Bhs Inggris Xi Sma

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan : SMA/MA

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : XI/2
Tahun Ajaran : 2008/2009
Semester No. Tema/Subtema Alokasi Waktu Keterangan

1 1. Report 22 JP
- Galaxies
- The Heart
- Algae
- The Simpsons
2. Narrative 22 JP
- Nolbu and Hyungbu
- An Unforgettable night
- Roro Jonggrang
- The Legend of Lake Toba
3. We Agree That (Analytical Exposition) 28 JP
- Jakarta
- Expressing Agreement and Disagreement
- The Importance of Reading
- Smoking in Restaurants
Jumlah 72 JP
2 4. Narrative 32 JP
- William Shakespeare
- The Cowardly Prince
- The Fly And The Bull
- The Greedy Dog
5. Hortatory exposition 32 JP
- Never compromise with black politicians
- Popularize ban on smoking
6. Spoof
- The Poor Man And The Flask Of Oil
- The Carpenter And The Ape
- The Blind Man And The Snake
Jumlah 64 JP
…………………………., 2009
Guru Mata Pelajaran Mengetahui,
Kepala Sekolah
NIP. NIP.
SPB 2/08-09/KHARISMA 1 HaKa MJ

PROGRAM SEMESTER

Bulan Ket.
Jml.
No Tema/Subtema Januari Februari Maret April Mei Juni Juli
Jam
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 1 2 3 4
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34
1. Narrative 22 x x x x x
- William Shakespeare
Persiapan penerimaan rapor

- The Greedy Dog
Review I
2. Hortatory exposition 22 x x x x x x x
- Never compromise with black
politicians
Review II
3. Spoof 28 x x x x x x x
- The Poor Man And The Flask Of Oil

- The Carpenter And The Ape
Review III
General Exercise Semester 1
Jumlah 72
Keterangan:
= Kegiatan tengah semester
= Ujian Nasional
= Latihan ulangan umum semester 2
= Ulangan umum semester 2
= Libur semester 2
…………………………., 2009
Kepala Sekolah
NIP. NIP.

RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas/Semester : XI/2

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Tahun Ajaran : 2008/2009
I. Jumlah minggu dalam semester 2

No. Bulan Banyaknya Minggu
1. Januari 2
2. Februari 4
3. Maret 5
4. April 4
5. Mei 4
6. Juni 3
7. Juli 1
Total 23
II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

No. Uraian Banyaknya Minggu
1. Kegiatan tengah semester 1
2. Ujian nasional 1
3. Latihan ulangan umum semester 2 1
4. Ulangan umum semester 2 1
5. Persiapan penerimaan rapor 1
6. Libur semester 2 2
Total 7
III. Banyaknya minggu efektif

Jumlah minggu dalam semester 2 - jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
23 - 7 = 16 minggu efektif
…………………………., 2009
Kepala Sekolah
NIP. NIP.

PENGEMBANGAN SILABUS

Standar Kompetensi :
Mendengarkan : 1. Memahami makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal resmi dan
berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Memahami makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk narrative
dalam konteks kehidupan sehari-hari
Berbicara : 1. Mengungkapkan makna dalam teks percakapan transaksional dan interpersonal
resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari
2. Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk
narrative dalam konteks kehidupan sehari-hari
Membaca : 1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk narrative
dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan
Menulis : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk narrative secara
akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari
Strategi Pembelajaran Sumber Bahan

Kompetensi Dasar/Materi
Materi Pembelajaran Metode Pengalaman
Pokok Waktu
Belajar
3.1 Mendengarkan
Merespon dan  Teks lisan: William
- Ceramah
- Tanya jawab
- Merespons wa-
cana monolog
22 x 45
menit
- Buku paket
bahasa Inggris
mengungkapkan makna Shakespeare - Diskusi dengan meleng- kelas XI
dalam percakapan - Penugasan kapi paragraf - Buku-buku lain
transaksional dan rumpang yang relevan
interpersonal yang
melibatkan tindak tutur:
Menyatakan perasaan
cinta, dan sedih
3.2 Berbicara
Merespon dan  The Cowardly
Menyatakan ber-
bagai ungkapan
mengunkapkan makna Prince dengan cara yang
dalam teks fungsional tepat
pendek dn langkah-langkah
retorika dalam teks
berbentuk Narrative
3.3 Membaca
Merespon dan  Teks: The Fly And
Mencari informasi
yang rinci dari
mengunkapkan makna The Bull teks bergenre
dalam teks fungsional report dengan
pendek dn langkah-langkah menjawab
retorika dalam teks pertanyaan
berbentuk Narrative
3.4 Menulis  The Greedy Dog

- Mengarang
cerita
Merespon dan
mengungkapkan makna  Direct in direct
- Menganalisis
sebuah cerita
dalam percakapan speech - Menerapkan
transaksional dan struktur dengan
interpersonal yang tepat
Menyatakan perasaan
cinta, dan sedih
…………………………., 2009
Kepala Sekolah

NIP. NIP.
PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Tema : Report
Subtema : - William Shakespeare
- The Greedy Dog
Alokasi Wakru : 20 x 45 menit
Ranah
Penilaian
Materi Penilaian
Kompetensi Dasar Ket.
Pembelajaran Jenis Bentuk
Instrumen K P A
Tagihan Tagihan
3.1 Mendengarkan
Merespon dan  Teks
- Kuis - Pilihan
ganda
Listen to CD tutorial carefully reading a
story then complete the missing words! 
mengungkapkan makna lisan:
Willi - Uraian William Shakespeare (1) ______ in
dalam percakapan
transaksional dan am 1564 at Stratford –on – Avon in
interpersonal yang Shak
England. At that time, Elizabeth I (2)
melibatkan tindak tutur: espe
Menyatakan perasaan are ________.
cinta, dan sedih Listen to a short text that your CD 
tutorialread then answer these question
1. When was Elizabeth I crowned
queen?
2. Who was a farmer?
Practice this dialogue, then answer this

3.2 Berbicara
Merespon dan  The
question!

mengunkapkan makna Cow
dalam teks fungsional ardly 1. What kind of a man was the
pendek dn langkah- Princ prince?
langkah retorika dalam e 
teks berbentuk Narrative 2. Why couldn’t the prince fight?
Read the story “The Fly And The Bull”

3.3 Membaca
 Teks:


Merespon dan The then answer this quistions!
mengunkapkan makna Fly 1. Why the bull did just kept silent
dalam teks fungsional And when the fly decided to land on
pendek dn langkah- The one of its horns?
langkah retorika dalam Bull 2. Mention the participants of the
teks berbentuk Narrative story!
3.5 Menulis  The

1. Reader (read) The Greedy Dog 
Merespon dan Gree
mengungkapkan makna dy loudly every sunday.
dalam percakapan Dog 2. Change that sentences into Use of
transaksional dan material processes, behavioral 
interpersonal yang  Use and temporal circumstances:
melibatkan tindak tutur: of Anto keeps rabbits at home as his
Menyatakan perasaan past pet.
cinta, dan sedih tens
e
…………………………., 2009
Kepala Sekolah
NIP. NIP.

REKAYASA PEMBELAJARAN

Tema : Report
Subtema : - William Shakespeare
- The Greedy Dog
Metode : Ceramah, diskusi, tanya jawab, penugasan
Alokasi Waktu : 22 x 45 menit
1. Standar Kompetensi :
2. Kompetensi Dasar : 3.1 Mendengarkan
Merespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan
interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan perasaan cinta, dan sedih
3.2 Berbicara
Merespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn langkah-
langkah retorika dalam teks berbentuk Narrative
3.3 Membaca
langkah retorika dalam teks berbentuk Narrative
3.4 Menulis
Merespon dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal
yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan perasaan cinta, dan sedih
3. Materi Pelajaran : Listening, speaking, reading, writing and structure

4. Strategi Pembelajaran:
Waktu Aspek Life Skill yang
Kegiatan
(Menit) Dikembangkan
I. Pendahuluan 30’ Personal dan akademik
- Motivasi : Memotivasi siswa untuk mampu merespons
secara tepat materi yang disampaikan dan tiap
aspek kebahasaan terutama teks narrative
- Prasyarat : Siswa telah mempelajari materi kelas XI dan
materi-materi lain yang relevan
I. Kegiatan Inti: 870’ Personal dan akademik
- Guru : - Memberikan informasi yang jelas kepada siswa
dan menyampaikan penjelasan yang
berhubungan dengan subtema William
Shakespeare, The Cowardly Prince, The Fly And
The Bull, The Greedy Dog
- Membacakan teks listening dengan disertai
pemberian tugas
- Murid : - Menyimak apa yang diterangkan guru dengan
baik dan mengerjakan tugas yang diberikan guru
- Menanyakan hal-hal yang belum jelas
II. Penutup: - Membuat rangkuman 90’ Personal dan akademik
- Penugasan

- Uji kompetensi
- Ulangan Harian 1
5. Media Pembelajaran: -
6. Sumber Bacaan: - Buku paket bahasa Inggris XI
- Buku-buku lain yang relevan
7. Penilaian
a. Jenis tagihan: kuis
b. Tindak lanjut:
- Siswa dinyatakan berhasil jika tingkat pencapaiannya 65% atau lebih
- Memberikan program remidi untuk siswa yang tingkat pencapaiannya kurang dari 65%
- Memberikan program pengayaan untuk siswa yang tingkat pencapaiannya lebih dari 65%
…………………………., 2009
Kepala Sekolah
NIP. NIP.


berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
dalam konteks kehidupan sehari-hari.
resmi dan berlanjut dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Hortatory Exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Membaca : 1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk Hortatory
Exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu
pengetahuan.
Menulis : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk Hortatory
Exposition secara akurat, lancar, dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari

Pokok Waktu
Belajar
3.1 Mendengarkan
. Merespon dan  Teks lisan : Never
-
-
Ceramah
Tanya jawab
Melaksanakan ins-
truksi lisan dengan
22 x 45
menit
- Buku paket
bahasa Inggris
mengungkapkan makna compromise with - Diskusi menjawab per- kelas XI
dalam percakapan black politicians - Penugasan tanyaan bacaan - Buku-buku lain
transaksional dan yang relevan
interpersonal yang
menyatakan perasaan
malu, marah, jengkel.
3.2 Berbicara
Merespon dan  Popularize ban on
Menyatakan ber-
bagai ungkapan
mengungkapkan makna smoking dengan cara yang
dalam percakapan tepat
transaksional dan
interpersonal yang
menyatakan perasaan
3.3 Membaca
Merespon dan  Never compromise
Mencari informasi
yang rinci dari
mengunkapkan makna with black teks bergenre
dalam teks fungsional politicians narrative dengan
pendek dn langkah-langkah menjawab
retorika dalam teks pertanyaan
berbentuk Hortatory
Exposition
3.4 Menulis
Merespon dan  Grammar :Had
- Mengungkapkan
alasan
mengunkapkan makna better, would prefer - Menerapkan
dalam teks fungsional and would rather struktur dengan
pendek dn langkah- tepat
langkah retorika dalam
teks berbentuk Hortatory
Exposition
…………………………., 2009
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Tema : Narrative
Subtema : - Never compromise with black politicians
- Grammar :Had better, would prefer and would rather
pengetahuan.
Ranah
Penilaian
Materi Penilaian
Instrumen K P A
Tagihan Tagihan
3.1 Mendengarkan
Merespon dan  Teks
- Kuis - Pilihan
ganda
Listen to your teacher reading a story
then answer the questions! 
mengungkapkan makna lisan
: - Uraian 1. Who likes smoking?
dalam percakapan 2. What does he think about
transaksional dan Neve
smoking?
interpersonal yang r
Listen to a short text your teacher read then
melibatkan tindak tutur: com
complete the missing words!
menyatakan perasaan prom
One of my friends in my class likes …
malu, marah, jengkel. ise 
1 …. He never does that at school
with
though. He seems to enjoy that. He
black
sometimes offers his friend some …
politi
2 … Once he told me that there was
cians
nothing wrong for students to smoke
3.2 Berbicara
Merespon dan  Popu
Write an interpersonal dialogue based on the 
lariz situation: Rudy is sitting in front of his
mengungkapkan makna
dalam percakapan e father. His father gets angry because
transaksional dan ban
on he was ius told by Rudy’s teacher
interpersonal yang
melibatkan tindak tutur: smo that Rudy was caught red-handed
menyatakan perasaan king
smoking at school.
Read the story “Never compromise

3.3 Membaca
Merespon dan  Neve
with black politicians” the answer this
mengunkapkan makna r

dalam teks fungsional com questions! 
pendek dn langkah- prom
langkah retorika dalam ise 1. Which paragraph shows the
teks berbentuk Hortatory with writer’s recommendation?
Exposition black
politi
2. What have many provincial
cians Legislative Bodies Candidates
done?
3.4 Menulis
Merespon dan  Gra
- Tugas
individu
- Uraian
singkat
Write do hortatory exposition based
on the list below! 
mengunkapkan makna mma
dalam teks fungsional r
pendek dn langkah-
langkah retorika dalam :Had
teks berbentuk Hortatory bette
Exposition r,
woul
d
prefe
r and
woul
d
rathe
r
…………………………., 2009
Kepala Sekolah
NIP. NIP.


Tema : Narrative
Subtema : - Never compromise with black politicians
- Grammar :Had better, would prefer and would rather
pengetahuan.
interpersonal yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, marah,
jengkel.
3.2 Berbicara
interpersonal yang melibatkan tindak tutur: menyatakan perasaan malu, marah,
jengkel.
3.3 Membaca
langkah retorika dalam teks berbentuk Hortatory Exposition
3.4 Menulis
Merespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn langkah-langkah
retorika dalam teks berbentuk Hortatory Exposition
3. Materi Pelajaran : Listening, speaking, reading, wirting and structure

Kegiatan
aspek kebahasaan terutama teks bergenre
narrative
- Prasyarat : Siswa telah mempelajari materi tema report dan
materi sebelumnya yang relevan
berhubungan dengan subtema Never
compromise with black politicians, Popularize
ban on smoking, Never compromise with black
politicians, Grammar :Had better, would prefer
and would rather
pemberian tugas

- Penugasan
- Uji kompetensi
- Ulangan Harian 2
5. Media Pembelajaran: Laboratorium bahasa (peralatan sejenisnya) dan LKS

7. Penilaian
b. Tindak lanjut:
…………………………., 2009
Kepala Sekolah
NIP. NIP.


berlanjut dalam kontekskehidupan sehari-hari.
Spoof dalam konteks kehidupan sehari-hari.
Membaca : 1. Memahami makna teks fungsional pendek dan teks tulis esei berbentuk Spoof dalam
konteks kehidupan sehari-hari dan untuk mengakses ilmu pengetahuan.
Menulis : 1. Mengungkapkan makna dalam teks tulis monolog yang berbentuk Spoof secara

Pokok Waktu
Belajar
3.1 Mendengarkan Teks lisan : The Poor Man And - Ceramah Melaksanakan ins- 28 x 45 - Buku paket
Merespon dan The Flask Of Oil - Tanya jawab truksi lisan dengan menit bahasa Inggris
mengungkpakan makna - Diskusi menjawab per- kelas XI
dalam percakapan - Penugasan tanyaan bacaan - Buku-buku lain
transaksiaona dan yang relevan
interpersonal yang
Menyatakan sikap terhadap
sesuatu. (Likes and dislike)
3.2 Berbicara
Merespon dan  Expressing Likes,
Menyatakan ber-
bagai ungkapan
mengungkpakan makna Dislikes, and dengan cara yang
dalam percakapan Preference tepat
transaksiaona dan
interpersonal yang
Menyatakan sikap terhadap
sesuatu. (Likes and dislike)
3.3 Membaca
Merespon dan  The Blind Man And
Mencari informasi
yang rinci dari
mengunkapkan makna The Snake teks bergenre
dalam teks fungsional analytical
pendek dn angkah-langkah exposition
retorika dalam teks dengan
berbentuk Spoof. menjawab
pertanyaan
3.4 Menulis
Merespon dan  Spoof has a social
- Mengungkapkan
statment of
mengunkapkan makna function. It retell an position
dalam teks fungsional event with a - Menerapkan
pendek dn angkah-langkah humorous twist. struktur dengan
retorika dalam teks tepat
berbentuk Spoof.
…………………………., 2009
Kepala Sekolah

NIP. NIP.

Tema : We agree that (Analitycal exposition)
Subtema : - The Poor Man And The Flask Of Oil
- Expressing Likes, Dislikes, and Preference
- Spoof has a social function. It retell an event with a humorous twist.
Alokasi Wakru : 28 x 45 menit
Ranah
Penilaian
Materi Penilaian
Instrumen K P A
Tagihan Tagihan
3.1 Mendengarkan Teks lisan : The - Kuis - Pilihan Listen to your teacher reading then fill in the
Merespon dan Poor Man And ganda blanks! 
mengungkpakan makna
dalam percakapan
The Flask Of
Oil
- Uraian 1. Who did live beside a
transaksiaona dan poor man?
interpersonal yang
2. Was the merchant a kind
neighbor ?
Menyatakan sikap
terhadap sesuatu. (Likes
and dislike)
3.2 Berbicara
Merespon dan  Expr
Read the practice the dialogue then answer
the following question! 
mengungkpakan makna essin 1. Who were traveling together?
dalam percakapan g 2. Did you think that the blind man
transaksiaona dan Likes was a fool man?
interpersonal yang ,
melibatkan tindak tutur: Disli
Menyatakan sikap kes,
terhadap sesuatu. (Likes and
and dislike) Pref
eren
ce
3.3 Membaca
Merespon dan  The
Read text The Importance of Reading, then
answer this question!
mengunkapkan makna Blind 1. What the purpose of the mime
Man 
dalam teks fungsional when visiting the zoo?
pendek dn angkah- And 2. Why the zoo keeper grabs and
langkah retorika dalam The drags a mime into her office?
teks berbentuk Spoof. Snak
e

3.4 Menulis
Merespon dan  Spoo
Make Sometimes we talk about

f has something that happened in the
mengunkapkan makna
dalam teks fungsional a past, so we use simple past tense.
pendek dn angkah- socia
l e.g.: √ I arrived late at the party
langkah retorika dalam
funct yesterday!
teks berbentuk Spoof.
ion. 1. Tom wasn’t home when I 
It arrived. (he/ just/ go/
retell out).
an
even 2. We were late at the
t with theatre. (the movie/
a already/ begin)
hum
orou
s
twist.
…………………………., 2009
Kepala Sekolah
NIP. NIP.


Tema : We agree that (Analitycal exposition)
Subtema : - The Poor Man And The Flask Of Oil
- Expressing Likes, Dislikes, and Preference
- Spoof has a social function. It retell an event with a
humorous twist.
Merespon dan mengungkpakan makna dalam percakapan transaksiaona dan
interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan sikap terhadap sesuatu.
(Likes and dislike)
3.2 Berbicara
Merespon dan mengungkpakan makna dalam percakapan transaksiaona dan
interpersonal yang melibatkan tindak tutur: Menyatakan sikap terhadap sesuatu.
(Likes and dislike)
3.3 Membaca
Merespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn angkah-
langkah retorika dalam teks berbentuk Spoof.
3.4 Menulis
Merespon dan mengunkapkan makna dalam teks fungsional pendek dn angkah-langkah
retorika dalam teks berbentuk Spoof.
3. Materi Pelajaran : Listening, speaking, reading, wirting and structure

Kegiatan
aspek kebahasaan terutama teks bergenre We
agree that (Analitycal exposition)
- Prasyarat : Siswa telah mempelajari materi tema explanation
dan materi sebelumnya yang relevan
berhubungan dengan subtema The Poor Man
And The Flask Of Oil, Expressing Likes,
Dislikes, and Preference, The Blind Man And The
Snake, Spoof has a social function. It retell an
event with a humorous twist.
pemberian tugas

- Penugasan
- Uji kompetensi
- Ulangan Harian 3
- Latihan Ulangan Semester 1
5. Media Pembelajaran: Laboratorium bahasa (peralatan sejenisnya) dan LKS

7. Penilaian
b. Tindak lanjut:
…………………………., 2009
Kepala Sekolah
NIP. NIP.

Bhs Inggris Xi Sma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Bhs Inggris Xi Sma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

PROGRAM TAHUNAN

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Semester No. Tema/Subtema Alokasi Waktu Keterangan

SPB 2/08-09/KHARISMA 1 HaKa MJ

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Persiapan penerimaan rapor

- The Poor Man And The Flask Of Oil

SPB 2/08-09/KHARISMA 2 HaKa MJ

Satuan Pendidikan : SMA/MA Kelas/Semester : XI/2

I. Jumlah minggu dalam semester 2

II. Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

III. Banyaknya minggu efektif

SPB 2/08-09/KHARISMA 3 HaKa MJ

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Strategi Pembelajaran Sumber Bahan

3.4 Menulis  The Greedy Dog

SPB 2/08-09/KHARISMA 4 HaKa MJ

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Practice this dialogue, then answer this

Read the story “The Fly And The Bull”

SPB 2/08-09/KHARISMA 5 HaKa MJ

3.5 Menulis  The

SPB 2/08-09/KHARISMA 6 HaKa MJ

Satuan Pendidikan : SMA/MA

3. Materi Pelajaran : Listening, speaking, reading, writing and structure

SPB 2/08-09/KHARISMA 7 HaKa MJ

SPB 2/08-09/KHARISMA 8 HaKa MJ

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Strategi Pembelajaran Sumber Bahan

SPB 2/08-09/KHARISMA 9 HaKa MJ

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Read the story “Never compromise

SPB 2/08-09/KHARISMA 10 HaKa MJ

SPB 2/08-09/KHARISMA 11 HaKa MJ

Satuan Pendidikan : SMA/MA

3. Materi Pelajaran : Listening, speaking, reading, wirting and structure

SPB 2/08-09/KHARISMA 12 HaKa MJ

5. Media Pembelajaran: Laboratorium bahasa (peralatan sejenisnya) dan LKS

SPB 2/08-09/KHARISMA 13 HaKa MJ

Satuan Pendidikan : SMA/MA

Strategi Pembelajaran Sumber Bahan

SPB 2/08-09/KHARISMA 14 HaKa MJ

PENGEMBANGAN SISTEM PENILAIAN

Satuan Pendidikan : SMA/MA

SPB 2/08-09/KHARISMA 15 HaKa MJ

SPB 2/08-09/KHARISMA 16 HaKa MJ

Satuan Pendidikan : SMA/MA

3. Materi Pelajaran : Listening, speaking, reading, wirting and structure

SPB 2/08-09/KHARISMA 17 HaKa MJ

5. Media Pembelajaran: Laboratorium bahasa (peralatan sejenisnya) dan LKS

SPB 2/08-09/KHARISMA 18 HaKa MJ

Anda mungkin juga menyukai