RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN [ SAINS ]

HARI:
TARIKH: MINGGU 01
KHAMIS ASPIRASI MURID ( √ )
Pengetahuan
KELAS: 4E BIL : MASA: 11.00 AM-12.30PM
Kemahiran Berfikir
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN:
MATA PELAJARAN Kemahiran
KESELAMATAN DAN KESIHATAN Memimpin
: SAINS TINGKATAN 4
1.0 Langkah Keselamatan Dalam Makmal Kemahiran Dwi
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Bahasa
Etika dan Kerohanian
1.1 Peralatan Perlindungan Diri 1.1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri serta fungsinya.
Identiti Nasional

Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan: NILAI

Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4E dapat: Murid dapat : Bekerjasama
Menyatakan 5 contoh peralatan perlindungan 1. Mengenalpasti 5 peralatan perlindungan diri
diri serta fungsinya dengan betul. 2. Menyatakan 5 peralatan perlindungan diri serta
fungsinya PETA i-THINK
3. Melabelkan 5 peralatan perlindungan diri serta Buih (Bubble)
fungsinya.
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber:
Peralatan Perlindungan Diri Buku Teks TAHAP PEMIKIRAN
Rangka Pengajaran (√)
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk secara pasangan. Mencipta (Creating)
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini. Menilai (Evaluating)
Menganalisis
Impak/Refleksi: (Analysing)
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) Mengaplikasi
Murid mengenalpasti peralatan perlindungan diri yang telah disediakan, kemudian berbincang secara (Applying)
kumpulan mengenai nama peralatan dan fungsinya.
Memahami
Impak/Refleksi: (Understanding)
Penutup (Plenary): (5 MINIT) Mengingat
Murid membuat kesimpulan mengenai Peralatan Perlindungan Diri serta fungsinya. (Remembering)

ELEMEN MERENTASI
Impak/Refleksi: KURIKULUM (EMK)
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up) (√)
Pemulihan: Bahasa
Kelestarian Alam
Pengukuhan: Sekitar
Nilai Murni
Pengayaan: Sains & Teknologi
Patriotisme
Refleksi Kreativiti & Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat
& Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid
Pemerhatian
Kuiz
 Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN [ SAINS ]

HARI:
TARIKH: MINGGU 01
JUMAAT ASPIRASI MURID ( √ )
Pengetahuan
KELAS: 4E BIL : MASA: 9.10-10.10 AM
Kemahiran Berfikir
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN:
MATA PELAJARAN Kemahiran
KESELAMATAN DAN KESIHATAN Memimpin
: SAINS TINGKATAN 4
1.0 Langkah Keselamatan Dalam Makmal Kemahiran Dwi
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Bahasa
1.2.1 Menjelaskan dengan contoh bahan yang Etika dan Kerohanian
1.2 Pembuangan Bahan Sisa
boleh dibuang ke dalam sinki. Identiti Nasional
1.2.2 Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang
ke dalam sinki NILAI
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Bekerjasama
Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4E dapat: Murid dapat :
Menyatakan bahan yang boleh dibuang dan 1. Mengenalpasti bahan yang boleh dibuang dan
tidak boleh dibuang ke dalam sinki. tidak boleh dibuang ke dalam sinki. PETA i-THINK
2. Menyatakan maksud Prosedur Operasi
Buih (Bubble)
Standard(POS).
3. Menerangkan langkah mengurus kemalangan di
makmal. TAHAP PEMIKIRAN
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber: (√)
Peralatan Perlindungan Diri Buku Teks Mencipta (Creating)
Rangka Pengajaran Menilai (Evaluating)
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk secara pasangan. Menganalisis
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini.
(Analysing)
Impak/Refleksi: Mengaplikasi
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) (Applying)
Murid mengenalpasti bahan yang boleh dibuang dan tidak boleh dibuang ke dalam sinki. Memahami
Murid menerangkan maksud Prosedur Operasi Standard(POS). (Understanding)
Murid menjalankan demonstrasi langkah yang perlu dilakukan sekiranya berlaku kemalangan di Mengingat
makmal.( contoh : berlaku tumpahan merkuri) (Remembering)
Impak/Refleksi:
Penutup (Plenary): (5 MINIT)
ELEMEN MERENTASI
Murid membuat kesimpulan dan merumuskan pembelajaran bersama guru.
KURIKULUM (EMK)
(√)
Impak/Refleksi: Bahasa
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up) Kelestarian Alam
Pemulihan: Sekitar
Nilai Murni
Pengukuhan: Sains & Teknologi
Patriotisme
Pengayaan: Kreativiti & Inovasi
Keusahawanan
Refleksi Teknologi Maklumat
& Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
 Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN [ SAINS ]

HARI:
TARIKH: MINGGU 02
ISNIN ASPIRASI MURID ( √ )
Pengetahuan
KELAS: 4E BIL : MASA: 7.10-7.40 AM
Kemahiran Berfikir
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN:
MATA PELAJARAN Kemahiran
KESELAMATAN DAN KESIHATAN Memimpin
: SAINS TINGKATAN 4
1.0 Langkah Keselamatan Dalam Makmal Kemahiran Dwi
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Bahasa
1.2.1 Menjelaskan dengan contoh bahan yang Etika dan Kerohanian
1.2 Pembuangan Bahan Sisa
boleh dibuang ke dalam sinki. Identiti Nasional
1.2.2 Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang
ke dalam sinki NILAI
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Bekerjasama
Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4E dapat: Murid dapat :
Menyatakan bahan yang boleh dibuang dan 1. Mengenalpasti bahan yang boleh dibuang dan
tidak boleh dibuang ke dalam sinki. tidak boleh dibuang ke dalam sinki. PETA i-THINK
2. Menyatakan maksud Prosedur Operasi
Buih (Bubble)
Standard(POS).
3. Menerangkan langkah mengurus kemalangan di
makmal. TAHAP PEMIKIRAN
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber: (√)
Peralatan Perlindungan Diri Buku Teks Mencipta (Creating)
Rangka Pengajaran Menilai (Evaluating)
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk secara pasangan. Menganalisis
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini.
(Analysing)
Impak/Refleksi: Mengaplikasi
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) (Applying)
Murid mengimbas pembelajaran lepas tentang bahan yang boleh dibuang dan tidak boleh dibuang ke Memahami
dalam sinki. (Understanding)
Murid menyiapkan latihan yang diberi guru. Mengingat
Murid menjalankan perbincangan bersama guru. (Remembering)
Penutup (Plenary): (5 MINIT)
ELEMEN MERENTASI
Murid membuat kesimpulan dan merumuskan pembelajaran bersama guru.
KURIKULUM (EMK)
(√)
Impak/Refleksi: Bahasa
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up) Kelestarian Alam
Pemulihan: Sekitar
Nilai Murni
Pengukuhan: Sains & Teknologi
 Patriotisme
Pengayaan: Kreativiti & Inovasi
Keusahawanan
Refleksi Teknologi Maklumat
& Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN [ SAINS ]

HARI:
TARIKH: MINGGU 02
RABU ASPIRASI MURID ( √ )
Pengetahuan
KELAS: 4E BIL : MASA: 10.30-11.30 AM
Kemahiran Berfikir
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN:
MATA PELAJARAN Kemahiran
KESELAMATAN DAN KESIHATAN Memimpin
: SAINS TINGKATAN 4
1.0 Langkah Keselamatan Dalam Makmal Kemahiran Dwi
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Bahasa
1.2.1 Menjelaskan dengan contoh bahan yang Etika dan Kerohanian
1.2 Pembuangan Bahan Sisa
boleh dibuang ke dalam sinki. Identiti Nasional
1.2.2 Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang
ke dalam sinki NILAI
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Bekerjasama
Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4E dapat: Murid dapat :
Menyatakan bahan yang boleh dibuang dan 1. Mengenalpasti bahan yang boleh dibuang dan
tidak boleh dibuang ke dalam sinki. tidak boleh dibuang ke dalam sinki. PETA i-THINK
2. Menyatakan maksud Prosedur Operasi
Buih (Bubble)
Standard(POS).
3. Menerangkan langkah mengurus kemalangan di
makmal. TAHAP PEMIKIRAN
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber: (√)
Peralatan Perlindungan Diri Buku Teks Mencipta (Creating)
Rangka Pengajaran Menilai (Evaluating)
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk secara pasangan. Menganalisis
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini.
(Analysing)
Impak/Refleksi: Mengaplikasi
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) (Applying)
Murid mengimbas pembelajaran lepas tentang bahan yang boleh dibuang dan tidak boleh dibuang ke Memahami
dalam sinki. (Understanding)
Murid menyiapkan latihan yang diberi guru. Mengingat
Murid menjalankan perbincangan bersama guru. (Remembering)
Penutup (Plenary): (5 MINIT)
Murid membuat kesimpulan dan merumuskan pembelajaran bersama guru. ELEMEN MERENTASI
KURIKULUM (EMK)
(√)
Impak/Refleksi:
Bahasa
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up)
Kelestarian Alam
Pemulihan:
Sekitar
Nilai Murni
Pengukuhan:
Sains & Teknologi
Patriotisme
Pengayaan:
Kreativiti & Inovasi
Keusahawanan
Refleksi
Teknologi Maklumat
& Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN [ SAINS ]

HARI:
TARIKH: MINGGU 02
KHAMIS ASPIRASI MURID ( √ )
Pengetahuan
KELAS: 4E BIL : MASA: 11.00 AM-12.30 PM
Kemahiran Berfikir
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN:
MATA PELAJARAN Kemahiran
KESELAMATAN DAN KESIHATAN Memimpin
: SAINS TINGKATAN 4
1.0 Langkah Keselamatan Dalam Makmal Kemahiran Dwi
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Bahasa
1.2.1 Menjelaskan dengan contoh bahan yang Etika dan Kerohanian
1.2 Pembuangan Bahan Sisa
boleh dibuang ke dalam sinki. Identiti Nasional
1.2.2 Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang
ke dalam sinki NILAI
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Bekerjasama
Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4E dapat: Murid dapat :
Menyatakan bahan yang boleh dibuang dan 1. Mengenalpasti bahan yang boleh dibuang dan
tidak boleh dibuang ke dalam sinki. tidak boleh dibuang ke dalam sinki. PETA i-THINK
2. Menyatakan maksud Prosedur Operasi
Buih (Bubble)
Standard(POS).
3. Menerangkan langkah mengurus kemalangan di
makmal. TAHAP PEMIKIRAN
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber: (√)
Peralatan Perlindungan Diri Buku Teks Mencipta (Creating)
Rangka Pengajaran Menilai (Evaluating)
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk secara pasangan. Menganalisis
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini.
 (Analysing)
Impak/Refleksi: Mengaplikasi
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) (Applying)
Murid mengimbas pembelajaran lepas tentang bahan yang boleh dibuang dan tidak boleh dibuang ke
Memahami
dalam sinki.
Murid menyiapkan latihan yang diberi guru. (Understanding)
Murid menjalankan perbincangan bersama guru. Mengingat
(Remembering)
Penutup (Plenary): (5 MINIT)
Murid membuat kesimpulan dan merumuskan pembelajaran bersama guru. ELEMEN MERENTASI
KURIKULUM (EMK)
(√)
Impak/Refleksi:
Bahasa
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up) Kelestarian Alam
Pemulihan: Sekitar
Nilai Murni
Pengukuhan: Sains & Teknologi
Patriotisme
Pengayaan: Kreativiti & Inovasi
Keusahawanan
Refleksi
Teknologi Maklumat
& Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN [ SAINS ]

HARI:
TARIKH: MINGGU 02
JUMAAT ASPIRASI MURID ( √ )
Pengetahuan
KELAS: 4E BIL : MASA: 11.00 AM-12.30 PM
Kemahiran Berfikir
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN:
MATA PELAJARAN Kemahiran
KESELAMATAN DAN KESIHATAN Memimpin
: SAINS TINGKATAN 4
1.0 Langkah Keselamatan Dalam Makmal Kemahiran Dwi
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Bahasa
1.3.1 Berkomunikasi mengenai jenis pemadam Etika dan Kerohanian
1.3 Pemadam Kebakaran
kebakaran Identiti Nasional

Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan: NILAI

Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4E dapat: Murid dapat : Bekerjasama
1. Mengenalpasti pemadam api yang sesuai bagi 1. Semua pelajar mengenalpasti pemadam api yang
pelbagai jenis kebakaran sesuai bagi pelbagai jenis kebakaran
2. Menyatakan warna label dan kandungan 2. Menyatakan warna label dan kandungan PETA i-THINK
pemadam kebakaran pemadam kebakaran
 Buih (Bubble)
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber:
Peralatan Perlindungan Diri Buku Teks
Rangka Pengajaran TAHAP PEMIKIRAN
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk secara pasangan. (√)
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini. Mencipta (Creating)
Menilai (Evaluating)
Impak/Refleksi: Menganalisis
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) (Analysing)
Murid diterangkan tentang pelbagai alat pemadam kebakaran. Mengaplikasi
Murid mengenalpasti pemadam api yang sesuai bagi pelbagai jenis kebakaran berdasarkan penerangan
guru.
(Applying)
Murid membezakan warna label dan kandungan pemadam kebakaran. Memahami
Murid memeriksa tarikh luput alat pemadam kebakaran yang berada di makmal. (Understanding)
Mengingat
Penutup (Plenary): (5 MINIT) (Remembering)
Murid membuat kesimpulan dan merumuskan pembelajaran bersama guru.
ELEMEN MERENTASI
KURIKULUM (EMK)
Impak/Refleksi:
(√)
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up)
Bahasa
Pemulihan:
Kelestarian Alam
Sekitar
Pengukuhan:
Nilai Murni
Sains & Teknologi
Pengayaan: Patriotisme
Kreativiti & Inovasi
Refleksi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat
& Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN [ SAINS ]

HARI:
TARIKH: MINGGU 01
KHAMIS ASPIRASI MURID ( √ )
Pengetahuan
KELAS: 4H BIL : MASA: 8.10-8.40 AM
Kemahiran Berfikir
MATA PELAJARAN (TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN:
Kemahiran
: SAINS TINGKATAN 4 KESELAMATAN DAN KESIHATAN Memimpin
1.0 Langkah Keselamatan Dalam Makmal Kemahiran Dwi
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Bahasa
1.1 Peralatan Perlindungan Diri Etika
1.1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan dan fungsinya.
diri serta Kerohanian
Identiti Nasional

Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan: NILAI

Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4H dapat: Murid dapat :
Menyatakan 5 contoh peralatan perlindungan 1. Mengenalpasti 5 peralatan perlindungan diri Bekerjasama
diri serta fungsinya dengan betul. 2. Menyatakan 5 peralatan perlindungan diri serta
fungsinya PETA i-THINK
3. Melabelkan 5 peralatan perlindungan diri serta
fungsinya. Buih (Bubble)
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber:
Peralatan Perlindungan Diri Buku Teks TAHAP PEMIKIRAN
Rangka Pengajaran (√)
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk secara pasangan. Mencipta (Creating)
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini. Menilai (Evaluating)
Impak/Refleksi: Menganalisis
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) (Analysing)
Murid mengenalpasti peralatan perlindungan diri yang telah disediakan, kemudian berbincang secara Mengaplikasi
kumpulan mengenai nama peralatan dan fungsinya. (Applying)
Memahami
Impak/Refleksi: (Understanding)
Penutup (Plenary): (5 MINIT) Mengingat
Murid membuat kesimpulan mengenai Peralatan Perlindungan Diri serta fungsinya. (Remembering)

Impak/Refleksi: ELEMEN MERENTASI

Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up)
KURIKULUM (EMK)
Pemulihan:
(√)
Bahasa
Kelestarian Alam
Pengukuhan:
Sekitar
Nilai Murni
Pengayaan:
Sains & Teknologi
Refleksi Patriotisme
Kreativiti & Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat
& Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan
 RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN [ SAINS ]
HARI:
TARIKH: MINGGU 02
ISNIN ASPIRASI MURID ( √ )
Pengetahuan
KELAS: 4H BIL : MASA: 8.10-9.10 AM
Kemahiran Berfikir
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN:
MATA PELAJARAN Kemahiran
KESELAMATAN DAN KESIHATAN Memimpin
: SAINS TINGKATAN 4
1.0 Langkah Keselamatan Dalam Makmal Kemahiran Dwi
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Bahasa
Etika dan Kerohanian
1.1 Peralatan Perlindungan Diri 1.1.1 Menjelaskan dengan contoh peralatan perlindungan diri serta fungsinya.
Identiti Nasional

Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan: NILAI

Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4H dapat: Murid dapat : Bekerjasama
Menyatakan 5 contoh peralatan perlindungan 1. Mengenalpasti 5 peralatan perlindungan diri
diri serta fungsinya dengan betul. 2. Menyatakan 5 peralatan perlindungan diri serta
fungsinya PETA i-THINK
3. Melabelkan 5 peralatan perlindungan diri serta Buih (Bubble)
fungsinya.
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber:
Peralatan Perlindungan Diri Buku Teks TAHAP PEMIKIRAN
Rangka Pengajaran (√)
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk secara pasangan. Mencipta (Creating)
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini. Menilai (Evaluating)
Menganalisis
Impak/Refleksi: (Analysing)
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) Mengaplikasi
Murid mengenalpasti peralatan perlindungan diri yang telah disediakan, kemudian berbincang secara (Applying)
kumpulan mengenai nama peralatan dan fungsinya.
Memahami
Impak/Refleksi: (Understanding)
Penutup (Plenary): (5 MINIT) Mengingat
Murid membuat kesimpulan mengenai Peralatan Perlindungan Diri serta fungsinya. (Remembering)

ELEMEN MERENTASI
Impak/Refleksi: KURIKULUM (EMK)
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up) (√)
Pemulihan: Bahasa
Kelestarian Alam
Pengukuhan: Sekitar
Nilai Murni
Pengayaan: Sains & Teknologi
Patriotisme
Refleksi Kreativiti & Inovasi
Keusahawanan
Teknologi Maklumat
& Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid
Pemerhatian
Kuiz
 Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN [ SAINS ]

HARI:
TARIKH: MINGGU 02
SELASA ASPIRASI MURID ( √ )
Pengetahuan
KELAS: 4H BIL : MASA: 12.30-13.30 PM
Kemahiran Berfikir
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN:
MATA PELAJARAN Kemahiran
KESELAMATAN DAN KESIHATAN Memimpin
: SAINS TINGKATAN 4
1.0 Langkah Keselamatan Dalam Makmal Kemahiran Dwi
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Bahasa
1.2.1 Menjelaskan dengan contoh bahan yang Etika dan Kerohanian
1.2 Pembuangan Bahan Sisa
boleh dibuang ke dalam sinki. Identiti Nasional
1.2.2 Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang
ke dalam sinki NILAI
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Bekerjasama
Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4E dapat: Murid dapat :
Menyatakan 5 contoh peralatan perlindungan 1. Mengenalpasti bahan yang boleh dibuang dan
diri serta fungsinya dengan betul. tidak boleh dibuang ke dalam sinki. PETA i-THINK
2. Menyatakan maksud Prosedur Operasi
Buih (Bubble)
Standard(POS).
3. Menerangkan langkah mengurus kemalangan di
makmal. TAHAP PEMIKIRAN
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber: (√)
Peralatan Perlindungan Diri Buku Teks Mencipta (Creating)
Rangka Pengajaran Menilai (Evaluating)
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk secara pasangan. Menganalisis
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini.
(Analysing)
Impak/Refleksi: Mengaplikasi
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) (Applying)
Murid mengenalpasti bahan yang boleh dibuang dan tidak boleh dibuang ke dalam sinki. Memahami
Murid menerangkan maksud Prosedur Operasi Standard(POS). (Understanding)
Murid menjalankan demonstrasi langkah yang perlu dilakukan sekiranya berlaku kemalangan di Mengingat
makmal.( contoh : berlaku tumpahan merkuri) (Remembering)
Impak/Refleksi:
Penutup (Plenary): (5 MINIT)
ELEMEN MERENTASI
Murid membuat kesimpulan dan merumuskan pembelajaran bersama guru.
KURIKULUM (EMK)
(√)
Impak/Refleksi: Bahasa
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up) Kelestarian Alam
Pemulihan: Sekitar
Nilai Murni
Pengukuhan: Sains & Teknologi
Patriotisme
Pengayaan: Kreativiti & Inovasi
Keusahawanan
Refleksi Teknologi Maklumat
& Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
 Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN [ SAINS ]

HARI:
TARIKH: MINGGU 02
RABU ASPIRASI MURID ( √ )
Pengetahuan
KELAS: 4H BIL : MASA: 8.40-10.10 AM
Kemahiran Berfikir
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN:
MATA PELAJARAN Kemahiran
KESELAMATAN DAN KESIHATAN Memimpin
: SAINS TINGKATAN 4
1.0 Langkah Keselamatan Dalam Makmal Kemahiran Dwi
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Bahasa
1.2.1 Menjelaskan dengan contoh bahan yang Etika dan Kerohanian
1.2 Pembuangan Bahan Sisa
boleh dibuang ke dalam sinki. Identiti Nasional
1.2.2 Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang
ke dalam sinki NILAI
Bekerjasama
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4E dapat: Murid dapat :
Menyatakan bahan yang boleh dibuang dan 1. Mengenalpasti bahan yang boleh dibuang dan PETA i-THINK
tidak boleh dibuang ke dalam sinki. tidak boleh dibuang ke dalam sinki. Buih (Bubble)
2. Menyatakan maksud Prosedur Operasi
Standard(POS).
3. Menerangkan langkah mengurus kemalangan di TAHAP PEMIKIRAN
makmal. (√)
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber: Mencipta (Creating)
Peralatan Perlindungan Diri Buku Teks Menilai (Evaluating)
Rangka Pengajaran Menganalisis
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk secara pasangan. (Analysing)
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini.
Mengaplikasi
Impak/Refleksi: (Applying)
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) Memahami
Murid mengimbas pembelajaran lepas tentang bahan yang boleh dibuang dan tidak boleh dibuang ke (Understanding)
dalam sinki. Mengingat
Murid menyiapkan latihan yang diberi guru. (Remembering)
Murid menjalankan perbincangan bersama guru.
ELEMEN MERENTASI
Penutup (Plenary): (5 MINIT)
KURIKULUM (EMK)
Murid membuat kesimpulan dan merumuskan pembelajaran bersama guru.
(√)
Bahasa
Impak/Refleksi: Kelestarian Alam
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up) Sekitar
Pemulihan: Nilai Murni
Sains & Teknologi
Pengukuhan: Patriotisme
 Kreativiti & Inovasi
Pengayaan: Keusahawanan
Teknologi Maklumat
Refleksi & Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan

RANCANGAN PEMBELAJARAN HARIAN [ SAINS ]

HARI:
TARIKH: MINGGU 02
KHAMIS ASPIRASI MURID ( √ )
Pengetahuan
KELAS: 4H BIL : MASA: 8.10-8.40 AM
Kemahiran Berfikir
(TEMA) BIDANG PEMBELAJARAN:
MATA PELAJARAN Kemahiran
KESELAMATAN DAN KESIHATAN Memimpin
: SAINS TINGKATAN 4
1.0 Langkah Keselamatan Dalam Makmal Kemahiran Dwi
Kod Standard Kandungan (Topik): Kod Standard Pembelajaran : Bahasa
1.2.1 Menjelaskan dengan contoh bahan yang Etika dan Kerohanian
1.2 Pembuangan Bahan Sisa
boleh dibuang ke dalam sinki. Identiti Nasional
1.2.2 Mencirikan bahan yang tidak boleh dibuang
ke dalam sinki NILAI
Bekerjasama
Objektif Pembelajaran: Kriteria Kejayaan:
Pada akhir PdPc, Pelajar kelas 4E dapat: Murid dapat :
Menyatakan bahan yang boleh dibuang dan 1. Mengenalpasti bahan yang boleh dibuang dan PETA i-THINK
tidak boleh dibuang ke dalam sinki. tidak boleh dibuang ke dalam sinki. Buih (Bubble)
2. Menyatakan maksud Prosedur Operasi
Standard(POS).
3. Menerangkan langkah mengurus kemalangan di TAHAP PEMIKIRAN
makmal. (√)
Konsep / Penbendaharaan Kata Utama: Bahan Bantu Belajar / Sumber: Mencipta (Creating)
Peralatan Perlindungan Diri Buku Teks Menilai (Evaluating)
Rangka Pengajaran Menganalisis
Pemula (Starter): (5 MINIT) “THINK PAIR SHARE” Murid duduk secara pasangan. (Analysing)
Guru menerangkan tentang OP dan KK untuk PdPc pada hari ini.
Mengaplikasi
Impak/Refleksi: (Applying)
Aktiviti Utama (Main Activities): (20 MINIT) Memahami
Murid mengimbas pembelajaran lepas tentang bahan yang boleh dibuang dan tidak boleh dibuang ke (Understanding)
dalam sinki. Mengingat
Murid menyiapkan latihan yang diberi guru. (Remembering)
Murid menjalankan perbincangan bersama guru.
Penutup (Plenary): (5 MINIT) ELEMEN MERENTASI
Murid membuat kesimpulan dan merumuskan pembelajaran bersama guru. KURIKULUM (EMK)
(√)
Impak/Refleksi:
Bahasa
Kelestarian Alam
Tindakan susulan untuk murid (Student’s task to follow-up)
Sekitar
Pemulihan:
Nilai Murni
Sains & Teknologi
Pengukuhan:
Patriotisme
Kreativiti & Inovasi
Pengayaan:
Keusahawanan
Refleksi
Teknologi Maklumat
& Komunikasi
Kelestarian Global
Pendidkan
Keewangan
STEM

PENTAKSIRAN DAN
PENILAIAN
(√)
Lembaran Kerja
Hasil Kerja Murid
Pemerhatian
Kuiz
Lisan
Lakonan/ PBL
Tugasan
Pembentangan