PROGRAM DARURAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG

DIMASA PANDEMI COVID-19

KELAS DAN SEMESTER : IV/1

TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
TEMA : 1 (SATU)
SUB TEMA :1

No Muatan Hari Pertemuan Kompetensi Dasar Materi Indikator Proses Media Waktu Penilaian
Pelajaran Tanggal Ke Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran

1 PPKn. 27 Juli 1 Bentuk 3.4.1 Menjelaskan  Guru  Vidio 2 x 40 Mengidentifikasi

2020 3.4 Mengidentifikasi keberagaman rencana kegiatan menugaskan pembelajaran Menit keberagaman
berbagai bentuk suku bangsa, yang siswa untuk  Teks bacaan yang ada di
keberagaman suku, sosial, dan mencerminkan membaca buku  Buku murid sekitar.
bangsa, sosial, dan budaya di sikap persatuan murid tentang LK
budaya di Indonesia yang dan kesatuan sikap persatuan
Indonesia yang terikat dalam dan kesatuan
terikat persatuan persatuan dan keberagaman dalam
dan kesatuan. kesatuan agama. keberagaman
agama.
 Siswa
mengidentifikasik
an keberagaman
suku bangsa,
sosial, budaya,
etnis dan agama
2 BAHASA 28 Juli 2 3.1 Mencermati Gagasan 3.1.1 Menemukan  Guru  Vidio 2 x 40 Menemukan
INDONE 2020 gagasan pokok dan pokok dan gagasan pokok menugaskan pembelajaran Menit gagasan pokok
SIA gagasan gagasan dan gagasan siswa untuk  Teks bacaan dan pendukung
pendukung yang pendukung pendukung yang mempelajari  Buku murid dari teks tulis.
diperoleh dari teks diperoleh dari buku murid LK
lisan, tulis, atau teks. tentang Gagasan
visual. pokok dan
gagasan
pendukung
  Siswa
menentukan
gagasan pokok
dan gagasan
pendukung dari
teks yang
dibaca
2 IPA 29 Juli 3 3.6 Menerapkan sifat- Sifat – sifat 3.6.1 Mengidentifikasi  Guru  Vidio 2 x 40
2020 sifatbunyi dan bunyi sumber bunyi. mengirimkan pembelajaran Menit Mengetahui sifat-
keterkaitannya teks bacaan ke  Teks bacaan sifat bunyi
dengan siswa melalui  Buku murid
inderapendengaran WA tentang LK
. sifat – sifat
bunyi
 Siswa
menyimpulkan
sifat-sifat bunyi
dari beragam
sumber bunyi
secara tertulis
4 IPS 30 Juli 4 3.2 Mengidentifikasi Keragaman 3.2.1 Menjelaskan  Guru mengirim  Vidio 2 x 40 Mengidentifikasi
2020 keragaman sosial, sosial, keragaman sosial bacaan ke siswa pembelajaran Menit keragaman budaya
ekonomi, budaya, ekonomi, dan budaya melalui WA  Teks bacaan Indonesia
etnis, dan agama di budaya, etnis, provinsi setempat tentang  Buku murid
provinsi setempat dan agama sebagai identitas keragaman LK
sebagai identitas bangsa Indonesia sosial, ekonomi,
bangsa Indonesia, secara tertulis budaya, etnis,
serta hubungannya dan lisan dan agama
dengan  Siswa
karakteristik ruang. mengamati
gambar dan
mengidentifikas
i keragaman
budaya
Indonesia
5 SBDP 3 Agustus 5
2020
 PROGRAM DARURAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG
DIMASA PANDEMI COVID-19

KELAS DAN SEMESTER : IV/1

TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
TEMA : 1 (SATU)
SUB TEMA :2

No Muatan Hari Pertemuan Kompetensi Dasar Materi Indikator Ringkasan Proses Media Waktu Penilaian
Pelajaran Tanggal Ke Pembelajaran Pembelajaran Pembelajara
n
1 PPKn. 4 Agust 1 3.4 Mengidentifikasi Bentuk 3.4.1 Menjelaskan  Guru menugaskan Vidio 2 x 40 Mengidentifi
2020 berbagai bentuk keberagaman rencana kegiatan siswa untuk pembelajaran Menit kasi
keberagaman suku, suku bangsa, yang mempelajari buku Buku siswa keberagaman
bangsa, sosial, dan sosial, dan mencerminkan murid tentang Teks bacaan yang ada di
budaya di Indonesia budaya di sikap persatuan bentuk LK sekitar.
yang terikat persatuan Indonesia dan kesatuan keberagaman suku
dan kesatuan. yang terikat dalam bangsa, sosial, dan
persatuan dan keberagaman budaya di
kesatuan agama. Indonesia yang
terikat persatuan
dan kesatuan
 Siswa diminta
menyajikan
informasi tentang
keberagaman
budaya dan etnis di
Indonesia dalam
bentuk gambar
2 BAHASA 5 Agust 2 Gagasan 3.1.1 Menemukan  Guru menugaskan Vidio 2 x 40 Menemukan
INDONESIA 2020 3.1 Mencermati gagasan pokok dan gagasan pokok dan siswa untuk pembelajaran Menit gagasan
pokok dan gagasan gagasan gagasan mempelajari buku Buku siswa pokok dan
pendukung yang pendukung pendukung yang murid tentang Teks bacaan pendukung
diperoleh dari teks diperoleh dari teks gagasan pokok dan LK dari teks
lisan, tulis, atau tulis. gagasan tulis.
 visual. pendukung
 Siswa diharapkan
bisa menemukan
gagasan pokok dan
gagasan
pendukung dari
teks yang dibaca
3 IPA 6 Agust 3 Fungsi sifat – 3.6.1 Mengidentifikasi  Guru menugaskan Vidio 2 x 40 Mengetahui
2020 3.6 Menerapkan sifat- sifat bunyi sumber bunyi. siswa untuk pembelajaran Menit sifat-sifat
sifatbunyi dan mempelajari teks Buku siswa bunyi
keterkaitannya bacaan yang Teks bacaan
dengan dikirim melalui LK
inderapendengaran. WA tentang
. fungsi sifat – sifat
bunyi
 Siswa
Menyimpulkan
sifat-sifat bunyi
dari beragam
sumber bunyi
secara tertulis
4 IPS 7 Agust 4 Keragaman 3.2.1 Menjelaskan  Guru menugaskan Vidio 2 x 40
2020 3.2 Mengidentifikasi sosial, keragaman sosial siswa untuk pembelajaran Menit Mencari
keragaman sosial, ekonomi, dan budaya mempelajri buku Buku siswa informasi
ekonomi, budaya, budaya, etnis, provinsi setempat murid tentang Teks bacaan keanekaraga
etnis, dan agama di dan agama sebagai identitas Keragaman sosial, LK man sumber
provinsi setempat  Di bangsa Indonesia ekonomi, budaya, daya
sebagai identitas lingkungan secara tertulis dan etnis, dan agama unggulan
bangsa Indonesia, sekitar lisan  Siswa daerah.
serta hubungannya  Di Provinsi . menceritakan
dengan karakteristik setempat pengalaman saling
ruang.  Di menghargai di
Indonesia lingkungan
masyarakat sekitar
6 SBDP 10 Agust 5
2020
 PROGRAM DARURAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG
DIMASA PANDEMI COVID-19

KELAS DAN SEMESTER : IV/1

TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
TEMA : 1 (SATU)
SUB TEMA :3

No Muatan Hari Pertemua Kompetensi Dasar Materi Indikator Proses Media Waktu Penilaian
Pelajaran Tanggal n Ke Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran

1 PPKn. 11 Agust 1 Contoh bentuk 3.4.1 Menjelaskan  Guru menjelaskan  Vidio 2 x 40

2020 3.4 Mengidentifikasi kerjasama dalam rencana kegiatan materi pelajaran pembelajaran Menit Mendiskusikan
berbagai bentuk keberagaman yang tentang  Teks bacaan pentingnya
keberagaman suku, mencerminkan mencerminkan  Buku murid kerjasama dan
bangsa, sosial, dan sikap persatuan sikap persatuan  LK saling
budaya di dan kesatuan dan kesatuan menghargai
Indonesia yang dalam dalam dalam
terikat persatuan keberagaman keberagaman keberagaman
dan kesatuan. agama. agama.
.  Siswa menyimak
teks/gambar/
paparan/video
tentang sikap
toleransi dan
kerjasama dalam
keragaman suku,
budaya, dan agama
2 BAHASA 12 Agust 2 Gagasan pokok 3.1.1 Menemukan  Guru mengirim  Vidio 2 x 40 Menemukan
INDONESIA 2020 3.1 Mencermati dan gagasan gagasan pokok dan teks bacaan pembelajaran menit gagasan
gagasan pokok dan pendukung gagasan tentang gagasan  Teks bacaan pokok dan
gagasan  Teks tulis pendukung yang pokok dan gagasan  Buku murid pendukung
pendukung yang  Peta pikiran diperoleh dari teks pendukung LK dari teks
diperoleh dari teks  Teks bacaan tulis.  Siswa tulis.
lisan, tulis, atau  Kerangka mendiskusikan
visual. tulisan . penyusunan
 kerangka penulisan
berdasarkan
gagasan pokok dan
pendukung
3 IPA 13 Agust 3 Fungsi sifat - 3.6.1 Mengidentifikasi  Guru menugaskan  Vidio 2 x 40 Dapat
2020 3.6 Menerapkan sifat- sifat bunyi sumber bunyi. siswa mempelajari pembelajaran menit mengidentifik
sifat bunyi dan buku murid  Teks bacaan asi proses
keterkaitannya 3.6.1 Menjelaskan sifat- tentang sumber  Buku murid terjadinya
dengan indera sifat bunyi bunyi LK bunyi , sifat-
pendengaran. memantul,  Siswa melakukan sifat bunyi
menyerap. percobaan dan
sederhana untuk keterkaitanny
membuktikan a dengan
tentang asal indera
sumber bunyi, pendengaran.
memantul dan
menyerap
4 IPS 14 Agust 4 IPS Bentuk 3.2.1 Mempresentasikan  Guru menugaskan  Vidio 2 x 40 Mengidentifi
2020 3.2 Mengidentifikasi keragaman keragaman budaya, siswa membaca pembelajaran Menit kasi berbagai
keragaman sosial, sosial,budaya etnis, dan agama buku murid  Teks bacaan bentuk
ekonomi, budaya, dan agama dari teman-teman tentang keragaman  Buku murid keberagaman
etnis dan agama di setiap provinsi di kelas sebagai sosial,budaya dan LK budaya , etnis
provinsisetempat di Indonesia identitas bangsa agama setiap dan agama
sebagai identitas Indonesia provinsi di yang ada di
bangsa Indonesia. Indonesia sekitar
 Siswa membuat
tulisan tentang
keragaman budaya
masyarakat
setempat
5 SBDP 18 Agust 5
2020
 PROGRAM DARURAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG
DIMASA PANDEMI COVID-19

KELAS DAN SEMESTER : IV/1

TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
TEMA : 2 ( DUA )
SUB TEMA :1
No Muatan Hari Pertemuan Kompetensi Dasar Materi Indikator Proses Media Waktu Penilaian
Pelajaran Tanggal Ke Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran

1 PPKn. 19 Agustus 1 Contoh hak 3.2.1 Menjelaskan hak  Guru  Vidio 2 x 40 Memahami Hak
2020 3.2 Mengidentifikasi dan kewajiban dan kewajiban menjelaskan pembelajaran menit dan kewajiban
pelaksanaan dalam sebagai warga tentang hak dan  Buku murid dalam dalam
kewajiban dan hak kehidupan masyarakat dalam kewajiban  Teks bacaan kehidupan sehari-
sebagai warga bermasyarakat. kehidupan dengan mengirim LK hari.
masyarakat dalam seharihari. teks bacaan
kehidupan sehari- melalui WA
hari  Siswa mengamati
gambar dan
mengidentifikasi
tentang hak dan
kewajiban.
Misal:
penggunaan
sumber energi
(misalnya air dan
listrik)

2 BAHASA 22 Agustus 2 3.1 Mencermati Menulis 3.1.1 Menemukan  Guru  Vidio 2 x 40 Memahami
INDONESIA 2020 gagasan pokok dan gagasan pokok gagasan pokok menugaskan pembelajaran Menit gagasan pokok
gagasan pendukung dan gagasan siswa untuk  Buku murid dan pendukung
yang diperoleh dari pendukung yang mempelajari  Teks bacaan dari teks visual
teks lisan, tulis, diperoleh dari buku murid LK
atau visual teks visual tentang menulis
gagasan pokok
3.2 Mencermati 3.2.1 Mengidentifikasi
keterhubungan informasi dari  Siswa mengamati
antar gagasan yang teks visual yang teksvisual/gamba
didapat dari teks diamati. r tentang sumber
lisan, tulis, atau energy dan
visual menjelaskan isi
teks kemudian
menuliskan
kembali gagasan
 pokok teks
3 IPA 24 Agustus 3 Perubahan 3.5.1 Menjelaskan  Guru  Vidio 2 x 40 Dapat
2020 3.5 Mengidentifikasi bentuk energi manfaat energi menjelaskan pembelajaran menit menyebutkan
berbagai sumber angin dalam matahari dalam dalam bentuk  Buku murid pentingnya
energi, perubahan kehidupan kehidupan sehari- teks bacaan  Teks bacaan memanfaatkan
bentuk energi, dan sehari-hari. hari. tentang LK sumber daya
sumber energi perubahan bentuk alam secara bijak
alternatif (angin, energi angin
air, matahari, panas dalam kehidupan
bumi, bahan bakar sehari-hari.
organik, dan
nuklir) dalam  Mengamati
kehidupan sehari- gambar,
hari membaca teks,
dan menyebutkan
tentang sumber
energi yang
digunakan untuk
mengelola
sumber daya
alam
4 IPS 25 Agustus 4 3.1 Mengidentifikasi Sumber daya 3.1.1Mengidentifikas  Guru  Vidio 2 x 40 Mengidentifikasi
2020 karakteristik ruang alam dan sumber daya menugaskan pembelajaran menit sumber daya alam
dan pemanfaatan pemanfaatanny alam dan siswa untuk  Buku murid dalam kehidupan
sumber daya alam a pemanfaatannya. mempelajari  Teks bacaan sehari hari.
untuk buku murid LK
kesejahteraan tentang sumber .
masyarakat dari daya alam dan
tingkat pemanfaatannya
kota/kabupatensam
pai tingkat  Siswa
provinsi. mengidentifikasi
tentang sumber
daya alam dan
pemanfaatannya
di daerah sekitar
5 SBDP 27 Agustus 5
2020

PROGRAM DARURAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG

DIMASA PANDEMI COVID-19

KELAS DAN SEMESTER : IV/1

TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
TEMA : 2 ( DUA )
 SUB TEMA :2

No Muatan Hari Pertemuan Kompetensi Dasar Materi Indikator Proses Media Wakt Penilaian
Pelajaran Tanggal Ke Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran u

1 PPKn. 29 Agustus 1 3.2 Mengidentifikasi Hak dan 3.2.1 Menjelaskan hak  Guru  Vidio 2 x 40 Menuliskan hak
2020 pelaksanaan kewajiban dan kewajiban menugaskan pembelajaran menit dan kewajiban
kewajiban dan hak sebagai warga sebagai warga siswa untuk  Buku murid dalam dalam
sebagai warga masyarakat masyarakat dalam membaca teks  Teks bacaan kehidupan sehari-
masyarakat dalam dalam kehidupan sehari bacaan tentang LK hari.
kehidupan sehari- kehidupan hari. Hak dan
hari sehari-hari kewajiban
sebagai warga
masyarakat
dalam kehidupan
sehari-hari

 Siswa
menuliskan hak
dan kewajiban
individu terkait
penggunaan
energi (misalnya
air dan listrik)

2 BAHASA 31 Agustus 2 3.2 Mencermati 3.2.1 Mengidentifikasi  Guru  Vidio 2 x 40 Memahami

INDONES 2020 keterhubungan Menulis informasi dari teks menugaskan pembelajaran Menit gagasan pokok
IA antargagasan yang gagasan pokok visual yang siswa untuk  Buku murid dan pendukung
didapat dari teks diamati. mempelajari  Teks bacaan dari teks visual
lisan, tulis, atau buku murid LK
visual tentang gagasan
pokok
 Siswa
menuliskan
kembali gagasan
pokok teks
3 IPA 1 Sep 2020 3 3.5 Mengidentifikasi Perubahan 3.5.1 Menjelaskan  Guru  Vidio 2 x 40 Menjelaskan
 berbagai sumber bentuk energi manfaat energi mengirimkan pembelajaran menit manfaat energi
energi, perubahan angin dalam matahari dalam teks bacaan  Buku murid matahari dalam
bentuk energi, dan kehidupan kehidupan sehari- tentang  Teks bacaan kehidupan sehari-
sumber energi sehari-hari. hari. perubahan LK hari.
alternatif (angin, air, bentuk energi
matahari, panas angin dalam
bumi, bahan bakar kehidupan
organik, dan nuklir) sehari-hari.
dalam kehidupan  Siswa
sehari-hari mengamati
gambar,
membaca teks,
dan menuliskan
tentang sumber
energi yang
digunakan
untuk
mengelola
sumber daya
alam
4 IPS 2 Sept 2020 4 3.1 Mengidentifikasi Pemanfaatan 3.1.1 Mengidentifikasi  Guru  Vidio 2 x 40 Mengidentifikasi
karakteristik ruang sumber daya sumber daya alam menugaskan pembelajaran menit sumber daya alam
dan pemanfaatan alam untuk dan siswa untuk  Buku murid dalam kehidupan
sumber daya alam kesejahteraan pemanfaatannya. mempelajari  Teks bacaan sehari hari.
untuk kesejahteraan masyarakat buku murid LK
masyarakat dari tentang
tingkat pemanfaatan
kota/kabupatensamp sumber daya
ai tingkat provinsi. alam untuk
kesejahteraan
masyarakat
 Siswa melakukan
percobaan
tentang
perubahan bentuk
energi angin
dalam kehidupan
 sehari-hari :
Membuat kincir
angin dan kincir
air sederhana
berdasarkan teks
prosedur
5 SBDP 4 Sept 2020 5

PROGRAM DARURAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG

DIMASA PANDEMI COVID-19

KELAS DAN SEMESTER : IV/1

TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
TEMA : 2 ( DUA )
 SUB TEMA :3

No Muatan Hari Pertem Kompetensi Dasar Materi Indikator Ringkasan Media Waktu Penilaian
Pelajaran Tanggal uan Ke Pembelajaran Proses Pembelajari
Pembelajaran
1 PPKn. 5 Sept 2020 1 3.2 Mengidentifikasi Contoh 3.2.1 Menjelaskan hak  Guru  Vidio 2 x 40 Menjelaskan hak
pelaksanaan melaksanakan hak dan kewajiban menugaskan pembelajaran menit dan kewajiban
kewajiban dan dan kewajiban sebagai warga suiswa untuk  Buku murid sebagai warga
hak sebagai secara seimbang masyarakat dalam mempelajari  Teks bacaan masyarakat dalam
warga dalam kehidupan kehidupan sehari- buku murid LK kehidupan sehari-
masyarakat masyarakat hari. tentang contoh hari.
dalam kehidupan melaksanakan
sehari-hari hak dan .
kewajiban
secara
seimbang
dalam
kehidupan
masyarakat

 Siswa
menceritakan
pengalaman
diri
melaksanakan
hak dan
kewajiban
secara
seimbang
dalam
kehidupan
masyarakat
dengan benar

2 BAHASA 7 Sept 2020 2 3.4 Membandingkan Cara membuat 3.4.1 Membuat teks  Guru  Vidio 2 x 40
INDONESIA teks petunjuk kipas. petunjuk tentang mengirim pembelajaran menit Membuat kipas
penggunaan dua menghemat energi. vidio  Buku murid dari bahan bekas
 alat yang sama pembelajaran  Teks bacaan
dan berbeda. tentang cara LK
membuat
kipas.

 Siswa
mengamati
gambar dan
membaca teks
prosedur
tentang
membuat
produk dari
limbah

3 IPA 8 Sept 2020 3 3.5 Mengidentifikasi Manfaat 3.5.1Mengidentifikasi  Guru  Vidio 2 x 40 Mengidentifikasi
berbagai sumber perubahan bentuk manfaat perubahan menugaskan pembelajaran menit perubahan bentuk
energi, perubahan energi dalam bentuk energi dalam siswa untuk  Buku murid energi dalam
bentuk energi, kehidupan sehari- kehidupan sehari- mempelajari  Teks bacaan kehidupan sehari-
dan sumber hari. hari buku murid LK hari.
energi alternatif tentang
(angin, air, manfaat
matahari, panas perubahan
bumi, bahan bentuk energi
bakar organik, dalam
dan nuklir) dalam kehidupan
kehidupan sehari- sehari-hari.
hari

 Siswa
mengidentifik
asi perubahan
bentuk energi
dalam
kehidupan
sehari-hari.
4 IPS 9 Sept2020 4 3.1 Mengidentifikasi Sumber daya 3.1.1 Mengidentifikasi  Guru  Vidio 2 x 40
karakteristik alam dan sumber daya alam menugaskan pembelajaran menit Mendiskusikan
ruang dan pemanfaatannya. dan pemanfaatannya siswa untuk  Buku murid pentingnya hemat
pemanfaatan . 4.1.1 Menyajikan hasil mempelajari  Teks bacaan energi dan
sumber daya identifikasi sumber buku murid LK manfaatnya dalam
alam untuk daya alam dan tentang kehidupan sehari-
kesejahteraan pemanfaatannya Sumber daya hari
masyarakat dari dalam bentuk alam dan
tingkat tulisan. pemanfaatann
kota/kabupatensa ya.
mpai tingkat  Siswa
provinsi. mengidentifik
asi
penggunaan
beragam
benda
elektronik di
rumah.
Misal (daya
yang
dibutuhkan
dan waktu
yang
penggunaanny
a)

5 SBDP 11 Sept 2020 5

PROGRAM DARURAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG

DIMASA PANDEMI COVID-19

KELAS DAN SEMESTER : IV/1

TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
 TEMA : 3 ( TIGA )
SUB TEMA :1

No Muatan Hari Pertemu Kompetensi Dasar Materi Indikator Proses Media Waktu Penilaian
Pelajaran Tanggal an Ke Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran

1 PPKn. 12 Sept 2020 1 3.2 Mengidentifikasi Mengidentifikasi 3.2.1 Mengidentifikasi  Guru menugaskan  Vidio 2 X 40 Menyebutkan
pelaksanaan hak dan hak dan siswa untuk pembelajaran menit sikap bijak
kewajiban dan hak kewajiban sebagai kewajiban mempelajari buku  Buku murid terhadap
sebagai warga warga masyarakat sebagai warga murid tentang  Teks bacaan tumbuhan di
masyarakat dalam dalam masyarakat kewajiban sebagai  LK lingkungan
kehidupan sehari- memanfaatkan dalam warga masyarakat sekitar
hari tumbuhan memanfaatkan dalam
tumbuhan secara memanfaatkan
bijak tumbuhan
 Siswa
menyebutkan sikap
bijak terhadap
tumbuhan di
lingkungan sekitar
2 BAHASA 14 September 2 3.3 Menggali Membuat daftar 3.3.1 Mengidentifikasi  Guru menjelaskan  Vidio 2 x 40 Menyusun
INDONESIA 2020 informasi dari pertanyaan untuk ciri- ciri dalam bentuk teks pembelajaran menit daftar
seorang tokoh persiapan pertanyaan yang bacaan dikirim  Buku murid pertanyaan
melalui wawancara wawancara baik melalui WA  Teks bacaan tentang hak
menggunakan kesiswa tentang LK dan
daftar pertanyaan membuat daftar kewajiban
pertanyaan untuk untuk
persiapan memelihara
wawancara hewan dan
 Siswa membaca tumbuhan
dan mencermati
keterampilan dan
sikap yang baik
dalam melakukan
wawancara
3 IPA 15 September 3 Mengidentifikasi 3.8.1 Mengidentifikasi  Guru menugaskan  Vidio 2 x 40 Melakukan
2020 3.8 Menjelaskan masalah-masalah masalah-masalah siswa mempelajari pembelajaran Menit identifikasi
 pentingnya upaya keseimbangan keseimbangan buku murid  Buku murid masalah
keseimbangan dan lingkungan lingkungan tentang  Teks bacaan keseimbanga
pelestarian sumber mengidentifikasi  LK n lingkungan
daya alam di masalah-masalah
lingkungannya keseimbangan
lingkungan
 Siswa
mengidentifikasi
masalah-masalah
keseimbangan
lingkungan yang
ada di sekitar kita
4 IPS 16 September 4 Pemanfatan 3.1.1 Mengidentifikasi  Guru menugaskan  Vidio 2 x 40 Mengidentifi
2020 3.1 Mengidentifikasi sumber daya karakteristik siswa untuk pembelajaran menit kasi
karakteristik ruang alamnya bagi dataran tinggi, mempelajari buku  Buku murid karakteristik
dan pemanfaatan kesejahteraan dataran rendah, murid tentang  Teks bacaan alam
sumber daya alam masyarakat dan pantai serta pemanfatan  LK Indonesia
untuk pemanfaatan sumber daya (pantai,datara
kesejahteraan sumber daya alamnya bagi n rendah dan
masyarakat dari alamnya bagi kesejahteraan dataran
tingkat kota/ kesejahteraan masyarakat tinggi)
kabupaten sampai masyarakat.
tingkat provinsi .  Siswa
mengidentifikasi
karakteristik alam
Indonesia
(pantai,dataran
rendah dan dataran
tinggi)

5 SBDP 18 September 5
2020
 PROGRAM DARURAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG
DIMASA PANDEMI COVID-19

KELAS DAN SEMESTER : IV/1

TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
TEMA : 3 ( TIGA )
 SUB TEMA :2

No Muatan Hari Pertemua Kompetensi Dasar Materi Indikator Proses Media Waktu Penilaian
Pelajaran Tanggal n Ke Pembelajaran Pembelajaran Pembelajaran

1 PPKn. 19 Sept 2020 1 3.2 Mengidentifikasi Hak dan 3.2.1 Mengidentifikasi  Guru  Vidio 2 x 40 Mengidentif
pelaksanaan kewajiban hak dan kewajiban menugaskan pembelajaran menit ikasi hak
kewajiban dan hak ketika sebagai warga siswa untuk  Buku murid dan
sebagai warga memanfaatkan masyarakat dalam mempelajari  Teks bacaan kewajiban
masyarakat dalam tumbuhan memanfaatkan buku murid  LK untuk
kehidupan sehari- tumbuhan secara tentang Hak dan memelihara
hari bijak kewajiban ketika hewan dan
memanfaatkan tumbuhan
tumbuhan
 Siswa
mengidentifikasi
hak dan
kewajiban
tentang kegiatan
menanam dan
merawat
tumbuhan
2 BAHASA 21 September 2 BAHASA INDONESIA Membuat daftar 3.3.1 Mengidentifikasi  Guru  Vidio 2 x 40 Menyusun
INDONE 2020 3.3 Menggali informasi pertanyaan ciri- ciri menjelaskan pembelajaran menit daftar
SIA dari seorang tokoh untuk pertanyaan yang dalam bentuk  Buku murid pertanyaan
melalui wawancara wawancara. baik teks bacaan  Teks bacaan tentang hak
menggunakan daftar dikirim melalui LK dan
pertanyaan WA kesiswa kewajiban
tentang membuat untuk
daftar pertanyaan memelihara
untuk persiapan hewan dan
wawancara tumbuhan

 Siswa dapat
menyusun
pertanyaan yang
baik tentang hak
 dan kewajiban
untuk
memelihara
hewan dan
tumbuhan
3 IPA 22 September 3 IPA Upaya 3.1.1 Mengidentifikasi  Guru  Vidio 2 x 40 Mengidentif
2020 3.1 Menganalisis pelestarian fungsi hewan menugaskan pembelajaran menit ikais hewan
hubungan antara hewan sebagai dalam pelestarian siswa untuk  Buku murid dan
bentuk dan fungsi sumber daya lingkungan mempelajari  Teks bacaan tumbuhan
bagian tubuh pada alam dalam buku murid LK langka yang
hewan dan menjaga tentang upaya dilindungi
tumbuhan keseimbangan pelestarian hewan
alam. sebagai sumber
. daya alam dalam
menjaga
keseimbangan
alam.

 Siswa
mengumpulkan
gambar tentang
hewan dan
tumbuhan langka
yang dilindungi

4 IPS 23 September 4 IPS Contoh 3.1.1 Mengidentifikasi  Guru  Vidio 2 x 40 Mengidentif

2020 3.1 Mengidentifikasi pemanfaatan karakteristik menjelaskan pembelajaran Menit ikasi
karakteristik ruang sumber daya dataran tinggi, melalui vidio  Buku murid karakteristi
dan pemanfaatan alam dataran rendah, tentang contoh  Teks bacaan k dataran
sumber daya alam dilingkungan dan pantai serta pemanfaatan LK tinggi,
untuk kesejahteraan sekitar pemanfaatan sumber daya dataran
masyarakat dari sumber daya alam rendah, dan
tingkat kota/ alamnya bagi dilingkungan pantai
kabupaten sampai kesejahteraan sekitar
tingkat provinsi masyarakat.  Siswa
mengidentifikasi
 karakteristik
dataran tinggi,
dataran rendah,
dan pantai serta
pemanfaatan
sumber daya
alamnya bagi
kesejahteraan
masyarakat
5 SBDP 25 September 5
2020

PROGRAM DARURAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG

DI MASA COVID-19

KELAS DAN SEMESTER : IV/1

 TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
TEMA : 3 ( TIGA )
SUB TEMA :3

No Muatan Hari Pertem Kompetensi Dasar Materi Indikator Proses Pembelajaran Media Wakt Penilaian
Pelajaran Tanggal uan Ke Pembelajaran Pembelajaran u

1 PPKn. 26 Sept 2020 1 3.2 Mengidentifikasi Hak dan 3.2.1 Menjelaskan hak  Guru menjelaskan  Vidio 2 x 40 Memahami
pelaksanaan kewajiban dan kewajiban dengan mengirim pembelajaran menit hak dan
kewajiban dan hak terhadap hewan masyarakat teks bacaan tentang  Buku murid kewajiban
sebagai warga disekitar. terhadap hewan di hak dan kewajiban  Teks bacaan untuk
masyarakat dalam sekitar terhadap hewan  LK menjaga
kehidupan sehari- disekitar. kelestarian
hari hewan dan
 Siswa menuliskan tumbuhan
pengalaman
merawat hewan
peliharaan atau
pengalaman
menyayangi hewan
di sekitarnya
2 BAHASA 28 September 2 3.3 Menggali informasi Ciri-ciri 3.3.1 Membuat daftar  Guru menjelaskan  Vidio 2 x 40 Membuat
INDONESIA 2020 dari seorang tokoh pertanyaan yang pertanyaan untuk melalui vidio pembelajaran menit pertanyaan
melalui wawancara baik dan benar. persiapan tentang ciri-ciri  Buku murid dari hasil
menggunakan daftar wawancara pertanyaan yang  Teks bacaan wawancara
pertanyaan baik dan benar  LK

 Siswa membuat
daftar pertanyaan
dan menulis hasil
wawancara

3 IPA 29 September 3 3.8 Menjelaskan Bagian tumbuh- 3.8.1 Mengidentifikasi  Guru menugaskan  Vidio 2 x 40 Melakukan
2020 pentingnya upaya tumbuhan dan masalah-masalah siswa untuk pembelajaran menit identifikasi
keseimbangan dan fungsinya. keseimbangan mempelajari tentang  Buku murid bagian-
pelestarian sumber lingkungan bagian tumbuh-  Teks bacaan bagian
daya alam di tumbuhan dan tumbuhan
 lingkungannya fungsinya. LK dan
fungsinya
 Siswa mengamati (tumbuhan
dan yang ada di
mengidentifikasi sekitar
bagian-bagian
tumbuhan dan
fungsinya
(tumbuhan yang ada
di sekitar)

4 IPS 30 September 4 3.1 Mengidentifikasi Pemanfaatan 3.1.1 Mengidentifikasi  Guru menugaskan  Vidio 2 x 40 Memahami
2020 karakteristik ruang sumber daya pemanfatan siswa untuk pembelajaran Menit karakteristik
dan pemanfaatan alam sumber daya alam mempelajari buku  Buku murid lingkungan
sumber daya alam dilingkungan hayati bagi murid tentang  Teks bacaan dan sumber
untuk kesejahteraan sekitar kesejahteraan pemanfaatan sumber LK daya alam
masyarakat dari masyarakat daya alam
tingkat kota/ dilingkungan sekitar
kabupaten sampai  Siswa
tingkat provinsi mengidentifikasi
karakteristik ruang
dan pemanfaatan
sumber daya alam di
lingkungan sekitar
mereka
5 SBDP 2 Oktober 5
2020

PROGRAM DARURAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG

DIMASA PANDEMI COVID-19

KELAS/SEMESTER : IV/1
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
TEMA : 4 Berbagai Pekerjaan
SUB TEMA : 1 Jenis – jenis Pekerjaan

Proses Pembelajaran Media

Muatan Hari Pertemuan Materi
No Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Waktu Penil
Pelajaran Tanggal Ke Pembelajaran
1 PPKn. 1 3.1 Memahami makna 1.Menjelaskan 3.1.1 Menjelaskan  Guru menjelaskan  Vidio
5 Oktobner hubungan simbol hubungan makna sila pertama melalui vidio pembelajaan
2020 dengan sila-sila symbol Pancasila. pembelajaran  Buku
Pancasila dengan makna tentang hubungan pembelajaran
sila symbol  Teks bacaan
pertama dengan makna sila  LK 2 x 40
pancasila. pertama Pancasila.
menit
2.Contoh
pengamalan  Siswa memberikan
dari sila contoh pengamalan
pertama sila pertama dalam
kehidupan sehari-
hari,
2 Bahasa 6 Oktober 2 3.5 Menguraikan Membaca 3.5.1 Membandingkan  Vidio
Indonesia 2020 pendapat pribadi cerita sikap tokoh-tokoh  Guru mengirim teks pembelajaan
tentang isi buku tentang yang terdapat bacaan melalui WA  Buku
sastra (cerita, pelestarian didalam cerita tentang cerita pembelajaran
dongeng, dan alam pelestarian alam  Teks bacaan 2 x 40
sebagainya) LK menit
 Siswa menceritakan
sikap para tokoh
yang ada dalam
bacaan
3 Ilmu 7 Oktober 3 3.8 Menjelaskan Cara menjaga 3.8.1 Mengidentifikasi  Guru mengirim teks  Vidio 2 x 40
Pengetahu 2020 pentingnya upaya keseimbanga pentingnya bacaan melalui WA pembelajaan menit
an Alam keseimbangan dan n alam dan keseimbangan tentang cara  Buku
pelestarian sumber kelestarian alam dan menjaga pembelajaran
daya alam di sumber daya kelestarian sumber keseimbangan alam  Teks bacaan
lingkungannya alam. daya alam. LK
 Siswa menjelaskan
 cara menjaga
kelestarian sumber
daya alam.
Ilmu 8 Oktober 4 3.3 Mengidentifikasi Jenis-jenis  Guru menjelaskan
3.3.1 Menjelaskan hasil
4 Pengetahu 2020 kegiatan ekonomi pekerjaan di melalui vidio  Vidio
identifikasi tentang
an Sosial dan hubungannya daerah pembelajaran pembelajaan
kegiatan ekonomi
dengan berbagai pegunungan. tentang jenis-jenis  Buku
dan berbagai
bidang pekerjaan, pekerjaan di daerah pembelajaran
pekerjaan yang 2 x 40
serta kehidupan pegunungan  Teks bacaan
terkait dengan menit
sosial dan budaya di . LK
kegiatan ekonomi
lingkungan sekitar  Menyebutkan jenis-
tersebut di
sampai provinsi jenis pekerjaan yang
lingkungan sekitar.
ada disekitar
lingkungan anak.

PROGRAM DARURAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG

DIMASA PANDEMI COVID-19

KELAS/SEMESTER : IV/1
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
TEMA : 4 Berbagai Pekerjaan
SUB TEMA : 2 Pekerjaan di Sekitarku

Proses Pembelajaran Media

Muatan Hari Pertemuan Materi
No Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Waktu Penil
Pelajaran Tanggal Ke Pembelajaran
1 PPKn. 9 Oktober 1 3.1 Memahami makna Sikap yang  Guru menjelaskan,  Vidio
2020 hubungan simbol mencerminkan dengan mengirim pembelajaan
dengan sila-sila pengamalan sila teks bacaan tentang  Buku
Pancasila. kedua 3.2.1 Menganalisis hak sikap yang pembelajaran
dan kewajiban dari mencerminkan  Teks bacaan
masalah menjaga pengamalan sila LK 2 x 40
lingkungan yang kedua menit
diberikan  Siswa menuliskan 4
contoh sikap yang
mencerminkan
pengamalan sila
kedua
2 Bahasa 10 Oktober 2 3.5 Menguraikan Disajikan cerita 3.5.1 Menilai unsur  Guru mengirim teks  Vidio
Indonesia 2020 pendapat pribadi sebuah cerita cerita (pesan bacaan melalui WA pembelajaan
tentang isi buku atau dongeng. moral) tentang cerita atau  Buku
sastra (cerita, menggunakan dongeng pembelajaran
dongeng, dan pendapat pribadi.  Teks bacaan 2 x 40
sebagainya)  Siswa menulis LK menit
ringkasan isi cerita
dengan tulisan
secara
rinci

3 Ilmu 12 Oktober 3 3.8 Menjelaskan Cara membatasi 3.8.1 Mengidentifikasi  Guru menjelaskan  Vidio 2 x 40
Pengetahu 2020 pentingnya upaya penggunaan dampak dengan mengirim pembelajaan menit
an Alam keseimbangan dan sumber pemanfaatan teks bacaan melalui  Buku
pelestarian sumber daya alam teknologi bagi WA tentang cara pembelajaran
daya alam di dalam keseimbangan membatasi  Teks bacaan
lingkungannya kehidupan alam dan penggunaan sumber LK
sehari- kelestarian sumber daya alam dalam
hari. daya alam. kehidupan sehari-
 hari

 Siswa dapat
memberikan 3
contoh-membatasi
penggunaan
sumber daya alam
dalam kehidupan
sehari- hari.

4 Ilmu 13 Oktober 4 3.3 Mengidentifikasi Jenis-jenis 3.3.1 Menjelaskan hasil  Guru mengirim teks  Vidio
Pengetahu 2020 kegiatan ekonomi pekerjaandi identifikasi tentang bacaan melalui WA pembelajaan
an Sosial dan hubungannya lingkungan kegiatan ekonomi tentang jenis-jenis  Buku
dengan berbagai sekitar siswa dan berbagai pekerjaan di pembelajaran
bidang pekerjaan, sampai tingkat pekerjaan yang lingkungan sekitar  Teks bacaan
serta kehidupan propinsi terkait dengan siswa sampai tingkat LK
sosial dan budaya di kegiatan ekonomi propinsi
lingkungan sekitar tersebut di
sampai provinsi. lingkungan sekitar.  Siswa
mengelompokkan
pekerjaan yang
terkait dengan
kegiatan sosial
ekonomi

PROGRAM DARURAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG

DIMASA PANDEMI COVID-19

KELAS/SEMESTER : IV/1
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
TEMA : 4 Berbagai Pekerjaan
SUB TEMA : 3 Pekerjaan Orangtuaku
 Ringkasan Proses Media
Muatan Hari Pertemua Materi
No Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Waktu Penil
Pelajaran Tanggal n Ke Pembelajaran
1 PPKn. 14 Oktober 1 3.1 Memahami makna 1.Makna simbul  Guru mengirim teks  Vido
2020 hubungan simbol sila bacaan melalui WA pembelajaran
dengan sila-sila ke tiga tentang makna  Buku murid
Pancasila 2.Contoh simbul sila ke tiga  Teks bacaan
pengamalan 3.1.1 Membedakan sikap
beserta contohnya  LK
silketiga yang baik dan
 Siswa menjelaskan
sikap yang tidak
makna simbul sila 2 x 40
baik dikaitkan
ketiga dari Pancasila menit
dengan nilai-nilai
Pancasila.  Siswa memberikan
contoh pengamalan
Pancasila
utamanya sila ketiga
dalam kehidupan
sehari-hari
2 Bahasa 15 Oktober 2 3.5 Menguraikan Disajikan 3.5.1 Mengidentifikasi  Guru mengirim teks  Vido
Indonesia 2020 pendapat pribadi sebuah pendapat pribadi bacaan melalui WA pembelajaran
tentang isi buku cerita,atau tentang isi buku tentang cerita,atau  Buku murid
sastra (cerita, dongeng sastra. dongeng  Teks bacaan
dongeng, dan  Siswa LK
sebagainya) mengidentifikasi
2 x 40
unsur intrinsik dari
menit
cerita atau dongeng.
 Siswa menuliskan
unsur intrinsikdari
cerita atau dongeng
dalam bentuk peta
pikiran
3 Ilmu 16 Oktober 3 3.8 Menjelaskan 1.Bentuk 3.8.1 Mengidentifikasi  Guru  Vido 2 x 40
Pengetahu 2020 pentingnya upaya pemanfaatan pentingnya menjelaskan pembelajaran menit
an Alam keseimbangan dan sampah pemanfaatan pentingnya  Buku murid
pelestarian sumber sebagai barang bekas pemanfaatan  Teks bacaan
daya alam di upaya sebagai usaha sampah sebagai LK
lingkungannya menjaga pelestarian sumber upaya pelestarian
 daya alam sumberdaya alam
kelestarian
 Siswa menyebutkan
alam
contoh pemanfaatan
dalam
sampah sebagai
kehidupan
upaya pelestarian
sehari-hari.
sumberdaya alam
dalam kehidupan
sehari- hari.
4 Ilmu 17 Oktober 4 3.3 Mengidentifikasi 1.Jenis 3.3.1 Menyebutkan  Guru mengirim teks  Vido
Pengetahu 2020 kegiatan ekonomi pekerjaan kegiatan ekonomi bacaan melalui WA pembelajaran
an Sosial dan hubungannya terkait sosial dan berbagai tentang :  Buku murid
dengan berbagai budaya pekerjaan yang a. Jenis pekerjaan  Teks bacaan
bidang pekerjaan, diberbagai terkait yang terkait sosial LK
serta kehidupan wilayah. ditemukan di budaya diberbagai
sosial dan budaya di 2.Kegiatan lingkungan sekitar wilayah
lingkungan sekitar ekonomi b. Kegiatan ekonomi
sampai provinsi. dan pekerjaan dan pekerjaan
dilingkungan dilingkungan
2 x 40
sekitar. sekitar.
menit

 Siswa
mengidentifikasi
berbagai kegiatan
ekonomi dan
perkerjaan yang ada
di lingkungan
sekitar.

PROGRAM DARURAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG

DIMASA PANDEMI COVID-19

KELAS/SEMESTER : IV/1
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
TEMA : 5 Pahlawanku
SUB TEMA : 1 Perjuangan Para Pahlawan
 Ringkasan Proses Media
Muatan Hari Pertemuan Materi
o Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Waktu Penilaian
Pelajaran Tanggal Ke Pembelajaran
PPKn. 19 Oktober 3.1 Memahami makna 1.Hubungan 3.1.1 Menjelaskan  Guru mengirim teks bacaan  Vidio
2020 hubungan simbol symbol hubungan simbol melalui WA tentang Pembelajaran
dengan sila-sila dengan makna dengan makna sila pengertian simbul sila  Buku murid
Pancasila sila ke empat Pancasila keempat.  Teks bacaan
ke empat  Siswa memberikan contoh  LK 2X40 Pemberian
1
Pancasila tentang sikap menit tugas
2.Contoh sehari-hari dikaitkan dengan
pengamalan pengamalan sila-sila dalam
sila keempat Pancasila
Pancasila
Bahasa 20 Oktober 3.7 Menggali Disajikan 3.7.1 Menyebutkan  Guru mengirim teks bacaan  Vidio
Indonesia 2020 pengetahuan baru sebuah teks informasi yang melalui WA tentang cerita Pembelajaran
yang terdapat pada bacaan nonfiksi diketahui tentang Pahlawan  Buku murid
teks nonfiksi (cerita Pahlawan salah satu  Siswa menceritakan kembali  Teks bacaan
) pahlawan nasional isi bacaan dengan LK
Indonesia bahasa sendiri secara rinci
 Siswa menjawab pertanyaan
2X40 Pemberian
2 yang ada hubunganya menit tugas
dengan bacaan
 Siswa menyebutkan
informasi yang
diketahuitentang salah satu
pahlawan nasional Indonesia

Ilmu 21 Oktober 3 3.7 Menerapkan sifat- 1.Sifat-sifat 3.7.1 Mengidentifikasi  Guru menugaskan siswa  Vidio 2X40 Pemberian
Pengetahu 2020 sifat cahaya dan cahaya sifat-sifat cahaya mempelajari buku murid Pembelajaran menit tugas
an Alam keterkaitannya dan dan keterkaitannya tentang sifat-sifat cahaya  Buku murid
dengan indera hubungannya dengan indera dan hubungannya  Teks bacaan
penglihatan dengan penglihatan dalam dengan penglihatan dan sifat- LK
penglihatan. kehidupan sehari- sifat warna terkait dengan
2.Sifat-sifat hari. cakram warna.
warna  Siswa menyebutkan sifat-
 terkait dengan sifat cahaya terkait dengan
cakram warna. cakram warna
Ilmu 22 Oktober 3.4 Mengidentifikasi Tokoh/Raja 3.4.1 Menjelaskan  Guru menugaskan siswa  Vidio
Pengetahu 2020 kerajaan Hindu yang sangat perjuangan tokoh untuk mempelajari buku Pembelajaran
an Sosial dan/atau Buddha berpengaruh di zaman hindu murid tentang tokoh/raja  Buku murid
dan/atau Islam di pada jaman Buddha yang sangat berpengaruh  Teks bacaan
lingkungan daerah Hindu Budha pada jaman Hindu Budha LK
setempat,serta  Siswa menyebutkan
pengaruhnya pada tokoh/raja yang sangat
kehidupan 2X40 Pemberian
4 berpengaruh dijaman Hindu
masyarakat masa menit tugas
Budha
kini.  Siswa menjelaskan
perjuangan tokoh di zaman
Hindu Buddha

PROGRAM DARURAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG

DIMASA PANDEMI COVID-19

KELAS/SEMESTER : IV/1
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
TEMA : 5 Pahlawanku
SUB TEMA : 2 Pahlawanku Kebanggaanku
 Ringkasan Proses Media
Muatan Hari Pertemua Materi
No Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Waktu Penilaian
Pelajaran Tanggal n Ke Pembelajaran
PPKn. 23 Oktober 3.1 Memahami makna Contoh sikap 3.1.1 Menjelaskan sikap  Guru mengirim teks  Vidio
2020 hubungan simbol pahlawan yang dari tokoh yang bacaan melalui WA Pembelajaran
dengan sila-sila sesuai dengan sesuai dengan tentang contoh  Buku murid
Pancasila makna sila ke makna sila ke 5 sikap pahlawan  Teks bacaan
lima Pancasila yang sesuai dengan LK
makna sila ke lima
Pancasila
 Siswa menjelaskan
sikap dari tokoh 2X40 Pemberian
1 1
yang sesuai menit tugas
dengan makna sila
kelima dari
Pancasila.
 Siswa menceritakan
refleksi diri dalam
melaksanakan
sila kelima dari
Pancasila.
Bahasa 24 Oktober 3.7 Menggali Disajikan teks  Guru menugaskan  Vidio
Indonesia 2020 pengetahuan baru Pahlawan siswa untuk Pembelajaran
3.7.1 Menyebutkan
yang terdapat pada Nasional mempelajari buku  Buku murid
informasi yang
teks nonfiksi. murid tentang  Teks bacaan
diketahui tentang
Pahlawan Nasional LK 2X40 Pemberian
2 1 salah satu
 Siswa menyebutkan menit tugas
pahlawan nasional
informasi yang
Indonesia
diketahui tentang
salah satu pahlawan
nasional Indonesia
3 Ilmu 26 Oktober 1 3.7 Menerapkan sifat- Sifat-sifat 3.7.1 Mengidentifikasi  Guru menugaskan  Vidio 2X40 Pemberian
Pengetahu 2020 sifat cahaya dan cahaya dan sifat-sifat cahaya siswa untuk Pembelajaran menit tugas
an Alam keterkaitannya hubungannya dan keterkaitannya mempelajari buku  Buku murid
dengan indera dengan dengan indera murid tentang sifat-  Teks bacaan
penglihatan penglihatan. penglihatan dalam sifat cahaya dan LK
 hubungannya
dengan penglihatan.
 Siswa menyebutkan
kehidupan sehari-
sifat-sifat cahaya
hari.
dan hubunganya
dengan penglihatan
dalam kehidupan
sehari-hari.
Ilmu 27 Oktober 3.4 Mengidentifikasi 1.Peninggalan 3.4.1Menyebutkan  Guru menugaskan  Vidio
Pengetahu 2020 kerajaan Hindu kerajaan peninggalan siswa untuk Pembelajaran
an Sosial dan/atau Buddha Islam kerajaan masa mempelajari buku  Buku murid
dan/atau Islam di 2.Pengaruh Islam pada masa siswa tentang  Teks bacaan
lingkungan daerah kerajaan kini peninggalan LK
setempat,serta Islam dan pengaruhnya kerajaan Islam dan
pengaruhnya pada bagi mastarakat di pengaruh kerajaan
kehidupan wilayah setempat Islam
masyarakat masa 2X40 Pemberian
4 1  Siswa menyebutkan
kini. menit tugas
peninggalan
kerajaan –kerajaan
Islam
 Siswa menyebutkan
Pengaruh kerajaan
Islam bagi
masyarakat
disekitar siswa

PROGRAM DARURAT PEMBELAJARAN SEKOLAH DASAR KABUPATEN MALANG

DIMASA PANDEMI COVID-19

KELAS/SEMESTER : IV/1
TAHUN PELAJARAN : 2020/2021
TEMA : 5 Pahlawanku
SUB TEMA : 3 Sikap Kepahlawanan
 Ringkasan Proses Media
Muatan Hari Pertemua Materi
No Kompetensi Dasar Indikator Pembelajaran Pembelajaran Waktu Penilaian
Pelajaran Tanggal n Ke Pembelajaran
PPKn. 28 Oktober 3.1 Memahami makna Pengamalan  Guru menugaskan  Vidio
2020 hubungan simbol sila-sila siswa untuk Pembelajaran
dengan sila-sila Pancasila dalam mempelajari buku  Buku murid
Pancasila kehidupan murid tentang  Teks bacaan
sehari-hari pengamalan sila- LK
3.1.1 Menceritakan sila Pancasila
kaitan antara sikap dalam kehidupan
kepahlawanan sehari-hari 2X40 Pemberian
1 1
dengan makna sila  Siswa menit tugas
Pancasila menceritakan
pengamalan diri
dalam
mengamalkan
nilai-nilai
Pancasila dengan
runtut
Bahasa 30 Oktober 3.8 Membandingkan hal Disajikan teks  Guru mengkirim  Vidio
Indonesia 2020 yang sudah non fiksi teks bacaan Pembelajaran
3.8.1 Menyebutkan
diketahui dengan melalui WA  Buku murid
informasi sikap
yang baru diketahui tentang teks non  Teks bacaan
kepahlawanan
dari teks nonfiksi fiksi LK
yang bisa dicontoh
 Siswa
dengan 2X40 Pemberian
2 2 menyebutkan
menggunakan tabel menit tugas
sikap para
KW (know –what
pahlawan yang
do you want to
bisa dicontoh
know)
dengan
menggunakan
tabel KW
3 Ilmu 31 Oktober 3 3.7 Menerapkan sifat- Sifat-sifat 3.7.1 Mengidentifikasi  Guru menugaskan  Vidio 2X40 Pemberian
Pengetahu 2020 sifat cahaya dan cahaya dan sifat- sifat cahaya siswa untuk Pembelajaran menit tugas
an Alam keterkaitannya hubungannya melalui percobaan memnpelajari  Buku murid
dengan indera dengan dengan periskop buku murid  Teks bacaan
 penglihatan penglihatan. tentang sifat-sifat LK
cahaya dan
hubungannya
dengan
yang dibuat sendiri penglihatan.
 Siswa
menyebutkan
sifat-sifat cahaya
dan hubunganya
degan penglihatan
Ilmu 2 Nopember 3.4 Mengidentifikasi Sikap sikap 3.4.1Menyebutkan  Guru menugaskan  Vidio
Pengetahu 2020 kerajaan Hindu kepahlawanan sikap siswa untuk Pembelajaran
an Sosial dan/atau Buddha Nasional kepahlawanan mempelajari buku  Buku murid
dan/atau Islam di sebagai murid tentang  Teks bacaan
lingkungan daerah peninggalan sikap sikap LK
setempat,serta kerajaan masa kepahlawanan
pengaruhnya pada Islam pada masa Nasional
kehidupan kini dan  Siswa
masyarakat masa pengaruhnya bagi menyebutkan 2X40 Pemberian
4 4 kini. masyarakat di sikap menit tugas
wilayah setempat kepahlawanan
Sebagai
peninggalan
kerajaan masa
Islam pada masa
kini dan
pengaruhnya bagi
mastarakat di
wilayah setempat

CATATAN :

Untuk KI 1, KI 2 dan KI 4 dikembangkan oleh guru masing-masing.