Anda di halaman 1dari 20

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Mata Pelajaran             :  Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) ( Kelas V )


    Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ( Kelas IV )
Waktu                          :  2 x 35 Menit
Model PKR                 :  221

I.       STANDAR KOPETTENSI
IPA kelas V
2.  Memahami cara tumbuhan hijau membuat makanan
IPS kelas IV
1.      Memahami sejarah, kenampakan alam dilingkungan kabupaten/ kota dan provinsi

II.    KOMPETENSI DASAR
IPA kelas V
2.1  Mendeskripsikan ketergantungan manusia dan hewan pada tumbuhan hijau sebagai sumber makanan
IPS  Kelas IV
6.1  Mendiskripsikan kenampakan alam dilingkungan kabupaten/ kota dan provinsi

III. INDIKATOR
IPA Kelas V
2.1.1        Menjelaskan  tumbuhan hijau sebagai sumber makanan bagi manusia dan hewan.
2.1.2        Mengidentifikasi bagian  tumbuhan yang digunakan sebagai sumber makanan bagi manusia dan hewan
2.1.3        Menjelaskan  manfaat tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan 
IPS  kelas IV
6.1.1        Menjelaskan pengaruh peristiwa alam terhadap kehidupan sosial dan budaya
6.1.2        Mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi peristiwa alam

IV.  TUJUAN PEMBELAJARAN
IPA Kelas V
1.      Melalui penjelasan guru, Siswa dapat Memahami tumbuhan hijau sebagai sumber makanan bagi manusia dan hewan
2.      Melalui diskusi kelompok, Siswa dapat Menyebutkan bagian tumbuhan yang di gunakan sebagai sumber makanan bagi
manusia dan hewan
3.      Melalui diskusi kelompok, siswa dapat menjelaskan manfaat tumbuhan hijau bagi manusia dan hewan
IPS Kelas  IV
1.      Melalui Tanya jawab, siswa dapat menjelaskan pengaruh peristiwa alam terhadap kehidupan sosial dan budaya
2.      Melalui penjelasan guru, siswa mampu mengidentifikasi pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempengaruhi
peristiwa alam

IPA Kelas V
Karakeristik siswa yang di harapkan:
Kreatifitas, rasa ingin tau, disiplin, kerjasama, aktif, keberanian, peduli lingkungan dan tanggung jawab
IPS Kelas  IV
Karakter siswa yang diharapkan :
Kreatifitas,Rasa  ingin tahu, tangung jawab, keberanian, aktif  dan disiplin

V.     MATERI PEMBELAJARAN
IPA Kelas V
Tumbuhan hijau sebagai sumber makanan bagi manusia dan hewan serta bagian tumbuhan yang dapat dimanfaatkan
bagi manusia dan hewan

IPS Kelas IV
1.      Peristiwa alam serta gambar nya
2.      Pengaruh peristiwa alam terhadap kehidupan sosial dan budaya di kabupaten/ kota dan provinsi
3.      Pola perilaku anggota masyarakat yang dapat mempegaruhi peristiwa alam

VI.  METODE PEMBELAJARAN
IPA  Kelas V                                             IPA Kelas IV
1.      Tanya Jawab                                       1. Tanya jawab
2.      Diskusi kelompok                               2. Penugasan
3.      Persentase                                           3. Penilaian
4.      Penugasan
5.      Penilaian

VII.           LANGKAH – LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Langkah KELAS V KELAS  IV Waktu

       Appersepsi
( berdoa dan mengabsen siswa )
       Mengkondisiikan siswa untuk belajar
PENDAHULUAN 10 menit
       Menyampaikan tujuan pembelajaran kelas V

       Menyampaikan tujuan pembelajaran kelas IV

                 
KEGIATAN INTI 20
(1) Guru memberikan penjelasan tentang Menit
materi pelajaran kelas V tentang tumbuhan Guru memberikan penjelasan
hijau. materi pelajaran kelas IV tentang
KEGIATAN INTI gejala alam        20
(2) Siswa kelas V di bagi menjadi 5 kelompok Menit
dan Setiap kelompok mengerjakan lembar
kerja kelompok Guru dan siswa kelas IV Tanya
KEGIATAN INTI jawab tentang materi pelajaran
 
(3)
Siswa kelas V per kelompok
mempresentasekan hasil diskusinya Dan 10
kelompok lain memberi tanggapan Menit
Siswa kelas IV di beri LKS  

Siswa kelas V mengumpulkan hasi kerja


kelompok
Siswa  kelas IV mengumpulkah
LKS

       Guru bersama siswa kelas V menyimpulkan hasil pembelajaran serta member


PENUTUP penguatan tentang materi pelajaran 10
       Guru bersama siswa kelas IV menyimpulkan hasil pembelajaran serta member Menit
penguatan tentang materi pelajaran
VIII.      SUMBER ALAT DAN BAHAN
IPA Kelas V
Sumber belajar :                      
         Buku SAINS SD Relevan Kelas V
         Buku IPA Kelas V, bse, buku kartika pratama IPA V
IPS Kelas IV
Sumber Belajar: 
Buku IPS SD Kelas IV , BSE, buku kartika pratama IPS 4

IX.  PENILAIAN
IPA Kelas V
1.      Proses
   Tes Awal ( Appersepsi )
2.      Alat Evaluasi
         Teknik penilaain          : Tes tertulis
         Bentuk penilaian          :  Diskusi kelompok
IPS Kelas IV
1.      Proses
   Tes Awal ( Appersepsi )
         Teknik penilaain : Tes tertulis

Diketahui Oleh : Tri Mulya Jaya ,  30 Oktober 2020


Kepala  Sekolah Mahasiswa
SD N 01 Tri Mulya Jaya

PARIDA,S.Pd DWI RAHMAWATI


NIP. 19700202 199602 2001 NIM. 836101459
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : DWI RAHMAWATI

2. NIM : 836101459

3. TEMPAT MENGAJAR : SDN 01 Tri Mulya Jaya

4. MODEL PKR : 221

5. KELAS/SEMESTER : IV/1 & V/1

6. MATA PELAJARAN : 1. IPS

2. IPA

PETUNJUK

Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk praktek PKR di
kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan
menggunakan butir penilaian di bawah ini.

1. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan


tujuan/indikator
a. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan
Standar Isi dan Kompetensi
b. Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran

Rata-rata butir 1 = A

2. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media


pembelajaran, dan sumber belajar
a. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari
model PKR yang dipilih
b. Menentukan dan mengembangkan alat Bantu/media
pembelajaran
c. Memilih sumber belaja

Rata-rata butir 2 = B
3. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas
rangkap
a. Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas rangkap
b. Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas rangkap
c. Menentukan cara-cara memotivasi siswa

4. Merancang pengelolaan kelas Rata-rata butir 3 = C


a. Menentukan cara-cara mengorganisasikan siswa agar
dapat berpartisipasi

5. Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat Rata-rata butir 4 = D


penilaian
a. Menentukan prosedur dan jenis penilaian
b. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

6. Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas rangkap Rata-rata butir 5 = E


a. Kebersihan dan kerapian
b. Penggunaan bahasa tulis
14 November 2012
Nilai APKG 1 = R
Supervisor
A +B +C+ D+ E+ F
R= =…
6 Rata-rata butir 6 = F

R = Rata-rata butir

Supervisor

PARIDA, S.Pd

NIP. 19700202 199602 2001


ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : DWI RAHMAWATI

2. NIM : 836101549

3. ALAMAT SEKOLAH : SDN 01 Tri Mulya Jaya

4. MODEL PKR : 221

5. KELAS/SEMESTER : IV/1 & V/1

6. MATA PELAJARAN : 1. IPS

2. IPA

PETUNJUK

1. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.


2. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya
pada diri siswa.
3. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini.
4. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih salah
satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.
1. Melakukan pembelajaran
a. Melaksanakan tugas rutin kelas.

b. Memulai kegiatan pembelajaran.

c. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan

kemampuan/tujuan/indicator, siswa, situasi, dan

lingkungan.

d. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara


individual, kelompok, atau klasikal.
e. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
f. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan
tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
g. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien
h. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

2. Mengelola interaksi kelas Rata-rata butir 1 = P


a. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa.
b. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.

c. Melakukan komunikasi secara efektif.

3. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam Rata-rata butir 2 = Q


pembelajaran kelas rangkap (isi yang sesuai dengan RP
PKR yang sedang dinilai)
a. Bahasa Indonesia
1) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa
Indonesia
2) Memberikan latihan keterampilan berbahasa
3) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar

b. Matematika Rata-rata butir 3.a = R


1) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan
manipulatif
2) Menguasai simbol-simbol matematika
3) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika
dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 3.b = R


c. IPA
1) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung
2) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman
langsung
3) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3.c = R

d. IPS
1) Mengembangkan pemahaman konsep waktu

2) Mengembangkan pemahaman konsep ruang

3) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan

(scarcity) Rata-rata butir 3.d = R

e. PKn
1) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan
konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan
2) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan
3) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan
dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 3.e = R

4. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar


a. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran
b. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir
pembelajaran

Rata-rata butir 4 = S
5. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas rangkap
a. Peka terhadap kemampuan berbahasa

b. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas rangkap


c. Keefektifam pembelajaran kelas rangkap

Rata-rata butir 5 = T

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru
dalam pembelajaran kelas rangkap, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K
30 Oktober 2020

A +B +C+ D+ E+ F
K= = Supervisor
6

PARIDA,S.Pd

NIP. 19700202 199602 2001


RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
MODEL 2.2.2

Nama Mahasiswa          : DWI RAHMAWATI


Nama Sekolah               : SD Negeri 01 Tri Mulya Jaya
Model PKR                   : 222
Mata Pelajaran              : - Matematika
                                      - IPS
Kelas/ Semester            : - IV (Empat)/Ganjil
                                      - V (Lima)/Ganjil
Alokasi Waktu               : 1 x Pertemuan (2 x 35 Menit)

A.       Standar Kompetensi
Matematika            : 2. Memahami dan menggunakan faktor dan kelipatan dalam pemecahan
masalah.
IPS                        : 1. Menghargai berbagai peninggalan dan sejarah yang berskala nasional pada
masa
                                      Hindu-Budha, dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa
serta
                                      kegiatan ekonomi di Indonesia.
B.   Kompetensi Dasar
Matematika            : 2.2 Menentukan kelipatan dan faktor persekutuan bilangan.
IPS                        : 1.5 Mengenal jenis-jenis dan kegiatan ekonomi di Indonesia.
C.   Indikator
Matematika            : - Menentukan kelipatan suatu bilangan.
                                - Menentukan kelipatan persekutuan dua bilangan.
IPS                        : - Menyebutkan 5 contoh kegiatan produksi di Indonesia.
                                - Menyebutkan 4 contoh kegiatan distribusi di Indonesia.
                                - Menyebutkan 5 contoh kegiatan konsumsi di Indonesia.
D.   Tujuan Pembelajaran
Matematika            : - Melalui papan angka siswa dapat menentukan kelipatan suatu bilangan
dengan   benar.
                               - Melalui papan angka siswa dapat menentukan kelipatan persekutuan dua
bilangan
                                    dengan benar.
IPS                        : - Melalui pengamatan gambar siswa dapat menyebutkan 5 contoh kegiatan
produksi
                                    dengan tepat.
                               - Melalui pengamatan gambar siswa dapat menyebutkan 4 contoh kegiatan
distribusi
                                    dengan tepat.
  - Melalui pengamatan gambar siswa dapat menyebutkan 5 contoh kegiatan konsumsi
                                    dengan tepat.

E.        Materi Ajar
Matematika            : Kelipatan dan kelipatan persekutuan bilangan.
IPS                        : Kegiatan ekonomi.
F.   Metode Pembelajaran dan model pembelajaran
Kelas IV
Metode      : Diskusi, Tanya jawab
Model        : TPS (Think Pair Share)
Kelas V
Metode      : Diskusi, Tanya jawab
Model        : DL (Discovery Learning)
G.       Langkah-langkah Pembelajaran
Tahap Kegiatan
Waktu
Pembelajaran Kelas IV Kelas V
Kegiatan Awal1.    Guru membuka pelajaran dengan salam, menanyakan
kabar dan mengecek kehadiran siswa.
2.    Kemudian dilanjutkan dengan doa yang dipimpin oleh
salah seorang siswa. 5 Menit
3.    Tepuk semangat.
4.    Guru menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan
dilakukan.
Kegiatan Inti I 1.    Siswa bersama guru 1.    Siswa membaca bacaan
mengingat kembali tentang kegiatan ekonomi
pembelajaran tentang yang ada di buku.
perkalian bilangan. (Think) (stimulasi)
2.    Siswa dibagi menjadi
beberapa kelompok secara
berpasangan.(Pair)
3.    Setiap kelompok 15 Menit
menerima LKS dan papan
angka.
4.    Siswa dan guru bertanya
jawab tentang apa yang
akan dilakukan papan
angka dan pengisian LKS.
Kegiatan Inti II5.    Siswa berdiskusi secara 2.    Guru menampilkan
berkelompok untuk poster.
menyelesaikan 3.    Siswa bersama guru
permasalahan yang ada mengamati poster
pada LKS dengan (mengumpulkan data).
menggunakan papan angka.4.    Siswa menentukan jenis
6.    Siswa mengerjakan LKS kegiatan ekonomi apa yang
dengan mengikuti langkah- ada pada poster. (mengolah
langkah yang telah data)
disampaikan oleh guru. 5.    Guru memberikan
7.    Siswa melakukan penjelasan tentang poster
percobaan menggunakan yang telah diamati.
15 Menit
media papan angka untuk (Pembuktian)
menentukan kelipatan dan 6.    Guru menjelaskan
kelipatan persekutuan dari pengertian produksi,
suatu bilangan. distribusi dan konsumsi.
8.    Siswa menemukan konsep (Menarik kesimpulan)
kelipatan dan kelipatan 7.    Guru membagi siswa
persekutuan bilangan. menjadi beberapa
kelompok.
8.    Setiap kelompok
diberikan LKS.

9.    Siswa menampilkan hasil 9.    Siswa mengerjakan LKS.


Kegiatan Inti pengerjaan LKSnya di
III depan kelas dengan
mendemostrasikan cara
menggunakan papan angka.
(Share)
10. Siswa menyimpulkan
konsep tentang kelipatan
dan kelipatan persekutuan
suatu bilangan dari hasil
diskusi.
11. Guru memberikan
penguatan materi tentang
konsep kelipatan dan
kelipatan persekutuan.
Kegiatan Inti
IV 12. Siswa diberi kesempatan 10. Siswa dengan bimbingan
untuk memperbaiki guru menampilkan hasil
jawaban LKS yang salah. kerja siswa.
11. Guru memberikan 15 Menit
penguatan.

Kegiatan Akhir1.    Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan


pembelajaran hari ini.
2.    guru menyampaikan tentang aktivitas pembelajaran pada
5 Menit
pertemuan selanjutnya.
3.    Kelas ditutup dengan doa bersama dipimpin salah
seorang siswa.

H.       Bahan dan Sumber Belajar


Kelas IV
1)       Media dan alat : papan angka 1-70
2)       Sumber : Buku Matematika SD Relevan Kelas IV
Kelas V
3)       Media dan alat : Gambar tentang kegiatan ekonomi
4)       Sumber : Buku IPS SD Relevan Kelas V
I.          Penilaian
Tes : tertulis
                                                                                                 
                                                                                       

   30 Oktober 2020


        Mengetahui                                                                               
        Kepala Sekolah                                                       Mahasiswa

          PARIDA, S.Pd                                                  Dwi Rahmawati


       NIP. 19700202 199602 2 001 NIM : 836101459
LEMBAR KERJA SISWA

Nama Kelompok          : ..............................................


                         ..............................................
Kelas                    : IV (Empat)

A.      Tujuan :
1.       Menentukan kelipatan suatu bilangan.
2.       Menentukan kelipatan persekutuan dua atau lebih suatu bilangan.
B.      Petunjuk:
1.       Bacalah langkah-langkah pengerjaan di bawah ini dengan teliti!
2.       Kerjakanlah bersama teman kelompokmu!
C.     Tugas
Soal Menentukan Kelipatan Suatu Bilangan Menggunakan Papan angka 1-70.
Langkah-langkah 1:
a)       Gunakan koin merah, lalu melangkahlah dengan koin, jalanmu dimulai dari angka 4!
b)       Selanjutnya melangkahlah dengan tiap langkah sebanyak 4 kali langkah jalan hingga kotak
langkah terakhir!
c)       Dan berilah koin warna merah pada bilangan yang menjadi tempat pemberhentian langkahmu!
ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU I (APKG I)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MERENCANAKAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : Dwi Rahmawati

2. NIM : 83601549

3. TEMPAT MENGAJAR : SDN 01 Tri Mulya Jaya

4. MODEL PKR : 222

5. KELAS/SEMESTER : IV/1 & V/1

6. MATA PELAJARAN : 1. Matematika

2. IPS

PETUNJUK

Baca dengan cermat Rancangan PKR yang akan digunakan oleh guru/mahasiswa untuk praktek PKR di
kelasnya sendiri. Kemudian, nilailah semua aspek yang terdapat dalam rencana tersebut dengan
menggunakan butir penilaian di bawah ini.

7. Menentukan bahan pembelajaran dan merumuskan


tujuan/indikator
c. Menggunakan bahan pembelajaran yang sesuai dengan
Standar Isi dan Kompetensi
d. Merumuskan tujuan/indikator pembelajaran

Rata-rata butir 1 = A

8. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi, media


pembelajaran, dan sumber belajar
a. Mengembangkan dan mengorganisasikan materi dari
model PKR yang dipilih
b. Menentukan dan mengembangkan alat Bantu/media
pembelajaran
c. Memilih sumber belaja

Rata-rata butir 2 = B
9. Merencanakan skenario kegiatan pembelajaran kelas
rangkap
a. Menyusun langkah-langkah pembelajaran kelas rangkap
b. Menentukan alokasi waktu pembelajaran kelas rangkap
c. Menentukan cara-cara memotivasi siswa

Rata-rata butir 3 = C

10.Merancang pengelolaan kelas


a. Menentukan cara-cara mengorganisasikan siswa agar
dapat berpartisipasi
Rata-rata butir 4 = D

11.Merencanakan prosedur, jenis, dan menyiapkan alat


penilaian
a. Menentukan prosedur dan jenis penilaian
b. Membuat alat-alat penilaian dan kunci jawaban

Rata-rata butir 5 = E

12.Tampilan dokumen rancangan pembelajaran kelas rangkap


a. Kebersihan dan kerapian
b. Penggunaan bahasa tulis
14 November 2012
Nilai APKG 1 = R
Supervisor
Rata-rata butir 6=F
A +B +C+ D+ E+ F
R= =…
6

R = Rata-rata butir

PARIDA, S.Pd

NIP. 19700202 199602 2001


ALAT PENILAIAN KEMAMPUAN GURU II (APKG II)

LEMBAR PENILAIAN KEMAMPUAN MELAKSANAKAN

PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP

1. NAMA GURU/MAHASISWA : FITRI NURHASANAH

2. NIM : 836114932

3. ALAMAT SEKOLAH : SDN 01 Tri Mulya Jaya

4. MODEL PKR : 222

5. KELAS/SEMESTER : IV/1 & V/1

6. MATA PELAJARAN : 1. Matematika

2. IPS

PETUNJUK

5. Amatilah dengan cermat pembelajaran yang sedang berlangsung.


6. Pusatkan perhatian Anda pada kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran serta dampaknya
pada diri siswa.
7. Nilailah kemampuan guru tersebut dengan menggunakan butir-butir penilaian di bawah ini.
8. Khusus untuk butir 3, yaitu mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam pembelajaran, pilih salah
satu butir penilaian yang sesuai dengan mata pelajaran yang sedang diajarkan.
6. Melakukan pembelajaran
i. Melaksanakan tugas rutin kelas.

j. Memulai kegiatan pembelajaran.

k. Menggunakan ragam kegiatan yang sesuai dengan

kemampuan/tujuan/indicator, siswa, situasi, dan

lingkungan.

l. Melaksanakan kegiatan pembelajaran secara


individual, kelompok, atau klasikal.
m. Menggunakan sumber belajar yang sesuai dengan
kemampuan/tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
n. Menggunakan media belajar yang sesuai dengan
tujuan, siswa, situasi, dan lingkungan.
o. Menggunakan waktu pembelajaran secara efisien
p. Mengakhiri kegiatan pembelajaran.

7. Mengelola interaksi kelas Rata-rata butir 1 = P


d. Menunjukkan perhatian serta sikap bersahabat,
terbuka, dan penuh pengertian kepada siswa.
e. Memicu dan memelihara keterlibatan siswa.

f. Melakukan komunikasi secara efektif.

8. Mendemonstrasikan kemampuan khusus dalam Rata-rata butir 2 = Q


pembelajaran kelas rangkap (isi yang sesuai dengan RP
PKR yang sedang dinilai)
f. Bahasa Indonesia
4) Mendemonstrasikan penguasaan materi bahasa
Indonesia
5) Memberikan latihan keterampilan berbahasa
6) Mengembangkan kemampuan siswa untuk
berkomunikasi dan bernalar

g. Matematika Rata-rata butir 3.a = R


4) Menanamkan konsep matematika melalui kegiatan
manipulatif
5) Menguasai simbol-simbol matematika
6) Memberikan latihan penggunaan konsep matematika
dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 3.b = R


h. IPA
4) Mendemonstrasikan pembelajaran IPA melalui
pengalaman langsung
5) Meningkatkan keterlibatan siswa melalui pengalaman
langsung
6) Menampilkan penguasaan IPA

Rata-rata butir 3.c = R

i. IPS
4) Mengembangkan pemahaman konsep waktu

5) Mengembangkan pemahaman konsep ruang

6) Mengembangkan pemahaman konsep kelangkaan

(scarcity) Rata-rata butir 3.d = R

j. PKn
4) Ketepatan menggunakan istilah-istilah khusus dan
konsep dalam Pendidikan Kewarganegaraan
5) Penguasaan materi Pendidikan Kewarganegaraan
6) Menerapkan konsep Pendidikan Kewarganegaraan
dalam kehidupan sehari-hari

Rata-rata butir 3.e = R

9. Melaksanakan penilaian proses dan hasil belajar


c. Melaksanakan penilaian selama proses pembelajaran
d. Melaksanakan penilaian hasil belajar pada akhir
pembelajaran

Rata-rata butir 4 = S
10. Kesan umum pelaksanaan pembelajaran kelas rangkap
d. Peka terhadap kemampuan berbahasa

e. Penampilan guru dalam pembelajaran kelas rangkap


f. Keefektifam pembelajaran kelas rangkap

Rata-rata butir 5 = T

Catatan singkat pengamat tentang kekuatan dan kelebihan kemampuan mengajar guru
dalam pembelajaran kelas rangkap, serta saran perbaikan.

Nilai APKG 2 = K
30 Oktober 2020

A +B +C+ D+ E+ F
K= = Supervisor
6

PARIDA,S.Pd

NIP. 19700202 199602 2001

Anda mungkin juga menyukai