ANALISIS KETERKAITAN RANAH ANTARA SKL, KI DAN KD

SATUAN PENDIDIKAN : SMK NEGERI 1 PALEMBAYAN

BIDANG STUDI KEAHLIAN
PROGRAM STUDI KEAHLIAN
PAKET KEAHLIAN
MATA PELAJARAN
KELAS / SEMESTER
: TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI
: TEKNIK KOMPUTER DAN INFORMATIKA
: MULTIMEDIA
: ANIMASI 2D DAN 3D
: XI / GANJIL

Standart Kompetensi Lulusan

Analisis KD
(SKL)
Kompetensi Analisis Rekomendasi
Kompetensi Dasar (KD)
Kualifikasi Inti (KI) KI Tingkat Jenis KD
Ranah
Kemampuan Dimensi Dimensi

1 2 3 4 5 6 7 8
Pengetahuan Memiliki 3. Memahami, 3.1 Memahami prinsip Sesuai Memahami Konseptual KD 3.1
pengetahuan menerapkan, dasar pembuatan antara (C2) “Memahami”
faktual, menganalisis, animasi 2D KI gradasi C2,
konseptual, dan dengan
(vector) terkait dengan
prosedural, dan mengevaluasi SKL
metakognitif tentang yang KI-3 yaitu C2 –
dalam ilmu pengetahuan diminta C5 tingkat
pengetahuan, faktual, pengetahuan
teknologi, seni, konseptual, prinsip dasar
dan budaya operasional pembuatan
dengan dasar, dan animasi 2D
wawasan metakognitif
(vector)
kemanusiaan, sesuai dengan
kebangsaan, bidang dan merupakan
pengetahuan
kenegaraan, lingkup kerja konseptual
dan peradaban Multimedia 3.2 Menerapkan Menerapkan Prosedural KD 3.2
terkait pada tingkat teknik pembuatan (C3) “Menerapkan”
penyebab serta teknis, spesifik, gambar obyek gradasi C3,
dampak detil, dan
sederhana terkait dengan
fenomena dan kompleks,
kejadian berkenaan menggunakan KI-3 yaitu C2 –
dengan ilmu aplikasi animasi C5 tingkat
pengetahuan, 2D pengetahuan
teknologi, seni, teknik
budaya, dan pembuatan
humaniora gambar obyek
dalam konteks
sederhana
pengembangan
potensi diri menggunakan
sebagai bagian aplikasi animasi
dari keluarga, 2D merupakan
sekolah, dunia pengetahuan
kerja, warga prosedural
masyarakat 3.3 Menerapkan Menerapkan Prosedural KD 3.3
nasional, (C3)
teknik animasi “Menerapkan”
regional, dan
internasional. tweening 2D gradasi C3,
terkait dengan
KI-3 yaitu C2 –
C5 tingkat
pengetahuan
teknik animasi
tweening 2D
merupakan
pengetahuan
prosedural
3.4. Menerapkan Menerapkan Prosedural
3.4. KD 3.4
 teknik pembuatan (C3) “Menerapkan”
karakter gradasi C3,
sederhana terkait dengan
menggunakan KI-3 yaitu C2 –
aplikasi animasi C5 tingkat
2D pengetahuan
teknik
pembuatan
karakter
sederhana
menggunakan
aplikasi animasi
2D merupakan
pengetahuan
prosedural
3.5. Menganalisis Menganalisis Konseptual
3.5. KD 3.5
elemen gambar (C4) “Menganalisis”
digital puppeter gradasi C4,
dalam animasi 2D terkait dengan
KI-3 yaitu C2 –
C5 tingkat
pengetahuan
elemen gambar
digital puppeter
dalam animasi
2D merupakan
pengetahuan
konseptual
3.6. Menerapkan gerak Menerapkan Prosedural KD 3.6
digital pupetter (C3) “Menerapkan”
 pada animasi 2D gradasi C3,
terkait dengan
KI-3 yaitu C2 –
C5 tingkat
pengetahuan
gerak digital
pupetter pada
animasi 2D
merupakan
pengetahuan
prosedural
3.7. Memahami prinsip Memahami Konseptual KD 3.7
dasar (C2) “Memahami”
menggambar latar gradasi C2,
terkait dengan
KI-3 yaitu C2 –
C5 tingkat
pengetahuan
prinsip dasar
menggambar
latar
merupakan
pengetahuan
konseptual
3.8. Memahami prinsip Memahami Konseptual KD 3.8
- prinsip dasar (C2) “Memahami”
animasi. gradasi C2,
terkait dengan
KI-3 yaitu C2 –
C5 tingkat
 pengetahuan
prinsip - prinsip
dasar animasi
merupakan
pengetahuan
konseptual
3.9. Menerapkan teknik Menerapkan Prosedural
3.5. KD 3.9
produksi animasi (C3) “Menerapkan”
2D gradasi C3,
terkait dengan
KI-3 yaitu C2 –
C5 tingkat
pengetahuan
teknik produksi
animasi 2D
merupakan
pengetahuan
prosedural
3.10 Melakukan Mengevaluasi Prosedural KD 3.10
evaluasi terhadap (C5) “Mengevaluasi”
produk animasi gradasi C5,
terkait dengan
KI-3 yaitu C2 –
C5 tingkat
pengetahuan
evaluasi
terhadap
produk animasi
merupakan
pengetahuan
 prosedural
Keterampilan Memiliki 4.Melaksanakan 4.1 Menyampaikan Sesuai Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.1
kemampuan tugas spesifik prinsip dasar antara “Menyampaika
pikir dan tindak dengan pembuatan animasi KI n” prinsip dasar
yang efektif dan menggunaka dengan
2D (vector) pembuatan
kreatif dalam n alat, SKL
ranah abstrak informasi, yang animasi 2D
dan konkret dan prosedur diminta (vector)
sebagai kerja yang merupakan
pengembangan lazim keterampilan
dari yang dilakukan abstrak gradasi
dipelajari di serta presisi (P2
sekolah secara memecahkan
Dave), Sudah
mandiri. masalah
sesuai terkait dengan
dengan tuntutan KI-4
bidang kerja yaitu mengolah,
Multimedia. menalar dan
Menampilkan menyaji (P3-P5
kinerja di abstrak Dyers)
bawah 4.2 Membuat gambar Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.2 “Membuat”
bimbingan
obyek sederhana gambar obyek
dengan mutu
dan kuantitas menggunakan sederhana
yang terukur aplikasi animasi 2D menggunakan
sesuai aplikasi
dengan animasi 2D
standar merupakan
kompetensi
keterampilan
kerja.
Menunjukkan abstrak
keterampilan gradasi presisi
menalar, (P2 Dave),
mengolah, Sudah terkait
dan menyaji dengan
secara tuntuktan KI-4
efektif, yaitu
kreatif,
mengolah,
produktif,
kritis, menalar dan
mandiri, menyaji (P3-
kolaboratif, P5 abstrak
komunikatif, Dyers)
dan solutif 4.3 Membuat animasi 2D Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.3 “Membuat”
dalam ranah menggunakan teknik animasi 2D
abstrak tweening menggunakan
terkait
teknik
dengan
pengembang tweening
an dari yang merupakan
dipelajarinya keterampilan
di sekolah, abstrak
serta mampu gradasi presisi
melaksanaka (P2 Dave),
n tugas
Sudah terkait
spesifik di
bawah dengan
pengawasan tuntuktan KI-4
langsung. yaitu
Menunjukkan mengolah,
keterampilan menalar dan
mempersepsi
menyaji (P3-
, kesiapan,
meniru, P5 abstrak
membiasaka Dyers)
n, gerak
4.4 Membuat karakter Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.4 “Membuat”
mahir,
menjadikan sederhana karakter
menggunakan sederhana
gerak alami aplikasi animasi 2D menggunakan
dalam ranah aplikasi
konkret animasi 2D
terkait
merupakan
dengan
pengembang keterampilan
an dari yang abstrak
dipelajarinya gradasi presisi
di sekolah, (P2 Dave),
serta mampu Sudah terkait
melaksanaka dengan
n tugas
tuntuktan KI-4
spesifik di
bawah yaitu
pengawasan mengolah,
langsung. menalar dan
menyaji (P3-
P5 abstrak
Dyers)

4.5 Membuat elemen Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.5 “Membuat”

gambar digital elemen
puppeter dalam gambar digital
animasi 2D puppeter
dalam animasi
2D merupakan
keterampilan
abstrak
gradasi presisi
(P2 Dave),
Sudah terkait
dengan
 tuntuktan KI-4
yaitu
mengolah,
menalar dan
menyaji (P3-
P5 abstrak
Dyers)

4.6 Membuat gerak digital Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.6 “Membuat”

puppeter pada gerak digital
animasi 2D puppeter pada
animasi 2D
merupakan
keterampilan
abstrak
gradasi presisi
(P2 Dave),
Sudah terkait
dengan
tuntuktan KI-4
yaitu
mengolah,
menalar dan
menyaji (P3-
P5 abstrak
Dyers)

4.7 Membuat gambar Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.7 “Membuat”

latar gambar latar
merupakan
keterampilan
 abstrak
gradasi presisi
(P2 Dave),
Sudah terkait
dengan
tuntuktan KI-4
yaitu
mengolah,
menalar dan
menyaji (P3-
P5 abstrak
Dyers)

4.8 Mengaplikasikan Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.8

prinsip-prinsip “Mengaplikasi
animasi dalam kan” prinsip-
produksi animasi prinsip
animasi dalam
produksi
animasi
merupakan
keterampilan
abstrak
gradasi presisi
(P2 Dave),
Sudah terkait
dengan
tuntuktan KI-4
yaitu
mengolah,
 menalar dan
menyaji (P3-
P5 abstrak
Dyers)
4.9 Membuat produk Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.9 “Membuat”
animasi 2D produk
animasi 2D
merupakan
keterampilan
abstrak
gradasi presisi
(P2 Dave),
Sudah terkait
dengan
tuntuktan KI-4
yaitu
mengolah,
menalar dan
menyaji (P3-
P5 abstrak
Dyers)
4.10 Membuat review Manipulasi (P2) Abstrak KD 4.10 “Membuat”
terhadap produk review
animasi 2D terhadap
produk
animasi 2D
merupakan
keterampilan
abstrak
gradasi presisi
(P2 Dave),
Sudah terkait
dengan
tuntuktan KI-4
yaitu
mengolah,
menalar dan
menyaji (P3-
P5 abstrak
Dyers)