Anda di halaman 1dari 12

INDIKATOR PENCAPAIAN PERKEMBANGANANAK USIA DINI

KELOMPOK USIA 4 - 6 TAHUN

(SUMBER: KURIKULUM 2013 PAUD)

KELOMPOK USIA
KOMPETENSI DASAR
4 - 5 TAHUN 5 - 6 TAHUN

1.1.MempercayaiadanyaTuhanmelalui Kompetensi Dasar (KD) untuk KI-1 dan KI-2 tidak dirumuskan secara tersendiri.
ciptaan-Nya
Penjelasannya :
1.2. Menghargai diri sendiri, orang lain,
dan lingkungan sekitar sebagai 1. Indikator pencapaian perkembangan anak untuk KD pada KI Sikap Spiritual dan KD pada KI
rasa syukur kepada Tuhan
Sikap Sosial tidak dirumuskan secara tersendiri. Pembelajaran untuk mencapai KD-KD ini
2.1. Memilikiperilakuyangmencerminkan
dilakukan secara tidak langsung, tetapi melalui pembelajaran untuk mencapai KD-KD pada KI
hidup sehat
Pengetahuan dan KI Keterampilan, serta melalui pembiasaan dan keteladanan.
2.2. Memilikiperilakuyangmencerminkan
sikap ingin tahu 2. Dengan kata lain, sikap positif anak akan terbentuk ketika dia memiliki pengetahuan dan
2.3. Memilikiperilakuyangmencerminkan mewujudkan pengetahuan itu dalam bentuk hasil karya dan/atau unjuk kerja. Contoh sikap
sikap kreatif positif itu adalah perilaku hidup sehat, jujur, tanggung jawab, peduli, kreatif, kritis, percaya
2.4. diri, disiplin, mandiri, mampu bekerja sama, mampu menyesuaikan diri, dan santun.
Memilikiperilakuyangmencerminkan
KELOMPOK USIA
KOMPETENSI DASAR
4 - 5 TAHUN 5 - 6 TAHUN

sikap estetis

2.5. Memilikiperilakuyangmencerminkan
sikap percaya diri

2.6. Memiliki perilaku yang


mencerminkan sikap taat terhadap
aturan sehari-hari untuk melatih
kedisiplinan

2.7. Memilikiperilakuyangmencerminkan Kompetensi Dasar (KD) untuk KI-1 dan KI-2 tidak dirumuskan secara tersendiri.
sikapsabar(maumenunggugiliran,m
aumendengarketikaoranglain Penjelasannya :
berbicara) untuk melatih
kedisiplinan 1. Indikator pencapaian perkembangan anak untuk KD pada KI Sikap Spiritual dan KD pada KI
Sikap Sosial tidak dirumuskan secara tersendiri. Pembelajaran untuk mencapai KD-KD ini
2.8. Memilikiperilakuyangmencerminkan
kemandirian dilakukan secara tidak langsung, tetapi melalui pembelajaran untuk mencapai KD-KD pada KI

2.9. Pengetahuan dan KI Keterampilan, serta melalui pembiasaan dan keteladanan.


KELOMPOK USIA
KOMPETENSI DASAR
4 - 5 TAHUN 5 - 6 TAHUN

Memilikiperilakuyangmencerminkan 2. Dengan kata lain, sikap positif anak akan terbentuk ketika dia memiliki pengetahuan dan
sikappedulidanmaumembantu jika mewujudkan pengetahuan itu dalam bentuk hasil karya dan/atau unjuk kerja. Contoh sikap
diminta bantuannya
positif itu adalah perilaku hidup sehat, jujur, tanggung jawab, peduli, kreatif, kritis, percaya
2.10.Memilikiperilakuyangmencerminkan
diri, disiplin, mandiri, mampu bekerja sama, mampu menyesuaikan diri, dan santun.
sikapmenghargaidantoleran
kepadaorang lain

2.11.Memilikiperilakuyangdapatmenye-
suaikan diri

2.12.Memilikiperilakuyangmencerminkan
sikap tanggungjawab

2.13.Memilikiperilakuyangmencerminkan
sikap jujur

2.14.Memilikiperilakuyangmencerminkan
sikaprendahhatidansantunkepadaor
ang tua, pendidik, dan teman

3.1. Mengenal kegiatan beribadah sehari- 1. Mulai mengucap-kan doa-doa pendek dan 1. Mengucapkan doa-doapendek, melakukan
hari melakukan ibadah sesuai dengan agama ibadah sesuai dengan agama nya (misal:doa
yang dianutnya
KELOMPOK USIA
KOMPETENSI DASAR
4 - 5 TAHUN 5 - 6 TAHUN

4.1.Melakukankegiatanberibadahsehari- sebelum memulai dan selesai kegiatan)


hari dengan tuntunan orang
2. Berperilakusesuai dengan ajaran agama
dewasa
yang dianutnya (misal: tidak bohong, tidak
berkelahi)

3. Menyebutkanhari-hari besar
agamaMenyebutkantempat ibadah agama
lain

3.2. Mengenalperilakubaiksebagai 1. Bersikapsopan dan peduli melalui perkataan 1. Berperilakusopan dan peduli melalui
cerminan akhlak mulia dan perbuatannya dengan bimbingan perkataandan perbuatannya secara spontan
(misal: mengucap- kan maaf, permisi, (misal: mengucapkan maaf, permisi, terima
4.2.Menunjukkanperilakusantunsebagaice
terima kasih) kasih)
rminan akhlak mulia
2. Mulai menunjukkan sikap mau menolong 2. Mau menolongorang tua, pendidik, dan
orang tua, pendidik, dan teman teman

3.3. Mengenalanggota 1. Melakukan berbagai kegiatan motorik kasar 1. Melakukan berbagai gerakan terkoordinasi
tubuh,fungsi,dangerakannyauntukp dan halus yang seimbang terkontrol dan secara terkontrol, seimbang, dan lincah
engembangan motorik kasar dan lincah
2. Melakukankegiatan yang menunjukkan anak
motorik halus
2. Melakukankegiatan yang menunjukkan anak mampu melakukan gerakan mata, tangan,
4.3.Menggunakananggotatubuhuntukpen mampu melakukan gerakan bergelayutan kaki, kepala secara terkoordinasi dalam
gembangan motorik kasar dan (berkibar) menirukan berbagai gerakan yang
KELOMPOK USIA
KOMPETENSI DASAR
4 - 5 TAHUN 5 - 6 TAHUN

halus 3. Melakukankegiatan yang menunjukkan anak teratur(misal: senam dan tarian)


mampu melakukan gerakan melompat
3. Melakukankegiatan yang menunjukkan anak
meloncat, dan berlari secara terkoordinasi
mampu melakukan permainan fisik dengan
4. Melakukan kegiatanyang menunjukkan anak aturan
mampu melempar sesuatu secara terarah
4. Melakukan kegiatan yangmenunjukkan anak
5. Melakukan kegiatan yang menunjukkan mampu terampil menggunakan tangan
anak mampu menangkap bola dengan tepat kanan dan kiridalam berbagai aktivitas
(misal: mengancing kan baju, menalisepatu,
6. Melakukankegiatan yang menunjukkan anak
menggambar, menempel menggunting,
mampu melakukan gerakan antisipasi
makan)
(misal: permainan lempar bola)

7. Melakukankegiatanyang menunjukkan anak


mampu menendang bola secara terarah

8. Melakukankegiatan yang menunjukkan anak


mampu memanfaatkan alat permainan di
dalam dan luar ruang

9. Melakukan kegiatanyang menunjukkan anak


mampu mengguna- kan anggota badan
untuk melakukan gerakan halus yang
KELOMPOK USIA
KOMPETENSI DASAR
4 - 5 TAHUN 5 - 6 TAHUN

terkontrol (misal: meronce)

3.4. Mengetahui cara hidup sehat 1. Mulai terbiasamelakukan hidup bersih dan 1. Melakukan kebiasaanhidup bersih dan sehat
sehat (misal: mandi2x sehari; memakai baju
4.4.Mampumenolongdirisendiriuntuk
bersih; membuang sampah pada tempatnya)
hidup sehat 2. Melakukankegiatan yang menunjukkan anak
mampu mengenali bagian tubuh yang harus 2. Mampumelindungi diri dari percobaan
dilindungi dan cara melindungi dari kekerasan, termasuk kekerasan seksual dan
kekerasan, termasuk kekerasan seksual bullying(misal dengan berteriak dan/atau
berlari)
3. Mulaiterbiasa mengkonsumsi makanan dan
minuman yang bersih, sehat dan bergizi 3. Mampumenjaga keamanan diri dari benda-
benda berbahaya (misal: listrik, pisau,
4. Menggunakan toilettanpa bantuan
pembasmi serangga)

4. Terbiasamengkonsumsi makanan dan


minuman yang bersih, sehat, dan bergizi

5. Menggunakan toilet denganbenar tanpa


bantuan

3.5. Mengetahui cara memecahkan 1. Mampumemecahkan masalah sederhana 1. Mampumemecahkan sendiri masalah
masalah sehari-hari dan yang dihadapi dibantu oleh orangdewasa sederhana yang dihadapi
berperilaku kreatif
2. Melanjutkankegiatan sampai selesai 2. Menyelesaikan tugas meskipun menghadapi
KELOMPOK USIA
KOMPETENSI DASAR
4 - 5 TAHUN 5 - 6 TAHUN

4.5.Menyelesaikanmasalahsehari-hari kesulitan
secara kreatif

3.6. Mengenalbenda- 1. Melakukankegiatan yang menunjuk- kan 1. Melakukankegiatan yang menunjukkan anak
bendadisekitarnya(nama, warna, anak mampu mengenal benda dengan mampu mengenal benda dengan mengelom-
bentuk, ukuran, pola, sifat, suara, mengelom- pokkan berbagai benda pokkan berbagai benda di lingkungannya
tekstur, fungsi, dan ciri-ciri lainnya) berdasarkan ukuran (misal:besar-kecil, berdasar- kan ukuran, pola, fungsi, sifat,
panjang-pendek,tebal-tipis berat-ringan) suara, tekstur, fungsi, danciri-ciri lainnya
4.6.Menyampaikantentangapadanbagaim
ana benda-benda di sekitar yang 2. Melakukankegiatan yang menunjuk- kan 2. Melakukankegiatan yang menunjukkan anak
dikenalnya (nama, warna, bentuk, anak mampu mengenal benda dengan mampu mengenal benda dengan
ukuran, pola, sifat, suara, tekstur, memasangkan benda denganpasangannya menghubungkan satu benda dengan benda
fungsi, dan ciri-ciri lainnya) melalui yang lain
3. Melakukan kegiatanyang menunjukkan anak
berbagai hasil karya
mampu mengenal benda dengan mengurut- 3. Melakukan kegiatan yangmenunjukkan anak
kan benda berdasarkan ukuran dari yang mampu mengenal benda dengan
terpendek sampai yang terpanjang, terkecil- menghubung- kan nama benda dengan
terbesar tulisan sederhana melalui berbagai aktivitas
(misal: menjodohkan, menjiplak, meniru)
4. Melakukan kegiatan yang menunjukkan
anak mampu mengenal benda berdasarkan 4. Melakukan kegiatan yang menunjukkan anak
bentuk, ukuran, dan warna melalui kegiatan mampu mengenal benda berdasarkan lima
mengelompokkan seriasi atau lebih, bentuk, ukuran, warna,
atau jumlah melalui kegiatan mengurutkan
KELOMPOK USIA
KOMPETENSI DASAR
4 - 5 TAHUN 5 - 6 TAHUN

5. Melakukankegiatanyang menunjukkan anak benda


mampu mengenal konsep besar-kecil,
5. Melakukankegiatan yang menunjukkan anak
banyak-sedikit, panjang-pendek, berat-
mampu mengenal konsep besar-kecil,
ringan tinggi-rendah melalui kegiatan
banyak-sedikit, panjang-pendek, berat-
membandingkan
ringan, tinggi-rendah dengan mengukur
menggunakan alat ukur tidak baku

3.7. 1. Menyebutnama anggota keluarga lain, 1. Menyebutkannama anggota keluarga dan


Mengenallingkungansosial(keluarga teman, dan jenis kelamin mereka teman serta ciri-ciri khususmereka secara
,teman,tempattinggal,tempatibada lebih rinci (warna kulit, warnarambut, jenis
2. Menyebuttempat di lingkungan sekitarnya
h, budaya, transportasi) rambut, dll)
3. Menyebutkan arah ke tempat yang sering
4.7.Menyajikanberbagaikaryayang 2. Menjelaskanlingkungan sekitarnya secara
dikunjungi pada radius yang lebih jauh
berhubungan dengan lingkungan sederhana
(pasar, taman bermain)
sosial(keluarga, teman, tempat
3. Menyebutkanarah ke tempat yang sering
tinggal, tempat ibadah, budaya, 4. Menyebutkan dan mengetahui
dikunjungi dan alat transportasi yang
transportasi) dalam bentuk perlengkapan / atribut yang berhubungan
digunakan
gambar, bercerita,bernyanyi, dan dengan pekerjaan orang-orang yang ada di
gerak tubuh sekitarnya 4. Menyebutkanperan-peran dan pekerjaan
termasuk didalamnya perlengkapan/atribut
5. Mengikuti aturan
dan tugas-tugas yang dilakukan dalam
pekerjaan tersebut
KELOMPOK USIA
KOMPETENSI DASAR
4 - 5 TAHUN 5 - 6 TAHUN

5. Membuat danmengikuti aturan

3.8. Mengenallingkunganalam(hewan, 1. Menunjuk nama dankegunaan benda-benda 1. Menceritakan peristiwa-peristiwa alam


tanaman,cuaca,tanah,air,batu- alam dengan melakukan percobaan sederhana
batuan, dll)
2. Mengungkapkan hasil karya yang dibuatnya 2. Mengungkapkan hasil karya yang dibuatnya
4.8.Menyajikanberbagaikaryayang secara sederhana yang berhubungan secara lengkap/ utuh yang berhubungan
berhubungandenganlingkunganala dengan benda-benda yang ada di denganbenda-benda yang ada di lingkungan
m(hewan, tanaman, cuaca, tanah, lingkungan alam alam
air, batu-batuan, dll) dalam bentuk
3. Menunjukkan proses perkembangbiakan 3. Menceritakanperkembangbiakan makhluk
gambar, bercerita, bernyanyi, dan
makhluk hidup (misal: kupu-kupu, ayam, hidup
gerak tubuh
katak)

3.9. Mengenal teknologi sederhana 1. Menggunakan cara penggunaan benda- 1. Melakukankegiatan dengan menggunakan
(peralatanrumahtangga,peralatanb benda teknologi sederhana (misal: gunting, alat teknologi sederhana sesuai fungsinya
ermain, peralatan pertukangan, dll) sekop, palu, cangkul, pisau, gunting kuku, secara aman dan bertanggung jawab.
sikat gigi, sendok pembuka tutup botol,
4.9.Menggunakanteknologisederhanaunt 2. Membuat alat-alat teknologi sederhana
spons, roda pada kendaraan)
uk menyelesaikan tugas dan (misal: baling-baling, pesawat-pesawatan,
kegiatannya (peralatan rumah 2. Mengenali bahan-bahanpembuatan kereta-kereta apian, mobil-mobilan, telepon-
tangga, peralatan bermain, tehnologi sederhana teleponan dengan benang)
peralatan pertukangan, dll)
3. Melakukan proses kerja sesuai dengan
prosedurnya (misal: membuat teh dimulai
KELOMPOK USIA
KOMPETENSI DASAR
4 - 5 TAHUN 5 - 6 TAHUN

dari menyediakan air panas, teh, gula, dan


gelas)

3.10.Memahami bahasareseptif 1. Menceritakan kembaliapa yang didengar 1. Menceritakan kembali apayang didengar
(menyimak dan membaca) dengan kosakata yang terbatas dengan kosakata yang lebih

4.10.Menunjukkankemampuanberbahasa 2. Melaksanakan perintah sederhana sesuai 2. Melaksanakan perintah yang lebih kompleks
reseptif (menyimak dan membaca) dengan aturan yang disampaikan (misal: sesuai dengan aturan yang disampaikan
aturan makan bersama) (misal: aturan untuk melakukan kegiatan
memasakikan)

3.11.Memahamibahasaekspresif(mengun 1. Menggunakan kalimat pendek untuk 1. Mengungkapkan keinginan, perasaan, dan


gkapkanbahasasecaraverbal dan berinteraksi dengan anak atau orang pendapat dengan kalimat sederhana dalam
non verbal) dewasa untuk menyatakan apa yang dilihat berkomunikasi dengan anak atau orang
dan dirasa dewasa
4.11.Menunjukkankemampuanberbahasa
ekspresif(mengungkapkanbahasase 2. Menceritakan gambar yang ada dalam buku 2. Menunjukkan perilaku senang membaca
cara verbal dan non verbal) buku terhadap buku-buku yang dikenali
3. Berbicara sesuai dengan kebutuhan (kapan
harus bertanya, berpendapat) 3. Mengungkapkan perasaan, ide dengan
pilihan kata yang sesuai ketika
4. Bertanya denganmenggunakan lebih dari 2
berkomunikasi
kata kata tanyaseperti: apa,mengapa,
bagaimana, dimana 4. Menceritakan kembaliisi cerita secara
sederhana
KELOMPOK USIA
KOMPETENSI DASAR
4 - 5 TAHUN 5 - 6 TAHUN

3.12.Mengenalkeaksaraanawalmelalui 1. Menulishuruf-huruf yang dicontohkan 1. Menunjukkan bentuk- bentuk simbol (pra


bermain dengan cara meniru menulis)

4.12.Menunjukkankemampuankeaksaraa 2. Menceritakan isi buku walaupun tidak sama 2. Membuatgambar dengan beberapa coretan/
n awal dalam berbagai bentuk tulisan dengan bahasa yang diungkapkan tulisan yang sudah berbentuk huruf/kata
karya
3. Menghubungkan benda-benda konkret 3. Menulishuruf-huruf dari namanya sendiri
dengan lambang bilangan 1-10
4. Menyebutkanangka bila diperlihatkan
lambang bilangannya

5. Menyebutkan jumlah benda dengan cara


menghitung

3.13.Mengenal emosi diri dan orang lain 1. Menjalinpertemanan dengan anak lain 1. Beradaptasisecara wajar dalam situasi baru

4.13.Menunjukkanreaksi emosidirisecara 2. Mempertahankan haknya untuk melindungi 2. Mempertahan kan hak-haknya untuk
wajar diri dengan bantuan orang lain, misal: melindungi diri
meminta bantuan pada orang dewasa
KELOMPOK USIA
KOMPETENSI DASAR
4 - 5 TAHUN 5 - 6 TAHUN

3.14.Mengenalikebutuhan,keinginan,dan 1. Memilih satumacam dari2-3 pilihan yang 1. Memilih satumacam dari 3 atau lebih pilihan
minat diri tersedia (misal: mainan, makanan, pakaian) yang tersedia

4.14.Mengungkapkankebutuhan,keingina 2. Memilihsatu dari berbagai kegiatan/ benda 2. Memilihkegiatan/ benda yang paling sesuai
n dan minat diri dengan cara yang yang disediakan dengan yang dibutuhkan dari beberapa
tepat pilihan yang ada

3.15.Mengenalberbagaikaryadanaktivitas
1. Menghargai penampilan karya seni anak lain 1. Menghargai penampilan karya seni anak lain
seni (*) dengan bimbingan (misal dengan bertepuk (misal dengan bertepuk tangan dan memuji)
tangan dan memuji)
4.15.Menunjukkan karya dan aktivitas 2. Membuat karya seni sesuai kreativitasnya
seni dengan menggunakan 2. Menampil kan karya seni sederhana di misal seni musik,visual, gerak dan tari yang
berbagai media depan anak atau orang lain dihasilkannya dan dihasilkan orang lain

Catatan:

1. Makna kata menulis, bukan diterjemahkan sebagai stimulasi yang mengarah kepada “pemaksaan calistung”.

2. Tanda (*) terkait indikator kesadaran seni, tidak diterjemahkan bahwa semua anak harus menyukai semua jenis seni (stimulasi dapat dilakukan berdasarkan
minat dan bakat anak).