RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER

UNIVERSITAS SIBER ASIA

Program Studi : MKDU UNSIA Semester : Ganjil

Mata Kuliah : Bahasa Inggris Beban SKS :2
Ranah Topik : Mata Kuliah Umum Dosen Pengampu (Koordinator & Anggota) : Dian Metha
Kode Mata Kuliah : Ariyanti, S.Sos.,
M.Si

Capaian Pembelajaran Sikap:

Lulusan (CPL) 1. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas pekerjaan di bidang keahliannya secara mandiri.
2. Dapat bekerjasama dan memiliki kepekaan social serta kepedulian terhadap masyarakat dan lingkungan.
3. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika akademik.
4. Menginternalisasi semangat kemandirian dan kejuangan

Pengetahuan (RanahTopik/KajianIlmu):
1. Konsep teoritis dalam ilmu komunikasi secara umum;
2. Konsep teoritis, metode dan perangkat analisis Komunikasi dalam Bahasa Inggris/Toefl

KeterampilanUmum:
1. Mampu menunjukkan kinerja mandiri, bermutu dan terukur;
2. Mampu mengkaji implikasi pengembangan atau implementasi ilmu pengetahuan teknologi yang memperhatikan dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan keahlian berdasarkan kaidah tata cara dan etika ilmiah dalam rangka
menghasilkan solusi gagasan, desain atau kritik seni;
3. Mmapu mengambil keputusan secara tepat dalam konteks penyelesaian masalah di bidang keahliannya, berdasarkan
hasil analisis, informasi dan data;
4. Mampu bertanggung jawab atas pencapaian hasil kerja kelompok dan melakukan supervise dan evaluasi terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan kepada pekerja yang berada di bawah tanggung jawabnya;
5. Mampu mendokumentasikan, menyimpan, mengamankan dan menemukan Kembali data untuk menjami kesahihan
dan mencegah plagiasi

KeterampilanKhusus:
 1. Mampu memahami dan menyampaikan informasi dari teks bacaan atau tuturan bahasa inggris dengan menggunakan
bahasa inggris yang baik dan benar serta dapat diterima
2. Mampu memahami dan menerima perbedaan persepsi pemahaman lintas budaya (CCU)
3. Mampu mengonstruksi fakta, opini dan gagasan dengan menggunakan bahasa Inggris yang baik dan dapat diterima
4. Mampu melakukan komunikasi secara tertulis dan lisan secara efektif dengan menggunakan Bahsa Inggris yang
baik dan dapat diterima

Capaian Pembelajaran Mahasiswa mampu memahami pengertian, tujuan, kelebihan memiliki skor TOEFL yang bagus dan format TOEFL serta
Mata Kuliah (CP-MK) mampu memahami dan membahas tips dalam menjawab setiap item dalam TOEFL
Deskripsi Mata Kuliah Mata kuliah Bahasa Inggris / TOEFL merupakan mata kuliah yang memberikan gambaran tentang tes Bahsa Inggris
TOEFL dan menerapkan penggunaan bahasa inggris yang sesuai dan dapat dimengerti
Komponen Penilaian & 1. UAS = 30...% 2. UTS = 30...% 3. Tugas individu/kelompok = 4. Sikap & Perilaku = 10..%
Prosentase ....30.%
Media Pembelajaran Moodle Version 2 sebagai LMS (Learning Management System) Perangkat Keras/Laboratorium:
Modus Pembelajaran On-Line: interaksi dosen dan mahasiswa dalam LMS selama 1 minggu, 1. 14 On-Line
minimum pola interaksi 9 kali. 2. UTS On-Line
3. UAS On-Line
Min Kemampuan Akhir Blooms Materi Bentuk Metode Deskripsi Kriteria Indikator Waktu Referensi
ggu Sesuai Tahapan Taxono Pembelajaran Pembelaja Pembelajaran / Tugas Penilaian Penilaian
Belajar (Sub CP- my ran Modus
MK) Level Pembelajaran

1 Mampu memahami Underst Perkenalan EL-2 Discovery Ketepatan Nilai pada 100 Menit Referens
tentang tujuan anding terkait dengan Learning jawaban jawaban i Wajib:
matakuliah, dan (C2) mata kuliah, terhadap yang
General overview of (0N-LINE) pertanyaan 1
tugas, nilai dan diberikan
TOEFL aturan yang ada
Memahami
tentang TOEFL
secara umum

LISTENING COMPREHENSION
1. Mahasiswa mampu menyimak informasi yang terdapat dalam kalimat Bahasa Inggris
2. Mahasiswa mampu memahami fakta, opini, dan gagasan dari audio Bahasa Inggris;
3. Mahasiswa mampu merespon dan menyampaikan fakta, opini, dan gagasan dari audio Bahasa Inggris;
4. Mahasiswa mampu mengkonstruksikan fakta dan opini dalam audio Bahasa Inggris dan memahaminya;
5. Mahasiswa mampu menyampaikan fakta, dan opini secara tertulis atau lisan dengan menggunakan Bahasa Inggris;
6. Mahasiswa mampu memahami dan menerima perbedaan persepsi pemahaman lintas budaya

2,3, Mahasiswa mampu Underst Listening short EL-2 Discovery Ketepatan Nilai, 100 Menit
mendengarkan, anding dialogue, and Learning jawaban tugas, poin
menyimak, (C2) long dialogue/ terhadap terhadap 1,4
(0N-LINE) pertanyaan
memahami dan convervsations diskusi
merespon fakta, Applyin tanya jawab
g (C3) Vocabularies
opini dan gagasan
dari audio Bahasa
Inggris yang
Min Kemampuan Akhir Blooms Materi Bentuk Metode Deskripsi Kriteria Indikator Waktu Referensi
ggu Sesuai Tahapan Taxono Pembelajaran Pembelaja Pembelajaran / Tugas Penilaian Penilaian
Belajar (Sub CP- my ran Modus
MK) Level Pembelajaran

disampaikan
READING COMPREHENSION
1. Mahasiswa mampu menyimak informasi yang terdapat dalam kalimat Bahasa Inggris
2. Mahasiswa mampu memahami fakta, opini, dan gagasan dari teks Bahasa Inggris;
3. Mahasiswa mampu merespon dan menyampaikan fakta, opini, dan gagasan dari teks Bahasa Inggris;
4. Mahasiswa mampu mengkonstruksikan fakta dan opini dalam teks Bahasa Inggris dan memahaminya;
5. Mahasiswa mampu menyampaikan fakta, dan opini secara tertulis atau lisan dengan menggunakan Bahasa Inggris;
6. Mahasiswa mampu memahami dan menerima perbedaan persepsi pemahaman lintas budaya

4,5 Mahasiswa mampu Underst Reading EL-2 Discovery Tugas 1. Ketepatan Nilai, 100 nit 1, 2,3
menyimak, anding Paragraph about Learning Menjawa jawaban tugas, poin
membaca, (C2) b soal terhadap terhadap
1. Answer (0N-LINE) listening pertanyaan
memahami dan diskusi
Applyin Main Idea dan
merespon fakta, tanya jawab
g (C3) Questions reading
opini dan gagasan 2. Recognize
dari teks Bahasa the
Inggris Organizatio
n Ideas
3. Find
Pronoun
referent
4. Answer
Transition
Questions
5. Vocabularie
s

EXERCISE TOEFL LISTENING & READING COMPREHENSION

1. Mahasiswa mampu menyimak informasi yang terdapat dalam kalimat Bahasa Inggris
Min Kemampuan Akhir Blooms Materi Bentuk Metode Deskripsi Kriteria Indikator Waktu Referensi
ggu Sesuai Tahapan Taxono Pembelajaran Pembelaja Pembelajaran / Tugas Penilaian Penilaian
Belajar (Sub CP- my ran Modus
MK) Level Pembelajaran

2. Mahasiswa mampu memahami fakta, opini, dan gagasan dari teks Bahasa Inggris;
3. Mahasiswa mampu merespon dan menyampaikan fakta, opini, dan gagasan dari teks Bahasa Inggris;
4. Mahasiswa mampu mengkonstruksikan fakta dan opini dalam teks Bahasa Inggris dan memahaminya;
5. Mahasiswa mampu menyampaikan fakta, dan opini secara tertulis atau lisan dengan menggunakan Bahasa Inggris;
6. Mahasiswa mampu memahami dan menerima perbedaan persepsi pemahaman lintas budaya

6,7 Mampu mengerjakan Underst Soal-soal El – 1 Discovery Ketepatan Nilai, 100 menit 1,2,3,4
soal-soal TOEFL anding TOEFL EL - 2 Learning jawaban tugas, poin
(C2) terhadap diskusi
(0N-LINE) pertanyaan
Applyin
g (C3)

8 UJIAN TENGAH SEMESTER (UTS)

UTS
STRUCTURE AND WRITTEN EXPRESSION
1. Mahasiswa mampu menyimak informasi yang terdapat dalam kalimat Bahasa Inggris
2. Mahasiswa mampu memahami fakta, opini, dan gagasan dari teks Bahasa Inggris;
3. Mahasiswa mampu merespon dan menyampaikan fakta, opini, dan gagasan dari teks Bahasa Inggris;
4. Mahasiswa mampu mengkonstruksikan fakta dan opini dalam teks Bahasa Inggris dan memahaminya;
5. Mahasiswa mampu menyampaikan fakta, dan opini secara tertulis atau lisan dengan menggunakan Bahasa Inggris;
6. Mahasiswa mampu memahami dan menerima perbedaan persepsi pemahaman lintas budaya

9, Mahasiswa mampu Underst 1. Tenses and El – 1 Discovery Ketepatan Nilai, 100 menit 2,3
10 menyimak, anding Grammar EL - 2 Learning jawaban tugas, poin
membaca, (C2) 2. Sentences terhadap diskusi
with one (0N-LINE) pertanyaan
memahami dan
merespon fakta, clause
 Min Kemampuan Akhir Blooms Materi Bentuk Metode Deskripsi Kriteria Indikator Waktu Referensi
ggu Sesuai Tahapan Taxono Pembelajaran Pembelaja Pembelajaran / Tugas Penilaian Penilaian
Belajar (Sub CP- my ran Modus
MK) Level Pembelajaran

opini dan gagasan 3. Sentences

dari teks Bahasa with
Inggris multiple
clause
4. Agreements
5. Problem
Comparativ
es and
Superatives
6. Passive
Verbs
7. Vocabularie
s

WRITING SKILL

1. Mahasiswa mampu menyimak informasi yang terdapat dalam kalimat Bahasa Inggris;
2. Mahasiswa mampu memahami fakta, opini, dan gagasan dari teks Bahasa Inggris;
3. Mahasiswa mampu merespon dan menyampaikan fakta, opini, dan gagasan dari teks Bahasa Inggris;
4. Mahasiswa mampu mengkonstruksikan fakta dan opini dalam teks;
5. Mahasiswa mampu menyampaikan fakta, dan opini secara tertulis atau lisan dengan menggunakan Bahasa Inggris;
6. Mahasiswa mampu memahami dan menerima perbedaan persepsi pemahaman lintas budaya

11- Mahasiswa mampu Underst Writing a short El – 1 Discovery Tugas 2. Ketepatan Nilai, 100 menit 1
12 menyimak, anding story EL - 2 Learning Writing jawaban Tugas, Poin
membaca, (C2) Writing a an essay terhadap diskusi
memahami, dan speech (0N-LINE) pertanyaan tanya jawab
menulis fakta, opini
dan gagasan dari teks
Min Kemampuan Akhir Blooms Materi Bentuk Metode Deskripsi Kriteria Indikator Waktu Referensi
ggu Sesuai Tahapan Taxono Pembelajaran Pembelaja Pembelajaran / Tugas Penilaian Penilaian
Belajar (Sub CP- my ran Modus
MK) Level Pembelajaran

Bahasa Inggris

EVALUASI, PRAKTEK MENGERJAKAN SOAL TOEFL (QUIZ)

13, Mahasiswa mampu Underst Soal-Soal El – 1 Discovery Ketepatan Nilai, 100 menit 1,2,3,4
14, menyimak, anding TOEFL EL - 2 Learning jawaban Tugas, Poin
15 membaca, (C2) terhadap diskusi
memahami, dan (0N-LINE) pertanyaan tanya jawab
menulis fakta, opini Applyin
dan gagasan dari teks g (C3)
Bahasa Inggris

16 UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)

Referensi:
1. Deborah, Philips. 2004. Complete Course for the TOEFL Test : The Paper-Based Test. New York. Longman
2. Foley, Mark. Advanced Learner Grammar. Longman Publications, 2004
3. Pre-departure English Course (PDEC). English Grammar. Department of National Education, State University of Malang. Faculty of
Letters English Department, 2012
4. Prepare for IELTS. Skill and Strategies. Book One. Listening and Speaking. University of Technology Sydney. Penerbit PT Gramedia
Pustaka Utama, 2010;

Catatan :

1. Capaian Pembelajaran Lulusan PRODI (CPL-PRODI) adalah kemampuan yang dimiliki oleh setiap lulusan PRODI yang merupakan
internalisasi dari sikap, penguasaan pengetahuan dan ketrampilan sesuai dengan jenjang prodinya yang diperolehmelalui proses
pembelajaran.
 2. CPL di Ranah Topik yang dibebankan pada mata kuliah adalah beberapa capaian pembelajaran lulusan program studi (CPL-PRODI) yang
digunakan untuk pembentukan/pengembangan sebuah mata kuliah yang terdiri dari aspek sikap, ketrampilan umum,
ketrampilankhususdanpengetahuan.
3. CP Mata kuliah (CP-MK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPL yang dibebankan pada mata kuliah, dan bersifat
spesifik terhadap bahan kajian atau materi pembelajaranmatakuliahtersebut.
4. Sub-CP Mata kuliah (Sub-CPMK) adalah kemampuan yang dijabarkan secara spesifik dari CPMK yang dapat diukur atau diamati dan
merupakan kemampuan akhir yang direncanakan pada tiap tahap pembelajaran, dan bersifat spesifik terhadap materi
pembelajaranmatakuliahtersebut.
5. MateriPembelajaranadalahrincianatauuraiandaribahankajianygdapatdisajikandalambentukbeberapapokokdan sub-pokokbahasan.
6. Bentukpembelajaran:Kuliah, Responsi, Tutorial, Seminar atau yang setara, Praktikum, Praktik Studio, PraktikBengkel, PraktikLapangan,
Penelitian, PengabdianKepadaMasyarakatdan/ataubentukpembelajaran lain yang setara.
7. MetodePembelajaran: Small Group Discussion, Role-Play & Simulation, Discovery Learning, Self-Directed Learning, Cooperative
Learning, Collaborative Learning, Contextual Learning, Project Based Learning, Blended Learning(On-line/On-site),
danmetodelainnyaygsetara.
8. KriteriaPenilaianadalahpatokan yang
digunakansebagaiukuranatautolokukurketercapaianpembelajarandalampenilaianberdasarkanindikator-indikator yang telahditetapkan.
Kreteriapenilaianmerupakan pedomanbagipenilai agar penilaiankonsistendantidak bias.Kreteriadapatberupakuantitatifataupunkualitatif.
9. Indikatorpenilaiankemampuandalam proses maupunhasilbelajarmahasiswaadalahpernyataanspesifikdanterukur yang
mengidentifikasikemampuanataukinerjahasilbelajarmahasiswa yang disertaibukti-bukti.
10.Bobot penilaian adalah prosentasi penilaian terhadap setiap pencapaian sub-CPMK yang besarnya proposional dengan tingkat kesulitan
pencapaian sub-CPMK tsb., dan totalnya 100%.

No Metode Pembelajaran Kode

Pengertian 1 sks dalam bentuk pembelajaran Jam Mahasiswa
1 Small Group SGD
a Kuliah, Responsi, Tutorial Discussion
2 Role-Play & Simulation RPS
Tatap Muka Penugasan Terstruktur Belajar Mandiri 3 Discovery Learning DL
4 Self-Directed Learning SDL
50 60 menit/minggu/semester 60 menit/minggu/semester 2,83 5 Cooperative Learning CoL
menit/minggu/semester 6 Collaborative Learning CbL
7 Contextual Learning CtL
8 Project Based Learning PjBL
 b Seminar atau bentuk pembelajaran lain yang sejenis 9 Problem Based PBL
Learning & Inquiry
10 Blended Learning BL
Tatap muka Belajar mandiri
No Level of Cognitive: Kode
100 menit/minggu/semester 70 menit/minggu/semester 2,83 DayaNalar
c Praktikum, praktik studio, praktik bengkel, praktik lapangan, penelitian, 1 Remembering C1
pengabdian kepada masyarakat, dan/atau bentuk pembelajaran lain yang setara 2 Understanding C2
3 Applying C3
170 menit/minggu/semester 2,83 4 Analyzing C4
5 Evaluating C5
6 Creating C6
No Bentuk Pembelajaran Blended Learning EL
(On-Line/E-Learning)
1 Video E-Learning EL-1
2 Discussion at Forum EL-2

3 Video Conference atau Webinar (Web Seminar) EL-3

4 E-simulation using software EL-4

5 Vlog Presentation EL-5

6 Writing Paper on-line EL-6

KomponenPenilaian:

Proses penilaian pada mata kuliah ini dibedakan dalam 4 komponen, diantaranya adalah sebagai berikut :
a. Sikap dan Perilaku
Komponen ini memiliki poin sebesar 10% dari total pertemuan tatap muka di kelas (16). Sikap dan Perilaku merupakan salah satu
komponen penunjang dalam melakukan proses penilaian, dimana keaktifan di kelas dalam bentuk kehadiran, keaktifan berdiskusi, dan etika
perilaku menjadi unsur-unsur utamanya.
b. Tugas
 Selama 1 semester, mahasiswa wajib diberikan tugas minimal sejumlah 2 tugas yang terdiri dari 1 tugas mandiri dan1 tugas
kelompok.Tugas ini diberikan sebanyak 1 X sebelum UTS dan 1 X setelah UTS atau sebelum UAS. Komponen keseluruhan tugas memiliki
poin sebesar 30%.
c. UTS (Ujian Tengah Semester)
UTS dilakukan pada pertemuan minggu ke 8.UTS merupakan asses menatas kemampuan akhir mahasiswa sesuai dengan rancangan
materi/topic pembelajaran dari pertemuan ke-1 hingga ke-7.Bentuk UTS dapat berupa ujian tertulis atau presentasi tugas mandiri atau tugas
kelompok dan lain-lain yang juga menyesuaikan dengan metode pembelajaran. Bobot nilai UTS yang diberikan adalah sebesar30%.
d. UAS (UjianAkhir Semester)
UAS dilakukan pada pertemuan minggu ke 16 dari keseluruhan total pertemuan.UAS merupakan asses menatas kemampuan akhir
mahasiswa sesuai dengan rancangan materi/topic pembelajaran dari pertemuan ke-9 hingga ke-15. Bentuk UAS dapat berupa ujian tertulis
atau presentasi tugas mandiri atau tugas kelompok dan lain-lain yang juga menyesuaikan dengan metode pembelajaran.Bobot nilai UAS
yang diberikan adalah sebesar 30%.

Rubrik Penilaian
Jenjang/Grad
Angka/Skor Deskripsi/ Indikator Kerja
e

A 80,00 – 100 Merupakan perolehan mahasiswa superior, yaitu mereka yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami
materi dengan sangat baik bahkan tertantang untuk memahami lebih jauh, memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas
tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan masalah dengan akurasi sempurna bahkan
mampu mengenali masalah nyata pada masyarakat / industri dan mampu mengusulkan konsep solusinya.

A- 77,00 – 79,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan sangat baik, memahami materi dengan sangat baik,
memiliki tingkat proaktif dan kreatifitas tinggi dalam mencari informasi terkait materi, mampu menyelesaikan
masalah / tugas denganakurasisangatbagus.

B+ 74,00 – 76,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi sangat bagus.

B 71,00 – 73,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi bagus.

B- 68,00 – 70,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, mampu memahami materi dan mampu
 menyelesaikan masalah / tugas dengan akurasi cukup.

C+ 64,00 – 67,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan baik, berusaha memahami materi namun baru
mampu menyeleseaikan sebagian masalah / tugas dengan akurasi cukup.

C 56,00 – 63,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dengan cukup baik, berusaha memahami materi namun
kurang persisten sehingga baru mampu menyeleseaikan sebagian dari masalah / tugas dengan akurasi yang
kurang.

D 46,00 – 55,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang mengikuti perkuliahan dan mengerjakan tugas seadanya, tidak memiliki
kemauan dan tanggung jawab untuk memahami materi.

E ≤45,99 Merupakan perolehan mahasiswa yang tidak melaksanakan tugas dan sama sekali tidak memahami materi.

PT …………………………….
LOGO Program Studi …………
PT
RENCANA TUGAS MAHASISWA
MATA
……….
KULIAH
KODE …….. sks … SEMESTER ….
DOSEN …..
PENGAMPU
BENTUK TUGAS WAKTU PENGERJAAN TUGAS
……. ……
JUDUL TUGAS
…….
SUB CAPAIAN PEMBELAJARAN MATA KULIAH
.......
DISKRIPSI TUGAS
......
 METODE PENGERJAAN TUGAS
1.
BENTUK DAN FORMAT LUARAN
a. Obyek Garapan: .......
b. Bentuk Luaran:
1.
INDIKATOR, KRETERIA DAN BOBOT PENILAIAN

JADWAL PELAKSANAAN
1.
LAIN-LAIN

DAFTAR RUJUKAN

Contoh Rubrik Penilaian Tugas:

SKOR PENILAIAN
Indikator Sangat kurang Kurang (D) Cukup (C) Baik (B) Sangat baik (A)
(E) 41 – 55 56 - 60 61 - 80 >=81
=< 40
1 Ketepatan sistematika ;
2 Ketapatan &
konsistensi tata tulis ;
3 Kemutakhiran rujukan;
4 Kerapian sajian;
5 Efektifitas presentasi;
6 Penguasaan materi ;
7 Kompleksitas berfikir;
 Nilai total

No: Revisi : ................

Disetujui, Tgl : Diperiksa, Tgl : Dibuat, Tgl :
Ketua PROGRAM STUDI Koord.Matakuliah/Bidang Keahlian Dosen ybs

( ...........................................................) (...............................................................) (..............................................................)

Periksa : Unit Penjamiman Mutu

( ..........................................................)