RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : MA AL-JAWAHIR
Mata Pelajaran : Al-Qur’an Hadits
Kelas/Semester : X II( Dua Belas)
Materi Pokok : Pola Hidup Sederhana dan menyantuni kaum duafa
Alokasi Waktu : 3 x 45 menit

A. Kompetensi Inti
KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya
KI 2

(KI-2 Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun,

ramahlingkungan,  gotongroyong, kerjasama, cintadamai, responsif dan
proaktif) dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan bangsa dalam berinteraksi secarae fektif dengan lingkungan
sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.

KI 3 Memahami, menarapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual

prosedural berdasrkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humanior dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan
kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan maslah.

KI 4 Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK)

1.1 Mengamalkan pola hidup sederhana
2.1 Menunjukan perilaku hidup sederhana dan gemar menyantuni kaum duafa
sebagai implementasi dari pemahaman surah Al-Furqon ayat 67, surah Al-Isra’
ayat 26-27,29-30, surah Al-Qosos ayat 79-82, surah Al- Baqoroh ayat 177, surah
Al- Ma’un ayat 1-7, dan hadits ibnu majah dan ahmad dari abdullah bin amru r.a

Dan hadits yang diriwayatkan Imam Al-Bukhori dari hakim bin hizam r.a
 3.1 Memahami ayat Al- Quran dan hadits tentang pola hidup sederhana dan
perintah menyantuni pada duafa pada surah Al-Furqon ayat 67, surah Al-Isra’
ayat 26-27,29-30, surah Al-Qosos ayat 79-82, surah Al- Baqoroh ayat 177, surah
Al- Ma’un ayat 1-7, dan hadits ibnu majah dan ahmad dari abdullah bin amru r.a

4.1 Menghafal dan mengartiakan perkata ayat- ayat Al- Qur’an dan hadits tentang
pola hidup sederhana dan menyantuni kaum duafa pada surah Al-Furqon ayat
67, surah Al-Isra’ ayat 26-27,29-30, surah Al-Qosos ayat 79-82, surah Al-
Baqoroh ayat 177, surah Al- Ma’un ayat 1-7, dan hadits ibnu majah dan ahmad
dari abdullah bin amru r.a

C. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu memahami tentang bagaimana pola hidup sederhana dan
menyantuni kaum duafa
2. Siswa mampu menerapkan sikap pola hidup sederhana di lingkungan sekolah,
keluarga, dan masyarakt.
3. Siswa mampu memahami, menghafal, dalil tentang pola hidup sederhana dan
menyantuni kaum duafa

D. Materi Pembelajaran
1. Pengertian pola hidup sederhana
2. Dalil Al-Qu’an dan Hadits tentang pola hidup sederhana dan menyantuni kaum duafa

E. Model/Metode Pembelajaran
1. Metode ceramah
2. Metode tanya jawab
3. Metode demonstrasi

F. Media Pembelajaran
1. Buku paket kelas XII
2. Papan tulis
G. Sumber Belajar
1. Andi setyawan, fauziyah lilis. Kebenaran Al- Qur’an dan
hadits. Jln. Dr. Supomo No. 23

H. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan Kesatu
Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran
Waktu

Pendahuluan

1 Guru membuka pembelajaran dengan mengucapkan salam dan 15 Menit

berdo’a
 2 Guru memulai pembelajaran demgan mebaca surat Al- Fatihah
dan surat pendek lainnya
3 Guru memeriksa kehadiran, kerapihan berpakaian, posisi tempat
duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
4 Guru menyampaikan kompetensi inti, kompetensi dasar dan
tujuan yang akan dicapai.
5 Guru menyampaikan kepada siswa untuk membuka buku
pelajaran yang akan diajarkan

Kegiatan Inti: Kepala Bernomor

Guru menjelaskan tentang bagaimana pola hidup sederhana dan

menyantuni kaum duafa
Menerangkan dali Al- Qur’an dan hadits tentang bagaimana pola
hidup sederhana dan menyantuni kaum duafa
Mempertanyakan apa yang difahami dari materi yang telah
disampaikan 105
Siswa Mendemonstrasikan perilaku pola hidup sederhana dan Menit
menyantuni kaum duafa di depan teman- temannya
Siswa menjelaskan apa pelajaran yang dapat diambil dari
demonstrasi yang dilakukan temannya dan menyimpulkannya

Kegiatan Penutup

1 Mengevaluasi pembelajaran yang telah disampaikan

2 Mengajukan pertanyaan atau tanggapan peserta didik dari
pembelajaran yang telah disampaikan 15
3 Guru dan peserta didik membuat kesimpulan bersama Menit
Guru dan murid mengucapkan hamdalah dan berdo’a bersam-
4 sama

Pertemuan Kedua
Indikator Pencapaian Kompetensi

Alokasi
NO Kegiatan Pembelajaran
Waktu

Pendahuluan

1 Membuka pembelajaran dengan salam dan berdo’a yang

2 dipimpin oleh salah satu peserta didik.
3 Memulai pembelajaran dengan membaca Al- Qur’an
4 Mengisi lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan
pakaian, posisi, dan tempat duduk.
5 Menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan yang akan
dicapai 15
6 Menyampaikan tahapan kegiatan yang meliputi kegiatan Menit
7 mengamati, mengkomunikasikan dengan menyampaikan,
menanggapi, dan membuat kesimpulan

Kegiatan Inti
 1 Menyimak dan membaca penjelasan mengenai menyantuni
kaum duafa.
2 Mengamati buku atau pembelajaran yang sedang berlangsung
di ruang kelas
3 Dengan dimotivasi oleh guru, siswa mengajukan pertanyaan
tentang bagaimana cara menyantuni kaum duafa
4 Mendemonstrasikan bagaimana tata cara menyantuni kaum 105
duafa. Menit
Memaparkan dalil Al- Qur’an dan Hadits tentang bagaimana
5 cara menyantuni kaum duafa

Kegiatan Penutup

1 Melaksanakan penilaian dan mengevaluasi materi yang telah

2 di sampaikan .
Guru dan peserta didik mengucapkan hamdalah dan berdo’a 15
3 sebelum mengakhiri pembelajaran. Menit

I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Sikap spiritual
a. Teknik penilaian : penilaian diri
b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diri
c. Kisi- kisi :
No Pernyataan Ya Tidak
1. Saya berbelanja dengan kebutuhan yang saya perlukan
2. Saya bersedekah kepada kaum duafa
3. Saya tidak menggunakan uang dalam kemaksiatan
4. Saya tidak bersikap kikir dalam membantu orangtua
5. Saya berpakaian sederhana dan menutup aurat
6. Saya mengambil hidangan apa saja sesuai keinginan pada saat makan
7. Saya tidak berlebihan dalam membeli barang- barang yang baru
8. Saya berpikir lebih baik bersahaja dalam berpenampilan dan uang
yang lebih saya sedekahkan
9. Saya senang memberi barang- barang untuk koleksi
10. Saya tidak senang melihat orang yang bersifat kikir

2.Lembar Kerja Siswa

 NO. LAFAZH ARTI KATA HUKUM BACAAN PENJELASAN

Q.S. Ali-Imran: 159

NO. LAFAZH ARTI KATA HUKUM BACAAN PENJELASAN

Q.S AL-ISRO AYAT 29- 30

NO. LAFAZH ARTI KATA HUKUM BACAAN PENJELASAN

2. Ketrampilan
a. Presentasi
Rubrik Unjuk Kerja Presentasi
 Kemampuan
Nama Kemampua Memberi Nilai
Menjawab/
No. Peserta n Bertanya masukan/ Keterampila
Argumentasi
Didik (*) Saran (*) n (**)
(*)
1
2
3
4
5
Dst.

Pedoman Penskoran
No Aspek Pedoman Penskoran
.
1 Kemampuan bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2 Kemampuan Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan
menjawab/argumentasi jelas.
Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan
tidak jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional,
dan tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak
rasional, dan tidak jelas
3 Kemampuan memberi Skor 4, apabila selalu memberi masukan/saran
masukan Skor 3, apabila sering memberi masukan/saran
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi
masukan/saran
Skor 1, apabila tidak pernah member masukan/saran
(*)diisisesuaidenganperolehanskor sesuaidenganpedomanpenskoran

Bandung, Juli 2017

Mengetahui, Guru Mata Pelajaran
Kepala SMAN 10 Bandung PAI dan BP

Ade Suryaman, S.Pd., M.M. Endi Suhendi, M.Pd.I

NIP.-
NIP.196306011987031010
 LAMPIRAN 1

PENILAIAN

3. Penilaian Sikap
a. Observasi
No Indikator Kriteria Keterangan
.
1 Kerjasama 1. Mendapatbagiandalammencari 1. Jika4kriteriamunculmak
informasiyangdiperlukan a diberisebutanselalu
2. Mendapat bagian dalam diskusi 2. Jika3kriteriamunculmak
atau presentasi a diberisebutansering
3. Mendapat bagian dalam 3. Jika2kriteriamunculmak
menyusun kesimpulan a diberisebutankadang-
4. Mendapat bagian kadang
dalammempresentasikan hasil 2. 4.
diskusi Jika1kriteriamunculmak
a diberisebutanjarang
2 Disiplin 1. Mencariinformasiyangdiperlukan 1. Jika4kriteriamunculmak
2. Terlibat aktif dalam diskusi atau a diberisebutanselalu
presentasi 2. Jika3kriteriamunculmak
3. Terlibat aktif dalam menyusun a diberisebutansering
kesimpulan 3. Jika2kriteriamunculmak
4. Terlibat aktif dalam a diberisebutankadang-
mempresentasikan hasil diskusi kadang
4. Jika1kriteriamunculmaka
diberisebutanjarang

b. Jurnal
Kejadian/Prilak Aspek Positif/Negati Tindak
No. Waktu Nama
u Sikap f Lanjut
1
2
3
4
5
6
7
8
Dst
.

4. Pengetahuan
a. Tes Tulis (www.socrative.com) dan Soal di Bawah ini
No. Butir-butir Soal Kunci Jawaban
Sebutkan perbuatan - Selalu ingin tahu dan berani melangkah
yang termasuk - Berfikir positif dan beraksi
1. berfikir kritis? - Tidak puas dengan hasil yang ada, dan selalu
ingin menemukan hal yang baru
- Dll
 Jelaskan isi kandungan  Allah menciptakan langit dan bumi dan silih
Q.S. AliImran (3) : 190- bergantinya waktu itu menunjukkan tanda-
191 tanda kekuasaan Allah dan itu menjadi
pemikiran bagi manusia yang berakal dan
berfikir
 Manusia yang berfikir yaitu orang-orang yang
2. mengingat Allah sambil berdiri atau duduk
atau dalam keadan berbaring dan mereka
memikirkan tentang penciptaan langit dan
bumi (seraya berkata): "Ya Tuhan Kami,
Tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia-
sia, Maha suci Engkau, Maka peliharalah Kami
dari siksa neraka
Jelaskan isi kandungan o Nabi Muhammad berhasil dalam berdakwah
Q.S. Ali Imran ayat 159 karena memiliki cara lemah lembut dan itu
atas dasar karena Allah sehingga banyak
manusia yang mengikutinya dan bagi mereka
yang menolak bahkan memusuhi, Rasulullah
3. selalu memaafkan
 Harus selalu bermusyawarah dalam
memutuskan suatu permasalahan
 Terkahir kita harus bertawakal kepada Allah
dalam segala urusan, itulah nilai-nilai yang
harus kita laksanakan dan teladani
o Tidak gampang menyalahkan pendapat orang
Berikan contoh orang
yang berpikir kritis lain
4. - Mengkritisi pendapat orang lain dan memberi
dalam sebuah diskusi
panel? solusi ril
Jelaskan hikmah dan  Hidup akan lebih terarah karena berhati-hati
manfaat berpikir kritis dalam berfikir dan bertindak
5. dan bersikap  Akan banyak saudara dengan hidup bersikap
demokratis? toleran dan demokratis, dll.

b. Lembar Kerja Siswa

Q.S. Ali-Imran: 190-191
NO. LAFAZH ARTI KATA HUKUM BACAAN PENJELASAN
‫إِ َّن‬
‫فِي‬
Q.S. Ali-Imran: 159
NO. LAFAZH ARTI KATA HUKUM BACAAN PENJELASAN
‫فَبِ َما‬
‫َر ۡح َم ٖة‬
ِ ‫ِّم َن ٱهَّلل‬

َ ِ‫ۖ ل‬
‫نت‬

ۡ‫لَهُم‬

‫َولَ ۡو‬
 ‫ُك َ‬
‫نت‬

‫َغلِيظَ‬

‫ۡٱلقَ ۡل ِ‬
‫ب‬

‫ٱَلنفَضُّ ْ‬
‫وا‬

‫ِم ۡن‬

‫َح ۡولِ ۖ َ‬
‫ك‬

‫فَ ۡ‬
‫ٱع ُ‬
‫ف‬

‫َع ۡنهُمۡ‬

‫ٱستَ ۡغفِ ۡر‬

‫َو ۡ‬

‫لَهُمۡ‬

‫او ۡرهُمۡ‬
‫َو َش ِ‬
 ‫فِي ٱأۡل َمۡ ِر‬

‫ۚ فَإِ َذا‬

َ ۡ‫َع َزم‬
‫ت‬

‫فَتَ َو َّك ۡل‬

ِ ‫َعلَى ٱهَّلل‬

َ ‫إِ َّن ٱهَّلل‬

ُّ‫ي ُِحب‬

َ ِ‫ۡٱل ُمتَ َو ِّكل‬

١٥٩‫ين‬

5. Ketrampilan
b. Presentasi
Rubrik Unjuk Kerja Presentasi
Kemampuan
Nama Kemampua Memberi Nilai
Menjawab/
No. Peserta n Bertanya masukan/ Keterampila
Argumentasi
Didik (*) Saran (*) n (**)
(*)
1
2
3
4
5
Dst.

Pedoman Penskoran
No Aspek Pedoman Penskoran
.
1 Kemampuan bertanya Skor 4, apabila selalu bertanya
Skor 3, apabila sering bertanya
Skor 2, apabila kadang-kadang bertanya
Skor 1, apabila tidak pernah bertanya
2 Kemampuan Skor 4, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan
menjawab/argumentasi jelas.
Skor 3, apabila materi/jawaban benar, rasional, dan
 tidak jelas
Skor 2, apabila materi/jawaban benar, tidak rasional,
dan tidak jelas
Skor 1, apabila materi/jawaban tidak benar, tidak
rasional, dan tidak jelas
3 Kemampuan memberi Skor 4, apabila selalu memberi masukan/saran
masukan Skor 3, apabila sering memberi masukan/saran
Skor 2, apabila kadang-kadang memberi
masukan/saran
Skor 1, apabila tidak pernah member masukan/saran
(*)diisisesuaidenganperolehanskor sesuaidenganpedomanpenskoran
(**) nilaiketerampilandiperoleh daripenghitungan

LAMPIRAN 2
MATERI PEMBELAJARAN

A. Q.S. Ali-Imran: 190-191 Berfikir Kritis

َ ‫ ٱلَّ ِذ‬١٩٠ ‫ب‬
‫ين‬ ِ َ‫ت أِّل ُ ْولِي ٱأۡل َ ۡل ٰب‬
ٖ َ‫ار أَل ٓ ٰي‬H ِ Hَ‫ٱختِ ٰل‬
ِ Hَ‫ ِل َوٱلنَّه‬H‫ف ٱلَّ ۡي‬ ۡ ‫ض َو‬ ‫ق ٱل َّس ٰ َم ٰ َو ِ أۡل‬
ِ ‫ت َوٱ َ ۡر‬
ۡ
ِ ‫إِ َّن فِي َخل‬
‫ق ٱل َّس ٰ َم ٰ َو ِ أۡل‬ ۡ َ ‫يَ ۡذ ُكر‬
ِ ‫ت َوٱ َ ۡر‬
‫ا‬HH‫ض َربَّنَا َم‬ ِ ‫ُون فِي َخل‬ َ ‫ُودا َو َعلَ ٰى ُجنُوبِ ِهمۡ َويَتَفَ َّكر‬ ٗ ‫ُون ٱهَّلل َ قِ ٰيَ ٗما َوقُع‬
١٩١ ‫ار‬ ِ َّ‫اب ٱلن‬
َ ‫ك فَقِنَا َع َذ‬ َ َ‫ت ٰهَ َذا ٰبَ ِطاٗل س ُۡب ٰ َحن‬َ ‫َخلَ ۡق‬
190. Sesungguhnya dalam penciptaan langit dan bumi, dan silih bergantinya malam dan
siang terdapat tanda-tanda bagi orang-orang yang berakal
191. (yaitu) orang-orang yang mengingat Allah sambil berdiri atau duduk atau dalam
keadan berbaring dan mereka memikirkan tentang penciptaan langit dan bumi
(seraya berkata): "Ya Tuhan kami, tiadalah Engkau menciptakan ini dengan sia-sia,
Maha Suci Engkau, maka peliharalah kami dari siksa neraka

B. Ali-Imran: 159 Demokrasi

ۡ‫ف َع ۡنهُم‬
ُ ‫ٱع‬H ۡ َ‫ك ف‬Hَ ۖ ِ‫وا ِم ۡن َح ۡول‬ ْ ُّ‫ب ٱَلنفَض‬ ِ ‫نت فَظًّا َغلِيظَ ۡٱلقَ ۡل‬َ ‫نت لَهُمۡۖ َولَ ۡو ُك‬ َ ِ‫فَبِ َما َر ۡح َم ٖة ِّم َن ٱهَّلل ِ ل‬
َ ِ‫ َو ِّكل‬Hَ‫ت فَتَ َو َّك ۡل َعلَى ٱهَّلل ۚ ِ إِ َّن ٱهَّلل َ ي ُِحبُّ ۡٱل ُمت‬
‫ين‬ َ H‫إِ َذا َع‬Hَ‫ ۖ ِر ف‬Hۡ‫او ۡرهُمۡ فِي ٱأۡل َم‬
َ ۡ‫زم‬H ِ ‫ٱستَ ۡغفِ ۡر لَهُمۡ َو َش‬ ۡ ‫َو‬
١٥٩
159. Maka disebabkan rahmat dari Allah-lah kamu berlaku lemah lembut terhadap mereka.
Sekiranya kamu bersikap keras lagi berhati kasar, tentulah mereka menjauhkan diri
dari sekelilingmu. Karena itu maafkanlah mereka, mohonkanlah ampun bagi mereka,
dan bermusyawaratlah dengan mereka dalam urusan itu. Kemudian apabila kamu
telah membulatkan tekad, maka bertawakkallah kepada Allah. Sesungguhnya Allah
menyukai orang-orang yang bertawakkal kepada-Nya

NO. LAFAZH ARTI KATA HUKUM BACAAN PENJELASAN