RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

RPP

Sekolah : SMA Kelas/Semester : XI/Ganjil KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 30 menit Pertemuan Ke - 1
Materi Pokok : Elastisitas dan Hukum Hooke
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari
 Melakukan percobaan hukum Hooke dengan menggunakan pegas/karet, mistar, beban gantung,
dan statif secara berkelompok

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Fisika Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016, Buku refensi
yang relevan, Lingkungan setempat
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
Hukum Hooke
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung.
Kegiatan Inti (70 menit)
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
Kegiatan Literasi membaca, mendengar, menyimak, dan menuliskan kembali. Mereka
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Hukum Hooke
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Hukum Hooke
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai Hukum Hooke
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
dan di tanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait materi Hukum Hooke Peserta didik kemudian diberi
kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang belum dipahami.
Penutup (10 menit)
Peserta didik membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Hukum Hooke yang baru dilakukan.
Guru memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Hukum
Hooke.

C. PENILAIAN
-Sikap, Lembar pengamatan - Pengetahuan, LK peserta didik - Keterampilan, Kinerja & observasi diskusi
 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RPP

Sekolah : SMA Kelas/Semester : XI/Ganjil KD : 3.2 dan 4.2

Mata Pelajaran : FISIKA Alokasi Waktu : 4 x 45 menit Pertemuan Ke - 2
Materi Pokok : Keseimbangan dan Dinamika Rotasi
A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mengikuti proses pembelajaran, peserta didik diharapkan dapat:
 Mengidentifikasi sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari
 Melakukan percobaan hukum Hooke dengan menggunakan pegas/karet, mistar, beban gantung,
dan statif secara berkelompok

Media Pembelajaran, Alat dan Sumber Belajar

Media : Worksheet atau lembar kerja (siswa), Lembar penilaian, LCD Proyektor
Alat/Bahan : Penggaris, spidol, papan tulis, Laptop & infocus
Sumber Belajar : Buku Fisika Siswa Kelas XI, Kemendikbud, Tahun 2016, Buku refensi
yang relevan, Lingkungan setempat
B. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Pendahuluan (10 menit)
Melakukan pembukaan dengan salam pembuka, memanjatkan syukur kepada Tuhan YME dan
berdoa untuk memulai pembelajaran, memeriksa kehadiran peserta didik sebagai sikap disiplin.
Mengaitkan materi/tema/kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan pengalaman peserta
didik dengan materi/tema/kegiatan sebelumnya, serta mengajukan pertanyaan yang ada
keterkaitannya dengan pelajaran yang akan dilakukan.
Menyampaikan motivasi tentang apa yang dapat diperoleh (tujuan&manfaat) dengan mempelajari
Susunan pegas seri-paralel
Memberitahukan tentang kompetensi inti, kompetensi dasar, indikator, dan KKM pada pertemuan
yang berlangsung.
Kegiatan Inti (70 menit)
Peserta didik diberi motivasi dan panduan untuk melihat, mengamati,
membaca, mendengar, menyimak, dan menuliskan kembali. Mereka
Kegiatan Literasi
diberi tayangan dan bahan bacaan terkait materi Susunan pegas seri-
paralel
Critical Thinking Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin
hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke
pertanyaan yang bersifat hipotetik. Pertanyaan ini harus tetap berkaitan
dengan materi Susunan pegas seri-paralel
Collaboration Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mempraktikan,
mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan
saling bertukar informasi mengenai Susunan pegas seri-paralel
Communication Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal,
mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi
dan di tanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan.
Creativity Guru dan peserta didik membuat kesimpulan tentang hal-hal yang telah
dipelajari terkait materi Susunan pegas seri-paralel Peserta didik
kemudian diberi kesempatan untuk menanyakan kembali hal-hal yang
belum dipahami.
Penutup (10 menit)
Peserta didik membuat resume (CREATIVITY) dengan bimbingan guru tentang point-point penting
yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi Susunan pegas seri-paralel yang baru
dilakukan.
Guru memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa untuk materi pelajaran Susunan
pegas seri-paralel.

C. PENILAIAN
-Sikap, Lembar pengamatan - Pengetahuan, LK peserta didik - Keterampilan, Kinerja & observasi diskusi