SILABUS TEMATIK KELAS IV

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 1 : Sumber Energi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1.2 Menghargai kewajiban 1.2.1 Menunjukan hak dan  Contoh hak dan • Mengamati gambar dan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan dan hak warga kewajiban sebagai kewajiban dalam mendiskusikan tentang • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan masyarakat dalam amanah warga kehidupan hak dan kewajiban • Disiplin  Aplikasi
kehidupan sehari-hari masyarakat dalam bermasyarakat. penggunaan sumber • Tanggung Media SCI
dalam menjalankan kehidupan sehari-hari  Hak dan energi (misalnya air dan Jawab  Internet
agama. kewajiban listrik) • Santun  Lingkungan
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Mematuhi hak dan sebagai warga • Menuliskan hak dan • Peduli
disiplin dalam memenuhi kewajiban sebagai masyarakat kewajiban individu • Percaya diri
kewajiban dan hak amanah warga dalam kehidupan terkait penggunaan • Kerja Sama
sebagai warga masyarakat dalam sehari-hari energi (misalnya air dan Jurnal:
masyarakat sebagai kehidupan sehari-hari. listrik) • Catatan
wujud cinta tanah air. • Mengomunikasikan pendidik
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menjelaskan hak dan pentingnya kerja sama tentang sikap
pelaksanaan kewajiban kewajiban sebagai dalam melaksanakan hak peserta didik
dan hak sebagai warga warga masyarakat dan kewajiban sebagai saat di sekolah
masyarakat dalam dalam kehidupan warga masyarakat dalam maupun
kehidupan sehari-hari sehari-hari. kehidupan sehari-hari informasi dari
orang lain

4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Mengomunikasikan Penilaian Diri:

1
Tema 2 SDN Dermo I Yuni Ma’idah, S.Pd
 identifikasi pelaksanaan pentingnya kerja sama • Peserta didik
kewajiban dan hak dalam melaksanakan mengisi daftar
sebagai warga hak dan kewajiban cek tentang
masyarakat dalam sebagai warga sikap peserta
kehidupan sehari-hari masyarakat dalam didik saat di
kehidupan seharihari. rumah, dan di
Bahasa Indonesia 3.1 Mencermati gagasan 3.1.1 Menemukan gagasan  Gagasan pokok • Mengamati teks sekolah
pokok dan gagasan pokok dan gagasan dan gagasan visual/gambar tentang Pengetahuan
pendukung yang pendukung yang pendukung sumber energi, Tes tertulis
diperoleh dari teks lisan, diperoleh dari teks  Menulis mendiskusikan, dan • Memahami
tulis, atau visual visual. gagasan pokok menjelaskan isi teks gagasan pokok
3.2 Mencermati 3.2.1 Mengidentifikasi • Menuliskan kembali dan pendukung
keterhubungan informasi dari teks teks visual/gambar dari teks visual
antargagasan yang visual yang diamati. tentang sumber energi • Mendiskusikan
didapat dari teks lisan, menggunakan bahasa pentingnya
tulis, atau visual sendiri memanfaatkan
4.1 Menata informasi yang 4.1.1 Menyajikan gagasan • Membaca dan sumber daya
didapat dari teks pokok dan gagasan mempraktikkan teks alam secara
berdasarkan pendukung yang prosedur tentang bijak
keterhubungan diperoleh dari teks membuat kincir angin • Mendiskusikan
antargagasan ke dalam visual. sederhana sebagai pentingnya
kerangka tulisan sumber energi menghemat air
4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Menuliskan gagasan • Mengamati konsumsi air bersih dalam
pengamatan tentang pokok dari teks. minum dalam botol kehidupan
keterhubungan yang dibawa teman- sehari-hari
antargagasan ke dalam teman dalam satu kelas • Memahami Hak
tulisan dan kewajiban
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Menjelaskan manfaat  Perubahan • Mengamati gambar, dalam dalam
Pengetahuan berbagai sumber energi, energi matahari dalam bentuk energi. membaca teks, dan kehidupan
Alam perubahan bentuk energi, kehidupan sehari-hari.  Perubahan mendiskusikan tentang sehari-hari.
dan sumber energi bentuk energi sumber energi yang • Memahami
alternatif (angin, air, angin dalam digunakan untuk perubahan
matahari, panas bumi, kehidupan mengelola sumber daya bentuk energi
bahan bakar organik, dan sehari-hari. alam angin dalam
nuklir) dalam kehidupan • Mengamati tumbuhan kehidupan
2
Tema 2 SDN Dermo I Yuni Ma’idah, S.Pd
 sehari-hari  Manfaat energi dan cuaca, melihat sehari-hari
4.5 Menyajikan laporan hasil 4.5.1 Menuajikan laporan matahari dalam keterkaitan antara • Mendiskusikan
pengamatan dan hasil pengamatan keidupan tumbuhan dan sinar pentingnya
penelusuran informasi tentang perubahan sehari-hari matahari sebagai sumber menghemat
tentang berbagai bentuk energi  Pengamatan energi (manfaat listrik dalam
perubahan bentuk energi matahari. perubahan matahari dalam kehidupan
bentuk energi kehidupan) sehari-hari
matahari dalam • Menuliskan hasil • Mendiskusikan
kehidupan pengamatan tentang dan
 Sumber daya perubahan bentuk mempresentasik
alam dan energi matahari dalam an sumber daya
pemanfaatannya kehidupan dengan alam dalam
. sistematis kehidupan
• Menuliskan manfaat sehari hari.
sinar matahari bagi • Memahami
kehidupan di Bumi tinggi rendah
dalam bentuk peta nada dan tempo
pikiran dalam bentuk pada lagu
tulisan maupun gambar “Menanam
Jagung”
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Sumber daya • Diskusi tentang sumber
Pengetahuan karakteristik ruang dan sumber daya alam alam dan daya alam dan Keterampilan
Sosial pemanfaatan sumber dan pemanfaatannya. pemanfaatannya pemanfaatannya di Praktik/Kinerja
daya alam untuk  Pemanfaatan daerah sekitar • Menyajikan
kesejahteraan masyarakat sumber daya • Melakukan percobaan hasil
dari tingkat alam untuk tentang perubahan pengamatan dan
kota/kabupatensampai kesejahteraan bentuk energi angin penelusuran
tingkat provinsi. masyarakat dalam kehidupan sehari- informasi
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyajikan hasil hari : Membuat kincir tentang energi
identifikasi karakte- identifikasi sumber angin dan kincir air matahari dan
ristik ruang dan daya alam dan sederhana berdasarkan manfaatnya.
pemanfaatan sumber pemanfaatannya teks prosedur
daya alam untuk dalam bentuk tulisan. • Menyanyikan
kesejahteraan masyara- lagu tentang
kat dari tingkat “Menanam
3
Tema 2 SDN Dermo I Yuni Ma’idah, S.Pd
 kota/kabupaten sampai Jagung” dengan
tingkat provinsi. tempo dan
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda tempo 3.2.1 Mengidentifikasi  Menyanyikan • Menyanyikan lagu tinggi rendah
Prakarya dan tinggi rendah nada. tinggi rendah nada lagu menanam Menanam Jagung nada.
dari teks lagu jagung sesuai dengan nada dan tempo • Menyanyikan
“Menanam jagung”. tinggi rendah yang tepat, seperti yang lagu Menanam
4.2 Menyanyikan lagu 4.2.1 Menyanyikan notasi nada dengan dicontohkan guru Jagung sesuai
dengan memperhatikan lagu “Menanam aba-aba ketukan • Membaca teks kemudian dengan tempo
tempo dan tinggi rendah jagung” Sesuai tinggi menyanyikan lagu (sedang)
nada. rendah nada. “Menanam jagung” diiringi ketukan
sesuai tinggi rendah nada dan tinggi
dengan aba-aba ketukan rendah nada
dari guru • Menyajikan
hasil dalam
bentuk tabel
penggunaan
benda
elektronik di
rumah.
•
Mengomunikasi
kan pentingnya
menjalankan
kewajiban dan
hak warga
masyarakat
dalam
kehidupan
sehari-hari.

Tema 2 : Selalu Berhemat Energi

Subtema 2 : Manfaat Energi

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
4
Tema 2 SDN Dermo I Yuni Ma’idah, S.Pd
Pendidikan 1. Menerima, menjalankan 1.1 Mematuhi ajaran  Contoh • Menceritakan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan dan menghargai ajaran agama yang melaksanakan pengalaman diri • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan agama yang dianutnya. dianutnya. hak dan melaksanakan hak dan • Disiplin  Aplikasi
2. Menunjukkan perilaku 2.1 Menerapkan perilaku kewajiban kewajiban secara • Tanggung Media SCI
jujur, disiplin, tanggung jujur, disiplin, secara seimbang seimbang dalam Jawab  Internet
jawab, santun, peduli, tanggung jawab, dalam kehidupan masyarakat • Santun  Lingkungan
dan percaya diri dalam santun, peduli, dan kehidupan dengan benar • Peduli
berinteraksi dengan percaya diri dalam masyarakat • Berdiskusi tentang hak • Percaya diri
keluarga, teman, guru berinteraksi dengan  Hak dan dan kewajiban terkait • Kerja Sama
dan tetangganya. keluarga, teman, dan kewajiban pemafaatan energi
guru. terhadap Jurnal:
1.2 Menghargai kewajiban 1.2.1 Menunjukan hak dan penggunaan • Catatan
dan hak warga kewajiban sebagai energi secara pendidik
masyarakat dalam amanah warga seimbang. tentang sikap
kehidupan sehari-hari masyarakat dalam  Hak dan peserta didik
dalam menjalankan kehidupan sehari-hari. kewajiban saat di sekolah
agama sebagai warga maupun
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Mematuhi hak dan masyarakat informasi dari
disiplin dalam memenuhi kewajiban sebagai dalam orang lain
kewajiban dan hak amanah warga kehidupan
sebagai warga masyarakat dalam sehari-hari. Penilaian Diri:
masyarakat sebagai kehidupan sehari-hari. • Peserta didik
wujud cinta tanah air mengisi daftar
3.2 Mengidentifikasi 3.2.1 Menjelaskan hak dan cek tentang
pelaksanaan kewajiban kewajiban sebagai sikap peserta
dan hak sebagai warga warga masyarakat didik saat di
masyarakat dalam dalam kehidupan rumah, dan di
kehidupan sehari-hari sehari-hari. sekolah

4.2 Menyajikan hasil 4.2.1 Mengomunikasikan Pengetahuan

identifikasi pelaksanaan pentingnya kerja sama Tes tertulis
kewajiban dan hak dalam melaksanakan • Mendiskusikan
sebagai warga hak dan kewajiban pentingnya
masyarakat dalam sebagai warga memanfaatkan
kehidupan sehari-hari. masyarakat dalam sumber daya
5
Tema 2 SDN Dermo I Yuni Ma’idah, S.Pd
 kehidupan sehari-hari. alam dengan
Bahasa Indonesia 3.1 Mencermati gagasan 3.1.1 Menemukan gagasan  Cara membuat • Mendiskusikan tentang bijak.
pokok dan gagasan pokok dan gagasan kipas. pemanfaatan limbah • Memahami
pendukung yang pendukung yang  Mengamati • Mengamati gambar dan berbagai
diperoleh dari teks lisan, diperoleh dari teks poster dan membaca teks prosedur perubahan
tulis, atau visual visual. menulis teks tentang membuat produk bentuk energi
3.4 Membandingkan teks 3.4.1 Membuat teks petunjuk tentang dari limbah dalam
petunjuk penggunaan petunjuk tentang menhemat • Membuat poster tentang kehidupan
dua alat yang sama dan menghemat energi. energi. penggunaan energi yang sehari hari.
berbeda.  Gagasan pokok benar sebagai hak dan • Mendiskusikan
4.1 Menata informasi yang 4.1.1 Menyajikan gagasan dan gagasan kewajiban sebagai pentingnya
didapat dari teks pokok dan gagasan pendukung. individu menghemat
berdasarkan pendukung yang  Menyajikan teks • Melakukan kampanye kertas untuk
keterhubungan diperoleh dari teks petunjuk tertulis tentang hemat energi di kehidupan
antargagasan ke dalam visual. tentang cara lingkungan sekolah sehari-hari.
kerangka tulisan aman menggunakan poster • Membuat teks
4.4 Menyajikan petunjuk 4.4.1 Menyajikan teks menggunakan • Mempraktikkan teks petunjuk cara
penggunaan alat dalam petunjuk dalam listrik. prosedur tentang aman
bentuk teks tulis dan bentuk poster. membuat produk dari menggunakan
visual menggunakan limbah listrik dalam
kosakata baku dan • Membaca teks dan kehidupan
kalimat efektif berdiskusi tentang sehari-hari.
penggunaan sumber • Mendiskusikan
daya alam yang terbatas pentingnya
(misalnya penggunaan hemat energi
kertas) dan manfaatnya
dalam
kehidupan
• Membaca teks tentang sehari-hari.
sumber energi dan • Memahami
perubahan bentuk energi tinggi rendah
dan manfaatnya dalam nada dan tempo.
kehidupan sehari-hari • Menemukan
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi  Manfaat • Mencari informasi untuk gagasan pokok
Pengetahuan berbagai sumber energi, manfaat perubahan perubahan membuat peta sumber dan gagasan
6
Tema 2 SDN Dermo I Yuni Ma’idah, S.Pd
Alam perubahan bentuk energi, bentuk energi dalam bentuk energi energi (batu bara, pendukung dari
dan sumber energi kehidupan sehari-hari dalam minyak bumi, dan gas teks visual.
alternatif (angin, air, kehidupan alam) di Indonesia • Mendiskusikan
matahari, panas bumi, sehari-hari. dengan menggunakan hak dan
bahan bakar organik, dan  Manfaat simbol-simbol kewajiban
nuklir) dalam kehidupan perubahan • Membaca teks/gambar/ sebagai warga
sehari-hari bentuk energi paparan mengenai masyarakat
4.5 Menyajikan laporan hasil 4.5.1 Menuajikan laporan dalam sumber daya alam yang dalam
pengamatan dan hasil pengamatan kehidupan digunakan sebagai kehidupan
penelusuran informasi tentang berbagai sehari-hari. sumber energi sehari-hari.
tentang berbagai perubahan bentuk  Pengamatan (misalnya: batu bara,
perubahan bentuk energi energi dalam tentang minyak bumi, dan gas Keterampilan
kehidupan sehari-hari. perubahan alam) Praktik/Kinerja
bentuk energi. • Menyanyi lagu
“Menanam
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Sumber daya • Mengidentifikasi Jagung” sesuai
Pengetahuan karakteristik ruang dan sumber daya alam alam dan penggunaan beragam dengan tempo
Sosial pemanfaatan sumber dan pemanfaatannya pemanfaatannya. benda elektronik di (sedang)
daya alam untuk  Pemanfaatan rumah (daya yang diiringi ketukan
kesejahteraan sumber daya dibutuhkan dan waktu dan tepuk
masyarakat dari tingkat alam untuk yang penggunaannya) tangan.
kota/kabupatensampai kesejahteraan • Menyajikan dalam • Melakukan
tingkat provinsi. masyarakat. bentuk tabel penggunaan pengamatan
4.1 Menyajikan hasil 4.1.1 Menyajikan hasil benda elektronik di perubahan
identifikasi karakteristik identifikasi sumber rumah bentuk energi
ruang dan pemanfaatan daya alam dan listrik dalam
sumber daya alam untuk pemanfaatannya kehidupan
kesejahteraan dalam bentuk tulisan. sehari-hari.
masyarakat dari tingkat • Membuat poster
kota/kabupaten sampai hemat energi
tingkat provinsi. benar sebagai
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda tempo 3.2.1 Menyanyikan syair  Menyanyikan • Menyanyikan lagu hak dan
Prakarya dan tinggi rendah nada. lagu “Menanam lagu “Menanam “Menanam Jangung” kewajiban
Jagung” sesuai Jagung” sesuai sesuai dengan tempo sebagai
dengan tinggi rendah (sedang) diiringi ketukan individu.
7
Tema 2 SDN Dermo I Yuni Ma’idah, S.Pd
 nada dengan tinggi dan tepuk tangan • Menyanyikan
4.2 Menyanyikan lagu 4.2.1 Menyanyikan lagu rendah nada. • Menyanyikan lagu Aku lagu Menanam
dengan memperhatikan “Menanam Jangung”  Menyanyikan Anak Indonesia dengan Jagung dengan
tempo dan tinggi rendah sesuai dengan tempo Aku Anak tempo dan tinggi rendah tempo dan
nada (sedang) diiringi Indonesia nada tinggi rendah
ketukan. dengan nada dan nada .
tempo yang
tepat.

8
Tema 2 SDN Dermo I Yuni Ma’idah, S.Pd
Tema 2 : Selalu Berhemat Energi
Subtema 3 : Energi Alternatif

Mata Materi Alokasi

Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Sumber Belajar
Pelajaran Pembelajaran Waktu
Pendidikan 1. Menerima, menjalankan 1.1 Mematuhi ajaran  Menganalisis • Mendiskusikan Sikap: 24 JP  Buku Guru
Pancasila dan dan menghargai ajaran agama yang pelaksanaaan pelaksanaan hak dan • Jujur  Buku Siswa
Kewarganegaraan agama yang dianutnya. dianutnya. hak dan kewajiban dari • Disiplin  Aplikasi
1.2 Menghargai kewajiban 1.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban. masyarakat di • Tanggung Jawab Media SCI
dan hak warga kewajiban sebagai  Pelaksanaaan lingkungannya dengan • Santun  Internet
masyarakat dalam amanah warga hak dan benar terkait hemat • Peduli  Lingkungan
kehidupan sehari-hari masyarakat dalam kewajiban pada energi • Percaya diri
dalam menjalankan kehidupan sehari-hari. masyarakat. • Kerja Sama
agama.  Hak dan
2. Menunjukkan perilaku 2.1 Menerapkan perilaku kewajiban Jurnal:
jujur, disiplin, tanggung jujur, disiplin, sebagai warga • Catatan pendidik
jawab, santun, peduli, tanggung jawab, masyarakat tentang sikap
dan percaya diri dalam santun, peduli, dan dalam peserta didik saat
berinteraksi dengan percaya diri dalam kehidupan di sekolah
keluarga, teman, guru berinteraksi dengan sehari-hari. maupun
dan tetangganya. keluarga, teman, dan informasi dari
guru. orang lain
2.2 Menunjukkan sikap 2.2.1 Mematuhi hak dan
disiplin dalam memenuhi kewajiban sebagai Penilaian Diri:
kewajiban dan hak amanah warga • Peserta didik
sebagai warga masyarakat dalam mengisi daftar
masyarakat sebagai kehidupan sehari-hari. cek tentang sikap
wujud cinta tanah air peserta didik saat
3.2 Mengidentifikasi 3.4.1 Menjelaskan hak dan di rumah, dan di
pelaksanaan kewajiban kewajiban sebagai sekolah
dan hak sebagai warga warga masyarakat
masyarakat dalam dalam kehidupan Pengetahuan
kehidupan sehari-hari sehari-hari. Tes tertulis
• Mengamati

9
Tema 2 SDN Dermo I Yuni Ma’idah, S.Pd
 4.2 Menyajikan hasil 4.4.1 Mengomunikasikan kegiatan hemat
identifikasi pelaksanaan pentingnya energi
kewajiban dan hak melaksanakan hak masyarakat
sebagai warga dan kewajiban sekitar.
masyarakat dalam sebagai warga • Memahami
kehidupan sehari-hari masyarakat dalam tinggi rendah
kehidupan sehari-hari. nada dan tempo.
Bahasa Indonesia 3.1 Mencermati gagasan 3.1.1 Menemukan gagasan  Langkah- • Membaca teks tentang • Mendiskusikan
pokok dan gagasan pokok dan gagasan langkah ayo hemat energi pelaksanaan hak
pendukung yang pendukung yang pembuatan • Membaca teks/gambar/ dan kewajiban
diperoleh dari teks lisan, diperoleh dari teks layang-layang. paparan tentang dari masyarakat
tulis, atau visual visual.  Membuat peta ketersediaan sumber di
3.4 Membandingkan teks 3.4.1 Mempraktikkan teks pikiran energi dari alam yang lingkungannya.
petunjuk penggunaan petunjuk yang dibaca. mengenai terbatas • Mendiskusikan
dua alat yang sama dan perubahan • Membaca teks/gambar/ hak dan
berbeda. bentuk energi paparan tentang energi kewajiban
4.1 Menata informasi yang 4.1.1 Menyajikan gagasan alternatif dalam alternatif masyarakat
didapat dari teks pokok dan gagasan kehidupan • Membuat teks terhadap
berdasarkan pendukung yang sehari-hari. petunjuk hemat energi lingkungan.
keterhubungan diperoleh dari teks  Cara membuat sesuai dengan masalah • Mengidentifikasi
antargagasan ke dalam visual. arus listrik yang ditemukan di karakteristik
kerangka tulisan sederhana lingkungan ruang dan
4.4 Menyajikan petunjuk 4.4.1 Mempraktikkan teks menggunakan • Membaca teks pemanfaatan
penggunaan alat dalam petunjuk berdasarkan kentang. informasi dan sumber daya
bentuk teks tulis dan kegiatan  Membuat poster melakukan percobaan alam di
visual menggunakan hemat energi. tentang sumber energi lingkungan
kosakata baku dan  Membuat teks alternatif dari kentang sekitar mereka
kalimat efektif petunjuk tentang yang mampu • Mengamati teks
menghemat menghasilkan arus lagu,
energi. listrik bertegangan mengidentifikasi,
 Contoh-contoh rendah mengamati
menghemat contoh yang
energi dalam diberikan guru,
kehidupan berlatih dan

10
Tema 2 SDN Dermo I Yuni Ma’idah, S.Pd
 sehari-hari. menyanyikan
 Gagasan pokok lagu Maju Tak
dan gagasan Gentar dengan
pendukung. tinggi rendah
Ilmu 3.5 Mengidentifikasi 3.5.1 Mengidentifikasi  Manfaat energi • Menyajikan laporan nada dan tempo
Pengetahuan berbagai sumber energi, manfaat alternatif bagi dalam bentuk peta yang tepat
Alam perubahan bentuk energi, kentangsebagai kehidupan pikiran hasil • Memahami
dan sumber energi sumber energi sehari-hari. pengamatan tentang gagasan pokok
alternatif (angin, air, alternative dalam  Manfaat kentang perubahan bentuk dan gagasan
matahari, panas bumi, kehidupan sehari-hari. sebagai sumber energi alternatif dalam pendukung dari
bahan bakar organik, dan energi alternatif. kehidupan sehari-hari teks yang dibaca
nuklir) dalam kehidupan • Membaca teks,
sehari-hari mengamati gambar, Keterampilan
4.5 Menyajikan laporan hasil 4.5.1 Menyajikan laporan menjawab pertanyaan, Praktik/Kinerja
pengamatan dan hasil pengamatan berdiskusi dan • Mencari
penelusuran informasi tentang perubahan menuliskan sumber informasi dan
tentang berbagai bentuk energy pada daya alam dan mengomunikasik
perubahan bentuk energi kentang. manfaatnya sebagai an pemanfaatan
pangan lokal dan sumber daya
energi alternatif alam wilayah
• Membuat ringkasan setempat.
tentang hubungan • Melakukan
ketersediaan sumber percobaan
energi alam dan energi perubahan bentuk
alternatif energi dalam
• Mengidentifikasi kehidupan sehari
manfaat kentang hari.
sebagai sumber energy • Melakukan
alternative dengan identifikasi
tepat sumber energi
alternatif .
• Menyanyikan
lagu Aku Anak
Indonesia sesuai
Ilmu 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Mengidentifikasi  Pemanfaatan • Menemukan dan dengan tempo
11
Tema 2 SDN Dermo I Yuni Ma’idah, S.Pd
Pengetahuan karakteristik ruang dan sumber daya alam tanaman jarak menuliskan informasi (sedang) diiringi
Sosial pemanfaatan sumber dan pemanfaatannya. sebagai sumber tentang karakteristik ketukan dan
daya alam untuk 4.1.1 Menyajikan hasil daya alam bentang alam: pantai, tinggi rendah
kesejahteraan identifikasi sumber alternatif. dataran rendah, dan nada.
masyarakat dari tingkat daya alam dan  Pemanfaatan dataran tinggi • Melakukan
kota/kabupaten sampai pemanfaatannya sumber daya • Melakukan percobaan
tingkat provinsi. dalam bentuk tulisan. alam untuk pengamatan di tentang
4.1 Menyajikan hasil kesejahteraan lingkungan sekitar perubahan bentuk
identifikasi karakteristik masyarakat. tentang perilaku hemat energi angin
ruang dan pemanfaatan energi dalam kehidupan
sumber daya alam untuk sehari-hari :
kesejahteraan Membuat kincir
masyarakat dari tingkat angin dan kincir
kota/kabupaten sampai air sederhana
tingkat provinsi. berdasarkan teks
Seni Budaya dan 3.2 Mengetahui tanda tempo 3.2.1 Memahami tanda  Menyanyikan • Menyanyikan lagu prosedur
Prakarya dan tinggi rendah nada. tempo dan tinggi lagu “Aku Anak “Aku Anak Indonesia” • Menuliskan
4.2 Menyanyikan lagu rendah nada. Indoesia” sesuai sesuai dengan tempo kembali teks
dengan memperhatikan 4.2.1 Menyanyikan lagu dengan tempo. (sedang) diiringi visual/gambar
tempo dan tinggi rendah “Aku Anak  Menyanyikan ketukan dan tinggi tentang sumber
nada Indonesia” sesuai lagu ”Aku Anak rendah nada energi
dengan tempo Indonesia” • Menyanyikan syair menggunakan
(sedang) diiringi dengan nada dan lagu Kring Kring Ada bahasa sendiri
ketukan dan tinggi tempo yang Sepeda secara • Membuat poster
rendah nada. tepat. berpasangan dengan tentang hemat
tempo dan tinggi energi sebagai
rendah nada seperti hak dan
contoh yang diberikan kewajiban
guru sebagai individu

• Melakukan
kampanye cinta
12
Tema 2 SDN Dermo I Yuni Ma’idah, S.Pd
 lingkungan di
sekolah
menggunakan
poster

Mengetahui Bangil, 13 Juli 2020

Kepala Sekolah SD Negeri Dermo I Bangil Guru Kelas 4

DWI NUGRAHENI, S.Pd YUNI MA’IDAH, S.Pd,

NIP 19621117 198112 2 002

13
Tema 2 SDN Dermo I Yuni Ma’idah, S.Pd