RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Mata Pelajaran : Matematik

Tahun : 5 Gemilang
Bilangan Murid : 37 orang
Tarikh : 1 Oktober 2020
Hari : Khamis
Masa : 8:40 pagi hingga 9:40 pagi
Tajuk : Koordinat, Nisbah dan Kadaran

Standard Kandungan
17.1 Nisbah.

Standard Pembelajaran
i. Mentukan suatu nilai berdasarkan nisbah 1:1 hingga 1:10, 1:100 dan 1:1000

Objektif Pembelajaran
Pada akhir pengajaran dan pembelajaran ini, murid dapat:
i. Mengenal pasti nisbah 1:1 hingga 1:10
ii. Mengenal pasti 1: 100 dan 1:1000

Pengisian Kurikulum (Elemen Merentas Kurikulum)

 Nilai Murni: Rasional, patuh, berdisiplin

Strategi Pengajaran dan Pembelajaran (Kepelbagaian Kaedah dan Teknik)

 KB: menghubungkait pengalaman mengenalpasti
 KP: verbal linguistik, interpersonal dan intrapersonal
 Pembelajaran Kontekstual: menghubung kait kejayaan dalam pelajaran
dalam kehidupan seharian
 Pembelajaran Konstruktivisme
Bahan Bantu Mengajar

Bil. Perkara Jumlah

1 Resepi Kek Coklat 1
2 Rumah-Rumah 1
3 Mini papan putih
6
Lembaran kerja 1
4 37
Lembaran kerja 2

Pengetahuan Sedia Ada

i. Murid mengetahui pengetahuan asas nombor bulat.
 Langkah / Isi Pelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan
Masa Pembelajaran
Set Induksi Seorang murid  Beberapa orang BBM
(5 minit) lelaki dan empat murid dipanggil ke Murid
orang murid hadapan kelas.
perempuan  Murid diberikan KB
1. Berapakah beberapa soalan  Menghubungkait
bilangan berdasarkan aktiviti bahan dengan
murid lelaki tersebut. soalan yang
yang berdiri di  Murid dikehendaki diberikan
hadapan menjawab soalan
kelas? tersebut secara
2. Berapakah sukarela.
bilangan  Murid dibimbing oleh
murid guru untuk
perempuan? menghubungkaitkan
gambar tersebut
dengan isi pelajaran
pada hari tersebut.

Langkah 1 Resepi Kek Coklat  Murid diberi BBM

(20 minit)  10 sudu kecil penerangan tentang Resepi Kek Coklat
gula nisbah atau KB
 3 sudu kecil kadaran.  Menghubungkait
garam  Murid juga diberi bahan dengan
 1 sudu kecil beberapa contoh penerangan yang
soda tentang kadaran. diberikan.
bikarbonat  Beberapa orang
 2 sudu kecil murid dipanggil Teknik
esen vanila secara rawak untuk  Mengenal pasti
 1 cawan memberi jawapan nisbah 1:1 dan 1:10.
minyak mereka.
 1 cawan susu  Murid diberi KP
pekat manis bimbingan jika  Interpersonal
 3 cawan melakukan
tepung kesalahan. Nilai Murni
gandum  Bijaksana
 2 cawan
serbuk koko
 1 cawan air
panas
Langkah 2  Rumah-rumah  Murid diberi BBM
(15 minit) Tempahan Kek penerangan nisbah Rumah Tempahan
Coklat 1:100 dan 1: 1000. Kek Coklat.
 Murid diberi contoh KB
berdasarkan contoh  Mengenal pasti
berdasarkan gambar nisbah 1:100 dan
tersebut. 1:1000.
 Beberapa orang Teknik
dipilih secara rawak  Soal jawab (TB: 7.
untuk menjawab Menyoal dan
beberapa soalan menyelesaikan
yang diberikan oleh masalah)
guru berdasarkan
gambar rumah-
rumah tersebut. KP
 Murid dan guru  Interpersonal
menyemak jawapan  Verbal linguistik
yang diberikan.

Nilai Murni
 Bertolak ansur

Ciri PA21
Berkomunikasi
secara lisan dan
tulisan dengan
berkesan
KP
 Verbal linguistik
 Interpersonal

Penilaian Objektif
(ii)
Langkah 3  Soalan-soalan  Secara BBM
(15 minit) nisbah mewakili berkumpulan, murid Soalan-soalan nisbah
nisbah 1:1 dikehendaki KB
hingga 1:10, menjawab soalan  Menyelesaikan
1:100 dan yang diberikan. soalan nisbah
1:1000  Hasil kerja murid
akan disemak Teknik
bersama-sama.  Menjawab soalan

KP
  Interpersonal

 Verbal linguistik

Nilai Murni
 Bertolak ansur

 Rasional

 Kerjasama

Penilaian Objektif
(ii) dan (iii)
Langkah 4 Penilaian Pengayaan BBB
(10 minit )  Murid dikehendaki  Lembaran kerja 1
Pengayaan menjawab lembaran  Lembaran kerja 2
Lembaran kerja kerja yang diberikan KP
diberi kepada murid . oleh guru kepada  Verbal linguistik
mereka  Interpersonal
Pemulihan
 Murid dikehendaki
Pemulihan membuat pembetulan Penilaian Objektif (i)
Membuat jawapan yang salah dan (i)
pembetulan jawapan dalam buku latihan.
yang salah.

Penutup Kognitif  Dua orang murid KB

(5 minit)  Rumusan isi dipilih kehadapan  Merumus
pelajaran kelas untuk KP
membuat rumusan  Verbal linguistik
tentang  Intrapersonal
Sosial pembelajaran pada
 Pujian atas usaha hari tersebut.
dan kejayaan  Guru membuat
rumusan pengajaran
pada hari tersebut
 Guru memberikan
pujian atas sikap
murid dalam
menumpukan
perhatian semasa
pembelajaran.
1. Refleksi

2. Ulasan Guru Pembimbing / Pensyarah Penyelia