RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah : SD Negeri 207 Cibogo

Kelas /Semester : V/2 (dua )
Tema 7 : Peristiwa dalam Kehidupan
Sub tema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan
Pembelajaran ke- : 6
Fokus Pembelajaran : Bahasa Indonesia dan PPKn, SBdP
Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (6 JP)

A. KOMPETENSI INTI (KI)

1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis dalam karya
yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.9 Mencermati penggunaan kalimat 3.9.1 Mencermati penggunaan kalimat efektif
efektif dan ejaan dalam surat undangan dan ejaan dalam surat undangan (ulang
(ulang tahun, kegiatan sekolah, tahun, kegiatan sekolah, kenaikan kelas,
kenaikan kelas, dll.) dll.)

4.9 Membuat surat undangan (ulang tahun, 4.9.1 Membuat surat undangan (ulang tahun,
kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.)
dengan kalimat efektif dan dengan kalimat efektif dan memperhati-
memperhatikan penggunaan ejaan kan penggunaan ejaan

PPKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
3.3 Menelaah keberagaman sosial budaya 3.3.1 Menelaah keberagaman sosial budaya
masyarakat masyarakat;

4.3 Menyelenggarakan kegiatan yang 4.3.1 Menyelenggarakan kegiatan yang

mendukung keberagaman sosial mendukung keberagaman sosial budaya
masyarakat;

SBdP
Kompetensi Dasar
3.4 Memahami karya seni rupa daerah
4.4 Membuat karya seni rupa daerah
Indikator Pencapaian Kompetensi
3.4.1 • Membuat poster tentang bahaya
merokok, minuman keras dan NAPZA
4.4.1 • Membuat poster

C. TUJUAN PEMBELAJARAN
 1. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi cara-cara menghargai
jasa para pahlawan dengan penuh kepedulian.
2. Dengan berlatih, siswa dapat menanggapi berbagai permasalahan yang muncul dalam
kehidupan sehari-hari dengan penuh tanggung jawab.
3. Dengan berlatih, siswa dapat membuat gambar ragam daerah dengan penuh tanggung
jawab.
D. MATERI PEMBELAJARAN
1. Teks Penjelasan peristiwa peristiwa Kongres Perempuan Indonesia
2. menyebutkan upaya-upaya pelestarian kebudayaan nasional
3. Teks Penjelasan perilaku yang tepat dalam menghadapi keragaman dalam kehidupan
sehari-hari

E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan Pembelajaran : Saintifik.
Metode Pembelajaran : Simulasi, percobaan, diskusi, tanya jawab, penugasan, dan
ceramah.

F. MEDIA/ALAT, BAHAN, DAN SUMBER BELAJAR

Media/Alat : 1. Teks bacaan.
2. Alat musik tradisional daerah masing-masing.
3. Beragam benda di kelas dan lingkungan sekitar.
Sumber Belajar : 1. Buku Guru & Buku Siswa Tema : Peristiwa dalam Kehidupan Kelas V
(Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Edisi Revisi Jakarta :
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2017).
2. Buku, bacaan tentang Peristiwa Lahirnya Pancasila dan makna
Pancasila dalam keragaman budaya bangsa, bacaan tentang gotong
royong dan musyawarah, gambar tentang tokoh-tokoh pencetus
Pancasila.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pendahulua  Guru memberikan salam dan mengajak 15 menit
n semua siswa berdo’a menurut agama dan
keyakinan masing-masing. Religius
 Menyanyikan lagu “Indonesia Raya”
bersama-sama. dilanjutkan lagu Nasional
“Syukur”. Nasionalis
 Guru mengecek kesiapan diri dengan
mengisi lembar kehadiran dan memeriksa
kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk
disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
 Pembiasaan Membaca 15 menit. Literasi
 Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ” Peristiwa Kebangsaan Seputar
Proklamasi Kemedekaan”. Integritas
 Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya,
mengeksplorasi, mengomunikasikan dan
menyimpulkan. Communication

Inti Pada kegiatan Ayo Membaca: 180

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 1

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Beri siswa waktu selama 15 menit untuk menit
membaca dan mengamati gambar tentang
“Peristiwa Pengakuan Kedaulatan Indonesia oleh
Belanda”.
Pada kegiatan Ayo Menulis:
 Siswa membuat peta pikiran berdasarkan bacaan
yang berjudul “Peristiwa Pengakuan Kedaulatan
Indonesia oleh Belanda“.Critical Thinking and
Problem Solving
 Guru dapat menerapkan alternatif berikut sebagai
metode pembelajaran.
Alternatif 1
Kegiatan berdiskusi dilakukan secara klasikal
dan guru bertindak sebagai moderator. Jawaban
dan pendapat siswa ditulis di papan tulis.
Alternatif 2
Guru memberikan waktu 5 menit bagi siswa
untuk membaca bersama-sama dengan nyaring.
Alternatif 3
Diskusi dilakukan secara berkelompok. Bentuk
kelompok-kelompok terdiri atas 5-7 siswa per
kelompok. Setiap kelompok diminta
mendiskusikan jawaban pertanyaan-pertanyaan
tersebut dan menuliskan hasilnya.
Selanjutnya, jawaban dari tiap kelompok
didiskusikan bersama kelompok lain. Guru dapat
bertindak sebagai moderator atau menunjuk
salah satu siswa menjadi moderator.

Hasil yang diharapkan:

 Siswa terampil mencari informasi dan data
secara cermat.

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 2

 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
 Siswa terampil dan percaya diri dalam
mengungkapkan pendapat.
Tips dan Saran
 Berikan umpan balik di sepanjang proses
kegiatan, terutama bagi tumbuh dan
berkembangnya keterampilan eksplorasi,
pengumpulan data, dan komunikasi.
 Kegiatan ini bisa dijadikan sebagai salah satu
alternatif penilaian, dengan melihat kebenaran
jawaban siswa dan alasannya.
Pada kegiatan Ayo Berlatih:
 Siswa mencari tahu berkaitan dengan salah satu
hasil dari KMB adalah Belanda akan
menyerahkan sepenuhnya kedaulatan kepada
Republik Indonesia Serikat pada akhir Desember
1949. Mandiri
 Siswa dapat melakukan kegiatan seperti pada
Buku Siswa untuk menggali informasi.
 Guru mengarahkan siswa untuk membentuk
kelompok yang beranggotakan 2-4 orang siswa.
Communication
 Setelah informasi didapat, guru mempersilakan
setiap kelompok untuk mempresentasikan hasil
kerjanya untuk kemudian mendapatkan
tanggapan dari kelompok lain. Collaboration
 Pada akhir kegiatan, guru mengonfirmasi hasil
kerja setiap kelompok.
Hasil yang diharapkan:
 Siswa percaya diri.
 Siswa terampil berkomunikasi baik secara lisan
maupun tulisan.
 Siswa terampil mencari data, mengolah data, dan
menyajikan data.
 Siswa Mengetahui hasil KMB.
 Pada kegiatan Ayo Bernyanyi, siswa berlatih
menyanyikan lagu “Syukur . Nasionalis
 Guru menjelaskan bahwa lagu “Syukur” termasuk
lagu wajib atau nasional. Communication
 Guru menjelaskan ciri-ciri lagu wajib atau
nasional.
 Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk bertanya mengenai lagu wajib atau
nasional.
 Siswa menyanyikan ”Syukur” bersama teman-
temannya dengan menggunakan iringan alat
musik yang ada di sekitarnya. Integritas
 Kegiatan ini dapat dikreasikan layaknya sebuah
pertunjukan ataupun perlombaan menyanyi agar
kegiatan pembelajarannya berjalan secara
menyenangkan dan tidak membosankan.
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 3
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
Pada kegiatan Ayo Berdiskusi:
 selesai bernyanyi, siswa berdiskusi tentang nilai-
nilai yang terdapat dalam lagu “Syukur” sesuai
dengan pemahamannya. Collaboration
- Pada akhir pembelajaran, guru memberikan
konfirmasi tentang isi lagu “Syukur”.
Hasil yang diharapkan:
 Siswa memahami arti dan ciri lagu wajib atau
nasional.
 Siswa percaya diri dan bersyukur.
 Siswa terampil bernyanyi.
Pada kegiatan Tahukah Kamu:
 Guru meminta siswa untuk membaca dan
memahami teks ikrar tentang keragaman agama
dan budaya. Communication
Tujuan kegiatan:
1. Meningkatkan kemampuan membaca siswa.
2. Mendidik siswa dalam bersikap di tengah-
tengah keragaman agama dan budaya
masyarakat.
Alternatif Proses KBM
Alternatif 1:
Guru meminta setiap siswa secara bergantian
membaca ikrar keragaman agama dan budaya.
Alternatif 2:
Guru menunjuk beberapa siswa secara acak dan
spontan untuk membaca ikrar keragaman agama
dan budaya.
Alternatif 3:
Guru bersama-sama siswa membaca ikrar
keragaman agama dan budaya.
Pada kegiatan Ayo Berlatih:
 Secara mandiri, siswa mencari penyelesaian
masalah dari cerita mengenai sikap dalam
kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan
keragaman sosial budaya dalam masyarakat.
Nasionalis
 Guru memberikan waktu 30 menit bagi siswa
untuk menanggapi cerita sesuai dengan
pendapatnya.
 Guru meminta siswa untuk saling menukarkan
hasil kerja siswa dan dibacakan secara
bergantian di depan kelas.
 Siswa lain memberikan tanggapan dan masukan.
Hasil yang diharapkan: Critical Thinking and
Problem Solving
 Siswa terampil menanggapi cerita dengan baik.
 Siswa mengidentifikasi sikap yang sesuai yang
harus diterapkan dalam menyikapi keragaman
RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 4
 Alokasi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Waktu
dalam masyarakat. Creativity and Innovation
Penutup  Bersama-sama siswa membuat kesimpulan / 15 menit
rangkuman hasil belajar selama sehari Integritas
 Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian
materi)
 Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti.
 Melakukan penilaian hasil belajar
 Menyanyikan lagu daerah “Ampar-Ampar Pisang”
 Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri
kegiatan pembelajaran) Religius

H. PENILAIAN HASIL PEMBELAJARAN

1. Penilaian Pengetahuan

2. Keterampilan

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 5

 3. Sikap: Partisipasi dan kerja sama
Rubrik Penilaian Sikap
Aspek Sikap
Skor
Partisipasi Kerjasama
Selalu kritis kepada teman Siswa bekerja masing-masing atau
1 kelompok dalam mengerjakan individual dan tidak melakukan
lembar kerja kelompok. percobaan secara tepat dan tuntas.
Memberikan masukan dan saran
Siswa melakukan percobaan bersama
kepada teman kelompok dalam
2 teman kelompoknya secara tepat
mengerjakan lembar kerja
namun tidak mampu menuntaskannya.
kelompok.
Siswa melakukan percobaan bersama
Jarang berbicara selama proses teman kelompoknya dengan tuntas,
3
diskusi berlangsung. namun melewati batas waktu yang
telah ditentukan.
Selalu kritis kepada teman Siswa melakukan percobaan bersama
4 kelompok dalam mengerjakan teman kelompoknya dengan tuntas dan
lembar kerja kelompok. tepat waktu.

Lembar Penilaian Sikap

Aspek Sikap Nilai
Partisipasi Kerjasama
No. Nama Peserta Didik Akhir
BT MT MB SM BT MT MB SM
1 2 3 4 1 2 3 4
1
2

Keterangan:

BT : Belum terlihat MB : Mulai berkembang

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 6
 SM : Sudah membudaya MT : Mulai terlihat

Refleksi Guru:

Bandung 2019
Mengetahui, Guru Kelas V
Kepala SD Negeri 207
Cibogo

Eem Salamah, S.Pd, MM Riva Ayuningtyas

NIP.196412151984102003 1504257

RPP | KELAS 5 SEMESTER 2 | 7