dalam
opini dalam menanggapi,
bentukartikel.
bentukparagraf
dan merevisi
C. Cara
fakta dan
menyusun
opini, unsur
opini dalam
kebahasaan,
bentukartikel
pengungkapan
opini dan hasil
menyusunan
SKL KI KD IPK Materi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran

opini dalam
bentuk artikel.

3.11. Menganalisis 3.11.1. Menemukan Teksartikel •Menemukan

kebahasaan unsur
A. unsur
artikel kebahasaan
Unsurkebahasa kebahasaan
dan/atau buku artikel
ilmiah dan/atau buku
anartikel artikel
ilmiah B. Persamaan / dan/atau buku
3.11.2. Membandingk perbedaankeba ilmiah
ankebahasaan hasaanartikelo •Menyusun
dalam
pinidanbukuil artikel
artikelopinida
nbukuilmiah.
miah dan/atau buku
4.11. Mengonstruks 4.11.1. Menyusun Teksartikel ilmiah sesuai
i sebuah artikelopinises
A. Cara dengan fakta
artikel dengan uai dengan
menyusun •Mempresenta
memerhatikan fakta.
artikelopinises sikan,
fakta dan 4.11.2. Menyajikanart
kebahasaan ikelopini uai dengan menanggapi,
dengan fakta dan merevisi
kebahasaan B. Cara unsur
yang baikdan kebahasaan
menyajikanarti
benar,
kelopini artikel yang

dengan telah disusun,

kebahasaan
yang baikdan
benar.

3.12. Membandingk 3.12.1. Menentukan Tekskritikdane •Menentukan

an kritik sastra unsur-unsur
sai unsur-unsur
dan esai dari kritik dan
A. Unsur- kritik dan esai,
aspek esai.
pengetahuan 3.12.2. Membandingk
unsurkritikdan persamaan dan
SKL KI KD IPK Materi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran
dan an kritik dan esai perbedaan
pandangan esaiberdasark
B. kritik dan esai,
penulis an
Perbedaankriti dari aspek
pengetahuan
dan
kdanesaiberdas pengetahuan
sudutpandang arkanpengetah dan pandangan
penulisnya. uandansudutpa •Menulis kritik
ndang penulis. dan esai
4.12. Menyusun 4.12.1. Menyusunkrit TeksKritikdan dengan
kritik dan esai ik terhadap
esai memerhatikan
dengan karyasastra
A. Langkah- aspek
memerhatikan 4.12.2. Menyusun
langkah pengetahuan
aspek pernyataanesa
pengetahuan i terhadap menyusun dan pandangan
dan suatuobjek kritik tertulis
pandangan atau B. Langkah- •Mempresenta
penulis baik permasalahan. sikan,
langkah
secara lisan
menyusun esai menanggapi,
maupun tulis
merevisi kritik
dan esai yang
telah ditulis

3.13. Menganalisis 3.13.1. Menentukansi Tekskritiksastr •Menemukan

sistematika stematikakriti
adanesai isi dan
dan ksastradanesai
A. Sistematika sistematika,
kebahasaan .
kritik dan esai 3.13.2. Menentukank
B. Kebahasaan kebahasaan
ebahasaankriti kritik dan esai
ksastradanesai •Menyusun
. kritik dan esai
4.13. Mengonstruks 4.13.1. Mengonstruks Tekskritiksastr
i sebuah kritik ikritiksastra berdasarkan
adanesai
atau esai dengan konstruksi
A. Langkah-
dengan memerhatikan dengan
memerhatikan sistematika
langkahmengo
memerhatikan
sistematika dan nstruksikritiks
sistematika
dan kebahasaanny astra
kebahasaan a. dan
B. Langkah-
baik secara 4.13.2. Mengonstruks kebahasaan
langkahmengo
lisan maupun iesai dengan •Mempresenta
SKL KI KD IPK Materi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran
tulis memerhatikan nstruksiesai sikan,
sistematikada
Memberikan
nkebahasaann
penilaian
ya.
terhadap kritik
dan esai
berdasarkan
sistematika
dan
kebahasaan

3.14. Mengidentifik 3.14.1. Menentukanni A. Nilai-nilai •Menyusun

asi nilai-nilai lai-nilai yang
dalam laporan yang
yang terdapat terdapatdalam
bukunonfiksi berisi refleksi
dalam sebuah sebuahbukupe
buku ngayaan
B. Nilai- nilai-nilai
pengayaan (nonfiksi). nilaidalam dalam
(nonfiksi) dan 3.14.2. Menentukanni buku drama kehidupan
satu buku lai-nilai yang nyata dari
drama (fiksi) terdapat
buku
dalam
satubuku
fiksi/nonfiksi
drama (fiksi). yang dibaca.
4.14. Menulis 4.14.1. Menulisreflek A. Langkah- •Mempresenta
refleksi sitentangnilai-
langkahmenuli sikanlaporan
tentang nilai- nilai yang
srefleksitentan buku yang
nilai yang terkandung
terkandung dalam
gnilai-nilai ditulisnya
dalam sebuah sebuahbukupe dalam
buku ngayaan bukunonfiksi
pengayaan (nonfiksi) B. Langkah-
(nonfiksi) dan 4.14.2. Menulisreflek
langkahmenuli
satu buku sitentangnilai-
drama (fiksi) nilai yang
srefleksinilai-
terkandung nilai dalam
dalam
 SKL KI KD IPK Materi Kegiatan
Pembelajaran Pembelajaran
satubuku buku drama
drama (fiksi)

Jakarta,18 Juli 2016

……………., Juni 2018
Mengetahui
Kepala SMA………. Guru Mata Pelajaran

…………………….. ………………………
NIP NIP