ANALISIS STANDAR KOMPETENSI LULUSAN

MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA

KELAS : VII
MATERI AJAR : TEKS EKSPLANASI

Aktivitas/Kegiatan Teknik dan

Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
Sikap Memiliki perilaku Menghargai dan 1.1 Menghargai dan 1. Mensyukuri keberadaan 1. Mengamati teks 1. Penilaian sikap
yang menghayati ajaran mensyukuri keberadaan bahasa Indonesia eksplanasi denan skala
mencerminkan agama yang bahasa Indonesia sebagai anugerah Tuhan dengan cermat sikap
sikap orang dianutnya sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa untuk 2. Mendorong 2. Penilaian
beriman, berakhlak Yang Maha Esa untuk mempersatukan bangsa siswa proses/ kinerja
mulia, percaya diri, mempersatukan bangsa Indonesia di tengah mempertanyaka dalam diskusi
dan bertanggung Indonesia di tengah keberagaman bahasa dan n tentang teks dengan format
jawab dalam keberagaman bahasa dan budaya eksplanasi penilaian
berinteraksi secara budaya 2. Mensyukuri keberadaan 3. Melakukan diskusi
efektif dengan 1.2 Menghargai dan bahasa Indonesia kegiatan diskusi 3. Penilaian
lingkungan sosial mensyukuri keberadaan sebagai anugerah Tuhan berkaitan proyek menilai
dan alam dalam bahasa Indonesia yang Maha Esa sebagai dengan materi laporan hasil
jangkauan sebagai anugerah Tuhan sarana memahami teks eksplanasi diskusi dengan
pergaulan dan yang Maha Esa sebagai 3. Mensyukuri keberadaan 4. Mempresentasi format
keberadaannya. sarana memahami bahasa Indonesia kan hasil penilaian
informasi lisan dan tulis sebagai anugerah Tuhan diskusi tentang proyek
1.3 Menghargai dan yang Maha Esa sebagai teks eksplanasi 4. Tes tulis
mensyukuri keberadaan sarana menyajikan dengan penuh mengerjakan
bahasa Indonesia informasi lisan dan tulis rasa percaya soal
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
sebagai anugerah Tuhan diri dan bahasa
yang Maha Esa sebagai yang lugas
sarana menyajikan 5. Menanggapi
informasi lisan dan tulis presentasi
teman/kelompo
k lain secara
lugas dan
santun
Menghargai dan 2.1 Memiliki perilaku jujur, 1. Jujur, tanggung jawab, 1. Mengamati teks 1. Penilaian sikap
menghayati tanggung jawab, dan dan santun dalam eksplanasi denan skala
perilaku jujur, santun dalam menanggapi secara dengan cermat sikap
disiplin, tanggung menanggapi secara pribadi hal-hal atau 2. Mendorong 2. Penilaian
jawab, peduli pribadi hal-hal atau kejadian berdasarkan siswa proses/ kinerja
(toleransi, gotong kejadian berdasarkan hasil observasi mempertanyaka dalam diskusi
royong), santun, hasil observasi 2. Percaya diri dan n tentang teks dengan format
percaya diri, 2.2 Memiliki perilaku tanggung jawab dalam eksplanasi penilaian
dalam percaya diri dan membuat tanggapan 3. Melakukan diskusi
berinteraksi tanggung jawab dalam pribadi atas karya kegiatan diskusi 3. Penilaian
secara efektif membuat tanggapan budaya masyarakat berkaitan proyek menilai
dengan pribadi atas karya Indonesia yang penuh dengan materi laporan hasil
lingkungan sosial budaya masyarakat makna teks eksplanasi diskusi dengan
dan alam dalam Indonesia yang penuh 3. Kreatif, tanggung jawab, 4. Mempresentasi format
jangkauan makna dan santun dalam kan hasil penilaian
pergaulan dan 2.3 Memiliki perlaku mendebatkan sudut diskusi tentang proyek
keberadaannya kreatif, tanggung jawab, pandang tertentu tentang teks eksplanasi 4. Tes tulis
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
dan santun dalam suatu masalah yang dan deskripsi mengerjakan
mendebatkan sudut terjadi pada masyarakat dengan penuh soal
pandang tertentu tentang 4. Jujur dan kreatif dalam rasa percaya
suatu masalah yang memaparkan langkah- diri dan bahasa
terjadi pada masyarakat langkah suatu proses yang lugas
2.4 Memiliki perilaku jujur berbentuk linear 5. Menanggapi
dan kreatif dalam 5. percaya diri, peduli, dan presentasi
memaparkan langkah- santun dalam merespon teman/kelompo
langkah suatu proses secara pribadi peristiwa k lain secara
berbentuk linear jangka pendek lugas dan
2.5 Memiliki perilaku santun
percaya diri, peduli, dan
santun dalam merespon
secara pribadi peristiwa
jangka pendek
Pengetahuan Memiliki Memahami 3.1 Memahami teks hasil 1. Pengenalan struktur teks 1. Mengamati teks Jenis Tagihan:
pengetahuan pengetahuan observasi, tanggapan eksplanasi eksplanasi  Tugas individu,
faktual, (faktual, deskriptif, eksposisi, 2. Pemahaman Isi Teks dengan cermat menenmukan
konseptual dan konseptual, dan eksplanasi, dan cerita eksplanasi 2. Mendorong contoh teks
prosedural dalam prosedural)berdas pendek baik melalui 3. Perbedaan teks siswa eksplanasi
ilmu pengetahuan, arkan rasa ingin lisan maupun tulisan eksplanasi dengan teks mempertanyaka  Tugas
teknologi, seni, dan tahunya tentang 3.2 Membedakan teks hasil eksplanasi dilihat dari n tentang teks kelompok,
budaya dengan ilmu observasi, tanggapan struktur isi eksplanasi menentukan
wawasan pengetahuan, deskriptif, eksposisi, 4. Perbedaan teks 3. Melakukan struktur isi dan
kemanusiaan, teknologi, seni, eksplanasi, dan cerita eksplanasi dengan teks kegiatan diskusi ciri bahasa teks
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
kebangsaan, budaya terkait pendek baik melalui eksplanasi dilihat dari berkaitan eksplanasi
kenegaraan, dan fenomena dan lisan maupun tulisan fitur bahasanya dengan materi  Tes tertulis,
peradaban terkait kejadian tampak 3.3 Mengklasifikasi teks 5. Klasifikasi teks teks eksplanasi menjawab
fenomena dan mata hasil observasi, eksplanasi 4. Mempresentasi pertanyaan
kejadian yang tanggapan deskriptif, 6. Kelebihan teks kan hasil tenrkait isi teks
tampak mata eksposisi, eksplanasi, eksplanasi dari aspek isi diskusi tentang eksplanasi
dan cerita pendek baik dan bahasanya teks eksplanasi Bentuk Instrumen:
melalui lisan maupun 7. Kekurangan teks teks dan deskripsi  Unjuk kerja,
tulisan eksplanasi dari aspek isi dengan penuh mempresentasi
3.4 Mengidentifikasi dan bahasanya rasa percaya kan hasil
kekurangan teks hasil diri dan bahasa diskusi
observasi, tanggapan yang lugas  Uraian bebas
deskriptif, eksposisi, 5. Menanggapi dan pilihan
eksplanasi, dan cerita presentasi ganda,
pendek berdasarkan teman/kelompo mengidentiifika
kaidah-kaidah teks baik k lain secara si struktur isi
melalui lisan maupun lugas dan dan ciri bahasa
tulisan santun teks eksplanasi
dan menjawab/
mengajukan
pertanyaan
tentang isi teks
eksplanasi
 Format
pengamatan
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
sikap untuk
menilai rasa
percaya diri,
kesantunan,
dan kecermatan
Keterampilan Memiliki Mencoba, 4.1 Menangkap makna teks 1. Pemahaman kata, istilah 1. Membaca teks Jenis Tagihan:
kemampuan pikir mengolah, dan hasil observasi, dalam teks eksplanasi eksplanasi  Tugas individu,
dan tindak yang menyaji dalam tanggapan deskriptif, 2. Pemahaman isi teks 2. Menanya menjawab/men
efektif dan kreatif ranah konkret eksposisi, eksplanasi, eksplanasi tentang makna gajukan
dalam ranah (menggunakan, dan cerita pendek baik 3. Langkah Menyusun teks kalimat atau pertanyaan isi
abstrak dan konkret mengurai, secara lisan maupun eksplanasi kata dalam teks teks eksplanasi
sesuai dengan merangkai, tulisan 4. Aspek penelahaan teks eksplanasi  Tugas
yang dipelajari di memodifikasi, 4.2 Menyusun teks hasil eksplanasi 3. Mengeksplorasi kelompok,
sekolah atau dan membuat) observasi, tanggapan 5. Merevisi isi dan bahasa kan menemukan
sumber lain yang dan ranah abstrak deskriptif, eksposisi, teks eksplanasi 4. Mendiskusikan makna kata-
sama dengan yang (menulis, eksplanasi, dan cerita 6. Langkah menyusun kata-kata sulit kata sulit dan
diperoleh dari membaca, pendek sesuai dengan ringkasan dan istilah istilah dalam
sekolah. menghitung, karakteristik teks yang dalam teks teks eksplanasi
menggambar, dan akan dibuat baik secara eksplanasi yang yang dibaca
mengarang) lisan maupun tulisan dibaca Bentuk Instrumen:
sesuai dengan 4.3 Menelaah dan merevisi 5. Menjawab/men  Tes tulis
yang dipelajari di teks hasil observasi, gajukan menjawab/men
sekolah dan tanggapan deskriptif, pertanyaan isi gjaukan
sumber lain yang eksposisi, eksplanasi, teks eksplanasi pertanyaan isi
sama dalam sudut dan cerita pendek sesuai (pertanyaan teks eksplanasi
 Aktivitas/Kegiatan Teknik dan
Standar
Belajar Siswa Bentuk
Domain Kompetensi Kompetensi Inti Kompetensi Dasar Lingkup Materi
untuk Mencapai Instrumen
Lulusan
Kompetensi Penilaian
pandang/teori dengan struktur dan literal,  Format
kaidah teks baik secara inferensial, pengamatan
lisan maupun tulisan integratif, kritis) sikap untuk
4.4 Meringkas teks hasil 6. Membuat menilai
observasi, tanggapan kalimat dengan kesantunan
deskriptif, eksposisi, makna yang dalam menilai
eksplanasi, dan cerita sama jawaban teman
pendek baik secara lisan
maupun tulisan