1

2 BAB II

3 PEMBAHASAN

4A. Pengertian Pendidikan Islam

5Pendidikan dalam bahasa arab adalah asal kata dari Tarbiyah yang artinya pengajaran

6yang berasal dari kata Rabba Yaribbu Tarbiyatan, dan juga dalam kata lain dalam

7islam adalah ta’lim dengan arti sama halnya seperti Tarbiyah yaitu pengajaran Allama

8berasal dari kata Allama Yuallimu Ta’liman Pendidikan dan pengajaran dalam bahasa

9arabnya Tarbiyah wa ta’lim Sedangkan pendidikan islam dalam bahasa arabnya

10adalah Tarbiyah Islamiyah

11Dalam stratifikasi penciptaan Allah SWT.Terdapat beberapa penciptaan yang

12beragam, diantaranya Allah menciptakan Malaikat, Syetan dan juga manusia hal ini

13memberikan berbeda-bedanya sifat / karakter yang berbeda-beda. Malaikat

14mempunyai sifat taat, syetan mempunyai sifat maksiat, sedangkan sifat manusia

15berada di tengah-tengah dua sifat tersebut yaitu antara taat dan maksiat, maka melihat

16fenomena ini manusia haruslah di didik supaya bisa membedakan antara yang haq

17dan yang bathil

18Pendidikan islam adalah suatu usaha memberikan pencerahan kepada manusia supaya

19manusia mengenali keperibadiannya sebagai seorang muslim. Selain itu juga

1.
 1

2pendidikan islam berusaha memberikan pendidikan terhadap kerohanian dan juga

3kejasmanian sebagaiman hakikat islam adalah rahmatan lilalamin yaitu rahmat bagi

4seluruh alam.

5Dalam ajaran islam manusia dituntut supaya berusaha mencari ilmu dalam kata lain

6harus berpendidikan yang lebih khususnya adalah pendidikan islam, karena

7pendidikan islam manusia akan terbentuk karakter dan kepribadian yang baik.

8B. Objek Pendidikan Islam

9Pendidikan Islam mempunyai sasaran pada tiga pengembangan fungsi manusia yang

10mana hal itu sejalan dengan misi agama Islam yang bertujuan memberikan rahmat

11bagi sekalian makhluk di alam ini :

121. Menyadarkan manusia sebagai makhluk individu, maksud mahluk individu disini

13adalah dimana manusia harus mempunyai rasa tanggung jawab terhadap

14kefitrahannya dimana manusia mempunyai fitrah sebagai umat muslim. Sehingga

15sifat muslim tersebut harus dipertahankan pada jiwa manusia.

162. Menyadarkan manusia sebagai makhluk sosial. Manusia sebagai mahluk sosial ini

17merupakan ciri bahwa manusia saling membutuhkan antara satu sama lainnya, seperti

18halnya manusia tidak mungkin bisa menyelesaikan masalahnya tanpa ada orang lain,

19maka dengan sosial tersebut manusia diperlukan pendidikan.

2
13. Menyadarkan manusia sebagai hamba Allah SWT. Manusia adalah hamba Allah

2dimana manusia haruslah memposisikan dirinya sebagai hambanya, dimana manusia

3harus mengetahui tentang perintah dan larangan dan salah satu alat untuk mengetahui

4tentang perintah dan larangan tersebut adalah dengan ilmu.

5Dengan kesadaran-kesadaran tersebut, maka manusia akan termotivasi terhadap

6pendidikan islam, sehingga manusia akan sadar betapa pentingnya pendidikan islam.

7C. Ruang Lingkup Pendidikan Islam

8Tujuan pendidikan Islam adalah mengembalikan manusia terhadap Al-Qur’an dan

9Assunah dimana pendidikan islam mempunyai ruang lingkup diantaranya:

10 1. Para pendidik

11 2. Para murid atau peserta didik

12 3. Materi pendidikan

13 4. Perbuatan mendidik

14 5. Metode pendidikan

15 6. Evaluasi pendidikan

16 7. Tujuan pendidikan

17 8. Alat-alat pendidikan

18 9. Lingkungan pendidikan

19 10. Pendidik Dan Perbuatan Mendidik

20

3
 1Dalam pelajaran agama islam disini yang mempunyai peranan penting dalam

2mendidik diantaranya adalah orang-orang yang memahami tentang ajaran Islam

3diantaranya Guru Pelajaran Islam, Ulama Ustadz dan juga yang lainnya yang

4berkedudukan sebagai pemaham islam. Sedangkan perbuatan mendidik artinya adalah

5perbuatan para pendidik, dimana para pendidik harus memberikan tauladan kepada

6yang dididik, sebagaimana dakwah Rasulullah juga disamping dengan kata-kata juga

7dakwah dengan cara prilaku

8D. Anak Didik dan Materi Pendidikan Islam (maddatut tarbiyah)

9Anak didik adalah objek para pendidik dalam melaksanakan tindakan yang bersifat

10mendidik. Sedangkan materi pendidikan islam yaitu bahan-bahan atau pengalaman-

11pengalaman belajar ilmu agama islam yang disusun sedemikian rupa untuk disajikan

12atau disampaikan kepada anak didik

13

14E. Metode Pendidikan Islam (Tariqatut tarbiyah)

15Yaitu strategi yang relevan yang dilakukan pendidik untuk menyampaikan materi

16pendidikan Islam kepada anak didik. Metode berfungsi mengolah menyusun, dan

17menyajikan materi dalam pendidikan islam agar materi pendidikan islam tersebut

18dapat dengan mudah diterima dan dimiliki oleh anak didik.

19

4
 1F. Evaluasi Pendidikan

2Yaitu suatu sistem penilaian yang diterapkan pada anak didik, untuk mengetahui

3keberhasilan pendidikan yang dilaksanakan.

4Sasaran evaluasi pendidikan Islam secara garis besar meliputi:

5Sikap dan pengalaman pribadinya, hubungan dengan Tuhan

6Sikap dan pengalaman dirinya, hubungannya dengan masyarakat

7Sikap dan pengalaman kehidupannya, hubungannya dengan alam sekitar

8Sikap dan pengalaman terhadap dirinya sendiri selaku hamba Allah dan selaku

9anggota masyarakat, serta selaku khalifah di muka bumi

10G. Alat-Alat Pendidikan

11Alat-alat pendidikan yaitu semua alat yang digunakan selama melaksanakan

12pendidikan Islam agar tujuan pendidikan Islam tercapai.

13H. Lingkungan Pendidikan

14Yang dimaksud dengan lingkungan pendidikan Islam di sini ialah keadaan-keadaan

15yang ikut berpengaruh dalam pelaksanaan serta hasil pendidikan Islam.Lingkungan

16pendidikan sangat besar pengaruhnya dalam membentuk kepribadian anak didik,

17olehnya itu hendaklah diupayakan agar lingkungan belajar senantiasa tercipta

18sehingga mendorong anak didik untuk lebih giat belajar.

5
 1 BAB III

2 PENUTUP

3A. Kesimpulan

4Pendidikan Islam merupakan peranan penting bagi bekal manusia, dimana manusia
5akan terbentuk karakter dan kepribadian manusia.Adapun sasaran dari Pendidikan
6Agama Islam,menyadarkan manusia sebagai makhluk individu,menyadarkan manusia
7sebagai makhluk sosial,menyadarkan manusia sbegai hamba Allah SWT.

8Yang menjadi ruang lingkup Pendidikan Islam meliputi: Para pendidik, Para murid
9atau peserta didik, Materi pendidikan, Perbuatan mendidik, Metode pendidikan
10Evaluasi pendidikan, Tujuan pendidikan, Alat-alat pendidikan dan Lingkungan
11pendidikan.Pendidikan islam di samping sebagai kewajiban, mutlak dibutuhkan oleh
12setiap anak muslim untuk kepentingan eksistensinya. Terutama di saat memasuki era
13globalisasi yang penuh tantangan.pendidikan Islam yang menekankan aspek
14kecerdasan spiritual memiliki format pemeliharaan, pemanfaatan, dan pengembangan
15fitrah kemanusian dalam mengantisipasi krisis spiritual di era globalisasi.

16B. Saran
17Perlu adanya pendekatan diri pada anak secara kontinu agar terwujudnya pendidikan
18yang bisa merubah pola fikir anak menjadi lebih baik agar bisa bersaing di era
19globalisasi dan untuk itu marilah kita bersama-sama menciptakan pendidikan yang
20islami agar anak kita menjadi soleh dan solehah

21

22

23

6
 1 Daftar Pustaka

2Ahmad Saebani Beni, Hendra Akhdiyat, Ilmu Pendidikan Islam 1 , Bandung: CV

3Pustaka Setia, 2009

4Arifin H.M., Ilmu Pendidikan Islam tinjauan Teoritis dan Praktis berdasarkan
5pendekatan indisipliner,

6jakarta: PT. Bumi Aksara, 2008

7Arifin Muzayyin, Filsafat Pensisikan Islam , Cet. I,Jakarta : PT Bumi Aksara, 2003

8Daradzat Zakiah, Ilmu Pendidikan islam , Edisi. I, Cet. VII,Jakarta : Bumi Aksara,
92008

10Umar Bukhari, Ilmu Pendidikan Islam , Cet. I, Jakarta : Sinar Grafika Offset, 2010

11