RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - 1

(RPP)

Sekolah :SMP NEGERI 6 SURABAYA

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Perkembangbiakan Pada Tumbuhan dan Hewan
Alokasi Waktu : 120 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami perkembangbiakan vegetative pada tumbuhan Angiospermae

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Video Pembelajaran Perkembangbiakan vegetative pada tumbuhan angiospermae,
dan Video Coference dengan Microsoft Team
 Alat/Bahan : Laptop dan Internet
Sumber Belajar : Buku IPA Siswa Kelas IX, Kemendikbud, buku refensi yang relevan, dan internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi / tema / kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi / tema / kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan Angiospermae
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (50 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan Angiospermae
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perkembangbiakan vegetatif pada
tumbuhan Angiospermae
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan Angiospermae dengan dibentuk group secara
online.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan secara online.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan Angiospermae Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan : TeknikPenilaian : TesTulis secara online dengan Microsoft Form atau Google form

Surabaya, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 6 Surabaya Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Sya’roni, S.Pd., M.Pd. Martha Prasetianingrum, S.Pd.

Pembina TK I (IV/B)
NIP 19680802 198901 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - 2

 (RPP)

Sekolah :SMP NEGERI 6 SURABAYA

Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Perkembangbiakan Pada Tumbuhan dan Hewan
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami perkembangbiakan vegetative pada tumbuhan Angiospermae

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Video Pembelajaran Perkembangbiakan vegetative pada tumbuhan angiospermae,
dan Video Coference dengan Microsoft Team
 Alat/Bahan : Laptop dan Internet
Sumber Belajar : Buku IPA Siswa Kelas IX, Kemendikbud, buku refensi yang relevan, dan internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi / tema / kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi / tema / kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan Angiospermae
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (50 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan Angiospermae
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perkembangbiakan vegetatif pada
tumbuhan Angiospermae
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan Angiospermae dengan dibentuk group secara
online.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan secara online.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Perkembangbiakan vegetatif pada tumbuhan Angiospermae Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan : TeknikPenilaian : TesTulis secara online dengan Microsoft Form atau Google form

Surabaya, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 6 Surabaya Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Sya’roni, S.Pd., M.Pd. Martha Prasetianingrum, S.Pd.

Pembina TK I (IV/B)
NIP 19680802 198901 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - 3

(RPP)
 Sekolah :SMP NEGERI 6 SURABAYA
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Perkembangbiakan Pada Tumbuhan dan Hewan
Alokasi Waktu : 120 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami perkembangbiakan generatif pada tumbuhan Angiospermae

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Video Pembelajaran Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan angiospermae, dan
Video Coference dengan Microsoft Team
 Alat/Bahan : Laptop dan Internet
Sumber Belajar : Buku IPA Siswa Kelas IX, Kemendikbud, buku refensi yang relevan, dan internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi / tema / kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi / tema / kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan Angiospermae
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (50 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan Angiospermae
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perkembangbiakan generatif pada
tumbuhan Angiospermae
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan Angiospermae dengan dibentuk group secara
online.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan secara online.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Perkembangbiakan generatif pada tumbuhan Angiospermae Angiospermae Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan : TeknikPenilaian : TesTulis secara online dengan Microsoft Form atau Google form

Surabaya, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 6 Surabaya Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Sya’roni, S.Pd., M.Pd. Martha Prasetianingrum, S.Pd.

Pembina TK I (IV/B)
NIP 19680802 198901 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - 4

(RPP)
 Sekolah :SMP NEGERI 6 SURABAYA
Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Perkembangbiakan Pada Tumbuhan dan Hewan
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami perkembangbiakan tumbuhan Gymnospermae

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Video Pembelajaran Perkembangbiakan tumbuhan gymnospermae, dan Video
Coference dengan Microsoft Team
 Alat/Bahan : Laptop dan Internet
Sumber Belajar : Buku IPA Siswa Kelas IX, Kemendikbud, buku refensi yang relevan, dan internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi / tema / kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi / tema / kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Perkembangbiakan Gymnospermae
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (50 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Perkembangbiakan Gymnospermae
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perkembangbiakan Gymnospermae
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Perkembangbiakan Gymnospermae dengan dibentuk group secara online.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan secara online.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Perkembangbiakan Gymnospermae Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk
menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan : Teknik Penilaian : TesTulis secara online dengan Microsoft Form atau Google
form

Surabaya, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 6 Surabaya Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Sya’roni, S.Pd., M.Pd. Martha Prasetianingrum, S.Pd.

Pembina TK I (IV/B)
NIP 19680802 198901 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - 5

(RPP)

Sekolah :SMP NEGERI 6 SURABAYA

 Mata Pelajaran : IPA
Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Perkembangbiakan Pada Tumbuhan dan Hewan
Alokasi Waktu : 120 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Memahami perkembangbiakan tumbuhan Pteridophyta dan Bryophyta

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Video Pembelajaran Perkembangbiakan tumbuhan pteridophyta dan bryophyta, dan
Video Coference dengan Microsoft Team
 Alat/Bahan : Laptop dan Internet
Sumber Belajar : Buku IPA Siswa Kelas IX, Kemendikbud, buku refensi yang relevan, dan internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi / tema / kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi / tema / kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
Perkembangbiakan Pteridophyta (paku) dan Bryophyta (lumut)
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (50 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
Perkembangbiakan Pteridophyta (paku) dan Bryophyta (lumut)
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi Perkembangbiakan Pteridophyta (paku)
dan Bryophyta (lumut)
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
Perkembangbiakan Pteridophyta (paku) dan Bryophyta (lumut)dengan dibentuk group
secara online.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan secara online.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
Creativity
Perkembangbiakan Pteridophyta (paku) dan Bryophyta (lumut). Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan : Teknik Penilaian : TesTulis secara online dengan Microsoft Form atau Google
form

Surabaya, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 6 Surabaya Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Sya’roni, S.Pd., M.Pd. Martha Prasetianingrum, S.Pd.

Pembina TK I (IV/B)
NIP 19680802 198901 1 004

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN - 6

(RPP)

Sekolah :SMP NEGERI 6 SURABAYA

Mata Pelajaran : IPA
 Kelas/Semester : IX / Ganjil
Materi Pokok : Sistem Perkembangbiakan Pada Tumbuhan dan Hewan
Alokasi Waktu : 80 Menit

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Perkembangbiakan aseksual dan seksual pada hewan
 Perkembangan hewan dan Teknologi perkembangbiakan pada hewan

B. Media Pembelajaran & Sumber Belajar

 Media : Video Pembelajaran aseksual dan seksual pada hewan, Perkembangan hewan
dan Teknologi perkembangbiakan pada hewan dan Video Coference dengan
Microsoft Team
 Alat/Bahan : Laptop dan Internet
Sumber Belajar : Buku IPA Siswa Kelas IX, Kemendikbud, buku refensi yang relevan, dan internet

C. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (15 Menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka dan berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran
peserta didik sebagai sikap disiplin
Mengaitkan materi / tema / kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta didik dengan
materi / tema / kegiatan sebelumnya serta mengajukan pertanyaan untuk mengingat dan menghubungkan dengan
materi selanjutnya.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan & manfaat) dengan mempelajari materi:
 Perkembangbiakan aseksual dan seksual pada hewan
 Perkembangan hewan dan Teknologi perkembangbiakan pada hewan
Menjelaskan hal-hal yang akan dipelajari, kompetensi yang akan dicapai, serta metode belajar yang akan ditempuh,
Kegiatan Inti (50 Menit)
Kegiatan Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati, membaca dan
Literasi menuliskannya kembali. Mereka diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi
 Perkembangbiakan aseksual dan seksual pada hewan
 Perkembangan hewan dan Teknologi perkembangbiakan pada hewan
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum
dipahami, dimulai dari pertanyaan factual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik.
Pertanyaan ini harus tetap berkaitan dengan materi
 Perkembangbiakan aseksual dan seksual pada hewan
 Perkembangan hewan dan Teknologi perkembangbiakan pada hewan
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan
informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai
 Perkembangbiakan aseksual dan seksual pada hewan
 Perkembangan hewan dan Teknologi perkembangbiakan pada hewan
dengan dibentuk group secara online.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok atau individu secara klasikal,
Communication mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh
kelompok atau individu yang mempresentasikan secara online.
Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah dipelajari terkait
 Perkembangbiakan aseksual dan seksual pada hewan
Creativity
 Perkembangan hewan dan Teknologi perkembangbiakan pada hewan
Peserta didik kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum
dipahami.
Kegiatan Penutup (15 Menit)
Peserta didik membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.
Guru membuat rangkuman / simpulan pelajaran tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan
pembelajaran yang baru dilakukan.

D. Penilaian Hasil Pembelajaran

Penilaian Pengetahuan : Teknik Penilaian : TesTulis secara online dengan Microsoft Form atau Google
form

Surabaya, 13 Juli 2020

Mengetahui,
Kepala SMP Negeri 6 Surabaya Guru Mata Pelajaran,

Ahmad Sya’roni, S.Pd., M.Pd. Martha Prasetianingrum, S.Pd.

Pembina TK I (IV/B)
NIP 19680802 198901 1 004