Anda di halaman 1dari 6

Pengesahan Ketua Jabatan:

Tarikh:

UNIVERSITI PENDIDIKAN SULTAN IDRIS

RANCANGAN INSTRUKSIONAL

Fakulti : Fakulti Pendidikan dan Pembangunan Manusia


Jabatan : Pengajian Pendidikan
Semester :2
Sesi : 2010/2011
Kursus : Pengurusan Pembelajaran
Kod : KPS 3014
Jam Kredit :4
Pra Syarat : Tiada

Pensyarah:

NAMA KURSUS : PENGURUSAN PEMBELAJARAN


(Management Of Learning)

KOD KURSUS : EDU3034/KPS3014

KREDIT : 4

SLT : 160 Jam

PRASYARAT : Tiada

SEMESTER : Pertama / Kedua

HASIL : 1. Menilai faktor-faktor pengurusan pembelajaran yang berkesan


PEMBELAJARAN (K6).

2. Mengorganisasikan prinsip dan amalan pengurusan yang


bersesuaian dalam mengurus pembelajaran (K5, P4).

3. Mempertahankan pengurusan pembelajaran yang dilaksanakan


(K6).

4. Kebolehan membentangkan faktor-faktor pengurusan pembelajaran


yang berkesan (K5, P4).
SINOPSIS : Kursus berteraskan sosiologi pendidikan ini membincangkan peranan
guru sebagai pengurus pembelajaran dalam konteks pelbagai
persekitaran pembelajaran. Pelajar akan diperkenalkan kepada
pelbagai aspek pengurusan pembelajaran termasuk organisasi,
kepemimpinan, tingkah laku, sumber, teknologi, budaya dan
keupayaan. Kursus ini akan menyediakan pelajar kepada pengalaman
sebenar di sekolah yang akhirnya membolehkan mereka beraksi
dalam semua situasi pembelajaran.

(This course is based on sociology of education discusses teacher’s


roles in learning management in the various context of learning
environment. Students will be introduced to various aspects of
learning management including organization, leadership, behavior,
discipline, advisory, resource, technology, culture and ability. This
course will prepare students to the real experience in school whereby
finally enabled them to act in all learning situation)

JAM

KANDUNGAN : 1. Sosiologi dan Pembelajaran.


 Asas-asas sosiologi pendidikan
 Sosiologi pendidikan dan pembelajaran
4
 Fungsi-fungsi pembelajaran
 Konflik dalam pembelajaran

2. Interaksi dan Pembelajaran

 Interaksi dalam pembelajaran


 Interaksi dalam pengurusan pembelajaran 4
 Bentuk-bentuk interaksi pembelajaran
 Konsep-konsep sosiologi pembelajaran
3. Kajian Pengurusan dan Pembelajaran.
 Konsep mengurus pembelajaran
 Perspektif multidisiplin pengurusan pembelajaran. 4
 Kajian-kajian pengurusan pembelajaran pelajar.

4. Kepimpinan.dan Organisasi.
 Gaya Kepimpinan.
 Organisasi sekolah. 4
 Kepimpinan peringkat sekolah.
 Kepimpinan guru.

5. Pengurusan Murid.
 Mengurus rekod murid.
4
 Kesediaan murid belajar.
 Memotivasikan murid.

6. Pengurusan bilik darjah.


 Ilmu mengurus bilik darjah.
4
 Kemahiran mengurus bilik darjah.
 Strategi mengurus bilik darjah.

7. Pengurusan Sumber.
 Konsep pembelajaran berasaskan sumber.
4
 Peranan dan fungsi sumber pembelajaran.
 Kemahiran akses sumber pembelajaran.

8. Strategi Mengurus Bilik Pembelajaran (bilik


darjah/makmal/studio/dll).
 Unsur fizikal bilik darjah.
4
 Isu-isu interaksi dalam bilik darjah.
 Mengurus iklim pembelajaran positif.
9. Pengurusan tingkah laku dan disiplin.

 Pengurusan tingkah laku.


4
 Guru sebagai guru disiplin.
 Pengurusan devian dan salah laku.
 Pekeliling dan peraturan.

10. Pengurusan Penasihatan Murid.

 Bimbingan.
 Penasihatan. 4
 Mentoring.
 Proses bimbingan dan penasihatan.

11. Pengurusan Pelbagai Budaya.


 Kepelbagaian budaya murid.
4
 Pengurusan merentas budaya.
 Isu kepelbagaian budaya murid.

12. Pengurusan Murid Pelbagai Upaya.


 Pemulihan.
 Pengayaan. 4
 Pelbagai kecerdasan.
 Berkeperluan khas.

13. Sekolah dan Persekitaran.


 Hubungan sekolah dengan masyarakat.
 Guru dan ibu bapa. 4
 Isu-isu pendidikan semasa.
 Pendidikan dan globallisasi.

14. Persediaan ke Alam Persekolahan.


 Motivasi guru.
 Isu-isu kompetensi guru. 4
 Standard Guru Malaysia.

PENILAIAN : Kerja Kursus: 80%


Peperiksaan Akhir: 20%
RUJUKAN : Burden, Paul R. 2003. Classroom management creating a successful
learning community. 2nd ed. NY: Wiley.
Blandford, Sonia. 2004. School discipline manual a practical guide to
managing behaviour in schools. Harlow: Pearson Education.
Emmer, Edmund T., Evertson, Carolyn M., Worsham, Murray E.
2006. Classroom management for middle and high school teachers.
7th ed. Boston: Pearson.
Manning, M. Lee., Baruth, Leroy G. 2004. Multicultural education of
children and adolescents. 4th ed. Boston: Allyn and Bacon.
Tomlinson, Harry (ed). 2004. Educational management major themes
in education. London: RoutledgeFalmer.
Jarvis, Peter. 2007. Globalisation, lifelong learning and the learning
society:sociological perspectives. London: Routledge.
Journal of classroom interaction, Texas: Macintosh JCI
The journal of educational research, Washington: Heldref Publications
Nama Kursus : PENGURUSAN PEMBELAJARAN
(EDU3034)

Hasil Pembelajaran Kursus:


1 Menilai faktor-faktor pengurusan pembelajaran yang berkesan.
2 Mengorganisasikan prinsip dan amalan pengurusan yang bersesuaian dalam mengurus pembelajaran.
3 Mempertahankan pengurusan pembelajaran yang dilaksanakan.
4 Kebolehan membentangkan faktor-faktor pengurusan pembelajaran yang berkesan.

Bil. Kaedah/ aktiviti Aktiviti Pembelajaran Bersemuka Aktiviti Pembelajaran Tidak jumlah JPP Catatan
Pembelajaran (PB) Bersemuka (PTB) (PB+PTB)
jam/sesi kekerapan jumlah jam/sesi kekerapan jumlah
aktiviti jam PB aktiviti jam
PTB
1 Menghadiri kuliah 2 14 28 0 28
2 Persediaan sebelum
kuliah dan
ulangkaji & membuat 1 14 14 14
rujukan
3 Tutorial 2 14 28 1 14 14 42
3 Penyediaan tugasan 2 14 28 28
4 Bacaan 1.5 14 21 21
5 Ujian/Kuiz/Projek 2 14 28 28

Jumlah Jam 56 105 161


Pembelajaran Pelajar
(JPP)

Nilai Kredit MQF (angka 1.4 2.6 4


genap)