ANALISIS PERMENDIKBUD NO 21, 22 dan 23 TAHUN 2016

1. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia nomor 20 tahun 2016

Pada peraturan no 20 tersebut tentang standar kompetensi lulusan pendidikan dasar

danmenengah yang sebagai acuan utama pengembangan standar isi, standar proses,
standar penilaian pendidikan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana
dan prasarana,standar pengelolaan, dan standar pembiayaan.

2. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia nomor 21 tahun 2016

Pada peraturan no 21 tersebut tentang standar isi pendidikan dasar dan menengah
terdiridari tingkat kompetensi dan kompetensi Inti sesuai dengan jenjang dan jenis
pendidikan tertentu.Kompetensi Inti meliputi sikap spiritual, sikap sosial, pengetahuan
dan ketrampilan.Pencapaian Kompetensi Inti dan penguasaan ruang lingkup materi pada
setiap mata pelajaran untuk setiap kelas pada tingkat kompetensi sesuai dengan jenjang
dan jenis pendidikantertentu ditetapkan oleh Pusat Kurikulum dan Perbukuan.

3. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia nomor 22.tahun 2016

Pada peraturan no 22 tentang standar proses pendidikan dasar dan menengah

selanjutnyadisebut Standar Proses merupakan kriteria mengenai pelaksanaan
pembelajaran pada satuan pendidikan dasar dan satuan pendidikan dasar menengah untuk
mencapai kompetensi lulusan.

4. Peraturan menteri pendidikan dan kebudayaan republik indonesia nomor 23 tahun 2016

Pada peraturan no 23 tentang standar penilaian pendidikan bahwa kriteria mengenai

standar penilaian pendidikan adalah lingkup, tujuan, manfaat, prinsip, mekanisme,
prosedur, daninstrumen penilaian hasil belajar peserta didik yang digunakan sebagai
dasar dalam penilaianhasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan
menengah.Penilaian pendidikan pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah terdiri
atas penilaianhasil belajar oleh pendidik, satuan pendidikan, dan oleh pemerintah.
Penilaian hasil belajar peserta didik pada pendidikan dasar dan pendidikan menengah
meliputi aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Prinsip penilaian hasil belajar
adalah sahih, objektif, adil,terpadu, terbuka, menyeluruh dan berkesinambungan,
sistematis, beracuan kriteria, dan akuntabel