Anda di halaman 1dari 4

Analisis STEM

Mata Pelajaran : Fisika


Kelas/Semester : XI/Ganjil
Mareri : Fluida Statis

Kompetensi Dasar (KD) :


KD 3 KD 4
3.3 Menerapkan hukum-hukum fluida statik 4.3 Merancang dan melakukan percobaan
dalam kehidupan sehari-hari yang memanfaatkan sifat-sifat fluida
statik, berikut presentasi hasil
percobaan dan pemanfaatannya

Topik : Lift Hidrolik

Indikator Pencapaian Kompetensi (IPK) :


IPK KD 3 IPK KD 4

3.1.1 Menentukan tekanan hidrostatis dan 4.3.1. Merancang lift hidrolik


memformulasikannya. 4.3.2. Menguji coba lift hidrolik.
3.1.2 Menganalisis hukum Pascal dan 4.3.3. Mempresentasikan hasil kerja siswa.
memformulasikannya .
3.1.3 Menganalisis hukum Archimedes
dan memformulasikannya.
3.1.4 Menerapkan hukum Archimedes
dalam peristiwa tenggelam,
terapung dan melayang

Analisis STEM :
Sains Teknologi
 Menganalisis persamaan hukum Pascal  Internet mencari cara kerja dongkrak
 Menganalisis hubungan tekanan, gaya, hidrolik dan lift hidrolik
dan luas penampang  Lift hidrolik solusi untuk menangani
 Memahami cara kerja dongkrak hidrolik lahan mobil yang terbatas.
 Menggantikan lift listrik dengan lift  Membuat power point untuk
hidrolik, menghemat energi listrik. mempresentasikan alat, bahan, langkah
 System hidrolik adalah teknologi yang kerja serta cara pembuatan lift hidrolik.
memanfaatkan zat cair,  Membuat video cara pembuatan lift
 Tenaga dari fluida diubah menjadi gerak hidrolik
mekanik

1
Enjiniring Matematika
 Merakit stik es krim  Menentukan jumlah stik es krim yang
 Merakit dua suntikan menjadi sumber digunakan untuk membuat lift hidrolik
piston yang terhubung dengan lift  Menandai 3 titik es krim. Mengukur titik
hidrolik tengah dan titik ujung stik es krim untuk
 Merancang lift hidrolik dengan benar meletakkan paku payung. Pastikan jarak
 Melakukan uji coba lift hdrolik antara ketiga titik sama.
 Lift hidrolik solusi untuk menangani  Membuat bidang alas dan bidang beban
lahan mobil yang terbatas. dengan mengukur panjang, lebar, dan
pinggiran alas dengan benar.

Rancangan Kegiatan Pembelajaran :


Pertemuan 1
No Tahap Kegiatan
1 Pendahuluan  Guru mengucapkan salam dan doa bersama
( 10 Menit)  Menanyakan konsep hukum Pascal yang diketahui peserta didik
 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran terkait topik yang
dipelajari
2 Inti Fase 1:
( 70 Menit ) Reflection (Emphatise & Define)
 Guru membagi siswa menjadi 6 kelompok.
 Melakukan apersepsi dengan memberikan pertanyaan
tentang manfaat fluida statis bagi kehidupan sehari-hari
 Melakukan apersepsi tentang hukum pascal
 Guru mengajukan pertanyaan:
 Pernahkah kalian bayangkan, bagaimana cara kerja cuci
steam mobil?
 Bagaimana mengatasi lahan parkir mobil yang semakin
terbatas?
 Peserta didik menyimak gambar/video tentang d o n g k r a k
hidrolik dan lift hidrolik.
Fase 2:
Research (Ideate)
 Siswa diminta mempelajari formulasi hukum Pascal.
 Siswa diminta menjelaskan hubungan antara tekanan, gaya,
dan luas penampang pada Hukum Pascal
 Peserta didik mencari informasi tentang :
 Cara kerja dongkrak hidrolik
 Cara kerja lift hidrolik
 Presentasi hasil diskusi dan penyamaan persepsi tentang

2
dongkrak hidrolik dan lift hidrolik dengan kelompoknya.

Fase 3:
Discovery (Ideate & Prototype)
 Peserta didik diminta mencari informasi dari berbagai
sumber tentang dongkrak hidrolik dan lift hidrolik dari
berbagai sumber
 Peserta didik secara kelompok berdiskusi membuat
rancangan lift hidrolik
 Peserta didik secara kelompok mendiskusikan rancangan
prosedur percobaan dengan menerapkan beberapa variabel
percobaan
 Presentasi rancangan prosedur dan feedback.
3 Penutup • Peserta didik menyepakati rancangan yang akan diuji coba.
( 10 Menit) • Peserta didik menyusun jadwal aktivitas penyelesaian proyek
dibimbing guru meliputi: jadwal desain Perencanaan proyek,
Pelaksanaan tugas proyek, Pelaporan hasil tugas proyek.
• Pemberian tugas membuat laporan rancangan, kelemahan dan
kelebihannya.

Pertemuan 2
No Tahap Kegiatan
1 Pendahuluan  Apersepsi dengan memberikan pertanyaan tentang kesulitan
( 10 Menit) merancang lift hidrolik
 Menanyakan perkembangan terakhir hasil rancangannya

2 Inti Fase 4:
( 70 Menit ) Application (Prototype & Test)
 Peserta didik menyajikan rancangan tentang lift hidrolik melalui
pengembangan yang telah dibuat dalam tugas sebelumnya
 Peserta didik menguji rancangan percobaan lift hidrolik
 Peserta didik menguji coba sampai mendapatkan prosedur yang
tepat

Fase 5:
Communication (Test)
 Peserta didik mempresentasikan tugas proyek dan menerima
feedback dari teman dan guru
 Guru menilai presentasi laporan tugas proyek, laporan rancangan
tugas proyek, laporan praktik sesuai rancangan dan produk.

3
3 Penutup • Pada tahap ini peserta didik menganalisis hasil kerja dan
( 10 Menit ) mengevaluasi hasil belajar tentang materi yang telah dipelajari
melalui diskusi kelas.