BUTUH PERANGKAT PEMBELAJARN LENGKAP

KLIK DISINI
Sejarah Indonesia
SatuanPendidikan : SMA
Kelas : X (Sepuluh)
KompetensiInti :
 KI-1dan KI-2:Menghayatidanmengamalkanajaran agama yang dianutnya.Menghayatidanmengamalkanperilakujujur, disiplin, santun, peduli (gotongroyong,
kerjasama, toleran, damai), bertanggungjawab, responsif, dan pro-aktifdalamberinteraksisecaraefektifsesuaidenganperkembangananak di lingkungan, keluarga, sekolah,
masyarakatdanlingkunganalamsekitar, bangsa, negara, kawasan regional, dankawasaninternasional”.
 KI 3:Memahami, menerapkan, danmenganalisispengetahuanfaktual, konseptual, prosedural, danmetakognitifberdasarkan rasa ingintahunyatentangilmupengetahuan,
teknologi, seni, budaya, danhumanioradenganwawasankemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, danperadabanterkaitpenyebabfenomenadankejadian,
sertamenerapkanpengetahuanproseduralpadabidangkajian yang spesifiksesuaidenganbakatdanminatnyauntukmemecahkanmasalah
 KI4:Mengolah, menalar, danmenyajidalamranahkonkretdanranahabstrakterkaitdenganpengembangandari yang dipelajarinya di sekolahsecaramandiri,
bertindaksecaraefektifdankreatif, sertamampumenggunakanmetodesesuaikaidahkeilmuan

Alokasi waktu: 2 jam pelajaran/minggu

KompetensiDasar Indikator MateriPem Kegiatan Alo Sumber Penilaian
belajaran Pembelaj kasi Belajar
ara Wa
ktu
3.1 Memahamikonsepberpikirkronologis,  Memahamicara berpikir kronologis dalam Cara  Memb  6  BukuSis - Penilaian
diakronik, sinkronik, ruang, mempelajari sejarah Berpikir aca J waSejara Observasi
danwaktudalamsejarah  Memahamicara berpikir diakronik dalam Sejarah buku P h - Penilaian Diri
mempelajari sejarah  Cara teks Indonesi - Penilaian Teman
 Memahamicara berpikir sinkronik dalam berpikir dan/me
a Kelas Sebaya
mempelajari sejarah kronolo lihat
gis tayang X, - Penilaian Jurnal
4.1  Menyajikansecaratertuliskesimpulantentan Kemendi - Tertulis Uraian
Menyajikanhasilpenerapankonsep dalam an film
gkonsepberpikirkronologis, diakronik, kbud, dan atau Pilihan
berpikirkronologis, diakronik, mempe pendek
sinkronik, ruang, danwaktudalamsejarah Tahun Ganda
sinkronik, ruang, lajari tentang
danwaktudalamperistiwasejarahdalam sejarah aktivit 2017 - TesLisan/Observas
bentuktulisanataubentuk lain  Cara as  Bukurefe iTerhadapDiskusi,
 berpikir manusi nsi / Tanya
diakron a pndukun JawabdanPercaka
ik sehari- g yang pan
dalam hari relevan - Penilaian Unjuk
mempe  Memb
lajari
 Internet Kerja
uat dan
sejarah mengaj  Lingkun InstrumenPenilaia
 Cara ukan gansetem nDiskusi
berpikir pertan pat - Penilaian Produk
sinkron yaan/ta - Penilaian Proyek
ik nya - Penilaian
dalam jawab/ Portofolio
mempe berdisk - Pembelajaran
lajari usi Remedial
sejarah tentang danPengayaan
inform
asi
tambah
an
yang
belum
dipaha
mi/ingi
n
diketah
ui
sebaga
i
klarifik
asi
tentang
konsep
berpiki
r
kronol
ogis,
diakro
nik,
 sinkro
nik,
ruang,
dan
waktu
dalam
sejarah
 Mengu
mpulk
an
inform
asi
terkait
dengan
konsep
berpiki
r
kronol
ogis,
diakro
nik,
sinkro
nik,
ruang,
dan
waktu
dalam
sejarah
dari
sumber
tertulis
,
sumber
lainnya
dan/ata
u
interne
t.
 Menga
nalisis
hasil
inform
asi
menda
patkan
kesimp
ulan
tentang
konsep
berpiki
r
kronol
ogis,
diakro
nik,
sinkro
nik,
ruang,
dan
waktu
dalam
sejarah
 Menya
jikan
secara
tertulis
kesimp
ulan
tentang
konsep
berpiki
r
kronol
ogis,
diakro
nik,
 sinkro
nik,
ruang,
dan
waktu
dalam
sejarah
3.2  Memahamimaknaperubahan Konsep  Memb  4  BukuSis - Penilaian
Memahamikonsepperubahandanke  Memahamimaknakeberlanjutan Perubahan aca J waSejara Observasi
berlanjutandalamsejarah  Menjelaskandengansingkatcontohperubaha dan buku P h - Penilaian Diri
ndancontohkeberlanjutandalamsejarah Keberlanjut teks - Penilaian Teman
Indonesi
an dan/me
4.2  Menganalisisperistiwasejarahmenggunaka a Kelas Sebaya
 Makna lihat
Menerapkankonsepperubahandank nkonsepperubahandankeberlanjutan
perubaha tayang X, - Penilaian Jurnal
eberlanjutandalammengkajiperistiwas  Menyajikan secara tertulis kesimpulan Kemendi - Tertulis Uraian
ejarah n an film
tentang konsep perubahan dan kbud, dan atau Pilihan
 Makna pendek
berkelanjutan dalam sejarah Tahun Ganda
keberlanj tentang
utan aktivit 2017 - TesLisan/Observas
as  Bukurefe iTerhadapDiskusi,
manusi nsi / Tanya
a pndukun JawabdanPercaka
sehari- pan
g yang
hari
relevan - Penilaian Unjuk
 Memb
uat dan  Internet Kerja
mengaj  Lingkun InstrumenPenilaia
ukan gansetem nDiskusi
pertan pat - Penilaian Produk
yaan/ta - Penilaian Proyek
nya - Penilaian
jawab/ Portofolio
berdisk - Pembelajaran
usi Remedial
tentang danPengayaan
inform

asi
tambah
an
 yang
belum
dipaha
mi/ingi
n
diketah
ui
sebaga
i
klarifik
asi
tentang
konsep
peruba
han
dan
keberla
njutan
dalam
sejarah
 Mengu
mpulk
an
inform
asi
terkait
dengan
konsep
peruba
han
dan
berkela
njutan
dalam
sejarah
dari
sumber
tertulis
 ,
sumber
lainnya
dan/ata
u
interne
t
 Menga
nalisis
hasil
inform
asi
menda
patkan
kesimp
ulan
tentang
konsep
peruba
han
dan
berkela
njutan
dalam
sejarah
 Menya
jikan
secara
tertulis
kesimp
ulan
tentang
konsep
peruba
han
dan
berkela
njutan
 dalam
sejarah

3.3  Mengidentifikasikehidupanmanusiapurbam Indonesia  Memba  BukuSis - Penilaian

Menganalisiskehidupanmanusiapu elaluibukuteks yang dibacaataudarisumber Zaman ca buku  3 waSejara Observasi
rbadanasal-usulnenekmoyangbangsa lain Praaksara: teks 2 h - Penilaian Diri
Indonesia (Melanesoid, Proto,  Memahamipetapersebaranasal- Awal dan/ata J Indonesi - Penilaian Teman
danDeuteroMelayu) usulnenekmoyangbangsa Indonesia Kehidupan u P
a Kelas Sebaya
 Memahamiasal-usulnenekmoyangbangsa Manusia melihat
- Penilaian Jurnal
Indonesia gambar X,
Indonesia
 Manusi Kemendi - Tertulis Uraian
 Memahamicorakkehidupanmasyarakatpada -
zamanPraaksara a purba gambar kbud, dan atau Pilihan
 Asal- tentang Tahun Ganda
4.3  Mempresentasikankaryatulistentangkehidu - TesLisan/Observas
usul aktifita 2017
Menyajikaninformasimengenaikeh panmanusiapurbadanasal-
idupanmanusiapurbadanasal- usulnenekmoyangbangsaindonesia
nenek s  Bukurefe iTerhadapDiskusi,
moyan kehidu nsi / Tanya
usulnenekmoyangbangsaindonesia (Melanesoid, Proto, danDeuteroMelayu)
g pan pndukun JawabdanPercaka
(Melanesoid, Proto,
bangsa masyar pan
danDeuteroMelayu) g yang
Indone akat
dalambentuktulisan relevan - Penilaian Unjuk
sia zaman
 Corak praaksa  Internet Kerja
kehidu ra, peta  Lingkun InstrumenPenilaia
pan perseba gansetem nDiskusi
masyar ran pat - Penilaian Produk
akat asal- - Penilaian Proyek
 Hasil- usul - Penilaian
hasil nenek Portofolio
budaya moyan - Pembelajaran
masyar g Remedial
akat bangsa
danPengayaan
 Nilai- Indone

nilai sia dan
3.4 Memahamihasil-hasildannilai-  Mengidentifikasihasil- budaya pening 18  BukuSis - Penilaian
nilaibudayamasyarakatpraaksara hasilbudayamasyarakatpraaksara galan J waSejara Observasi
masyar
Indonesia  Mengidentifikasinilai- akat hasil P h - Penilaian Diri
danpengaruhnyadalamkehidupanlingk nilaibudayamasyarakatPraaksara kebuda - Penilaian Teman
Indonesi
unganterdekat  Menjelaskanpengaruhhasi-hasildannilai- yaan a Kelas Sebaya
nilaibudayamasyarakatPraaksaradalamling pada
 kunganterdekat zaman X, - Penilaian Jurnal
4.4 Menyajikanhasil-hasildannilai-  Mempresentasikankaryatulistentanghasil- praaksa Kemendi - Tertulis Uraian
nilaibudayamasyarakatpraaksara hasildannilai- ra. kbud, dan atau Pilihan
Indonesia nilaibudayamasyarakatpraaksara Indonesia  Membu Tahun Ganda
at dan
danpengaruhnyadalamkehidupanlingk danpengaruhnyadalamkehidupanlingkunga 2017 - TesLisan/Observas
mengaj
unganterdekatdalambentuktulisan nterdekat
ukan  Bukurefe iTerhadapDiskusi,
pertany nsi / Tanya
aan/tan pndukun JawabdanPercaka
ya g yang pan
jawab/ relevan - Penilaian Unjuk
berdisk  Internet Kerja
usi  Lingkun InstrumenPenilaia
tentang gansetem nDiskusi
inform - Penilaian Produk
pat
asi
- Penilaian Proyek
tambah
an
- Penilaian
yang Portofolio
belum - Pembelajaran
dipaha Remedial
mi/ingi danPengayaan
n
diketah
ui
sebagai
klarifik
asi
tentang
kehidu
pan
manusi
a
purba,
asal-
usul
nenek
moyan
 g
bangsa
Indone
sia,
hasil-
hasil
budaya
dan
nilai-
nilai
budaya
zaman
praaksa
ra
 Mengu
mpulka
n
inform
asi
terkait
dengan
pertany
aan
menge
nai
kehidu
pan
manusi
a
purba,
asal-
usul
nenek
moyan
g
bangsa
Indone
sia,
 hasil-
hasil
dan
nilai-
nilai
budaya
masyar
akat
praaksa
ra
melalui
bacaan
sumber
-
sumber
yang
ada di
museu
m atau
pening
galan-
pening
galan
yang
ada di
lingkun
gan
terdeka
t
 Menga
nalisis
inform
asi dan
data-
data
yang
didapat
baik
dari
bacaan
maupu
n dari
sumber
-
sumber
lain
yang
terkait
untuk
menda
patkan
kesimp
ulan
tentang
kehidu
pan
manusi
a
purba,
asal-
usul
nenek
moyan
g
bangsa
Indone
sia,
hasil-
hasil
dan
nilai-
nilai
budaya
masyar
akat
praaksa
 ra
Indone
sia
 Menyaj
ikan
inform
asi
dalam
bentuk
laporan
tertulis
menge
nai ;
kehidu
pan
manusi
a
purba,
asal-
usul
nenek
moyan
g
bangsa
Indone
sia,
hasil-
hasil
dan
nilai-
nilai
budaya
masyar
akat
praaksa
ra
Indone
sia dan
 pengar
uhnya
dalam
kehidu
pan
lingkun
gan
terdeka
t
3.5 Menganalisisberbagaiteoritentang  Memahamiteori-teorimasuknya agama Indonesia  Memba  2  BukuSis - Penilaian
proses masuknya agama dankebudayaan Hindu dan Buddhake Zaman ca buku 0 waSejara Observasi
dankebudayaan Hindu dan Buddha ke Indonesia Hindu dan teks J h - Penilaian Diri
Indonesia Buddha: dan/ata P - Penilaian Teman
Indonesi
4.5 Mengolahinformasitentang proses  Menyajikankaryatulistentangproses Silang u
Budaya a Kelas Sebaya
masuknya agama dankebudayaan melihat
masuknya agama dankebudayaan Hindu
Lokal dan gambar X, - Penilaian Jurnal
Hindu dan Buddha ke Indonesia dan Buddha ke Indonesia
Global - Kemendi - Tertulis Uraian
sertapengaruhnyapadakehidupanmasy sertapengaruhnyapadakehidupanmasyaraka
arakat Indonesia Tahap gambar kbud, dan atau Pilihan
t Indonesia masakini
masakinisertamengemukakan- Awal pening Tahun Ganda
nyadalambentuktulisan  Teori- galan 2017 - TesLisan/Observas
3.6  Menyebutkankerajaan-kerajaan Hindu dan
teori zaman  Bukurefe iTerhadapDiskusi,
masukn Hindu nsi / Tanya
Menganalisisperkembangankehidu Buddhayang pernahada di Indonesia ya dan pndukun JawabdanPercaka
panmasyarakat, pemerintahan,  Menjelaskanperkembangankehidupanmasy agama Buddha
danbudayapadamasakerajaan- arakat, pemerintahan, g yang pan
dan di
kerajaan Hindu dan Buddha di danbudayapadamasakerajaan-kerajaan relevan - Penilaian Unjuk
kebuday Indone
Indonesia Hindu dan Buddha di Indonesia aan sia  Internet Kerja
sertamenunjukkancontohbukti-bukti  Menjelaskanbukti- Hindu  Memb  Lingkun InstrumenPenilaia
yang buktikehidupanpengaruh Hindu dan nDiskusi
dan uat dan gansetem
masihberlakupadakehidupanmasyarak Buddha yang masihadasampaimasakini - Penilaian Produk
Buddha menga pat
at Indonesia masakini -
 Kerajaa jukan Penilaian Proyek
4.6  Menyajikankaryatulistentangnilai- n- pertan - Penilaian
Menyajikanhasilpenalarandalambe nilaidanunsurbudaya yang kerajaan yaan/ta Portofolio
ntuktulisantentangnilai- berkembangpadamasakerajaan Hindu dan Hindu nya - Pembelajaran
nilaidanunsurbudaya yang Buddha yang dan jawab/
berkembangpadamasakerajaan Hindu
Remedial
masihberkelanjutandalamkehidupanbangsa Buddha berdis
dan Buddha yang danPengayaan
Indonesia padamasakini  Bukti- kusi

masihberkelanjutandalamkehidupanb bukti tentan
angsa Indonesia padamasakini kehidup g
an inform
pengaru asi
h Hindu tamba
dan han
Buddha yang
yang belum
masih dipaha
ada mi/ingi
sampai n
masa diketa
kini hui
sebaga
i
klarifi
kasi
tentan
g teori
masuk
nya
agama
dan
kebuda
yaan
Hindu
dan
Buddh
a,
perke
mbang
an
masyar
akat,
pemeri
ntahan
dan
budaya
kerajaa
 n-
kerajaa
n
Hindu
dan
Buddh
a, serta
bukti-
bukti
pengar
uh
Hindu
dan
Buddh
a yang
masih
berlak
u pada
kehidu
pan
masyar
akat
Indone
sia
masa
kini.
 Mengu
mpulk
an
inform
asi
terkait
dengan
pertan
yaan
menge
nai
teori
masuk
nya
agama
dan
kebuda
yaan
Hindu
dan
Buddh
a,
perke
mbang
an
masyar
akat,
pemeri
ntahan
dan
budaya
kerajaa
n-
kerajaa
n
Hindu
dan
Buddh
a, serta
bukti-
bukti
pengar
uh
Hindu
dan
Buddh
a yang
masih
berlak
u pada
kehidu
pan
masyar
akat
Indone
sia
masa
kini
melalu
i
bacaan
,
penga
matan
terhad
ap
sumbe
r-
sumbe
r
zaman
Hindu
dan
Budha
yang
ada di
museu
m
atau
pening
galan-
pening
galan
yang
ada di
lingku
ngan
terdek
 at
 Menga
nalisis
inform
asi dan
data-
data
yang
didapat
dari
bacaan
maupu
n
sumber
-
sumber
lain
yang
terkait
untuk
menda
patkan
kesimp
ulan
tentang
teori
masukn
ya
agama
dan
kebuda
yaan
Hindu
dan
Buddha
,
perkem
bangan
 masyar
akat,
pemeri
ntahan
dan
budaya
kerajaa
n-
kerajaa
n
Hindu
dan
Buddha
, serta
bukti-
bukti
pengar
uh
Hindu
dan
Buddha
yang
masih
berlaku
pada
kehidu
pan
masyar
akat
Indone
sia
masa
kini

 Menyaj
ikan
inform
asi
dalam
bentuk
laporan
tertulis
menge
nai
teori
masukn
ya
agama
dan
kebuda
yaan
Hindu
dan
Buddha
,
perkem
bangan
masyar
akat,
pemeri
ntahan
dan
budaya
kerajaa
n-
kerajaa
n
Hindu
dan
Buddha
, serta
bukti-
bukti
pengar
uh
Hindu
 dan
Buddha
yang
masih
berlaku
pada
kehidu
pan
masyar
akat
Indone
sia
masa
kini

3.7 Menganalisisberbagaiteoritentang  Memahamiteori-teorimasuknya agama Zaman  Memba 

proses masuknya agama dankebudayaanIslamke Indonesia Kerajaan- ca buku
dankebudayaan Islam ke Indonesia Kerajaan teks
4.7 Mengolahinformasiteoritentang  Menyajikankaryatulistentangproses Islam di dan
proses masuknya agama masuknya agama dankebudayaanIslamke Indonesia melihat
dankebudayaan Islam ke Indonesia Indonesia  Teori- gambar
denganmenerapkancaraberpikirsejara sertapengaruhnyapadakehidupanmasyaraka teori -
h, t Indonesia masakini masukn gambar
sertamengemukakannyadalambentukt ya pening
ulisan agama galan
dan zaman
3.8  Menyebutkankerajaan-kerajaanIslam yang kebuday kerajaa
Menganalisisperkembangankehidu pernahada di Indonesia aan n Islam
panmasyarakat, pemerintahan,  Menjelaskanperkembangankehidupanmasy Islam di
danbudayapadamasakerajaan- arakat, pemerintahan,  Kerajaa Indone
kerajaan Islam di Indonesia danbudayapadamasakerajaan- n- sia
sertamenunjukkancontohbukti-bukti kerajaanIslam di Indonesia
kerajaan  Memb
yang  Menjelaskanbukti- Islam uat dan
masihberlakupadakehidupanmasyarak buktikehidupanpengaruhIslam yang
at Indonesia masakini  Bukti- menga
masihadasampaimasakini bukti jukan
4.8  Menyajikankaryatulistentangnilai- kehidup pertan
Menyajikanhasilpenalarandalambe nilaidanunsurbudaya yang an yaan/ta
ntuktulisantentangnilai- berkembangpadamasakerajaanIslam yang pengaru nya
nilaidanunsurbudaya yang masihberkelanjutandalamkehidupanbangsa h Islam jawab/
berkembangpadamasakerajaan Islam Indonesia padamasakini yang berdis
danmasihberkelanjutandalamkehidup masih kusi
anbangsa Indonesia padamasakini ada tentan
sampai g
masa inform
kini asi
tamba
han
yang
belum
dipaha
mi/ingi
n
diketa
hui
sebaga
i
klarifi
kasi
tentan
g teori
masuk
nya
agama
dan
kebuda
yaan
Islam,
perke
mbang
an
kehidu
pan
masyar
akat,
pemeri
ntahan
 dan
budaya
pada
masa
kerajaa
n-
kerajaa
n
Islam
di
Indone
sia
serta
menun
jukkan
contoh
bukti-
bukti
yang
masih
berlak
u pada
kehidu
pan
masyar
akat
Indone
sia
masa
kini
 Mengu
mpulk
an
inform
asi
terkait
dengan
pertan
yaan
tentan
g teori
masuk
nya
agama
dan
kebuda
yaan
Islam,
perke
mbang
an
kehidu
pan
masyar
akat,
pemeri
ntahan
dan
budaya
pada
masa
kerajaa
n-
kerajaa
n
Islam
di
Indone
sia
serta
menun
jukkan
contoh
bukti-
bukti
yang
masih
berlak
u pada
kehidu
pan
masyar
akat
Indone
sia
masa
kini
melalu
i
bacaan
,
penga
matan
terhad
ap
sumbe
r-
sumbe
r
zaman
kerajaa
n-
kerajaa
n
Islam
yang
ada di
museu
m atau
pening
galan-
pening
galan
yang
 ada di
lingku
ngan
terdek
at
 Menga
nalisis
inform
asi dan
data-
data
yang
didapa
t baik
dari
bacaan
maupu
n dari
sumbe
r-
sumbe
r lain
yang
terkait
untuk
menda
patkan
kesimp
ulan
tentan
g teori
masuk
nya
agama
dan
kebuda
yaan
Islam,
perke
mbang
an
kehidu
pan
masyar
akat,
pemeri
ntahan
dan
budaya
pada
masa
kerajaa
n-
kerajaa
n
Islam
di
Indone
sia
serta
menun
jukkan
contoh
bukti-
bukti
yang
masih
berlak
u pada
kehidu
pan
masyar
akat
Indone
sia
masa
 kini
 Menya
jikan
inform
asi
dalam
bentuk
lapora
n
tertulis
tentan
g teori
masuk
nya
agama
dan
kebuda
yaan
Islam,
perke
mbang
an
kehidu
pan
masyar
akat,
pemeri
ntahan
dan
budaya
pada
masa
kerajaa
n-
kerajaa
n
Islam
di
Indone
sia
serta
menun
jukkan
contoh
bukti-
bukti
yang
masih
berlak
u pada
kehidu
pan
masyar
akat
Indone
sia
masa
kini