SILABUS TEMATIK KELAS 3

Tema 5 : Cuaca
Subtema 1 : Keadaan Cuaca
Semester :2

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Contoh  Mengidentifik  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila makna bersatu keberagaman di sikap asi contoh  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan dalam lingkungan sebagai bersatu sikap sebagai  Mandiri Tanggung  Internet
Kewarganeg keberagaman di anugerah Tuhan dalam bentuk  Gotong Royong jawab, santun,
araan lingkungan yang maha esa. keberagam memberi  Integritas Peduli,
sekitar sebagai 1.4.2 Mengamalkan makna an dalam contoh sikap Percaya diri,
anugerah bersatu dalam kehidupan bersatu dalam Kerja sama
Tuhan Yang keragaman di sehari-hari. keberagaman
Maha Esa. lingkungan sekitar.  Sikap dalam Pengetahuan
bersatu kehidupan Tertulis
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap dalakebera sehari-hari. PPKN
sikap kerja kerja sama sebagai gaman  Menuliskan  Memberi
sama sebagai wujud bersatu dalam yang sikap bersatu contoh sikap
wujud bersatu keberagaman di dikaitkan dalam bersatu dalam
dalam lingkungan sekitar. dengan keberagaman keberagaman
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
keberagaman di 2.4.2 Kerja sama dalam keadaan yang dikaitkan dalam
lingkungan kehidupan sehari- cuaca. dengan kehidupan
sekitar hari. keadaan sehari-hari di
cuaca. lingkungan
3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna  Kampanye sekitar.
makna bersatu bersatu dalam keliling
dalam keberagaman di lingkungan B. Indonesia
keberagaman di lingkungan sekitar. sekolah  Mengidentifikas
lingkungan 3.4.2 Mengidentifikasi tentang sikap i informasi
sekitar. sikap bersatu dalam bersatu dalam yang berkaitan
keberagaman keberagaman dengan
lingkungan sekitar. di kehidupan keadaan
sehari-hari. cuaca.
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyajikan daftar  Menemukan
bentuk-bentuk sikap bersatu dalam kata/istilah
kebersatuan keberagaman di khusus
dalam lingkungan sekitar. berkaitan
keberagaman di 4.4.2 Mendiskusikan dengan
lingkungan bentuk- bentuk sikap keadaan cuaca
sekitar. bersat yang ada d yang terdapat
lingkungan sekitar. dalam teks
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengidentifikasi  Teks  Membaca  Religius bacaan.
Indonesia informasi informasi mengenai bacaan cerita tentang  Nasionalis  Menjelaskan
tentang keadaan cuaca tentang keadaan  Mandiri makna/istilah
perubahan dalam sebuah teks. keadaan cuaca dan  Gotong Royong yang berkaitan
cuaca dan 3.3.2 Mengetahui kosakata cuaca. menuliskan  Integritas dengan
pengaruhnya yang digunakan di  Teks pokok-pokok keadaan cuaca
terhadap dalam informasi percakapa informasi secara tulis
kehidupan keadaan cuaca. n tentang terkait cerita dan lisan.
manusia yang keadaan menggunakan
disajikan dalam cuaca. kosakota Matematika
bentuk lisan,  Informasi baku.  Mengidentifikas
tulis, visual, tentang  Menyusun

www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dan/atau keadaan teks i pecahan
eksplorasi cuaca. percakapan sebagai bagian
lingkungan. dan informasi dari sesuatu
lisan tentang yang utuh
4.3 Menyajikan 4.3.1 Menuliskan pokok- keadaan dengan
hasil pokok informasi cuaca dalam menggunakan
penggalian tentang keadaan bentuk benda konkret.
informasi cuaca. Kalimat terkait
tentang konsep 4.3.2 Menyajikan hasil dengan SBDP
perubahan pengamatan tentang keadaan  Menunjukkan
cuaca dan keadaan cuaca. cuaca pola irama
pengaruhnya  Menemukan yang sama
terhadap kata/istilah pada sebuah
kehidupan khusus lagu.
manusia dalam berkaitan
bentuk tulis dengan PJOK
menggunakan kegiatan  Menjelaskan
kosakata baku cuaca dari kombinasi
dan kalimat bacaan. gerak
efektif.  Menceritakan bertumpu dan
kembali keseimbangan
pokok-pokok dalam aktivitas
informasi senam lantai.
yang
berkaitan Praktik/Kinerja
dengan PPKN
keadaan  Membuat
cuaca. daftar sikap
bersatu dalam
Matematika 3.4 3.4.1 Mengenal macam-  Bilangan  Mengeksplor  Religius keberagaman
Menggeneralisa macam bilangan pecahan. lingkungan  Nasionalis dalam
si ide pecahan pecahan.  Lambang untuk  Mandiri kehidupan
sebagai bagian 3.4.2 Mengidentifikasi pecahan. menghitung  Gotong Royong sehari-hari di

www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
dari pecahan sebagai  Benda pecahan dari  Integritas lingkungan
keseluruhan bagian dari sesuatu konkret benda- sekitar.
menggunakan yang utuh dari benda yang benda
benda-benda konkret. menunjukk konkret. B. Indonesia
konkret. an  Mengurutkan  Menuliskan
pecahan. pecahan dari pokok-pokok
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyajikan pecahan benda- informasi yang
pecahan dalam bentuk benda benda berkaitan
sebagai bagian konkret. konkret. dengan
dari 4.4.2 Menyelesaikan soal keadaan cuaca
keseluruhan yang berkaitan menggunakan
menggunakan dengan pecahan. kosakata baku
benda-benda dan kalimat
konkret. efektif.
Seni Budaya 3.2 Mengetahui 3.2.1 Memahami bentuk  Pola irama  Bernyanyi  Religius  Menceritakan
dan Prakarya bentuk dan dan variasi pola  Variasi sambil  Nasionalis kembali pokok-
variasi pola irama dalam sebuah lagu menunjukkan  Mandiri pokok
irama dalam lagu.  Teks lagu. pola  Gotong Royong informasi yang
lagu. 3.2.2 Mengidentifikasi pola irama yang  Integritas berkaitan
irama yang terdapat sama pada dengan
pada sebuah lagu lagu. keadaan
cuaca.
4.2 Menampilkan 4.2.1 Menyanyikan sebuah  Menyusun
bentuk dan lagu dengan irama informasi lisan
variasi irama yang tepat. tentang
melalui lagu. 4.2.2 Menampilkan pola keadaan cuaca
irama yang sama dalam kalimat
pada sebuah lagu. efektif.
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Mengetahui  Kombinasi  Melakukan  Religius
Jasmani kombinasi kombinasi berbagai gerak aktivitas fisik  Nasionalis Matematika
Olahraga dan berbagai pola pola gerak dominan. bertumpu terkait  Mandiri  Menyajikan
Kesehatan gerak dominan 3.5.2 Menjelaskan dan kombinasi  Gotong Royong pecahan
(bertumpu, kombinasi gerak keseimban gerak  Integritas sebagai bagian

www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
bergantung, bertumpu dan gan. bertumpu dan dari sesuatu
keseimbangan, keseimbangan  Tehnik keseimbanga yang utuh
berpindah/lokom kombinasi n dalam menggunakan
otor, tolakan, gerak senam lantai. benda konkret.
putaran, ayunan, bertumpu  Melakukan
melayang, dan dan aktivitas gerak SBdP
mendarat) dalam keseimban kombinasi  Memperagakan
aktivitas senam gan. bertumpu dan pengulangan
lantai. keseimbanga pola irama
n dalam yang sama
4.5 Mempraktikkan 4.5.1 Mengidentifikasikan aktivitas pada sebuah
kombinasi kombinasi berbagai senam lantai. lagu dengan
berbagai pola pola gerak dominan menyuarakann
gerak dominan dalam senam lantai. ya.
(bertumpu, 4.5.2 Mempraktikkan gerak
bergantung, bertumpu dan PJOK
keseimbangan, keseimbangan dalam  Mempraktikkan
berpindah/ aktivitas senam lantai kombinasi
lokomotor, gerak
tolakan, bertumpu dan
putaran, keseimbangan
ayunan, dalam aktivitas
melayang, dan senam lantai.
mendarat)
dalam aktivitas Portofolio
senam lantai.
 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
materi atau
praktik yang
terkait sub tema.
Tema 5 : Cuaca
Subtema 2 : Perubahan Cuaca

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Contoh  Melakukan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila makna bersatu keberagaman di sikap aktivitas  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan dalam lingkungan sebagai bersatu bersama  Mandiri Tanggung  Internet
Kewarganeg keberagaman di anugerah Tuhan dalam dalam  Gotong Royong jawab, santun,
araan lingkungan yang maha esa. keberagam keberagaman.  Integritas Peduli,
sekitar sebagai 1.4.2 Mengamalkan makna an dalam  Menuliskan Percaya diri,
anugerah bersatu dalam kehidupan pentingnya Kerja sama
Tuhan Yang keragaman di sehari-hari. sikap
Maha Esa. lingkungan sekitar.  Sikap Bersatu Pengetahuan
bersatu dalam Tertulis
2.4 Menampilkan dalakebera keragaman. PPKN
sikap kerja 2.4.1 Menerapkan sikap gaman
sama sebagai kerja sama sebagai yang B. Indonesia
wujud bersatu wujud bersatu dalam dikaitkan
dalam keberagaman di dengan Matematika
www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
keberagaman di lingkungan sekitar. keadaan
lingkungan 2.4.2 Kerja sama dalam cuaca. SBDP
sekitar kehidupan sehari-  Mengidentifikas
hari. i gerak anggota
badan dalam
3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna tarian.
makna bersatu bersatu dalam
dalam keberagaman di
keberagaman di lingkungan sekitar. PJOK
lingkungan 3.4.2 Mengidentifikasi  Menjelaskan
sekitar. sikap bersatu dalam kombinasi
keberagaman gerak
lingkungan sekitar. keseimbangan
dan putaran
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyajikan daftar dalam
bentuk-bentuk sikap bersatu dalam aktivitas senam
kebersatuan keberagaman di lantai.
dalam lingkungan sekitar.
keberagaman di 4.4.2 Mendiskusikan
lingkungan bentuk- bentuk sikap Praktik/Kinerja
sekitar. bersat yang ada d PPKN
lingkungan sekitar.  Menuliskan
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengidentifikasi  Teks  Mencari  Religius pentingnya
Indonesia informasi informasi mengenai bacaan informasi  Nasionalis sikap bersatu
tentang pengaruh perubahan tentang tentang  Mandiri dalam
perubahan cuaca terhadap perubahan perubahan  Gotong Royong keberagaman
cuaca dan kehidupan manusia cuaca cuaca  Integritas dalam
pengaruhnya dalam sebuah teks. terhadap dari teks kehidupan
terhadap 3.3.2 Mengetahui kosakata kehidupan bacaan. sehari-hari di
kehidupan yang digunakan di manusia.  Menuliskan lingkungan
manusia yang dalam informasi  Teks pokok-pokok sekitar.
disajikan dalam pengaruh perubahan percakapa informasi
bentuk lisan, cuaca terhadap n tentang dari teks

www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
tulis, visual, kehidupan manusia. perubahan bacaan. B. Indonesia
dan/atau cuaca  Menceritakan  Menuliskan
eksplorasi terhadap pokok pokok-pokok
lingkungan. kehidupan informasi informasi yang
manusia. berdasarkan berkaitan
4.3 Menyajikan 4.3.1 Menuliskan informasi  Informasi istilah khusus dengan
hasil tentang pengaruh tentang yang pengaruh
penggalian perubahan cuaca. perubahan ditemukan perubahan
informasi 4.3.2 Menyajikan hasil cuaca dalam teks cuaca terhadap
tentang konsep pengamatan tentang terhadap bacaan. kehidupan
perubahan pengaruh perubahan kehidupan  Menyusun menusia
cuaca dan cuaca terhadap manusia. informasi menggunakan
pengaruhnya kehidupan manusia. tentang cuaca kosakata baku
terhadap untuk dan kalimat
kehidupan disajikan efektif
manusia dalam dalam kalimat  Mengidentifikas
bentuk tulis efektif. i informasi yang
menggunakan berkaitan
kosakata baku dengan
dan kalimat pengaruh
efektif. perubahan
Matematika 3.4 3.4.1 Mengenal macam-  Bilangan  Membandingk  Religius cuaca terhadap
Menggeneralisa macam bilangan pecahan. an pecahan.  Nasionalis kehidupan
si ide pecahan pecahan.  Lambang  Membandingk  Mandiri menusia
sebagai bagian 3.4.2 Membandingkan dua pecahan. an pecahan  Gotong Royong  Menceritakan
dari pecahan  Benda melalui  Integritas kembali pokok-
keseluruhan berpembilang sama konkret permainan. pokok informasi
menggunakan yang  Menyajikan yang berkaitan
benda-benda menunjukk perbandingan dengan
konkret. an dua pengaruh
pecahan. pecahan perubahan
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyajikan dengan benda cuaca terhadap
pecahan perbandingan dua konkret. kehidupan

www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
sebagai bagian pecahan menusia
dari berpembilang sama menusia
keseluruhan dengan tepat. dengan
menggunakan 4.4.2 Menyelesaikan soal menggunakan
benda-benda yang berkaitan bahasa sendiri.
konkret. dengan
perbandingan dua
pecahan. Matematika
Seni Budaya 3.3 Memahami 3.3.1 Mengetahui dinamika  Dinamika  Menari tari  Religius  Menyajikan
dan Prakarya dinamika gerak gerak tari. gerak tari. Burung  Nasionalis perbandingan
tari. 3.3.2 Mengidentifikasi  Kreasi tari Kutilang.  Mandiri dua pecahan
gerak cepat lambat daerah.  Menari  Gotong Royong berpembilang
kepala dengan benar. bersama  Integritas sama dengan
teman. menggunakan
4.3 Memeragakan 4.3.1 Menyajikan dinamika benda konkret.
Dinamika gerak tari.  Menyajikan
Gerak. 4.3.2 Memeragakan gerak perbandingan
cepat lambat kepala dua pecahan
dengan benar. berpenyebut
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Mengetahui  Kombinasi  Aktivitas  Religius sama dengan
Jasmani kombinasi kombinasi berbagai gerak senam lantai.  Nasionalis menggunakan
Olahraga dan berbagai pola pola gerak dominan. bertumpu  Praktik senam  Mandiri benda konkret.
Kesehatan gerak dominan 3.5.2 Menjelaskan dan lantai.  Gotong Royong
(bertumpu, kombinasi gerak keseimban  Integritas SBdP
bergantung, bertumpu dan gan.  Memeragakan
keseimbangan, keseimbangan  Tehnik gerak anggota
berpindah/lokom kombinasi tubuh
otor, tolakan, gerak melalui tari.
putaran, ayunan, bertumpu
melayang, dan dan PJOK
mendarat) dalam keseimban  Menjelaskan
aktivitas senam gan. kombinasi
lantai. gerak

www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
keseimbangan
4.5 Mempraktikkan 4.5.1 Mengidentifikasikan dan putaran
kombinasi kombinasi berbagai dalam
berbagai pola pola gerak dominan aktivitas senam
gerak dominan dalam senam lantai. lantai.
(bertumpu, 4.5.2 Mempraktikkan gerak  Mempraktikkan
bergantung, bertumpu dan kombinasi
keseimbangan, keseimbangan dalam gerak
berpindah/ aktivitas senam lantai keseimbangan
lokomotor, dan putaran
tolakan, dalam
putaran, aktivitas senam
ayunan, lantai.
melayang, dan
mendarat) Portofolio
dalam aktivitas
senam lantai.  Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema.

www.silabus.web.id
 SILABUS KELAS 3
Tema 5 : Cuaca
Subtema 3 : Pengaruh Perubahan Cuaca Terhadap Kehidupan Manusia

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Contoh  Menjelaskan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila makna bersatu keberagaman di sikap dan  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku guru
dan dalam lingkungan sebagai bersatu mensimulasi  Mandiri Tanggung  Internet
Kewarganeg keberagaman di anugerah Tuhan dalam bagaimana  Gotong Royong jawab, santun,
araan lingkungan yang maha esa. keberagam cara  Integritas Peduli,
sekitar sebagai 1.4.2 Mengamalkan makna an dalam menunjukkan Percaya diri,
anugerah bersatu dalam kehidupan sikap Kerja sama
Tuhan Yang keragaman di sehari-hari. bersatu dalam
Maha Esa. lingkungan sekitar.  Sikap keberagaman. Pengetahuan
bersatu Tertulis
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap dalakebera PPKN
sikap kerja kerja sama sebagai gaman  Menjelaskan
sama sebagai wujud bersatu dalam yang bagaimana
wujud bersatu keberagaman di dikaitkan cara
dalam lingkungan sekitar. dengan menunjukkan
keberagaman di 2.4.2 Kerja sama dalam keadaan sikap bersatu
lingkungan kehidupan sehari- cuaca. dalam
sekitar hari.
www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
keberagaman
3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui makna dalam
makna bersatu bersatu dalam kehidupan
dalam keberagaman di sehari-hari di
keberagaman di lingkungan sekitar. lingkungan
lingkungan 3.4.2 Mengidentifikasi sekitar.
sekitar. sikap bersatu dalam
keberagaman B. Indonesia
lingkungan sekitar.  Mengidentifikas
i informasi yang
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyajikan daftar berkaitan
bentuk-bentuk sikap bersatu dalam dengan
kebersatuan keberagaman di pengaruh
dalam lingkungan sekitar. perubahan
keberagaman di 4.4.2 Mendiskusikan cuaca terhadap
lingkungan bentuk- bentuk sikap kehidupan
sekitar. bersat yang ada d manusia
lingkungan sekitar. melalui
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengidentifikasi  Teks  Membaca  Religius kegiatan
Indonesia informasi informasi yang bacaan cerita tentang  Nasionalis membaca.
tentang berkaitan dengan tentang perubahan  Mandiri  Menemukan
perubahan pengaruh perubahan perubahan keadaan  Gotong Royong kata/istilah
cuaca dan cuaca terhadap cuaca cuaca dan  Integritas khusus
pengaruhnya kehidupan manusia terhadap mengidentifik berkaitan
terhadap dalam sebuah teks. kehidupan asi informasi dengan
kehidupan 3.3.2 Mengetahui kosakata manusia. terkait keadaan cuaca
manusia yang yang digunakan di  Teks pengaruh yang terdapat
disajikan dalam dalam informasi percakapa keadaan dalam teks
bentuk lisan, pengaruh perubahan n tentang cuaca serta bacaan.
tulis, visual, cuaca. perubahan menuliskanny
dan/atau cuaca a Matematika
eksplorasi terhadap menggunakan  Menjelaskan
lingkungan. kehidupan kalimat efektif.

www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
manusia.  Menemukan cara
4.3 Menyajikan 4.3.1 Menuliskan pokok-  Informasi kata/istilah penjumlahan
hasil pokok informasi tentang khusus pecahan
penggalian tentang pengaruh perubahan berkaitan berpenyebut
informasi perubahan cuaca. cuaca dengan sama.
tentang konsep 4.3.2 Menyajikan hasil terhadap pengaruh
perubahan pengamatan tentang kehidupan perubahan SBDP
cuaca dan pengaruh perubahan manusia. cuaca dan  Mengidentifikas
pengaruhnya cuaca. menceritakan i kombinasi
terhadap nya dengan garis,
kehidupan bahasa bidang, dan
manusia dalam sendiri. warna dalam
bentuk tulis  Menyusun sebuah
menggunakan informasi lisan karya dekoratif.
kosakata baku berkaitan
dan kalimat dengan
efektif. pengaruh PJOK
perubahan  Menjelaskan
cuaca kombinasi
terhadap gerak
kehidupan bergantung
manusia dan ayunan
dalam bentuk dalam
kalimat dan aktivitas senam
lisan. . lantai.
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 Mengenal bilangan  Bilangan  Menjelaskan  Religius
dan melakukan pecahan berpenyebut pecahan cara dan  Nasionalis
penjumlahan sama. berpenyeb menyelesaika  Mandiri
dan 3.5.2 Mengidentifikasi ut sama. n  Gotong Royong Praktik/Kinerja
pengurangan pecahan berpenyebut  Masalah penjumlahan  Integritas PPKN
pecahan sama sehari- hari pecahan  Menyimulasika
berpenyebut yang berpenyebut n bagaimana
sama. melibatkan sama. cara

www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
4.5 Menyelesaikan 4.5.1 Menyajikan pecahan penjumlah  Menyelesaika menunjukkan
masalah berpenyebut sama an n masalah sikap bersatu
penjumlahan dengan tepat. berpenyeb sehari- dalam
dan 4.5.2 Menyelesaikan ut sama. hari yang keberagaman
pengurangan masalah sehari-hari melibatkan dalam
pecahan yang melibatkan penjumlahan kehidupan
berpenyebut penjumlahan pecahan sehari-hari di
sama. berpenyebut sama berpenyebut lingkungan
sama. sekitar.
 Menjelaskan
dan B. Indonesia
menyelesaika  Menuliskan
n pokok-pokok
masalah informasi yang
sehari-hari berkaitan
berkaitan dengan
penjumlahan pengaruh
pecahan perubahan
berpenyebut cuaca terhadap
sama. kehidupan
Seni Budaya 3.1 Mengetahui 3.1.1 Memahami unsur-  Kombinasi  Mengidentifik  Religius manusia
dan Prakarya unsur-unsur unsur rupa dalam garis, asi dan  Nasionalis menggunakan
rupa dalam karya dekoratif. bidang, menggunakan  Mandiri kosakata baku
karya dekoratif. 3.1.2 Mengidentifikasi dan warna kombinasi  Gotong Royong dan kalimat
kombinasi garis, untuk garis, bidang, efektif.
 Integritas
bidang, dan warna membuat dan warna  Menceritakan
dalam sebuah karya karya untuk kembali pokok-
dekoratif dekoratif. membuat pokok informasi
karya yang berkaitan
4.1 Membuat karya 4.1.1 Menyajikan karya dekoratif. dengan
dekoratif. dekoratif. perubahan
4.1.2 Membuat poster cuaca
kombinasi garis, menggunakan

www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
bidang, dan warna bahasa sendiri.
dalam sebuah karya
dekoratif. Matematika
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Mengetahui  Tehnik  Menjelaskan  Religius  Menyelesaikan
Jasmani kombinasi kombinasi berbagai gerak dan  Nasionalis masalah
Olahraga dan berbagai pola pola gerak dominan. bergantung mempraktikka  Mandiri sehari-hari
Kesehatan gerak dominan 3.5.2 Menjelaskan dan n gerak  Gotong Royong yang
(bertumpu, kombinasi gerak ayunan bergantung  Integritas melibatkan
bergantung, tolakan dan dalam dan ayunan penjumlahan
keseimbangan, berpindah. beraktivitas dalam pecahan.
berpindah/lokom senam beraktivitas
otor, tolakan, lantai. senam lantai. SBdP
putaran, ayunan,  Melakukan  Menggunakan
melayang, dan aktivitas gerak kombinasi
mendarat) dalam kombinasi garis,
aktivitas senam tolakan dan bidang, dan
lantai. berpindah warna untuk
dalam membuat
4.5 Mempraktikkan 4.5.1 Mengidentifikasikan aktivitas karya dekoratif.
kombinasi kombinasi gerak senam lantai.
berbagai pola tolakan dan PJOK
gerak dominan berpindah dalam  Mempraktikkan
(bertumpu, aktivitas senam kombinasi
bergantung, lantai. gerak
keseimbangan, 4.5.2 Mempraktikkan gerak bergantung
berpindah/ tolakan dan dan ayunan
lokomotor, berpindah dalam dalam
tolakan, aktivitas senam aktivitas senam
putaran, lantai. lantai.
ayunan,  Mempraktikkan
melayang, dan kombinasi
mendarat) gerak
dalam aktivitas tolakan dan

www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
senam lantai. berpindah
dalam
aktivitas senam
lantai.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema.

www.silabus.web.id
Tema 5 : Cuaca
Subtema 4 : Cuaca, Musim, dan Iklim

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Pendidikan 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Bentuk  Melakukan  Religius Sikap 28 JP  Buku siswa
Pancasila makna bersatu keberagaman di Persatuan kampanye  Nasionalis  Jujur,  Buku guru
dan dalam lingkungan sebagai dan tentang  Mandiri  Disiplin,  Internet
Kewarganeg keberagaman di anugerah Tuhan keragaman bersatu dalam  Gotong Royong  Tanggung
araan lingkungan yang maha esa. dalam keragaman.  Integritas jawab,
sekitar sebagai 1.4.2 Mengamalkan makna kehidupan  santun,
anugerah bersatu dalam sehari-  Peduli,
Tuhan Yang keragaman di hari.  Percaya diri,
Maha Esa. lingkungan sekitar.  Sikap  Kerja sama
persatuan
2.4 Menampilkan 2.4.1 Menerapkan sikap yang ada Pengetahuan
sikap kerja kerja sama sebagai di Tertulis
sama sebagai wujud bersatu dalam lingkungan PPKN
wujud bersatu kehidupan sehari- sekitar.  Menjelaskan
dalam hari.
manfaat sikap
keberagaman di 2.4.2 Kerja sama dalam
bersatu dalam
lingkungan kehidupan sehari-
keberagaman
sekitar hari.
dalam
kehidupan
3.4 Memahami 3.4.1 Mengetahui cara
sehari-hari di
makna bersatu menunjukkan sikap
lingkungan
dalam bersatu dalam
www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
keberagaman di keberagaman di sekitar.
lingkungan lingkungan sekitar.
sekitar. 3.4.2 Mengidentifikasi B. Indonesia
sikap bersatu dalam  Mengidentifika
kehidupan sehari- si informasi
hari. yangberkaitan
dengan
4.4 Menyajikan 4.4.1 Menyajikan cara pengaruh
bentuk-bentuk menunujukkan sikap perubahan
kebersatuan bersatu dalam cuaca, iklim,
dalam keberagaman di dan musim
keberagaman di lingkungan sekitar. terhadap
lingkungan 4.4.2 Menyimulasikan cara kehidupan
sekitar. menunjukkan sikap menusia
bersatu dalam melalui
keberagaman di  Menemukan
lingkungan sekitar kata/istilah
Bahasa 3.3 Menggali 3.3.1 Mengidentifikasi  Teks  Menulis  Religius khusus
Indonesia informasi informasi yang bacaan pokok-pokok  Nasionalis tentang
tentang tentang cuaca, tentang informasi  Mandiri cuaca, iklim,
perubahan musim, dan iklim cuaca, yang  Gotong Royong dan musim
cuaca dan 3.3.2 Mengetahui kosakata musim, berkaitan  Integritas yang terdapat
pengaruhnya tentang cuaca, dan iklim. dengan dalam teks
terhadap musim, dan iklim.  Informasi cuaca, bacaan.
kehidupan tentang musim, dan  Menjelaskan
manusia yang perubahan iklim. makna/istilah
disajikan dalam cuaca,  Mencari yang
bentuk lisan, musim, informasi berkaitan
tulis, visual, iiklim. tentang tentang
dan/atau cuaca, hubungan
eksplorasi musim, dan cuaca, musim,
lingkungan. iklim dari teks dan iklim
bacaan.

www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
4.3 Menyajikan 4.3.1 Menuliskan pokok-  Bercerita secara
hasil pokok informasi tentang lisan/tulis.
penggalian tentang tentang cuaca,
informasi cuaca, musim, dan musim, dan Matematika
tentang konsep iklim. iklim.  Menyebutkan
perubahan 4.3.2 Menyajikan hasil  Menyusun cara
cuaca dan pengamatan tentang informasi pengurangan
pengaruhnya tentang cuaca, untuk pecahan
terhadap musim, dan iklim. disajikan berpenyebut
kehidupan dalam kalimat sama.
manusia dalam efektif.
bentuk tulis SBDP
menggunakan  Mengidentifika
kosakata baku si teknik
dan kalimat sambung
efektif. dalam suatu
Matematika 3.5 Menjelaskan 3.5.1 Mengenal bilangan  Bilangan  Melakukan  Religius karya
dan melakukan pecahan pecahan pengurangan  Nasionalis (menempel
penjumlahan berpenyebut sama. berpenyeb pecahan  Mandiri dan menjahit).
dan 3.5.2 Mengidentifikasi ut sama. berpenyebut  Gotong Royong
pengurangan pengurangan  Masalah sama.  Integritas PJOK
pecahan pecahan sehari- hari  Melakukan  Menjelaskan
berpenyebut berpenyebut sama yang pengurangan kombinasi
sama. melibatkan pecahan gerak tolakan,
4.5 Menyelesaikan 4.5.1 Menyajikan cara pengurang berpenyebut melayang,
masalah pengurangan an sama dan mendarat.
penjumlahan pecahan pecahan pecahan  Menjelaskan
dan berpenyebut sama berpenyeb dengan kombinasi
pengurangan dengan tepat. ut sama. benda gerak
pecahan 4.5.2 Menyelesaikan konkret. keseimbanga
berpenyebut masalah sehari-hari n dan putaran
sama. yang melibatkan dalam
pengurangan

www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
berpenyebut sama. aktivitas
Seni Budaya 3.4 Mengetahui 3.4.1 Memahami tehnik  Kombinasi  Membuat  Religius senam lantai.
dan Prakarya teknik potong, sambung. garis, karya  Nasionalis
lipat, dan 3.4.2 Mengidentifikasi bidang, keterampilan  Mandiri Praktik/Kinerja
sambung. teknik sambung dan warna dengan teknik  Gotong Royong PPKN
dalam suatu karya untuk potong, lipat,  Integritas  Mengampanye
(menempel dan membuat dan kan manfaat
menjahit). karya sambung. sikap
4.4 Membuat karya 4.4.1 Membuat karya dekoratif. bersatu dalam
keterampilan keterampilan dengan keberagaman
dengan teknik teknik sambung dalam
potong, lipat, (menempel dan kehidupan
dan sambung. menjahit) dengan sehari-hari di
rapi. lingkungan
4.4.2 Menyajikan karya sekitar.
keterampilan.  Menuliskan
Pendidikan 3.5 Memahami 3.5.1 Mengetahui  Aktivitas  Aktivitas  Religius pentingnya
Jasmani kombinasi kombinasi berbagai olahraga. olahraga.  Nasionalis sikap
Olahraga dan berbagai pola pola gerak dominan.  Senam  Praktik senam  Mandiri bersatu dalam
Kesehatan gerak dominan 3.5.2 Menjelaskan lantai. lantai.  Gotong Royong keberagaman
(bertumpu, kombinasi gerak  Integritas dalam
bergantung, tolakan dan kehidupan
keseimbangan, berpindah. sehari-hari di
berpindah/lokom lingkungan
otor, tolakan, sekitar.
putaran, ayunan,
melayang, dan B. Indonesia
mendarat) dalam  Menuliskan
aktivitas senam pokok-pokok
lantai. informasi
tentang
4.5 Mempraktikkan 4.5.1 Mengidentifikasikan hubungan
kombinasi kombinasi gerak cuaca, musim,

www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
berbagai pola tolakan dan dan iklim
gerak dominan berpindah dalam menggunakan
(bertumpu, aktivitas senam kosakata baku
bergantung, lantai. dan kalimat
keseimbangan, 4.5.2 Mempraktikkan gerak efektif.
berpindah/ tolakan dan  Menuliskan
lokomotor, berpindah dalam pokok-pokok
tolakan, aktivitas senam informasi
putaran, lantai. yang berkaitan
ayunan, dengan
melayang, dan pengaruh
mendarat) perubahan
dalam aktivitas cuaca terhadap
senam lantai. kehidupan
menusia
menggunakan
kosakata baku
dan kalimat
efektif.
 Menceritakan
kembali pokok-
pokok
informasi
tentang
hubungan
cuaca,
musim, dan
iklim
menggunakan
kosakata baku
dan kalimat
efektif.

www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
Matematika
• Menyelesaikan
masalah
sehari-
hari yang
melibatkan
pengurangan
pecahan
berpenyebut
sama.

SBdP
 Membuat karya
keterampilan
dengan
teknik
sambung
(menempel dan
menjahit).

PJOK
 Mempraktikkan
kombinasi
gerak tolakan,
melayang, dan
mendarat
dalam aktivitas
senam lantai.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada aspek
www.silabus.web.id
 Penguatan
Materi Kegiatan Alokasi
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Pendidikan Penilaian Sumber Belajar
Pembelajaran Pembelajaran Waktu
Karakter
tertentu dari
tahap awal
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema.

Mengetahui, ........, ...............

Kepala SD/MI ................ Guru Kelas 3

................ NIP. ...............................

NIP. ...............................

www.silabus.web.id