NAMA : NAILA NAJIHATUN

NIM : 201621001

PRODI : PENDIDIKAN KIMIA

UTS RPL PEMBELAJARAN SAINS SD

1. Alam menyediakan segalanya untuk kehidupan manusia. Sebagai manusia, kita

diharuskan belajar IPA agar bisa mengolah dan melestarikan alam dengan sebaik-
baiknya. Jelaskan makna konsep IPA sebagai proses, produk dan sikap ilmiah disertai
contohnya dalam kehidupan sehari-harI.

JAWABAN

IPA sebagai Produk:

Hakikat Ilmu Pengetahuan Alam sebagai produk adalah hasil yang diperoleh dari suatu
pengumpulan data yang disusun secara lengkap dan sistematis. Ilmu Pengetahuan Alam
sebagai produk terdapat empat bagian, diantaranya:

a. Fakta adalah pernyataan tentang benda yang benar-benar ada atau terjadi.
Iskandar (1997: 3) menyatakan bahwa fakta adalah pernyataan-pernyataan tentang
benda-benda yang benar-benar ada, atau peristiwa-peristiwa yang benar-benar
terjadi dan sudah dikonfirmasi secara objektif. Contoh dalam kehidupan sehari hari
adalah ketika kita bergerak memerlukan energi.
b. Konsep adalah kumpulan dari beberapa fakta yang saling berhubungan
Konsep IPA adalah merupakan penggabungan ide antara fakta-fakta yang ada
hubungannya satu dengan yang lainnya. Contoh dalam kehidupan sehari hari adalah
proses fotosistesis tumbuhan memerlukan matahari dan CO2.
c. Prinsip adalah kumpulan dari beberapa konsep
Prinsip bersifat analitik dan dapat berubah bila observasi baru dilakukan, sebab
prinsip bersifat tentative ( belum pasti ). Contoh dalam kedidupan sehari hari
pemuaian pada kabel tihang listrik di siang hari yang terkena panas.
d. Teori atau hukum adalah prinsip-prinsip yang sudah diterima. Merupakan kerangka
yang lebih luas dari fakta-fakta, data-data, konsep-konsep, dan prinsipprinsip yang
saling berhubungan. Teori ini dapat berubah jika ada bukti-bukti baru yang
berlawanan dengan teori tersebut. Contoh dalam kehidupan sehari hari hukum
kekekalan energi.
2. Berbagai teori pembelajaran membantu guru, orang tua dan pelaku pendidikan dalam
mengimplementasikan konsep pembelajaran yang menarik, efektif, dan bermakna.
Jelaskan teori pembelajaran yang relevan dengan pendidikan IPA sehingga mampu
menjadikan siswa sebagai manusia modern, cerdas, dan berkarakter.
JAWABAN
Pembelajaran sains dapat dipergunakan sebagai sarana untuk mengembangkan
kemampuan kognitif, afektif, dan psikomotorik. Sains sebaiknya dipelajari dengan cara-
cara yang memungkinkan siswa dapat menerapkan kemampuannya secara
berkarakter dalam pemecahan masalah-masalah kehidupan sehari-hari.
Teori pembelajaran yang relaven dengan IPA adalah teori belajar kognitif. Dalam teori
belajar kognitif Implikasi-implikasi teori Piaget terhadap pembelajaran sains, kata Sund
dan Trowbridge (1973) adalah bahwa guru harus memberi kesempatan sebanyak
mungkinkepada siswa untuk berpikir dan menggunakan kemampuan akal. Mereka
dapat melakukannya dengan jalan terlibat secara langsung dalam berbagai kegiatan
seperti diskusi kelas,pemecahan soal, maupun bereksperimen. Teori belajar kognitif
dapat menjadikan siswa sebgai manusia

Modern
Dalam teori pembelajaran kognitif agar
siswa dapat berfikir secara modern,
dalam proses pembelajarannya guru
memberikan masalah lalu siswa harus
dapat memecahkan masalah tersebut
dan bagimana aplikasinya dalam
kehidupan sehari hari. Contohnya
bagimana energi listrik dapat dibuah
menjadi enrgi lainnya.

Cerdas
Setelah guru memberikan sedikit
penjelasan tentang energi listrik
siswa membuat alat peraga tentang
pembelajaran energi listrik lalu
mempresentasikannya. Hal ini
dapat menjadikan siswa berfikir
cerdas bagaimana listrik dapat
diubaj menjadi energi lain
 Berkarakter
Dalam pembelajaran berangsung
guru mengarahkan siswa untuk
menceritakan hasil dari pencarian
yang etlah dilakukannya, siswa juga
dipersilahkan untuk melakukan tnya
jawab dan berdiskusi dengan siswa
lainnya.

3. Pendekatan pembelajaran IPA memberikan pandangan kepada kita mengenai proses

pembelajaran IPA sehingga dapat mencapai tujuan pembelajaran yang diharapkan.
Tuliskan langkah-langkah yang harus dilalui oleh seorang guru dalam
mengimplementasikan pembelajaran IPA menggunakan pendekatan saintifik dan
berikan contoh dalam penerapan pembelajarannya.
JAWABAN
Pendekatan Saintifik

Mengamati
(observasi)

Membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan: melihat, menyimak, mendengar, dan membaca.

Guru memberikan materi tentang peswat sederhana, dan siswa melakukan

pengamatan tentang pesawat sederhana yang ada dirumah
 Menaya

Guru sebaiknya membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk
bertanya mengenai apa yang sudah dilihat, disimak, dibaca atau dilihat dalam
proses kegiatan observasi.

Guru mempesilahkan siswa unuk bertanya hasil pengamatan tentang peswat

sederhana yang ada di rumah dan siswa lain berksempatan menjawab
pertanyaan

Mengumpulkan
Informasi

Kegiatan ini dilakukan dengan menggali dan mengumpulkan informasi dari

berbagai sumber melalui berbagai cara. Untuk itu peserta didik dapat membaca
buku yang lebih banyak, memperhatikan fenomena atau objek yang lebih teliti,
atau bahkan melakukan eksperimen.

Siswa mencari informasi tentang kemudahan bekerja jika menggunakan

pesawat sederhana dan mencoba melakukan suatu pekerjaan dengan dan
tanpa pesawat sederhana dan bagaimana perbedaannya
 Mengasosiasi/Mengolah
Informasi/Menalar

Kegiatan ini dilakukan untuk menemukan keterkaitan satu informasi dengan

informasi lainya, menemukan pola dari keterkaitan informasi tersebut.

Siswa mengolah hasil pencarian informasi dan membuat pernyataan hasil dari
percobaan yangtelah dilakukannya

Memgkominikasikan

Pada pendekatan saintifik guru diharapkan memberi kesempatan kepada peserta

didik untuk mengkomunikasikan apa yang telah mereka pelajari

Siswa mempresentasikannya hasil yang telah dilakukannya dan

menceritakannya secara runtut.
4. Salah satu masalah yang dihadapi dunia pendidikan kita adalah masalah lemahnya
proses pembelajaran. Dalam proses pembelajaran peserta didik kurang didorong untuk
mengembangkan kemampuan berpikir. Proses pembelajaran hanya diarahkan pada
hafalan. Peserta didik hanya menghafal informasi yang didapatkan dari sumber belajar.
Sumber belajar dalam hal ini adalah berbagai media, lingkungan dan buku pelajaran.
Tuliskan strategi yang dapat mengaktifkan keterampilan dan kemampuan berpikir
siswa baik belajar online maupun offline disertai kelebihannya.
JAWABAN

Dalam kegiatan belajar guru harus memiliki strategi agar tercapai tujuan
pembelajarannya dan siswa dapat mengerti memahami dan menerapkan apa yag
sudah dipelajari. Kegaiatn pembelajaran harus terus berjalan dalam kondisi yang sperti
ini. Oleh karena itu guru harus merancang startegi pembelajaran yang dapat menarik
siswa sehingga semnagat siswa dalam belajar tetap terus terjaga. Strategi yang dapat
mengaktifkan ketermapilan dan kemapuan berpikir saat ini adalah strategi
pembelajaran dengan penerapan belajar melalu gadget.
Pertama, semua guru harus bisa mengajar jarak jauh yang notabene harus
menggunakan teknologi. Peningkatan kompetensi pendidik di semua jenjang untuk
menggunakan aplikasi pembelajaran jarak jauh mutlak dilakukan.
Kedua, Prinsip-prinsip pemanfaatan teknologi yang harus menjadi acuan guru dalam
meamanfaatkan teknologi  yaitu mampu menghadirkan fakta yang sulit dan langka ke
dalam kelas, memberikan ilustrasi fenomena alam dan ilmu pengetahuan, memberikan
ruang gerak siswa untuk bereksplorasi, memudahkan interaksi dan kolaborasi antara
siswa-guru dan siswa-siswa, serta menyediakan layanan secara individu tanpa henti.
Ketiga, Guru harus sudah menerapkan pembelajaran berbasis teknologi sesuai
kapasitas dan ketersediaan teknologi.
Strategi
Strategi pembelajaran secara kooperatif sangat cocok untuk diterapkan pada masa
pmebalajarn online karena pembelajaran kooperatif berbasis pembelajaran kelompok
dalam hal ini dimakusdkan agar siswa tetap bserkomunikasi satu sama lain meskipun
tidak secara langsung bertemu sehingga satu sama lain memberikan motivasi kepada
teman temannya yang akhirnya kegiatan belajar terus berjalan. Strategi pembelajaran
kopertaif mempunyai dua komponen utama, yaitu komponen tugas kooperatif dan
komponen struktur insentif kooperatif. Tugas kooperatif berkaitan dengan hal yang
menyebabkan anggota bekerja sama dalam menyelesaikan tugas kelompok, sedahkan
struktur intensif kooperatid]f merupakan sesuatu yang membangkitkan motivasi individu
untuk bekerja sama mencapai tujuan kelompok.