2020

KRITERIA UTAMA PEGAWAI PENILAI

(PP)
1

Ke Mas
Pengupayaan

se
(empowerment)
kepada organisasi

su
untuk merealisasikan

aia
a
Penilaian

n
Berasaskan Tugas

ah n
ed aia
dan Tempat Bertugas

g
lba Fleksibiliti
pe
Ka
Ke

Kesesuaian
Tempat
 GENERIK
2 Semua PPP dinilai berdasarkan

G Dimensi, Elemen dan Aspek yang

sama

KOMPONEN FUNGSIONAL
INSTRUMEN F Dinilai berdasarkan pengetahuan
dan kemahiran berdasarkan
bidang tugas PPP

KEBERHASILAN
K Dinilai berdasarkan peningkatan
dan pencapaian hasil kerja
berasaskan bidang tugas PPP
 WAJARAN MARKAH MENGIKUT
DIMENSI
3 D1 D2
PROFESIONALISME PENGLIBATAN
30% 10%
D3 KEBERHASILAN
KEMAHIRAN
100%
60%
90% 10%
 PECAHAN WAJARAN
MENGIKUT KOMPONEN KEBERHASILAN
4
 ARAS
PENILAIAN
5
4 3 2 1
CEMERLANG BAIK SEDERHANA LEMAH

Konsisten Menguasai Kurang Tiada

Kepelbagaian Merancang Sebilangan kecil Tidak menguasai,
Menyediakan tidak lengkap, tidak
Berkesan, Aktif Menganalisis Memuaskan merancang dan
Menyeluruh Lengkap Masih sebagainya
Tindakan memerlukan Sentiasa
susulan bimbingan memerlukan
Kritis dan Kreatif bimbingan
 CONTOH INSTRUMEN PBPPP
Aras Penilaian (rubrik untuk pemberian
Deskripsi bagi aspek markah atau aras penilaian bagi aspek
yang dinilai yang dinilai).
6

Kaedah-kaedah Penilaian dan contoh-contoh

‘evidens’ (Satu evidens yang kukuh disimpan
DIMENSI ELEMEN ASPEK dalam FAIL ; boleh diulang)
 INSTRUMEN
PBPPP
7
PT(B) FUNGSIONAL

JURULATIH

PdP
FASILITATOR (Guru)
(SISC+,SIPARTNERS+
dan FasiLINUS GENERIK
PdP
3 PK (Pensyarah)

KAUNSELOR GBK
PT(A)
 INSTRUMEN DIMENSI 1 –
GENERIK PROFESIONALISME 30%
8 4%
6% 4% 6%
E1 10%
E2 E3 E4 E5
Nilai Keilmuan dan Kesediaan dan
Sahsiah Potensi
Profesional Pengetahuan Kewibawaan

A2.1 Mengutamakan A3.1 Kepimpinan A4.1 Dasar-dasar

Kerajaan A5.1 Kesediaan
A1.1 Amalan Pencapaian Berwawasan menjalankan
Profesional A2.2 Kepantasan dan Membuat A4.2 Peraturan
dan Arahan/
A1.2 Hubungan Bertindak Keputusan Tugas-
dengan A2.3 Kematangan A3.2 Penyesuaian Pekeliling
A4.3 Penguasaan tugas Lain
Pelanggan Emosi dan Perubahan
Keyakinan Diri A3.3 Keinginan Bidang Tugas A5.2 Keupayaan
A4.4 Teknologi melaksanakan
A2.4 Budaya Kerja Menimba Bimbingan
Sepasukan Pengetahuan Maklumat
dan Pementoran
A2.5 Berfokuskan A3.4 Pemikiran
Pelanggan Kreatif dan Komunikasi *PPP yang berkhidmat kurang dari 5
tahun pada tahun penilaian semasa
Inovatif (TMK) TIDAK AKAN DINILAI
 INSTRUMEN
GENERIK
DIMENSI 2 – PENGLIBATAN 10%
9 5%
E1
Hubungan A1.1 Jalinan dan Jaringan (Networking and
Luar Linkages)

5%

E2 A2.1 Sumbangan Profesional dan/atau Sosial

Sumbangan
 INSTRUMEN
FUNGSIONAL
DIMENSI 3 60%
10
E1 Perancangan (20%)

Pdp A1.1 Pengetahuan

A1.2 Perancangan
A1.3 Pengetahuan Pentaksiran

E2 Pelaksanaan (30%)
A2.1 Penyampaian
A2.2 Penggunaan Sumber Pendidikan
A2.3 Kemahiran Komunikasi
A2.4 Teknik Penyoalan
A2.5 Penglibatan dan Penguasaan
Guru Pembelajaran Murid

E3 Pentaksiran (10%)

A3.1 Penilaian Prestasi Murid

 BORANG RUJUKAN SEMAKAN BAHAN
PENILAIAN BERSEPADU PEGAWAI PERKHIDMATAN PENDIDIKAN (PBPPP)

INSTRUMEN PENILAIAN KOMPETENSI

NAMA PYD : …………………………………………………………… SEKOLAH :

………………………………………….. TARIKH PENILAIAN : ……………………………

BIL KRITERIA BAHAN UNTUK DIRUJUK (SEMAKAN BAHAN)

D1 PROFESIONALISME
E1 NILAI PROFESIONAL
A1.1 AMALAN PROFESIONAL PEMERHATIAN (D)

A1.2 HUBUNGAN DENGAN PELANGGAN Rekod panggilan ibu bapa/kump WA ibu bapa
E2 SAHSIAH
A2.1 MENGUTAMAKAN PENCAPAIAN KPI Panitia & Headcount kelas/ KPI unit koku
Penghantaran BRM, JKM, Dokumen lain/Program
A2.2 KEPANTASAN BERTINDAK
PILL/PPPA
KEMATANGAN EMOSI DAN KEYAKINAN
A2.3 PEMERHATIAN (D)
DIRI
A2.4 BUDAYA KERJA SEPASUKAN Buku Program/Gambar foto

A2.5 BERFOKUSKAN PELANGGAN PEMERHATIAN (D)

E3 POTENSI
KEPIMPINAN BERWAWASAN DAN Analisa data ppk kelas/Perancangan Strategik
A3.1
MEMBUAT KEPUTUSAN panitia;unit/minit mesy
Bukti program mengatasi isu/cabaran – Laporan
A3.2 PENYESUAIAN PERUBAHAN
prog/Jadual 3PS/Post-mortem prog

A3.3 KEINGINAN MENIMBA PENGETAHUAN Sinopsis buku yang dibaca/Cetakan SPL KPM

A3.4 PEMIKIRAN KREATIF DAN INOVATIF Bukti Kajian Tindakan/bukti inovasi

E4 KEILMUAN DAN PENGETAHUAN

A4.1 DASAR-DASAR KERAJAAN BUKU/FOLDER

A4.2 PERATURAN DAN PEKELILING BUKU/FOLDER

A4.3 PENGUASAAN BIDANG TUGAS Fail meja/MPK/KPI panitia/Perancangan Tahunan

TEKNOLOGI MAKLUMAT DAN

A4.4 Bukti pembinaan site VLE/FC
KOMUNIKASI (TMK)
E5 KESEDIAAN DAN KEWIBAWAAN
KESEDIAAN MENJALANKAN ARAHAN / Luar dari tugas hakiki;lantikan PPD,JPN,KPM
A5.1
TUGAS-TUGAS LAIN surat lantikan
KEUPAYAAN MELAKSANAKAN BIMBINGAN
A5.2 Gambar foto; borang C & M/ Catatan PLC
DAN PEMENTORAN
 D2 PENGLIBATAN
E1 HUBUNGAN LUAR
JALINAN DAN JARINGAN (NETWORKING
A1.1 Lawatan Penanda Arasan Sekolah ( semua)
AND LINGKAGES)
E2 SUMBANGAN
SUMBANGAN PROFESIONAL DAN / ATAU
A2.1 sijil/surat ahli AJK surau/PIBG sek
SOSIAL
D3 KEMAHIRAN
E1 PERANCANGAN PdP
A1.1 PENGETAHUAN
A1.2 PERANCANGAN
A1.3 PENGETAHUAN PENTAKSIRAN
E2 PELAKSANAAN PdP
A2.1 PENYAMPAIAN
A2.2 PENGGUNAAN SUMBER PENDIDIKAN Standard 4 SKPMg2
A2.3 KEMAHIRAN KOMUNIKASI
A2.4 TEKNIK PENYOALAN
PENGLIBATAN DAN PENGUASAAN
A2.5
PEMBELAJARAN MURID
E3 PENTAKSIRAN PdP
A3.1 PENILAIAN PRESTASI MURID

KEBERHASILAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………

CATATAN :
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
 PENETAPAN SASARAN KEBERHASILAN

01 PYD mesti menetapkan sasaran keberhasilan sesuai dengan skop tugas dan
tempat bertugas masing-masing merujuk kepada senarai tugas serta selaras
dengan matlamat organisasi

02 Bilangan bidang tugas dan sasaran keberhasilan serta nilai ukuran

hendaklah sesuai mengikut kemampuan dan kebolehcapaian.

03 Penyataan sasaran keberhasilan iaitu hasil kerja utama PYD yang boleh
diukur dan memberi impak kepada klien

04 Penulisan penyataan sasaran keberhasilan tidak melibatkan kerja rutin yang

berbentuk proses tanpa ada keberhasilan

05
KAEDAH PENULISAN KEBERHASILAN
CONTOH KESALAHAN PENULISAN SASARAN
 CONTOH PENULISAN SASARAN KEBERHASILAN
(PBPPP)
BIDANG TUGAS BIL. SASARAN KEBERHASILAN
Memastikan 39 daripada 39 orang murid kelas 5 Murni mendapat sekurang-kurangnya
1. Kurikulum Guru Mata 1. gred A dalam mata pelajaran Matematik bagi Peperiksaan Percubaan Tingkatan 5 2018.

Pelajaran (TOV : 34/39, U1 : 35/39, PPT : ,SPMC)

2. Memastikan 16 daripada 38 orang murid kelas 4 Cermat mendapat sekurang-kurangnya

gred D dalam mata pelajaran Sains bagi Peperiksaan Tingkatan 4 2018.
(TOV : 10/38, U1 : 11/38, PPT : PAT : )

3. Memastikan 5 daripada 30 orang murid kelas 3 Dinamik meningkat 5 markah dalam

mata pelajaran Matematik bagi Peperiksaan Ahkir Tahun Tingkatan 3 2018.
(TOV : 1/30, U1 : 2/30, PPT : SPMC : )

4. Memastikan 36 daripada 36 orang murid kelas 3 Mahir mencapai sekurang-kurangnya

Band 3 dalam mata pelajaran Matematik bagi Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) Tingkatan 3
2018.
(TOV : 16/38, PPT: PT3C: )
 BIDANG TUGAS BIL. SASARAN KEBERHASILAN

2. HEM Penyelaras 1. Memastikan sekurang-kurangnya 6 daripada 12 buah kelas

Tingkatan 4 Tingkatan 4 mencapai 95% kehadiran setiap bulan bagi tahun 2018.
(Jan-Jun : 8/12, Jan - Okt : 9/12)

Guru Tingkatan 4 2. Memastikan kelas 4 Makmur mencapai 95% kehadiran

Makmur sekurang-kurangnya sebanyak 6 daripada 11 bulan bagi tahun 2018.
(Jan-Jun : 4/11, Jan - Okt : 7/11)

3. Memastikan sekurang-kurangnya 10 daripada 36 orang murid 4

Murini mencapai 100% kehadiran bagi tahun 2018.
(Jan-Jun : 10/36, Jan - Okt : 10/36)

4. Memastikan kelas 4 Mulia mencapai sekurang-kurangnya Gred B

sebanyak 6 daripada 10 kali dalam pertandingan keceriaan kelas
bagi tahun 2018.
(Jan-Jun : 2/10, Jan - Okt : 7/10)
 BIDANG TUGAS BIL. SASARAN KEBERHASILAN

3. Kokurikulum Guru Penasihat 1. Memastikan sekurang-kurangnya 8 daripada 12 perjumpaan Kelab

Kelab Catur Catur mencapai 85% kehadiran bagi tahun 2018.
(Jan-Jun : 5/12, Jan - Okt : 10/12)

2. Memastikan sekurang-kurangnya 16 daripada 50 orang ahli Kelab

catur menyertai pertandingan diperingkat Daerah bagi tahun
2018.
(Jan-Jun : 10/60, Jan - Okt : 20/60)
3. Memastikan sekurang-kurangnya 3 daripada 60 orang ahli Kelab
catur mendapat tempat ketiga dalam pertandingan di peringkat
Daerah bagi tahun 2018.
(Jan-Jun : 6/60, Jan - Okt : 6/60)
 BIDANG TUGAS BIL. SASARAN KEBERHASILAN

4. Tugas Khas Ketua Panitia 1. Melaksanakan sekurang-kurangnya 3 daripada 4 Program

Matematik Peningkatan Prestasi Akademik (Panitia Matematik) bagi tahun
2018 untuk mencapai 10% peningkatan bilangan A.
(Jan-Mei : 2/4, Jan – Okt : )

2. Mencapai penurunan GPS sebanyak 0.02 dalam Peperiksaan

Percubaan Tingkatan 5 2018 berbanding dengan GPS TOV (PAT
2017) bagi Panitia Matematik 2018.
(TOV : 5.77, U1 : , PPT : , SPMC : )
 Tindakan Guru
1. Sediakan fail untuk menyimpan evidens.

2. Mengisi borang dan mengumpul evidens yang dinyatakan pada borang.

3. Berjumpa dengan PP1 untuk menanda tangan borang:

3.1 Bukti PYD Menerima Borang Markah & Borang Keberhasilan (2 x)

3.2 Perjumpaan dengan PYD (5x)

4. Simpan dalam fail individu Borang Markah & Borang Keberhasilan (kali 1 & kali 2)
23