RPP Matematika Peminatan- Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP I )

Sekolah : SMA Negeri 3 Gorontalo

Mata pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Vektor
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan / 3 JP ( 135 menit )

A. Kompetensi Dasar (KD)

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3
3.2 Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang
vektor, sudut antar vektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
vektor, operasi vektor, panjang vektor,
sudut antar vektor dalam ruang berdimensi
dua (bidang) dan berdimensi tig

B. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning, peserta didik dapat Menjelaskan
dan menyelesaikan vektor, dengan disiplin, santun, dan bertanggung jawab, selama proses
pembelajaran.
.
C. Langkah Pembelajaran

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

Pendahuluan 1) Mengucapkan salam pembuka, dan berdoa 10 Menit
2) Memeriksa kesiapan peserta didik, baik fisik maupun
psikisnya dan mengecek kehadiran peserta didik
3) Guru memberi gambaran tentang konsep vektor

Inti Fase 1 : Stimulation (Memberi Stimulus) 105 Menit

(Sintaks 4) Guru meminta peserta didik untuk mengamati dan
Discovery mencermati besaran vektor dan besaran skalar, vektor R2
Learning) pada sistim koordinat yang ditayangkan melalui slide
power point

Fase 2 : Problem Statement (Mengidentifikasi masalah)

5) Secara berkelompok peserta didik mengidentifikasi
masalah-masalah relevan yang muncul dari hasil
pengamatannya, guru mengajukan beberapa pertanyaan
untuk membantu peserta didik mendeskripsikan konsep
vektor
6) Membagikan LKPD kepada masing-masing kelompok.
Fase 3 : Data Collection (mengumpulkan data)
7) Peserta didik bersama teman kelompoknya berdiskusi untuk
menyelesaikan permasalahan pada LKPD yang diberikan.
Fase 4 : Data Processing (mengolah data)
1
RPP Matematika Peminatan- Kelas X

Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu

8) Peserta didik mengidentifikasi informasi yang relevan
dan berdiskusi untuk mendapatkan konsep vektor.
9) Secara berkelompok peserta didik berdiskusi untuk
merumuskan konsep vektor dan menentukan vektor di R2
10) Peserta didik membuat keterkaitan antara konsep satu
dengan konsep lainnya, sesuai materi.
Fase 5 : Verification (memverifikasi)
11) Peserta didik membuat kesimpulan sementara dari hasil
diskusi kelompok
12) Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompoknya,
kelompok lain memberikan tanggapan dengan mengajukan
pertanyaan ataupun memberikan masukan
Fase 6 : Generalization (menyimpulkan)
13) Membuat kesimpulan bersama tentang konsep vektor hasil
presentasi setiap kelompok dari materi yang telah
dipelajarinya dengan bimbingan guru
Penutup 14) Mengarahkan peserta didik untuk memberikan kesimpulan 20 Menit
15) Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh
mana pembelajaran terjadi pada peserta didik
16) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
17) Berdoa mengakhiri pembelajaran

H. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Teknik Penilaian: (observasi prilaku, asesmen pengetahuan dan ketrampilan)

b. Remedial / pengayaan

Gorontalo, Januari 2020

Guru Mata Pelajaran

Dra. Nurhayati Alie

Nip. 196408221994032006

2
RPP Matematika Peminatan- Kelas X

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP II )

Sekolah : SMA Negeri 3 Gorontalo

Mata pelajaran : Matematika Peminatan
Kelas/Semester : X / Genap
Materi Pokok : Vektor
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan / 3 JP ( 135 menit )

D. Kompetensi Dasar (KD)

KOMPETENSI DASAR DARI KI 3
3.2 Menjelaskan vektor, operasi vektor, panjang
vektor, sudut antar vektor dalam ruang
berdimensi dua (bidang) dan berdimensi tiga
KOMPETENSI DASAR DARI KI 4
4.2 Menyelesaikan masalah berkaitan dengan
vektor, operasi vektor, panjang vektor,
sudut antar vektor dalam ruang berdimensi
dua (bidang) dan berdimensi tig

E. Tujuan Pembelajaran
Dengan menggunakan model pembelajaran Cooperative Learning, peserta didik dapat menentukan
vektor posisi dan kesamaan vektor, dengan disiplin, santun, dan bertanggung jawab, selama proses
pembelajaran.
.
F. Langkah Pembelajaran

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1) Mengucapkan salam pembuka, berdoa, membaca selama 15 10 Menit
menit untuk kelas yang masuk di jam pertama;
2) Memeriksa kesiapan peserta didik, baik fisik maupun
psikisnya dengan menanyakan kabar dari peserta didik
dilanjutkan mengecek kehadiran peserta didik
Fase I : Menyampaikan Tujuan dan Memotivasi Siswa:
3) Guru memberi gambaran tentang vektor di R3 dan vektor
posisi
4) Dengan tanya jawab melakukan apersepsi, dengan
mengingatkan kembali tentang vektor di R2
Inti Fase 2 : Menyajikan Informasi 105 Menit
(Sintaks 5) Guru memberikan penjelasan singkat tentang vektor posisi
Cooperative dan Kesamaan Vektor
Learning) Fase 3 : Mengorganisasikan siswa kedalam kelompok-
kelompok belajar
6) Mengarahkan peserta didik untuk duduk secara berkelompok
7) Membagikan LKPD yang memuat vektor posisi dan
kesamaan vektor kepada masing-masing kelompok .
8) Peserta didik bersama teman kelompoknya berdiskusi untuk
menyelesaikan masalah pada LKPD yang diberikan.
Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan belajar
3
RPP Matematika Peminatan- Kelas X
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
9) Mengarahkan peserta didik bertanya jika ada hal-hal yang
tidak dimengerti
10) Fase 5 : Evaluasi
11) Masing-masing kelompok atau salah satu kelompok terpilih
diminta mempresentasikan hasil penyelidikan dan hasil
diskusi.
12) Meminta Kelompok lain memberikan tanggapan atas
presentasi yang disajikan,
Fase 6 : Memberikan Penghargaan
13) Guru memberikan penguatan dengan menginformasikan
kelompok yang teraktif dan terbaik.
Penutup 14) Mengarahkan peserta didik untuk memberikan kesimpulan 20 Menit
15) Memberikan Tes Tertulis
16) Guru melakukan umpan balik untuk mengetahui sejauh mana
pembelajaran terjadi pada peserta didik
17) Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
18). Berdoa mengakhiri pembelajaran

I. Penilaian, Pembelajaran Remedial dan Pengayaan

a. Teknik Penilaian: (observasi prilaku, asesmen pengetahuan dan ketrampilan)

b. Remedial / pengayaan

Gorontalo, Januari 2020

Guru Mata Pelajaran

Dra. Nurhayati Alie

Nip. 196408221994032006

4
RPP Matematika Peminatan- Kelas X

Pertemuan 8 ( 3 ×45 menit)

IPK :

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1) Mengucapkan salam pembuka, berdoa, 10 Menit
membaca selama 15 menit untuk kelas yang
masuk di jam pertama;
2) Memeriksa kesiapan peserta didik, baik
fisik maupun psikisnya dengan menanyakan
kabar dari peserta didik dilanjutkan
mengecek kehadiran peserta didik
Fase I :menyampaikan Tujuan dan Memotivasi
Siswa
3) Guru memberi gambaran tentang konsep
fungsi logaritma, daerah asal dan daerah
hasil fungsi logaritma
4) Dengan tanya jawab melakukan apersepsi,
dengan mengingatkan kembali tentang
konsep logaritma
5) Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi yang akan didapat, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat materi
dalam kehidupan sehari-hari seperti
penerapan pada bidang kedokteran, Fisika,
Informatika, Planologi, Ekonomi,
Pemerintahan, dll dan langkah pembelajaran
5
RPP Matematika Peminatan- Kelas X
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
serta metode dan rencana penialain yang
akan digunakan selama pembelajaran

Inti Fase 2 : Menyajikan Informasi 105 Menit

(Sintaks 6) Guru memberikan penjelasan singkat
Cooperative tentang konsep fungsi logaritma, daerah
Learning asal dan daerah hasil fungsi logaritma
Fase 3 : Mengorganisasikan siswa kedalam
kelompok-kelompok belajar
7) Mengarahkan peserta didik untuk duduk
secara berkelompok
8) Membagikan LKPD yang memuat konsep
fungsi logaritma, daerah asal dan daerah
hasil kepada masing-masing kelompok .
9) Peserta didik bersama teman kelompoknya
berdiskusi untuk menyelesaikan masalah
pada LKPD yang diberikan.
Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan
belajar
10) Mengarahkan peserta didik bertanya jika
ada hal-hal yang tidak dimengerti dan guru
memberikan sedikit bimbingan kepada
peserta didik dalam menyelesaikan
permasalahan yang terdapat pada LKPD
atau dengan memberikan pertanyaan
mengarah pada jawaban yang diinginkan
Fase 5 : Evaluasi
11) Masing-masing kelompok atau salah satu
kelompok terpilih diminta
mempresentasikan hasil penyelidikan dan
hasil diskusi.
12) Meminta Kelompok lain memberikan
tanggapan atas presentasi yang disajikan,
meliputi: bertanya, mengkonfirmasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya.
Fase 6 : Memberikan Penghargaan
13) Guru memberikan penguatan dengan
menginformasikan kelompok yang teraktif
dan terbaik.
Penutup 14) Mengarahkan peserta didik untuk memberikan 10 Menit

6
RPP Matematika Peminatan- Kelas X
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
kesimpulan
15) Memberikan PR
16) Guru melakukan umpan balik untuk
mengetahui sejauh mana pembelajaran terjadi
pada peserta didik
17) Guru mengumpulkan LKPD yang telah di
kerjakan peserta didik sebagai portofolio
18) Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
19) Berdoa mengakhiri pembelajaran

Pertemuan 9 ( 3 ×45 menit)

IPK : 3.1.13 Menggambar menafsirkan grafik fungsi Logaritma sederhana dengan bilangan
pokok a > 1 dan 0< a <1;
4.1.6 Menganalisis data sifat- sifat grafik fungsi logaritma dari suatu

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1) Mengucapkan salam pembuka, berdoa, 10 Menit
membaca selama 15 menit untuk kelas yang
masuk di jam pertama;
2) Memeriksa kesiapan peserta didik, baik
fisik maupun psikisnya dengan menanyakan
kabar dari peserta didik dilanjutkan
mengecek kehadiran peserta didik
Fase I :menyampaikan Tujuan dan Memotivasi
Siswa
3) Guru memberi gambaran tentang grafik
fungsi logaritma sederhana dengan bilangan
pokok a > 1 dan 0< a <1;
4) Dengan tanya jawab melakukan apersepsi,
dengan mengingatkan kembali tentang
fungsi logaritma, daerah asal dan daerah
hasil fungsi logaritma
5) Peserta didik menerima informasi tentang
kompetensi yang akan didapat, ruang
lingkup materi, tujuan, manfaat materi
dalam kehidupan sehari-hari seperti
penerapan pada bidang kedokteran, Fisika,
Informatika, Planologi, Ekonomi,
Pemerintahan, dll dan langkah pembelajaran
serta metode dan rencana penilaian yang
7
RPP Matematika Peminatan- Kelas X
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
akan digunakan selama pembelajaran
Inti Fase 2 : Menyajikan Informasi 105 Menit
(Sintaks 1) Guru memberikan penjelasan singkat
Cooperative tentang cara membuat grafik fungsi
Learning logaritma sederhana dengan bilangan pokok
a > 1 dan 0< a <1 dan menentukan sifat
dari grafik fungsi logaritma tersebut
Fase 3 : Mengorganisasikan siswa kedalam
kelompok-kelompok belajar
2) Mengarahkan peserta didik untuk duduk
secara berkelompok
3) Membagikan LKPD yang memuat grafik
fungsi logaritma dan sifat dari grafik
logaritma kepada masing-masing kelompok.
4) Peserta didik bersama teman kelompoknya
berdiskusi untuk menyelesaikan masalah
pada LKPD yang diberikan.
Fase 4 : Membimbing kelompok bekerja dan
belajar
5)Mengarahkan peserta didik bertanya jika ada
hal-hal yang tidak dimengerti dan guru
memberikan sedikit bimbingan kepada
peserta didik dalam menyelesaikan
permasalahan yang terdapat pada LKPD
atau dengan memberikan pertanyaan
mengarah pada jawaban yang diinginkan
Fase 5 : Evaluasi
6) Masing-masing kelompok atau salah satu
kelompok terpilih diminta
mempresentasikan hasil penyelidikan dan
hasil diskusi.
7) Meminta Kelompok lain memberikan
tanggapan atas presentasi yang disajikan,
meliputi: bertanya, mengkonfirmasi,
melengkapi informasi ataupun tanggapan
lainnya.
Fase 6 : Memberikan Penghargaan
8) Guru memberikan penguatan dengan
menginformasikan kelompok yang teraktif
dan terbaik.
Penutup 9) Mengarahkan peserta didik untuk memberikan 10 Menit
kesimpulan
10) Memberikan PR

8
RPP Matematika Peminatan- Kelas X
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
11) Guru melakukan umpan balik untuk
mengetahui sejauh mana pembelajaran terjadi
pada peserta didik
12) Guru mengumpulkan LKPD yang telah di
kerjakan peserta didik sebagai portofolio
13) Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
14) Berdoa mengakhiri pembelajaran

Pertemuan 10 ( 3 ×45 menit)

(Pelaksanaan Ulangan Harian 1)
Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Pembelajaran
Waktu
Pendahuluan 1) Mengucapkan salam pembuka, berdoa, 10 Menit
membaca selama 15 menit untuk kelas yang
masuk di jam pertama;
2) Memeriksa kesiapan peserta didik, baik fisik
maupun psikisnya dengan menanyakan kabar
dari peserta didik dilanjutkan mengecek
kehadiran peserta didik
3) Guru menanyakan kesiapan peserta didik untuk
melaksanakan tes (ulangan harian) tentang
Limit Fungsi Trigonometri
4) Guru meminta peserta didik untuk menyiapkan
kertas dua lembar dan coret-coret, diisi nama,
kelas dan tanggal
5) Guru membagikan soal kepada peserta didik
6) Guru mempersilahkan peserta didik untuk
mengerjakan tes tersebut dalam waktu 90
menit

Inti 7) Peserta didik mengerjakan soal-soal Ulangan 105 Menit

Harian yang berbentuk tes tertulis (uraian)
Penutup 8) Peserta didik mengumpulkan hasil tes 10 Menit
9) Guru menyampaikan rencana pembelajaran
pada pertemuan berikutnya.
10) Berdoa mengakhiri pembelajaran

I . Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian
1. Sikap : Observasi
2. Pengetahuan : Tes Tertulis, Penugasan
3. Keterampilan : Unjuk Kerja

9
RPP Matematika Peminatan- Kelas X
b. Bentuk Penilaian:
1. Sikap : Jurnal penilaian sikap (terlampir)
2. Pengetahuan : soal uraian (terlampir)
3. Keterampilan : rubrik penilaian kinerja atau rubrik penilaian presentasi (terlampir)
c. Remedial
1. Pembelajaran remedial dilakukan bagi siswa yang capaian KD nya belum tuntas
2. Tahapan pembelajaran remedial dilaksanakan melalui remidial teaching (klasikal), atau tutor
sebaya, atau tugas dan diakhiri dengan tes.
d. Pengayaan
Bagi siswa yang sudah mencapai nilai ketuntasan diberikan pembelajaran pengayaan sebagai
berikut:
 Siswa yang mencapai nilai n( ketuntasan)  n  n(maksimum) diberikan materi masih dalam
cakupan KD dengan pendalaman sebagai pengetahuan tambahan
 Siswa yang mencapai nilai n  n(maksimum) diberikan materi melebihi cakupan KD dengan
pendalaman sebagai pengetahuan tambahan

Mengetahui Gorontalo, Juli 2018

Kepala SMA 3 Gorontalo Guru Mata Pelajaran

Dr. Saiful Kadir, M.Pd Dra. Nurhayati Alie

Nip. 19690122 199903 1 005 NIP. 196408221994032006

LAMPIRAN
LAMPIRAN 1 : LKPD

10
RPP Matematika Peminatan- Kelas X

Mata Pelajaran : Matematika peminatan

Kelas/ Semester : X MIPA / Ganjil
Materi : Fungsi Eksponensial
Pertemuan ke- : 1
Hari / tanggal :

Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi :

3.1 Mendeskripsikan dan menentukan penyelesaian fungsi eksponen dan fungsi logaritma
menggunakan masalah kontekstual, serta keterkaitanannya
3.1.1 Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bulat positif, bilangan berpangkat
bulat negatif dan bilangan berpangkat nol;
3.1.2 Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke bentuk
pangkat positif, dan sebaliknya;
4.1.1 Menggunakan konsep eksponensial dalam menyelesaikan masalah nyata

Alokasi Waktu : 90 menit

Alat dan Bahan : Balpoin, Kertas, Spidol, Penghapus

PETUNJUK:
Bacalah LKPD berikut dengan cermat.

Diskusikan dengan teman sekelompokmu dalam menyelesaikan masalah.

Jika mengalami kesulitan dalam mempelajari LKPD, tanyakan pada gurumu

dengan tetap berusaha secara maksimal terlebih dahulu.

Kelompok :

Anggota :

11
RPP Matematika Peminatan- Kelas X

Kegiatan 1 3.1.1. Menjelaskan pengertian bilangan berpangkat bulat positif,

bilangan berpangkat bulat negatif dan bilangan berpangkat nol;

Perhatikan beberapa bentuk pangkat berikut.

3
3 1
a. ( 5p ) c.   e. 30
5
1
b. d. ( 5 ) ⅓ f. x 2y -4
23

Jawablah pertanyaan di bawah ini

1. Manakah bentuk pangkat yang merupakan pangkat bulat positif, pangkat bulat negatif dan pangkat
nol
Jawab:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
......................................................................................................................
.................................................................................................................................................
2. Apa perbedaan bilangan pangkat bulat positif dengan bilangan pangkat negatif ?
Jawab:
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................
3. Jelaskan pengertian bilangan eksponen atau bilangan berpangkat
Jawab :
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
................................................................................................................................................................
..........................................................................................................

12
RPP Matematika Peminatan- Kelas X

Kegiatan 2 3.1.2 Mengubah bentuk pangkat negatif dari suatu bilangan ke

pangkat bulat positif

bentuk
pangkat positif, dan sebaliknya;

1.Nyatakan dalam bentuk pangkat positif

a. 5-3

b. 2-2xy-4

p 3 q 5
c.
2 1 r  4

2. Jika p = 3 dan q = -4 dan r = -2 , hitunglah :

a. 2pr2

b. P2q3r

c. P3q2r3

13
RPP Matematika Peminatan- Kelas X

LAMPIRAN 2 : PENILAIAN
JURNAL PENILAIAN SIKAP

Mata Pelajaran : Matematika Peminatan

Kelas / Semester : X MIPA / Ganjil
Tahun Pelajaran : 2018-2019

Tindak
No Waktu Nama Kejadian/ Perilaku Butir Sikap Pos/Neg
Lanjut
1
2
3
4
5
dst

14
RPP Matematika Peminatan- Kelas X
LAMPIRAN
Pertemuan Ke-1
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Indikator Pencapaian Teknik
Instrumen
Kompetensi Penilaian
Mengubah bentuk pangkat Tes 1. Sederhanakan dan tulislah
negatif dari suatu bilangan Tertulis tanpa pangkat negatif.
ke pangkat bulat positif a. (4a)-1
a 4 b 3
b.
a 1b 2

Pedoman Penskoran

1
a. (4a)-1 = ...................................................................... skor 2
 4a  1
1
= .......................................................................skor 1
4a
a 4 b 3
b. = a4-(-1).b-3-(2) ..........................................................................................................
skor 3
a 1b 2
= a4+1.b-3-2 .......................................................................skor 2
= a5 b-5 .......................................................................skor 2
 1 
= a5  5  ........................................................................skor 2
b 
a5
= ........................................................................skor 3
b5

15
RPP Matematika Peminatan- Kelas X

Kegiatan 3 3.1.3. Mengubah pangkat pecahan negatif menjadi pangkat

pecahan positif;

1. Ubahlah bentuk berikut menjadi pangkat pecahan positif !

3
a. 
2 2

3  
  1 
b. x 5
 5 
 x2 
2
c. p2 q  3 r
2. Nyatakan bentuk berikut kedalam pangkat positif kemudian ubah kedalam bentuk akar
1

a. x 3

7
b. 
z 4

2
c. 2 x  3

16
RPP Matematika Peminatan- Kelas X

LAMPIRAN
Pertemuan Ke-2
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Indikator Pencapaian Teknik
Instrumen
Kompetensi Penilaian
3.1.3. Mengubah pangkat Tes 2. Sederhanakan dan tulislah
pecahan negatif menjadi Tertulis tanpa pangkat negatif.
pangkat pecahan positif; 2
a. b  3
3
b.  4x 4
Pedoman Penskoran

2
1
a. b  3 = 2 ........................................................................................skor 3
b 3

3 3 3
b.  4x 4 =
4

4 . x  4 ...........................................................................skor 2
1
= 3 3 ........................................................................ skor 2
44 x4
1
= 3 ............................................................................skor 3
 4x 4

17
RPP Matematika Peminatan- Kelas X

3.1.4 Menyederhanakan bentuk aljabar yang memuat bentuk

pangkat;

Sederhanakan bentuk berikut :

m 2 n 4m 3 n
1. x
2 m

2.
3s r  2s t 
4 3 5

8sr 3

18
RPP Matematika Peminatan- Kelas X

LAMPIRAN
Pertemuan Ke-2
INSTRUMEN PENILAIAN PENGETAHUAN
Indikator Pencapaian Teknik
Instrumen
Kompetensi Penilaian
3.1.4 Menyederhanakan bentuk Tes 1. Sederhanakan
aljabar yang memuat bentuk Tertulis 3a 2 b 3 c 4
pangkat; a.
15a 3b 5 c  2
2
 8 p 3 q  2 
b.  1  4

 16 p q 

Pedoman Penskoran

19
RPP Matematika Peminatan- Kelas X
3a 2 b 3 c 4 3 2 3 3 5 4 2
a. 3 5  2
= a .a .b .b .c .c ......................................................skor 5
15a b c 15
1
= a.b 8 .c 6 .......................................................................skor 3
5

2
 8 p 3 q  2  8 2 p 6 q 4
b.   = ..................................................................skor 2
1  4
 16 p q  16  2 p 2 q 8
2
1
=  p 6 p  2 q 4 q 8 ......................................................skor 2
2

=  2 1 
2
p 4 q  4 ..............................................................skor 3

4 p4
= ..........................................................................skor 5
q4

20