12/1/2020 https://bansm.kemdikbud.go.

id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225

LAPORAN VISITASI AKREDITASI SD/MI

( Penilaian Kelompok )

Nama Sekolah : SD N MULYOSARI

NPSN : 20321912
Alamat Sekolah : DESA MULYOSARI
Nama Asesor 1 : ABD HAMID,S.Ag.M.Pd.I
Nama Asesor 2 : PAIDI

Komponen Mutu Lulusan

No Nilai Nilai Nilai
Kesimpulan Kelompok
Butir Ketua Anggota Kelompok
Berdasarkan hasil wawancara dengan kepala sekolah , perwakilan
guru kelas V ,perwakilan siswa kelas V dan kelas VI,telaah dokumen
dan observasi dapat ditarik kesimpulan bahwa para Siswa , telah
menunjukkkan kedisiplinan berdasarkan tata tertib di sekolah pada
waktu kehadiran di sekolah ,saat masuk kelas mengikuti
1 3 3 3
pelajaran,berpakain seragam sekolah ,berpakaian olah raga dan praktik
,mengikuti kegiatan ektra kurikuler cara erpakaian dan mentaati aturan
tertib sekolah dan mendapat pengakuan dari masyarakat sekitar
sekolah.Ada buku tata tertib sekolah, namun tidak lengkap.Jurnal
kelas ketidak hadiran siswa tidak lengkap.
Berdasarkan hasil wawancara bersama perwakilan guru kelas V dan
guru Pendidkan Agama Islam( PAI),perwakilan siswa kelas V dan
perwakilan siswa kelas VI,hasil observasi dan telaah dokumen dapat
ditarik kesimpulan bahwa , siswa sudah menunjukkan perilaku yang
religius sudah terbiasa mengucapkan salam,berdoa di pagi hari saat
mengawali pelajaran dan sore hari saat sebelum pulang ,membaca
2 4 4 4 asmaul khusna ,bersalaman cium tangan sebelum pandemi,membaca
dan menghaflal surat-surat pendek AlQur'an juz 30 ,berinfak tiap
jumat,berjamaah sholat dhuhur,kerja bakti kebersihan tiap jumat,rukun
dengan sesama teman,menghormati agama lain dilaksanakan sehari-
hari di sekolah.Laporan kegiatan pembiasaan perilaku religius siswa
yang mencakup agenda/jadwal dan jenis kegiatan . Ada lembar
jawaban tugas dari siswa
Berdasarkan hasil wawancara dengan Kepala SDN3
Tamanrejo,perwakalian guru kelas V ,perwakilan siswa kelas V dan
perwakilan Kelas VI,melalui telaah dokumen dapat ditarik kesimpulan
bahwa siswa telah menunjukkan perilaku tangguh dapat mengerjakan
tugas tepat waktu,belajar dengan semangat tidak mudah
3 4 4 4
menyerah,mengerjakan tugas dengan kemauan sendiri dan melaporkan
tugas yang dikerjakan dengan bapak dan ibu guru pada saat dan waktu
pelaksanaan pembelajaran di kelas.Ada dokumentasi/Foto kegiatan
pramuka (upacara). Menunjukkan lembar jawaban siswa untuk tugas
tema.

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225 1/12
12/1/2020 https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225

Berdasarkan hasil wawancara dengan Kepala Sekolah,perwakilan guru

kelas V ,dan perwakilan orang tua siswa,hasil telaah dokumen dan
pengumpulan data angket siswa maka dapat ditarik kesimpulan bahwa
siswa saat di sekolah tidak pernah mengejek teman, tidak pernah di
bully di sekolah secara langsung maupun lewat media sosial ,dan para
4 4 4 4
siswa mendapatkan informasi dan penjelasan tentang bully serta para
siswa ikut Berperan aktif mencegah terjadinya perundungan di
sekolah.Ada Catatan guru/wali kelas yang mencakup jenis
perundungan yang terjadi, bentuk pembinaan yang diberikan, dan
jenis sanksi yang diberikan.
Berdasarkan hasil wawancara dengan Kepala Sekolah ,perwakilan dari
guru kelas,dan perwakilan dari siswa kelas V dan VI ,pengumpulan
data observasi dan pengumpulan data telaah dokumen dapat ditarik
kesimpulan bahwa siswa telah menunjukkan ketrampilan bertanya dan
menjawab pertanyaan,mengemukakan pendapat,melakukan
5 3 3 3 presentasi,dan memanfaatkan teknologi informasi komunikasi lewat
berbagai media ,terampil membuat kalimat yang efektif baik saat
aktifitas sekolah maupun di luar sekolah.Menunjukan
dokumentasi/foto kegiatan pramuka (upacara). Ada contoh
Portofolio/tugas yang mencakup tugas melalui media luring, dan Nilai
yang diperoleh siswa
Berdasarkan hasil wawancara dengan Kepala Sekolah,perwakilan guru
kelas III,perwakilan siswa kelas V dan kelas VI,pengumpulan data
lewat observasi dan pengumpulan data lewat telaah dokumen dapat
ditarik kesimpulan sebagai berikut bahwa siswa telah terbiasa dalam
kegiatan pembelajaran kerjasama antar siswa dalam diskusi kelompok
untuk mengerjakan tugas dari guru,kerja sama dalam presentasi
6 4 4 4
kelompok,kerja sama dalam kegiatan ekstra kurikuler dan kegiatan
bersama yang diselenggarakan di sekolah serta kegiatan lain di luar
sekolah dibawah bimbingan para guru dan tenaga kependidikan.Ada
dokumen jadwal piket harian di kelas. Ada jadwal kegiatan upacara
yang berisi data siswa petugas upacara hari senin, upacara peringatan
hari besar nasional, dan upacara peringatan hari-hari khusus
Berdasarkan hasil pengumpulan data melalui wawancara dengan
kepala sekolah,perwakilan guru kelas VI , dan pengumpulan data
melalui telaah dokumen dapat ditarik kesimpilan bahwa,guru dalam
mengembangkan Rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP) melalui
tahapan dan prosedur dengan menggunakan pedoman yang berlaku
7 3 3 3 dan memanfaatkan sarana dan prasana yang dimiliki sekolah,guru
sudah memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi dalam
proses pembelaajaran dengan memanfaatkan laptop, LCD dan
internet. Ada contoh Portofolio/tugas yang mencakup tugas melalui
media luring, dan Nilai yang diperoleh siswa pada pemebalajaran
tematik.
Berdasarkan hasil pengumpulan data lewat wawancara dengan Kepala
sekolah perwakilan guru kelas VI dan perwakilan siswa kelas
V,pengumpulan data observasi,dan telaah dokumen dapat ditarik
kesimpulan bahwa siswa sudah menunjukkan ketrampilan
menemukan gagasan atau konsep baru ,menganalisis dan
8 3 3 3 mengevaluasi ide-ide ,menerapkan gagasan baru dan dapat
menghasilkan karya ketrampilan kreatif dan inovatif dalam bentuk
lisan maupun tulisan dan menghasilkan karya melalui kegiatan
ekstrakurikuler didalam maupun diluar sekolah.Ada contoh
Portofolio/tugas yang mencakup tugas melalui media luring, dan Nilai
yang diperoleh siswa, beberapa tema.

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225 2/12
12/1/2020 https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225

Berdasarkan hasil pengumpulan data melalui wawancara dengan

Kepala Sekolah,perwakilan guru kelas,dan perwakilan siswa kelas V
dan VI ,pengumpulan data lewat telaah dokumen dapat ditarik
kesimpulan bahwa siswa mengikuti kegiatan pengembangan minat
9 4 4 4 dan bakat bidang olah raga,kesenian,pramuka,ilmiah dan bidang
rohani dan dapat berprestasi ditingkat lokal berupa juara pertama
lomba gerak jalan ,juara lomba menari,dan juara lomba gerak jalan
.Ada contoh Portofolio/tugas yang mencakup tugas melalui media
luring, dan Nilai yang diperoleh siswa, pembelajarn tematik.
Berdasarkan hasil pengumpulan data melalui wawancara dengan
kepala sekolah,perwakilan guru kelas VI,dan perwakilan dari siswa
kelas VI serta pengumpulan data melalui telaah dokumen dapat ditarik
kesimpulan bahwa sekolah telah berupaya meningkatkan prestasi
akademik sehingga persepsi masyarakat terhadap sekolah terkait nilai
10 4 4 4
ujian dalam tiga tahun dan nilai rapor kelas enam tiga terakhir
mengalami peningkatan yang fluktuatif.Menunjukkan foto kegiatan
wali murid, data nilai ujian nasional 2 (tahun) tahun terakhir (17/18
dan 18/19).Menunjukkan Leger nilai siswa 3 tahun terakhir, sudah
terdokumen dengan baik.
Berdasarkan hasil pengumpulan data melalui wawancara dengan
Kepala Sekolah ,perwakilan guru kelas 3 dan perwakilan orang tua
siswa ,dan melalui telaah dokumen yang diunggah sekolah dapat
ditarik kesimpulan bahwa,siswa yang telah lulus memiliki
kemampuan yang baik dalam mengamalkan ajaran agama yang
dianutnya,jujur,bertanggung jawab,disiplin ,berpengetahuan dan
11 4 4 4
teknologi,berkreasi dalam seni budaya,mampu berkomunikasi dan
berkerja sama dengan rang lain sehingga para orang tua dan
masyarakat merasa sangat puas terhadap mutu lulusan putra-
putrinya.Ada contoh Portofolio/tugas yang mencakup tugas melalui
media luring, dan Nilai yang diperoleh siswa. Dapat menunjukkan
laporan hasil tracer study tentang kepuasan pemangku kepentingan

Komponen Proses Pembelajaran

No Nilai Nilai Nilai
Kesimpulan Kelompok
Butir Ketua Anggota Kelompok
Berdasarkan hasil pengumpulan data melalui wawancara dengan
kepala sekolah,perwakilan guru kelas V,dan perwakilan siswa kelas
V,melakukan observasi dan pengumpulan data melalui telaah
dokumen dapat ditarik kesimpulan bahwa, semua guru telah
menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) disertai lembar
praktik kerja siswa,strategi pembelajaran yang dilaksanakan
berdampak terhadap pemecahan masalah dalam kehidupan belum
maksimal.Pembelajaran masih bersifat teks book atau yang ada
12 3 3 3
didalam buku .Sekolah menunjukan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP), Mapel : Tematik, Kelas : IV, Materi : Selamat
Berhemat Energi, alokasi waktu : 2 x 35 menit. Dengan sistematika : I.
Tujuan Pembelajaran, II. Langkah-langkah Pembelajaran (Daring Via
WhatsApp) meliputi : Pendahuluan, Inti dan Penutup, III. Alat dan
Bahan, IV. Penilaian. RPP ditandatangani Guru dan disahkan Kepala
Sekolah. Metode yang kurang jelas, pemberian tugas tidak ada
contohnya, media yang digunakan Laptop dan PPT

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225 3/12
12/1/2020 https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225

Berdasarkan hasil pengumpulan data melalui wawancara dengan

kepala sekolah,perwakilan guru kelas VI ,dan perwakilan siswa dari
kelas VI,pengumpulan data melalui observasi dan pengumpulan data
melalui telaah dokumen dapat ditarik kesimpilan bahwa, para guru
sudah menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP),kisi-kisi
soal ,dan mengembangkan instrumen penilaian.Penilaian dilakukan
secara sistimatis dan berkesinambungan sudah dilaksanakan ,namun
tidak melengkapi prosedur penilaian.Penilain berdampak terhadap
13 3 4 3
perbaikan proses pembelajaran di kelas. Sekolah menunjukan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Mapel : Tematik, Kelas : III, Materi
: Benda disekitarku, alokasi waktu : 2 x 35 menit. Dengan sistematika
: I. Tujuan Pembelajaran, II. Langkah-langkah Pembelajaran (Daring
Via WhatsApp) meliputi : Pendahuluan, Inti dan Penutup, III. Alat dan
Bahan, IV. Penilaian. (sikap, Pengetahuan dan Keterampilan). RPP
ditandatangani Guru dan disahkan Kepala sekolah. Tidak ada rencana
penilaian proses dan hasil.
Berdasarkan hasil pengumpulan data melalui wawancara dengan
kepala sekolah,perwakilan guru kelas VI ,dan perwakilan siswa dari
kelas VI,pengumpulan data melalui observasi dan pengumpulan data
melalui telaah dokumen dapat ditarik kesimpilan bahwa, para guru
menyusun daftar nilai dan catatan hasil analisis pencapaian
14 3 3 3 kompetensi siswa. Semua guru melakukan penilaian ,melaksanakan
analisis pencapaian kompetensi serta melaksanakan kegiatan remedial
bagi siswa yang belum mencapai ketuntasan dan kegiatan pengayaan
bagi yang sudah mencapai KKM.Ada Catatan/Daftar Penilaian dan
Hasil Analisis Pencapaian Kompetensi, dalam bentuk Penilaian harian
Terprogram (PHT), untuk seluruh kelas.
Berdasarkan hasil pengumpulan data melalui wawancara dengan
perwakilan guru kelas V ,dan perwakilan siswa dari kelas
V,pengumpulan data melalui observasi dapat ditarik kesimpulan
bahwa, para guru melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan
15 3 3 3 menunjukkan adanya interaksi antar siswa dan antar siswa dan guru
dalam bentuk diskusi dan tanya jawab.Suasana pembelajaran terlihat
menarik dan menyenangkan ,siswa antusias dan semangat
belajar,dengan memilih metode /model pembelajaran yang tepat. Guru
juga menkondisikan siswa dengan pembelajaran konteks.
Berdasarkan hasil pengumpulan data melalui wawancara dengan
kepala sekolah,perwakilan guru kelas VI ,dan perwakilan siswa dari
kelas VI,pengumpulan data melalui observasi dan pengumpulan data
melalui telaah dokumen dapat ditarik kesimpilan bahwa, ada program
sekolah terkait literasi ,para guru membimbing siswa membaca doa
16 3 3 3
sebelum proses pembelajaran .Pembiasaaan siswa membaca asmaul
khusna dan menulis.Guru mendorong adanya aktifitas membaca diluar
jam pembelajaran di perpustakaan,dan mendorong siswa
menghasilkan karya literasi untuk majalah dinding ,puisi ,kliping dan
lain sebagainya.
Berdasarkan hasil pengumpulan data melalui wawancara dengan
perwakilan guru kelas VI ,dan perwakilan siswa dari kelas
VI,pengumpulan data melalui observasi dapat ditarik kesimpilan
bahwa, para guru melibatkan siswa melakukan pengelolaan kelas
17 4 4 4 dengan mengatur tempat duduk,mengabsen,kebersihan kelas sebelum
pembelajaran dimulai,guru memfasilitasi interaksi yang
menyenangkan antar siswa dengan diskusi kelompok dan juga dengan
guru untuk mencapai tujuan pembelajaran dengan menyampaikan
pada pendahuluan dan penilaian pada akhir pembelajaran.

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225 4/12
12/1/2020 https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225

Berdasarkan hasil pengumpulan data melalui observasi dan

pengumpulan data melalui telaah dokumen dapat ditarik kesimpulan
bahwa, dalam proses pembelajaran memanfaatkan sarana dan
prasarana di dalam dan diluar sekolah sebagai media dan sumber
belajar seperti :LCD , internet dan alat peraga lainnya.Manfaat yang
dirasakan siswa setelah memanfaatkan sarana dan prasarana sebagai
media dan sumber belajar siswa lebih senang dan mudah memahami
materi pelajaran sehingga peningkatan mutu dan tercapai hasil belajar
18 4 4 4
siswa .Sekolah menunjukan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
(RPP), Mapel : Tematik, Kelas : VI, Materi : Selamatkan Makhluk
Hidup, alokasi waktu : 2 x 35 menit. Dengan sistematika : I. Tujuan
Pembelajaran, II. Langkah-langkah Pembelajaran (Daring Via
WhatsApp) meliputi : Pendahuluan, Inti dan Penutup, III. Alat dan
Bahan, (Laptop, HP, dan Buku Referensi Belajar, IV. Penilaian. (sikap,
Pengetahuan dan Keterampilan). RPP ditandatangani Guru dan
disahkan Kepala Sekolah.

Komponen Mutu Guru

No Nilai Nilai Nilai
Kesimpulan Kelompok
Butir Ketua Anggota Kelompok
Berdasarkan hasil pengumpulan data melalui wawancara dengan
kepala sekolah,perwakilan guru kelas VI ,dan perwakilan siswa dari
kelas VI, dan pengumpulan data melalui telaah dokumen dapat ditarik
kesimpilan bahwa,guru dalam mengembangkan Rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP) melalui tahapan dan prosedur dengan
menggunakan pedoman yang berlaku dan memanfaatkan sarana dan
prasana yang dimiliki sekolah,guru sudah memanfaatkan teknologi
informasi dan komunikasi dalam proses pembelaajaran dengan
19 3 3 3 memanfaatkan laptop, LCD dan internet.Sekolah menunjukan
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), Mapel : Tematik, Kelas :
V, Materi : Organ Gerak Hewan dan Manusia, alokasi waktu : 2 x 35
menit. Dengan sistematika : I. Tujuan Pembelajaran, II. Langkah-
langkah Pembelajaran (Daring Via WhatsApp) meliputi :
Pendahuluan, Inti (metode tidak bervariasi dan menantang) dan
Penutup, III. Alat dan Bahan, (Laptop, HP, dan Buku Referensi
Belajar, IV. Penilaian. (sikap, Pengetahuan dan Keterampilan). RPP
ditandatangani Guru dan disahkan Kepala Sekolah.
Berdasarkan hasil pengumpulan data wawancara dengan Kepala
sekolah dan perwakilan guru kelas V,dan pengumpulan data telaah
dokumen dapat ditarik kesimpulan bahwa para guru memperbaiki
kinerja,mutu pembelajaran dan capaian hasil pembelajaran secara
berkelanjutan berdasarkan hasil evaluasi dan refleksi dirinya,dengan
20 3 3 3 selalu melaksanakan pembelajaran dengan baik dan mengikuti
kegiatan Kelompok Kerja Guru(KKG) ditingkat kecamatan ,mengikuti
berbagai pelatihan,seminar ,webinar dan lain-lain .Ada penilaian
kinerja guru oleh siswa. Tidak menunjukkan penilaian kinerja oleh
teman Sejawat, tidak ada obeservasi kelas oleh kepala sekolah, dan
tidak ada rekaman audio/video tentang kinerja guru.

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225 5/12
12/1/2020 https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225

Berdasarkan hasil pengumpulan data lewat wawancara dengan Kepala

Sekolah ,wawancara perwakilan guru kelas V dan pengumpulan data
telaah dokumen dapat ditarik kesimpulan bahwa guru telah melakukan
pengembangan profesi berkelanjutan atas inisiatif sendiri melalui
beragam bentuk kegiatan dalam bentuk Kelompok Kerja Guru(KKG)
21 3 3 3 ,diskusi ,seminar ,pendidikan dan pelatihan(diklat) dan lain-lain.Guru
sudah melaksanakan pengembangan profesinya(Praktik baik) kepada
orang lain di dalam dan diluar sekolah melalui beragam media
pelatihan.Menunjukkan Dokumentasi/foto kegiatan pengembangan
profesi guru dalam bentuk KKG. Dapat menunjukan dokumen/bukti
fisik hasil pengembangan profesi guru.
Berdasarkan hasil pengumpulan data wawancara dengan kepala
sekolah ,wawancara perwakilan guru kelas VI,wawancara perwakilan
siswa kelas VI dan pengumpulan data lewat obsevasi serta
pengumpulan data telaah dokumen dapat ditarik kesimpulan sebagai
berikut ,guru sudah berupaya meningkatkan dan mengembangkan
model pembelajaran yang mampu mendorong siswa mampu belajar
secara aktif,efektif dan menyenangkan dengan memanfaatkan layanan
aplikasi media sosial seperti vidio,gambar,chat,WA ,internet dan
22 3 3 3 sumber belajar yang ada.Sekolah menunjukan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP), Mapel : Tematik, Kelas : V, Materi : Indahnya
perbedaan , alokasi waktu : 2 x 35menit. Dengan sistematika : I.
Tujuan Pembelajaran, II. Langkah-langkah Pembelajaran (Daring Via
WhatsApp) meliputi : Pendahuluan, Inti (metode tidak bervariasi dan
menantang) dan Penutup, III. Alat dan Bahan, (Laptop, HP, dan Buku
Referensi Belajar, IV. Penilaian. (sikap, Pengetahuan dan
Keterampilan). RPP itandatangani Guru dan disahkan Kepala sekolah.
Tidak memanfatkan internet sebagai sumber belajar.

Komponen Manajemen Sekolah/Madrasah

No Nilai Nilai Nilai
Kesimpulan Kelompok
Butir Ketua Anggota Kelompok
Berdasarkan hasil pengumpulan data wawancara dengan Kepala
sekolah,wawancara dengan perwakilan guru kelas V,wawancara
dengan perwakilan orang tua ,dan wawancara dengan perwakilan
siswa kelas V,pengumpulan data lewat observasi dan pengumpulan
data telaah dokumen dapat ditarik kesimpulan,sekolah telah
melaksanakan pengembangan visi,misi,dan tujuan dengan melibatkan
semua warga sekolah dan komote sekolah.Kepala sekolahtelah
23 4 4 4 melaksanakan sosialisasi visi,misi,dan tujuan sekolah melalui media
sosial,memajang ditempat yang setrategis,pada kegiatan rapat pleno
komite,dan surat edaran kepada semua orang tua siswa.Sekolah belum
melakukan perbaikan visi,misi dan tujuan secara berkelanjutan.Dapat
menunjukkan Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/
Pengembangan S/M dan Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M) -
2 periode.Ada Dokumen hasil evaluasi tahunan pencapaian visi, misi,
tujuan, dan rencana sekolah

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225 6/12
12/1/2020 https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225

Berdasarkan hasil pengumpulan data wawancara dengan Kepala

sekolah,wawancara dengan perwakilan guru kelas V,wawancara
dengan perwakilan orang tua ,dan wawancara dengan perwakilan
siswa kelas V dan pengumpulan data melalui telaah dokumen dapat
ditarik kesimpulan,Kepala sekolah telah melaksanakan supervisi
akademik sesuai jadwal yang telah disusun . Kepala sekolah
mengevaluasi pelaksanaan supervisi melalui diskusi
24 3 3 3
denganguru.Melakukan tindaklanjut hasil supervisi akademik melalui
pembinaan.Hasil supervisi berdampak positif terhadap peningkatan
kinerja guru yaitu guru mengajar lebih baik.Ada dokumen pembagian
tugas Guru dan karyawan semester gasal tahun 2020/2021. Ada
dokumen hasil supervisi tiga tahun terakhir. Tidak lengkap dokumen
dalam bentuk jadwal pelaksanaan supervisi sekurang-kurangnya
empat tahun terakhir
Berdasarkan hasil pengumpulan data wawancara dengan Kepala
sekolah,wawancara dengan perwakilan guru kelas V,wawancara
dengan perwakilan orang tua ,dan wawancara dengan perwakilan
siswa kelas V dan pengumpulan data melalui telaah dokumen dapat
ditarik kesimpulan,Kepala sekolah telah mengimplementasikan ide
kreatif dan inovatif dalam RKS/RKAS secara konsisten
25 3 3 3 ,efektif,akuntabel dan transparan ,melalui pelaksanaaan dan
pertanggungjawaban secara terbuka.Program yang memuat ide kreatif
dan inovatif bermanfaat bagi peningkatan manajemen sekolah.Ada
dukumen Rencana Kerja Sekolah/Madrasah (RKS/M) - 2 periode dan
Dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/Pengembangan
S/M. Dokumen Rencana Anggaran Bulanan (bulan Juli 2020)
ditandatangani Kepala Sekolah dan , Komite.
Berdasarkan hasil pengumpulan data wawancara dengan Kepala
sekolah,wawancara dengan perwakilan guru kelas V,wawancara
dengan perwakilan orang tua ,dan wawancara dengan perwakilan
siswa kelas V dan pengumpulan data melalui telaah dokumen serta
pengumpulan data lewat obsevasi dapat ditarik kesimpulan, sekolah
telah membangun komunikasi dan interaksi antara siswa,guru,dan
26 4 4 4 warga sekolah,orang tua dan masyarakat sekitar sangat baik dan
harmonis.Budaya kerja yang kuat antara warga sekolah dan
masyarakat sekitar sangat baik dibuktikan adanya MoU dengan
institusi masyarakat seperti pemanfaatan masjid untuk sholat dhuhur
berjamaah.Ada Dokumentasi/foto kegiatan rapat kerja sama
sekolah/madrasah dengan orang tua siswa dengan masyarakat sekitar
dan ada dokumen/bukti fisi kegiatan rapat.
Berdasarkan hasil pengumpulan data wawancara dengan Kepala
sekolah,wawancara dengan perwakilan guru kelas V,wawancara
dengan perwakilan orang tua ,dan wawancara dengan perwakilan
siswa kelas V dan pengumpulan data melalui telaah dokumen serta
pengumpulan data lewat obsevasi dapat ditarik kesimpulan, sekolah
selalu menunjukkan suasana aman dan budaya saling menjaga
dilingkungan sekolah,tidak pernah ada gangguan fisik dan saling
27 4 4 4
menjaga keamanan .Lingkungan sekolah indah diupayakan oleh warga
sekolah,melalui piket kelas,kerja bakti pada jumat bersih dan bakti
sosial ,sehingga masyarakat mempunyai pesepsi positif terhadap
sekolah.Ada Dokumentasi/foto pelaksanaan kegiatan kebersihan
sekolah/madrasah dan dokumen/bukti fisik/dokumentasi kegiatan,
Misalnya pembagian tugas di bidang kebersihan, jadwal kebersihan,
dll.

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225 7/12
12/1/2020 https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225

Berdasarkan hasil pengumpulan data wawancara dengan Kepala

sekolah,wawancara dengan perwakilan komite sekolah,wawancara
dengan perwakilan tokoh masyarakat ,dan wawancara dengan
perwakilan siswa kelas V dan pengumpulan data melalui telaah
dokumen dapat ditarik kesimpulan, sekolah telah melibatkan
28 3 3 3 masyarakat dalam perencanaan ,pelaksanaan ,dan pengawasan
program sekolah,melalui pemberdayaan komite sekolah .Persepsi
positif masyarakat terhadap sekolah sangat baik,siswa meningkat.Ada
dokumen rapat penyusunan RKS/RKAS/RAPBS/Pengembangan S/M
dan ada Laporan kegiatan penyusunan perencanaan, pelaksanaan, dan
pengawasan program sekolah/madrasah.
Berdasarkan hasil pengumpulan data wawancara dengan Kepala
sekolah,wawancara dengan perwakilan komite sekolah,wawancara
dengan perwakilan tokoh masyarakat ,dan wawancara dengan
perwakilan siswa kelas V dan pengumpulan data melalui telaah
dokumen dapat ditarik kesimpulan, sekolah secara kreatif
29 3 3 3 menterjemahkan struktur kurikulum standar isi untuk memenuhi
keunggulan mutu dalam pengembangan madrasah melalui kegiatan
workhshop.Dalam mengembangkan kurikulum melibatkan seluruh
pemangku kepentingan.Sekolah mengevaluasi pelaksanaan kurikulum
secara sistimatis ,kreatif ,inovatif dan efektif melalui rapat rutin
dengan warga sekolah dibuktikan adanya notulen hasil rapat.
Berdasarkan hasil pengumpulan data wawancara dengan Kepala
sekolah,wawancara dengan perwakilan komite sekolah,wawancara
dengan perwakilan tokoh masyarakat ,dan wawancara dengan
perwakilan siswa kelas V dan pengumpulan data melalui telaah
dokumen dapat ditarik kesimpulan, pengelolaan guru dan tenaga
kependidikan telah dilaksanakan secara komprehensip
30 2 2 2
,efektif,efesien,dan akuntabel melalui pembinaan rutin.Kepala sekolah
melaksanakan penilaian kinerja guru belum seluruhnya,belum ada
pemberian penghargaan.Iklim kerja sekolah selalu kondusif .Ada
Panduan sederhana atau SOP Pelaksanaan Tugas Guru/Tenaga
Kependidikan dan tidak menunjukkan dokumen Penugasan
Guru/Tenaga Kependidikan
Berdasarkan hasil pengumpulan data wawancara dengan Kepala
sekolah,wawancara dengan perwakilan guru kelasVI,wawancara
dengan perwakilan orang tua,wawancara dengan perwakilan siswa
kelas VI , dan pengumpulan data melalui telaah dokumen serta
pengumpulan data lewat observasi dapat ditarik kesimpulan, sekolah
melaksanakan pengelolaan sarana dan prasarana secara konsisten dan
efisien. melaksanakan pemeliharaan dan perawatan melakukan
31 3 3 3
perbaikan sarana dan prasarana yang rusak sesuai standar operasional
secara berkala setiap tahun memanfaatkan sarana dan prasarana secara
optimal dan efisiensarana dan prasarana sesuai standar operasional
secara berkala setiap tahun .Melibatkan semua warga sekolah dan
pemangku kepentingan eksternal dalam merencanakan, pemeliharaan
dan perbaikan sarpras dengan mengikutikan rapat.Ada Panduan/ SOP
Pengelolaan sarpras. Menunjukkan kondisi sarpras.

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225 8/12
12/1/2020 https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225

Berdasarkan hasil pengumpulan data wawancara dengan Kepala

sekolah,wawancara dengan perwakilan guru kelasVI,wawancara
dengan perwakilan orang tua , dan pengumpulan data melalui telaah
dokumen dapat ditarik kesimpulan, bahwa sekolah telah
merealisasikan penggunaan anggaran dan belanja dilakukan
32 4 4 4 berdasarkan perencanaan yang telah disusun. Realisasi Anggaran
Pendapatan dan belanja sekolah sudah diaudit secara internal atau
eksternal dengan hasil baik.Ada dokumen Laporan kegiatan
pelaksanaan dan pengawasan program sekolah/madrasah. ada
dokumen hasil Audit Pelaksanaan Anggaran/RAPBS internal dan
eksternal.
Berdasarkan hasil pengumpulan data wawancara dengan Kepala
sekolah,wawancara dengan perwakilan guru kelasVI,wawancara
dengan perwakilan orang tua,wawancara dengan perwakilan siswa
kelas VI , dan pengumpulan data melalui telaah dokumen dapat ditarik
kesimpulan, sekolah menyelenggarakan kegiatan ekstrakurikuler
33 4 4 4 dalam bidang pramuka, kesenian , olahraga dan lain-lain .Kegiatan
ekstrakurikuler mendapatkan dukungan dari sekolah, orang tua dan
masyarakat baik fisik maupun non fisik.Telah menghasilkan berbagai
prestasi, seperti juara 1 menari Juara I Gerak jalan tingkat kota, Juara I
melukis tingkat kecamatan.Dapat menunjukkan Surat tugas pembina
dan tim lomba/kompetisi
Berdasarkan hasil pengumpulan data wawancara dengan Kepala
sekolah,wawancara dengan perwakilan guru kelasVI,wawancara
dengan perwakilan orang tua,wawancara dengan perwakilan siswa
kelas VI , dan pengumpulan data melalui telaah dokumen dapat ditarik
34 3 3 3 kesimpulan, Guru BK bukan berlatar belakang BK. Memberikan
layanan siswa bila ada masalah di sekolah.Sekolah memiliki layanan
program Bimbingan Konseling( BK)dalam bidang
pribadi,sosial,akademik,pendidikan lanjut,dan atau karier yang
diselenggarakan .Ada bukti fisik/Dokumen rencana layanan BK.
Berdasarkan hasil pengumpulan data wawancara dengan Kepala
sekolah,wawancara dengan perwakilan guru kelasVI,wawancara
dengan perwakilan orang tua , dan pengumpulan data melalui telaah
35 3 3 3 dokumen dapat ditarik kesimpulan, Madrasah melaksanakan kegiatan
perbaikan, sudah berdasarkan dokumen evaluasi diri sekolah. Ada
Dokumen evaluasi diri sekolah/madrasah, Dokumen Rencana Kerja
Sekolah (RKA-S/M) dan dokumen Evaluasi Diri Sekolah (EDS/M).

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225 9/12
12/1/2020 https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225

REKAPITULASI NILAI AKHIR AKREDITASI

No Komponen Nilai Asesor 1 Nilai Asesor 2 Nilai Kelompok

1 Komponen Mutu Lulusan 32 32 32
2 Komponen Proses Pembelajaran 24 25 24
3 Komponen Mutu Guru 14 14 14
4 Komponen Manajemen Sekolah/Madrasah 15 15 15
Nilai Akhir 87
Peringkat B
Status Terakreditasi

_____________, _____________________ 20 ___

Asesor I Asesor II

____________________ ___________________
ABD HAMID,S.Ag.M.Pd.I PAIDI

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225 10/12
12/1/2020 https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225

FORMAT D

SARAN DAN REKOMENDASI

Berdasarkan hasil visitasi, tuliskan saran-saran dalam rangka pembinaan, pengembangan, dan peningkatan
mutu sekolah/madrasah. Saran-saran untuk komponen akreditasi hendaknya yang bersifat spesifik sesuai
dengan hasil temuan.

1. Komponen Mutu Lulusan

- Perilaku disiplin hendaknya membudaya pada siswa sesuai tata tertib sekolah dan mampu
mendapat penghargaan atas prestasi disiplin secara konsisten. - Ketrampilan abad ke-21 pada aspek
berpikir kritis ,kreatif dan inovatif hendaknya membudaya pada siswa secara konsisten dan
sistimatis.

2. Komponen Proses Pembelajaran

- Guru hendaknya mampu mengembangkan pembelajaran secara efektif sehingga terjadi proses
pembelajaran secara aktif serta mampu mengembangkan keterampilan berfikir tingkat tinggi. -
Semua guru hendaknya mampu melakukan penilaian proses dan hasil belajara dengan menggunakan
berbagai teknik penilaian guna mengetahui pencapaian tujuan pembelajaran secara sistematis dan
berkesinambungan.

3. Komponen Mutu Guru

-Semua Guru hendaknya mampu menyusun RPP yang memfasilitasi seluruh siswa belajar aktif,
inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan. - Semua Guru hendaknya mampu melakukan evaluasi
dan refleksi diri serta mengembangkan keprofesian berkelanjutan atas inisiatif sendiri sehingga
berdampak positif terhadap peningkatan mutu pembelajaran dan capaian belajar siswa.

4. Komponen Manajemen Sekolah/Madrasah

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225 11/12
12/1/2020 https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225

- Sekolah hendaknya menerapkan pengelolaan diktendik secara efektif, efisien, dan akuntabel pada
kegiatan rekrutmen, seleksi, penugasan, pengembangan kompetensi, penilaian kinerja, kompensasi
dan penghargaan/sanksi. - KS hendaknya merencanakan, melaksanakan, mengevaluasi dan
melakukan tindak lanjut atas hasil supervisi akademik kepada guru secara berkelanjutan. - Sekolah
hendaknya mengembangkan kurikulum tingkat satuan pendidikan dengan melibatkan para pemangku
kepentingan serta mengimplementasikan dan mengevaluasi secara sistematis, kreatif, inovatis dan
efektif yang berkesinambungan

Tim Asesor: _____________, _____________________ 20 ___

Asesor I Asesor II

____________________ ___________________
ABD HAMID,S.Ag.M.Pd.I PAIDI

https://bansm.kemdikbud.go.id/sispena2020/penilaian/cetak_laporan_kelompok/19225 12/12