RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

NO. 01

NamaSekolah : SMP Negeri 5 Tabukan Utara

Kelas / Semester : VIII / 1 (satu)

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

StandarKompetensi : 1. memahami permasalahan social berkaitan dengan pertumbuhan jumlah

penduduk
KompetensiDasar : 1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk

Indikator :
 Menunjukkan posisi geografis (letak geografis, letak astronomis) Indonesia.
 Menganalisis hubungan letak geografis dengan perubahan musim di
Indonesia.
 Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan
bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah
Indonesia.
 Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia
serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber.
 Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia.
Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x pertemuan)

A. TujuanPembelajaran :
- Melalui pengamatan peta siswa dapat menunjukan posisi geografis Indonesia (letak geografis,
letak astronomis dan letak geologis) dengan benar.
- Melalui diskusi STAD siswa dapat menjelaskan letak astronomis dan pengaruhnya terhadap
wilayah Indonesia dengan benar.
- Melalui diskusiSTAD siswa dapat mendiskripsikan letak geografis dan pengaruhnya terhadap
Indonesia dengan benar
- Melalui diskusi STAD siswa dapat mendiskripsikan letak geologis dan pengaruhnya terhadap
Indonesia dengan benar
- Melalui diskusi STAD siswa dapat menganalisi hubungan letak geografis dengan perubahan
musim di Indonesia dengan benar
- Melalui diskusi STAD siswa dapat mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan
bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia dengan perubahan
musim di Indonesia dengan benar
- Melalui diskusi STAD siswa dapat menyajkan informsi tentang persebaran flora dan fauna
tipeAsia, tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber dengan
benar
- Melalui diskusi bertukar pasangan siswa dapat Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan
pemanfaatannya di Indonesia dengan benar

B. Materi Ajar
Kondisi fisik wilayah Indonesia
a. posisi geografis Indonesia (letak geografis, astronomis dan geologis)
b. Hubungan letak geografis dengan perubahan musim di Indonesia
c. penyebab terjadinya perubahan musim dan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim
kemarau di wilayah Indonesia.
d. persebaran flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah
Wallacea dan Weber
e. Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia

C. MetodePembelajaran:
a. Ceramah bervariasi c. Tanya jawab
b. Diskusi dengan tekhnik STAD d. Diskusi dengan tekhnik bertukar pasangan
F. Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1
Materi :a. posisigeografis Indonesia (letak geografis, astronomis dan geologis)

a. Pendahuluan:(5 menit)
1. Memeriksakehadiransiswa, kebersihandankerapihankelas
2.Motivasi: memperlihatkan Peta dunia
3. Apersepsi( pengetahuanprasarat ) :
- Bertanya pada siswa tentang posisi sekolah mereka berbatasan dengan apa saja di sebelah U, S,T
dan B
4. Guru menjelaskan langkah-langkah model pembelajaran STAD

b. KegiatanInti :(105menit)
 Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok 1 kelompok 6 orang
 Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian letak astronomis
 Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian letak geografis
 Guru melakukan tanya jawab tentang pengertian letak geologis
 Guru menjelaskan cara diskusi dengan metode STAD
Kelompok 1 dan 4 mengerjakan bagian A (Letak astronomis)
Kelompok 2 dan 5 mengerjakan bagian B (Letak geografis)
Kelompok 3 dan 6 mengerjakan bagian C (Letak geologis)
 Guru mengamati jalannya diskusi sambil melakukan penilaian
 Setelah diskusi selesai guru menunjuk kelompok yang mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya dan ditanggapi oleh kelompok yang mengerjakan bagian yang sama.
 Guru bertanyajawabtentanghal-hal yang belumdiktahuisiswa
 Guru melakukankuis untuk mengetahui tingkat pemahaman siwa.

c. KegiatanPenutup (10 menit)

 Guru bersama-samadenganpesertadidikmembuatrangkuman/simpulanpelajaran;
 Gurumemberikantugasntuk mempelajari materi berikutnya;

Pertemuan 2
Materi : - Hubungan letak geografis dengan perubahan musim di Indonesia
-penyebab terjadinya perubahan musim dan bulan berlangsungnya musim hujan dan
musim kemarau di wilayah Indonesia.
- persebaran flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian
wilayah Wallacea dan Weber

Pendahuluan (5 menit)
- Memeriksakehadiransiswa, kebersihandankerapihankelas
- Motivasi: - memperlihatkan peta angin muson barat dan angin muson timur (LCD).
- Apersepsi( pengetahuanprasarat ) :
*Menanyakan musim apa yang sedang dialami di Indonesia saat ini
* Menanyakan apa yang menyebabkan terjadinya musim tersebut

KegiatanInti(105 menit)
 Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok 1 kelompok 6 orang
 Guru kembali mengingatkan siswa cara belajar dengan tekhnik STAD
 Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok
Kelompok 1 dan 4 mengerjakan tugas 1( penyebab terjadinya perubahaan musim di
Indonesia)
Kelompok 2 dan 5 mengerjakan tugas 2 ( peta persebaran flora dan fauna di Indonesia)
Kelompok 3 dan 6 mengerjakan tugas 3(jenis-jenis fauna pada tiap-tiap wilayah
pembagian flora dan fauna di Indonesia)
 Siswa melakukan diskusi kelompok dengan tekhnik STAD mengerjakan LKS yang telah
disediakan guru dengan ketentuan yang telah disampaikan
 Guru mengamati jalannya diskusi sambil melakukan penilaian
  Setelah diskusi selesai guru menunjuk kelompok yang mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya dan ditanggapi oleh kelompok yang mengerjakan bagian yang sama.
 Guru bertanyajawabtentanghal-hal yang belumdiktahuisiswa
 Guru melakukankuis untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa.
 Guru bertanyajawabtentanghal-hal yang belumdiktahuisiswa
 Guru meluruskankesalahanpemahaman, memberikanpenguatandanpenyimpulan

KegiatanPenutup(10 menit)
 Guru bersama-samadenganpesertadidikmembuatrangkuman/simpulanpelajaran;
 Gurumemberikantugasntuk mempelajari materi berikutnya;

Pertemuan3
Materi : -Mendeskripsikanpersebaranjenistanahdanpemanfaatannya di Indonesia

Pendahuluan (5 menit)
- Memeriksakehadiransiswa, kebersihandankerapihankelas
- Memotivasikelas agar siapdalam proses pembelajaran dengan menyampaikan tujuan pembelajaran.
- Apersepsi( pengetahuanprasarat ) :
* Menanyakan apakah tanah ditempat tinggal siswa subur atau tidak? Apa jenis tanaman yang
banyak dibudidayakan di tanah daerah mereka?

KegiatanInti (65 menit)

 Guru membagi siswa menjadi 8 kelompok, 1 kelompok 4-5 siswa.
 Guru membagi siswa secara berpasangan
 Tiap pasangan mengerjakan LKS yang telah diberikan guru
 Setelah selesai, setiap pasangan bergabung dengan pasangan yang lain
 Kedua pasangan tersebut bertukar pasangan masing-masing pasangan yang baru ini
saling menanyakan dan mengukuhkan jawaban mereka
 Temuan baru yang didapat dari pertukaran pasangan kemudian dibagikan kepada
pasangan semula
 Guru memfasilitasi siswa mempresentasikan hasil diskusinya, sedangkan pasangan yang
lain menanggapinya.
 Guru memberikan penguatan secara lisan hasil diskusi.

KegiatanPenutup(10 menit)
 Guru bersama-samadenganpesertadidikmembuatrangkuman/simpulanpelajaran;
 Guru melakukanevaluasi.
 Gurumemberikantugasntuk mempelajari materi berikutnya;

G. Tekhnik dan Penilaian Hasil Belajar

 Tekhnik Penilaian:
- Tes tertulis
- Tes lisan
- Observasi/pengamatan

 Instrumen Penilaian
- Soal

Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Bentuk
Teknik Instrumen
Instrumen
 Menunjukkan letak Tes lisan Daftar  Sebutkan letak
geografis (letak pertanyaan astronomis wilayah
geografis, letak Indonesia?
astronomis,letak
geologis) Indonesia.
  Menganalisis hubungan
letak geografis dengan
perubahan musim di Tes tulis Tes Uraian  Jelaskan kaitan letak
Indonesia. geografis dengan
perubahan musim di
Indonesia.
 Mengidentifikasi
penyebab terjadinya
perubahan musim dan  Buatlah peta pola
Tes tulis Pilihan
menentukan bulan angin muson di
ganda
berlangsungnya musim Indonesia!
hujan dan musim
kemarau di wilayah
Indonesia.

 Menyajikan informasi
persebaran flora dan
fauna tipe Asia, tipe Tes tulis Pilihan  Contoh fauna Asiatis
Australia serta ganda antara lain ….
kaitannya dengan a. Kuskus dan
pembagian wilayah cendrawasih
Wallacea dan Weber. b. Badak dan harimau
 Mendeskripsikan c. Banteng dan komodo
persebaran jenis tanah d. Anoa dan babi rusa
dan pemanfaatannya di Penugasan Tugas
Indonesia. rumah  Buatlah daftar jenis
tanah di Indonesia
dan pemanfaatannya.

- Lembar Observasi/pengamatan diskusi

Aspek Yang diamati Jumlah

No Nama Siswa
Inisiatif Keaktifan Kerjasama Presentasi Nilai
             
             
   dst          
*) Nilai maksimal tiap aspek 25 ( 25 x 4 = 100 )

H. Sumber Belajar
- Buku IPSyang relevan
- Petaangin Muson di Indonesia
- Petapersebaran flora dan fauna di Indonesia.
- Peta dunia
- LKS

Mengetahui, Lenganeng, 23 Juli 2018

Kepala Sekolah, Guru Mata Pelajaran,

M.SANGEL, S.Pd Z.LAWENDATU, S.Pd

NIP. 19620831 198403 2 010 NIP. 19600920 198602 2 003