KISI – KISI PENILAIAN AKHIR SEMESTER

SMPN 3 SATU ATAP SARANG

TAHUN PELAJARAN 2020 – 2021

Mata Pelajaran : Matemátika. Jumlah Soal : 30 Butir PG

Kelas/Semester : IX (sembilan)/ganjil Alokasi Waktu : 120 menit
Kurikulum : 2013 Bentuk Tes : Tertulis

Kompetensi Inti
3. Memahami pengetahuan
(faktual, konseptual, dan
prosedural) berdasarkan
rasa ingin tahunya tentang
ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya
terkait fenomena dan
kejadian tampak mata.
No
Bentuk
Kompetensi Dasar Materi Pokok I n d i k a t o r Soal
Soal
3.1 Menjelaskan dan Pengertian bilangan Peserta didik dapat menentukan bilangan bentuk pangkat dari PG 1
melakukan operasi berpangkat bilangan bulat yang diberikan
bilangan berpangkat, Diberikan sebuah bilangan bulat, peserta didik menyatakan bilangan PG 2
bilangan rasional dan tersebut dalam bilangan berpangkat basis 2
bentuk akar, serta
sifatsifatnya Operasi Hitung bilangan Diberikan operasi hitung (perkalian dan pembagian) beberapa buah PG 3
berpangkat bilangan berpangkat, dengan pangkat bilangan bulat. Peserta didik
dapat menyederhanakan operasi hitung tersebut.
Bentuk baku/Notasi Ilmiah Peserta didik dapat menyederhanakan operasi hitung bilangan yang PG 4
diberikan menjadi bentuk baku
Bilangan berpangkat negatif Menentukan hasil bilangan berpangkat negatif PG 5

Operasi hitung pada bentuk
akar
3.2 Menjelaskan persamaan Bentuk umum persamaan
kuadrat dan kuadrat
karakteristiknya Menentukan akar persamaan
berdasarkan akar-akarnya kuadrat dengan memfaktorkan
serta cara
penyelesaiannya
Mengidentifikasi jumlah dan
hasil kali akar-akar dari
Peserta didik dapat menyederhanakan operasi hitung (penjumlahan PG 6
dan pengurangan) bentuk akar
Peserta didik dapat menyelesaikan permasalahan kehidupan nyata PG 7
menggunakan sifat dan operasi hitung bentuk akar
Peserta didik dapat menyederhanakan operasi hitung (mencakup PG 8
operasi perkalian, pembagian dan pengurangan) bentuk akar
Disajikan persamaan kuadrat dalam bentuk ax 2=bx – c, peserta PG 9
didik dapat mengubah dalam bentuk umum
Peserta didik dapat menentukan akar-akar dari persamaan kuadrat PG 10
yang diberikan dengan ax2 + bx + c = 0, (a,b,c Є R dan a = 1)
Peserta didik dapat menentukan akar-akar dari persamaan kuadrat PG 11
yang diberikan dengan ax2 + bx + c = 0, (a,b,c Є R dan a > 1)
Diberikan persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0, (a,b,c Є R dan a = 1) PG 12
dengan akar-akar persamaan tersebut adalah x1 dan x2. Peserta didik
 persamaan kuadrat
berdasarkan koefisien-
koefisiennya
Mengidentifikasi karakteristik
dari penyelesaian persamaan
kuadrat dengan
melihat nilai Diskriminannya
3.3 Menjelaskan fungsi Titik potong grafik terhadap
kuadrat dengan sumbu simetri
menggunakan tabel, Grafik fungsi
persamaan, dan grafik
3.5 Menjelaskan transformasi Transformasi Geometri
geometri(refleksi,
translasi, rotasi,dan Refleksi/pencerminan
dilatasi) yang
dihubungkan dengan
masalah kontekstual.
Translasi/pergeseran
Rotasi
Dilatasi
dapat menentukan jumlah akar-akar persamaan kuadrat tersebut
Disajikan persamaan kuadrat ax2 + bx + c = 0, dengan a > 1. Jika x1 13
dan x2 merupakan akar-akar dari persamaan tersebut, peserta didik
dapat menyusun persamaan kuadrat baru jika (x1 + x2) dan ( x1 . x2 )
merupakan akar-akar persamaan kuadrat.
Peserta didik dapat menentukan nilai c dari persamaan kuadrat PG 14
ax 2 +bx +c=0 , ¿ jika diketahui nilai diskriminannya
Disajikan suatu rumus grafik fungsi, peserta didik dapat menentukan PG 15
titik optimum/baliknya
Disajikan gambar grafik fungsi kuadrat, peserta didik dapat PG 16
menentukan rumus fungsi kuadrat yang sesuai
Diketahui tiga titik yang dilalui oleh kurva fungsi kuadrat, Peserta PG 18
didik dapat menentukan rumus fungsi kuadrat yang sesuai
Diketahui suatu barisan dengan rumus U n =an2 +bn+c , peserta PG 17
didik dapat menentukan nilai minimum barisan tersebut .
Disajikan beberapa bangun/gambar tertentu, peserta didik dapat PG 19
menentukan jenis transformasi.
Diketahui bayangan sebuah titik setelah direfleksikan terhadap PG 20
sumbu-y. Peserta didik dapat menentukan bayangan suatu titik yang
diketahui titik koordinatnya jika dicerminkan terhadap sumbu-x
Disajikan titik-titik kordinat dari sudut suatu segitiga yang telah PG 21
dicerminkan terhadap titik asal, peserta didik dapat menentukan
bayangan titik-titik sudut segitiga jika dicerminkan terhadap garis
yang sejajar sumbu-y ( x = a )
Peserta didik dapat menentukan hasil translasi titik P(x,y) oleh PG 22
traslasi [a,b] kemudian ditranslasikan lagi oleh [c,d]
Diketahui bayang titik A(a,b) ditranslasikan oleh T menjadi A’(c,d). PG 23
Peserta didik dapat menentukan koordinat titik A
Diketahui segitiga JKL yang diputar 900 searah jarum jam dengan PG 24
pusat rotasi titik asal. Peserta didik dapat menentukan koordinat
bayangan titik J ’ , K ’ , L’
Diketahui koordilnat segitiga RST dirotasi berlawanan arah jarum PG 25
jam yang berpusat di titik asal. Peserta didik dapat menentukan
koordinat bayangan segitiga setelah didilatasikan dengan faktor skala
 tertentu yang berpusat di titik asal
Diketahui titi koordinat P(x,y) didilatasi dengan pusat (c,d) dan faktor PG 26
skala tertentu. Peserta didik dapat menentukan jumlah dari bayangan
titik koordinat P’(a,b) atau (nilai a+b)
3.6 Menjelaskan dan Kesebangunan antar bangun Diketahui ukuran sebuah foto yang ditempel pada sebuah karton sisa PG 27
menentukan kesebangunan datar karton di sebelah kanan, kiri dan atas foto. Peserta didik dapat
dan kekongruenan antar menghitung sisa karton di bawah foto
bangun datar Diberikan tinggi sebuah tongkat sebenarnya dan panjang PG 28
bayangannya serta panjang bayangan sebuah pohon, peserta didik
dapat menentukan tinggi pohon sebenarnya
Diberikan bangun trapesium ABCD dengan ukurannya, garis AB, CD PG 29
dan EF sejajar . Peserta didik dapat menentukan panjang garis EF
Kekongruenan antar bangun Diketahui gambar segitiga ABC siku-siku di A, panjang AB = AC. PG 30
datar Jika panjang AC diketahui dan AD tegak lurus BC, peserta didik
dapat menghitung panjang AD