Anda di halaman 1dari 6

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

SEJARAH
Mata Pelajaran Sejarah
Tahun 4 Wawasan
Bilangan Murid 34 orang
Tarikh / Hari 3 Julai 2019 / Rabu
Masa 7.20 – 8.20 pagi
Tajuk Sejarah Awal Negara
Pengetahuan Sedia Murid telah mengetahui tentang konsep kerajaan Melayu Awal
Ada
Standard Kandungan:
Fokus 5.1 Tokoh-tokoh terbilang Kesultanan Melayu Melaka

Standard Pembelajaran:
5.1.1 Menyatakan maksud tokoh terbilang.
K 5.1.4 Menyatakan keistimewaan tokoh-tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka dalam pembentukan sahsiah
individu.
Objektif Pada akhir pengajaran dan pembelajaran, murid akan dapat;
Pembelajaran (Hasil i. Menyatakan maksud tokoh terbilang dengan tepat.
pembelajaran)
iii. Menyatakan 3 daripada 4 keistimewaan tokoh-tokoh
terbilang Kesultanan Melayu Melaka dalam pembentukan
sahsiah individu.
Sumber Pengajaran Bahan bercetak, bahan maujud
dan pembelajaran

Strategi pengajaran Berpusatkan Murid, Berpusatkan Bahan


dan pembelajaran
EMK KPS - Elemen asas Sejarah
KBAT - Menganalisis.
Dimensi Kewarganegaraan - Perkongsian sejarah.
ENT - kreativiti
Penerapan Nilai Bersyukur, kasih sayang , kerjasama, patriotik, hormat-
menghormati dan menghargai
Sumber/Bahan Bantu - Pen Marker, Lembaran Kerja, Kad Imbas, Kertas A4 dan
Mengajar Buku Aktiviti.

Penilaian Pengajaran TP 1: Murid mengetahui tentang tokoh-tokoh terbilang


dan Pembelajaran Kesultanan Melayu Melaka.
DSKP TP 2: Murid memahami tentang tokoh-tokoh terbilang
Kesultanan Melayu Melaka.

Amalan Pedagogi - Pembelajaran Kooperatif


Masa Kini
Kemahiran Insaniah - Kemahiran sosial – Kerja Berpasukan

STRATEGI PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN


Aktiviti Pengajaran dan
Fasa/Masa Isi Pelajaran Catatan
Pembelajaran

Persedian Kad Imbas 1. Murid ditunjukkan dengan BBM


(Permulaan - Sultan Melaka, gambar istana dan kad imbas. -Kad Imbas
- Set Bendahara, dan 2. Murid diminta untuk bersama- Nilai
Induksi) Laksamana sama menyebut isi yang -Patriotik
5 Minit dipamerkan oleh kad imbas. -Bersyukur
3. Murid bekerjasama -Kerjasama
memberikan contoh individu KB
yang diangkat sebagai tokoh -Menjana idea
berdasarkan kad imbas. -Menghubung
4. Murid dibimbing untuk kait
membuat perkaitan aktiviti ini
dengan topik pembelajaran.
Topik Pembelajaran
- Maksud Tokoh
Terbilang
- Menghubungkait
dengan waktu kini.
Langkah 1 Aktiviti Radio Rosak. 1. Murid diterangkan dengan BBM
Imaginasi - Adakah kamu aktiviti ‘Radio Rosak’ yang ingin -Buku Teks
(20 minit) semua ingin dijalankan oleh guru. -Kertas
melakukan satu 2. Murid dibahagikan kepada 2 -Pen Marker
permainan? kumpulan iaitu kumpulan lelaki dan
- Guru bertindak kumpulan perempuan. EMK
sebagai 3. Murid diminta untuk berdiri -Kerjasama
pembimbing. dalam satu barisan memanjang. -Nilai
- Ayat: 4. Murid di bahagian hadapan
1. Tokoh terbilang diberikan sepotong ayat untuk KB
bermaksud tokoh dihafal dan diingat. -Menjana idea
yang mempunyai 5. Setelah diberi masa mengingat, -Membanding
keistimewaan. murid tersebut diminta untuk beza
2. Tokoh yang menyampaikan ayat tersebut
memberikan kepada rakan dibelakangnya. Kemahiran
sumbangan 6. Setiap murid perlu melakukan Insaniah
kepada perkara yang sama sehingga murid Kemahiran
kegemilangan yang terakhir. sosial – Kerja
sesebuah bangsa 7. Murid yang terakhir dikehendaki Berpasukan
dan negara. menulis semula ayat yang
- Rumusan: didengarinya di atas kertas.
Jangan 8. Murid dibantu oleh guru untuk
menyebarkan membandingkan dengan ayat yang
maklumat yang kita sebenar.
tidak tahu benar
atau tidak.

Langkah 2 Pembelajaran Kooperatif 1. Murid diterangkan tentang cara BBM


Perkemban 1. Sumbang Saran pelaksanaan ‘Sumbang Saran’. Peta Buih
gan - Guru menunjukkan sikap 2. Murid diterangkan tentang Peta Pokok
(20 Minit) positif yang boleh menjadi contoh keistimewaan tokoh-tokoh Pen Marker
contoh kepada murid. terbilang dalam pembentukan
- Menggalakkan murid sahsiah individu.
menyumbang idea. 3. Murid diminta untuk Nilai
- Guru menulis idea yang mengeluarkan idea sebanyak yang -Hormat
dilontarkan oleh murid di boleh. Menghormati
hadapan kelas. 4. Setiap isi akan ditulis di papan
- Menerima dan putih menggunakan Peta Buih. EMK
memperkemaskan semua 5. Murid diminta untuk menyalin isi Kreativiti
idea yang diperolehi di dalam peta buih
yang disediakan KB
6. Rumusan aktiviti dilakukan. Banding beza

Amalan
Pedagogi
Masa Kini
Pembelajaran
Kooperatif

Lembaran Kerja 1. Murid dikehendaki menyiapkan BBM


Langkah 3
lembaran kerja yang diberikan. Lembaran
Tindakan 2. Murid diminta untuk menampal kerja

10 Minit lembaran kerja ke dalam buku Buku Aktiviti


aktiviti. KB
menjana idea

Penutup 1. Rumusan 1. Murid akan menjawab Nilai


(5 minit) pembelajaran. pertanyaan guru tentang maksud Mencontohi
- Menyoal semula maksud tokoh terbilang can ciri-ciri tokoh tokoh-tokoh
tokoh terbilang. terbilang.
- Menyoal ciri-ciri tokoh 2. Murid dibimbing untuk membuat
terbilang dan mengaitkan rumusan pembelajaran.
ia dengan pembentukan 3. Murid menunjukkan isyarat
sahsiah individu. ”Thumbs Up” jika mereka faham
akan pembelajaran pada hari ini.

Anda mungkin juga menyukai