Rancangan Pembelajaran Semester (RPS)

Semester Genap 2020/2021

1 Nama Mata PANCASILA
Kuliah
2 Kode Mata DU4101 7 Koordinator HARIYANTO, S.Psi., M.Pd.
Kuliah Mata Kuliah
3 SKS/Semester 2/2 8 Dosen AGUNG HERWI BANTARA, S.H.
Pengampu BINSAR MARSAHALA, SIP.,M.Si.
Dr. AUGUSTINUS SIMANJUNTAK, S.H., M.H.
Dr. J.PRIYANTO WIDODO, M.Pd.,M.Th.
ELLEN RUTH PANTOUW, SE.,MM.
HARIYANTO, S.Psi., M.Pd.
IMAN SUBEKTI, S.Pd., M.Pd.
MANGUHAL LUMBANTORUAN, SPd.,M.Hum.
SONNY WILLIAMS, S.S.,M.HUM.
4 Sifat Mata Wajib 9 Jadwal Kelas Senin 07:30:00-09:30:00 (A)
Kuliah Senin 09:30:00-11:30:00 (B)
Senin 09:30:00-11:30:00 (C)
Selasa 07:30:00-09:30:00 (D)
Selasa 09:30:00-11:30:00 (G)
Selasa 09:30:00-11:30:00 (H)
Selasa 11:30:00-13:30:00 (I)
Selasa 11:30:00-13:30:00 (J)
Rabu 07:30:00-09:30:00 (K)
Rabu 13:30:00-15:30:00 (L)
Rabu 09:30:00-11:30:00 (M)
Rabu 13:30:00-15:30:00 (N)
Rabu 15:30:00-17:30:00 (O)
Kamis 07:30:00-09:30:00 (P)
Kamis 09:30:00-11:30:00 (Q)
Kamis 09:30:00-11:30:00 (R)
Kamis 15:30:00-17:30:00 (S)
 Jumat 14:30:00-16:30:00 (T)
Selasa 15:30:00-17:30:00 (U)
Sabtu 07:30:00-09:30:00 (V)
Sabtu 09:30:00-11:30:00 (W)
5 Prasyarat 10 Deskripsi Mata Kuliah Pancasila menyelenggarakan pembelajaran tentang nilai-nilai Pancasila, belajar untuk memaknai
Mata Kuliah Pancasila dari lahirnya sampai era sekarang ini, menghayati Pancasila sebagai dasar Negara, Pancasila sebagai
Ideologi Negara yang mampu menyatukan keanekaragaman bangsa Indonesia demi tetap tegaknya NKRI,
menolak ideologi asing yang bertentangan dengan Pancasila, menghargai keanekaragaman budaya,
pandangan, kepercayaan, dan agama serta pendapat/temuan orisinil orang lain, mengintegrasikan iman
Kristen dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa dan bernegara sebagai warga Negara yang
bertangungjawab dalam mewujudkan ke-Indonesian yang utuh, adil dan demokratis, serta memiliki moral,
etika dan kepribadian yang baik di dalam menyelesaikan tugasnya, bekerja sama dan memiliki kepekaan
social.
6 Media Daring 11 Tujuan Setelah menyelesaikan MK ini, mahasiswa dapat :
Pembelajaran Pembelajaran 1. memahami sejarah Pancasila dan Pancasila sebagai Dasar Negara
2. menerapkan nilai-nilai dari sejarah Pancasila dan Pancasila sebagai Dasar Negara
3. menganalisis konsep Pancasila sebagai Ideologi Negara dan Sistem Nilai/Etika Nasional
4. mengaplikasikan konsep-konsep Pancasila sebagai Ideologi Negara dan sistem Nilai/Etika Nasional

12. Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) dan Relasinya dengan Capaian Pembelajaran (CPL)
Capaian Pembelajaran Mata Kuliah (CPMK) Metode Bobot Capaian Pembelajaran (CPL)
Kode Rumusan CPMK Indikator CPMK Asesmen* (%)* Relasi Indikator CPL
CPMK dengan
CPL
CPMK-1 Mahasiswa mampu memahami 1. Mahasiswa mampu menjelaskan Pancasila UTS 25 DU-02.01 Bangga sebagai bangsa
sejarah Pancasila dan Pancasila dalam kajian sejarah dan perkembangan atau bagian dari
sebagai Dasar Negara bangsa Indonesia dan Pancasila sebagai Dasar Indonesia:   
Negara a. menggunakan bahasa
Indonesia dengan baik
dan benar dan/atau
b. menghargai keragaman
 budaya
CPMK-2 Mahasiswa mampu menerapkan 1. Mahasiswa mampu menggali pergumulan Tugas 1: e- 20 DU-02.04 Berkontribusi dalam
nilai-nilai dari sejarah Pancasila dan dan tantangan dalam menghargai sejarah Poster menjaga keutuhan NKRI.
Pancasila sebagai Dasar Negara Pancasila dalam perkembangan bangsa
Indonesia dan Pancasila sebagai Dasar Negara
CPMK-3 Mahasiswa mampu menganalisis 1. Mahasiswa dapat mengidentifikasi UAS 25 DU-02.01 Bangga sebagai bangsa
konsep Pancasila sebagai Ideologi permasalahan terkait Pancasila sebagai atau bagian dari
Negara dan Sistem Nilai/Etika Ideologi Negara dan sebagai sistem Nilai/Etika Indonesia:   
Nasional Nasional a. menggunakan bahasa
Indonesia dengan baik
dan benar dan/atau
b. menghargai keragaman
budaya
CPMK-4 Mahasiswa mampu 1. Mampu menerapkan nilai-nilai dan sila-sila Tugas 2: 30 DU-02.02 Menggunakan keahliannya
mengaplikasikan konsep-konsep Pancasila sbg solusi problem bangsa spt Podcast untuk mengembangkan
Pancasila sebagai Ideologi Negara korupsi, kerusakan lingkungan, dekadensi masyarakat
dan sistem Nilai/Etika Nasional moral, radikalisme, kritik thp kebijakan
pemerintah, dll

* Note: Metode asesmen yang digunakan adalah sesuai dengan

soal yang diinput (di Input Nilai)
, karena soal sudah diset

13. Mata Kuliah Pendukung

Tidak ada

14. Rencana Asesmen CPMK

Kompetensi atau CPMK Bobot Penilaian CPMK Total
UTS Tugas 1: e-Poster UAS Tugas 2: Podcast
CPMK-1 25% - - - 25%
CPMK-2 - 20% - - 20%
CPMK-3 - - 25% - 25%
CPMK-4 - - - 30% 30%

15. Rancangan Pembelajaran Mingguan

Pert. CPMK Indikator CPMK Pokok Sub Pokok Bahasan Metode Metode Pustaka
ke Bahasan Pembelajaran Asesmen
1 CPMK-1.1 Mahasiswa mampu menjelaskan Kajian Sejarah Pancasila dalam 5 Era (Pra Observasi video UTS (1),(2),
Pancasila dalam kajian sejarah dan Pancasila Kemerdekaan, Kemerdekaan, Orde pidato Bung Karno (3)
perkembangan bangsa Indonesia dan Lama, Orde baru, Orde Reformasi) pada 1 Juni 1945
Pancasila sebagai Dasar Negara Penjelasan kontrak kuliah, RPS dan Diskusi kelas
Tugas 1: e-Poster dan Tugas 2: Podcast
2 CPMK-1.1 Mahasiswa mampu menjelaskan Kajian Sejarah Nilai-nilai Pancasila yang hidup dalam Ceramah UTS (1),(2),
Pancasila dalam kajian sejarah dan Pancasila sejarah bangsa Diskusi kelas (3)
perkembangan bangsa Indonesia dan Tanya jawab
Pancasila sebagai Dasar Negara Video
3 CPMK-1.1 Mahasiswa mampu menjelaskan Pancasila Hubungan Pancasila – Pembukaan Ceramah UTS (1),(2),
Pancasila dalam kajian sejarah dan sebagai Dasar UUD NRI 1945 Diskusi kelas (3)
perkembangan bangsa Indonesia dan Negara Tanya jawab
Pancasila sebagai Dasar Negara Video
4 CPMK-1.1 Mahasiswa mampu menjelaskan Pancasila Penjabaran Pancasila – Batang Tubuh Ceramah UTS (1),(2),
Pancasila dalam kajian sejarah dan sebagai Dasar UUD NRI 1945 Diskusi kelas (3)
perkembangan bangsa Indonesia dan Negara Implementasi Pancasila dalam Tanya jawab
Pancasila sebagai Dasar Negara Pembuatan Kebijakan Negara Video
Mengingatkan tugas 1: e-Poster
5 CPMK-2.1 Mahasiswa mampu menggali Tugas 1 (sesi Refleksi menghidupi nilai-nilai Presentasi e-Poster Tugas 1 (1),(3),
pergumulan dan tantangan dalam 1) Pancasila: Hubungan Pancasila dan Diskusi kelas (4)
menghargai sejarah Pancasila dalam nasionalisme dalam dunia pendidikan Tanya jawab
perkembangan bangsa Indonesia dan Ulasan dosen
 Pancasila sebagai Dasar Negara
6 CPMK-2.1 Mahasiswa mampu menggali Tugas 1 (sesi Refleksi menghidupi Pancasila: Presentasi e-Poster Tugas 1 (1),(3),
pergumulan dan tantangan dalam 2) Hubungan Pancasila dan nasionalisme Diskusi kelas (4)
menghargai sejarah Pancasila dalam dalam dunia pendidikan Tanya jawab
perkembangan bangsa Indonesia dan Ulasan Dosen
Pancasila sebagai Dasar Negara
7 CPMK-2.1 Mahasiswa mampu menggali Tugas 1 (sesi Refleksi menghidupi Pancasila: Presentasi e-Poster Tugas 1: (1),(3),
pergumulan dan tantangan dalam 3) Hubungan Pancasila dan nasionalisme Diskusi kelas (4)
menghargai sejarah Pancasila dalam dalam dunia pendidikan Tanya jawab
perkembangan bangsa Indonesia dan Ulasan Dosen
Pancasila sebagai Dasar Negara
8 CPMK-3.1 Mahasiswa dapat mengidentifikasi Pancasila Pengertian Pancasila sebagai Ideologi Ceramah UAS (1),(2),
permasalahan terkait Pancasila sebagai sebagai Negara Diskusi kelas (3)
Ideologi Negara dan sebagai sistem Ideologi Anti Radikalisme Tanya jawab
Nilai/Etika Nasional Negara Video
9 CPMK-3.1 Mahasiswa dapat mengidentifikasi Pancasila Pancasila dan ideologi lain. Observasi video UAS (1),(3)
permasalahan terkait Pancasila sebagai sebagai Anti Radikalisme tentang ideologi
Ideologi Negara dan sebagai sistem Ideologi lain.
Nilai/Etika Nasional Negara Ceramah
Diskusi
10 CPMK-1.1 Mahasiswa mampu menjelaskan UTS Materi UTS: Pertemuan ke-1 s.d ke-7 Tertulis UTS (1),(2),
Pancasila dalam kajian sejarah dan (3),(4)
perkembangan bangsa Indonesia dan
Pancasila sebagai Dasar Negara
11 CPMK-3.1 Mahasiswa dapat mengidentifikasi Pancasila Aliran besar etika Ceramah UAS (2),(3),
permasalahan terkait Pancasila sebagai sebagai Etika Pancasila Diskusi  (4)
Ideologi Negara dan sebagai sistem sistem nilai/ Tanya jawab
Nilai/Etika Nasional etika nasional Video
12 CPMK-3.1 Mahasiswa dapat mengidentifikasi Pancasila Penerapan Etika Pancasila dalam Observasi Video UAS (1),(2),
permasalahan terkait Pancasila sebagai sebagai Kehidupan Sehari-hari tentang Etika (3),(4)
Ideologi Negara dan sebagai sistem sistem nilai/ Mengingatkan tugas 2: Podcast Pancasila
Nilai/Etika Nasional etika Nasional Diskusi
 Tanya jawab
13 CPMK-4.1 Mampu menerapkan nilai-nilai dan sila- Tugas 2 (sesi Menghidupi nilai-nilai Pancasila sbg Presentasi Podcast Tugas 2: (2),(3),
sila Pancasila sbg solusi problem 1) solusi problem bangsa spt korupsi, Diskusi Podcast (4)
bangsa spt korupsi, kerusakan kerusakan lingkungan, dekadensi Tanya jawab
lingkungan, dekadensi moral, moral, radikalisme, kebijakan Ulasan dosen
radikalisme, kritik thp kebijakan pemerintah, dll)
pemerintah, dll
14 CPMK-4.1 Mampu menerapkan nilai-nilai dan sila- Tugas 2 (sesi Menghidupi nilai-nilai Pancasila sbg Presentasi Podcast Tugas 2: (2),(3)
sila Pancasila sbg solusi problem 2) solusi problem bangsa spt korupsi, Diskusi Podcast
bangsa spt korupsi, kerusakan kerusakan lingkungan, dekadensi Tanya jawab
lingkungan, dekadensi moral, moral, radikalisme, kebijakan Ulasan dosen
radikalisme, kritik thp kebijakan pemerintah, dll)
pemerintah, dll
15 CPMK-4.1 Mampu menerapkan nilai-nilai dan sila- Tugas 2 (sesi Menghidupi nilai-nilai Pancasila sbg Presentasi Podcast Tugas 2: (2),(3)
sila Pancasila sbg solusi problem 3) solusi problem bangsa spt korupsi, Diskusi Podcast
bangsa spt korupsi, kerusakan kerusakan lingkungan, dekadensi Tanya jawab
lingkungan, dekadensi moral, moral, radikalisme, kebijakan Ulasan dosen
radikalisme, kritik thp kebijakan pemerintah, dll)
pemerintah, dll
16 CPMK-3.1 Mahasiswa dapat mengidentifikasi UAS Materi UAS: pertemuan ke-8 s.d ke-15 Tertulis UAS (1),(2),
permasalahan terkait Pancasila sebagai (3),(4)
Ideologi Negara dan sebagai sistem
Nilai/Etika Nasional

16. Sistem Evaluasi

Mahasiswa dinyatakan lulus MK jika nilai terbobot memiliki nilai huruf minimum C (atau 55.5)

Mahasiswa harus mengulang apabila salah satu atau lebih nilai CPMK lebih kecil dari 55.5 (lima puluh lima koma lima)

17. Rubrik Penilaian

CPMK Performance Indicator 1: Beginning (0-24) 2: Developing (25-49) 3: Proficient (50-74) 4: Exemplary (75-100)
CPMK-1 UTS:
Mahasiswa mampu
menjelaskan Pancasila dalam
kajian sejarah dan
perkembangan bangsa
Indonesia dan Pancasila
sebagai Dasar Negara.
CPMK-2 Tugas 1: e-Poster
Mahasiswa mampu menggali
pergumulan dan tantangan
dalam menghargai sejarah
Pancasila dalam
perkembangan bangsa
Indonesia dan Pancasila
sebagai Dasar Negara
dikaitkan dengan
nasionalismen dalam dunia
pendidikan
CPMK-3 UAS:
Mahasiswa dapat
mengidentifikasi permasalahan
terkait Pancasila sebagai
Ideologi Negara dan sebagai
sistem Nilai/Etika Nasional
Jawaban menjelaskan Sebagian besar jawaban Jawaban sudah memberikan Jawaban menunjukkan adanya
topik yang lain dan tidak tidak memberikan analisis dan kesimpulan analisis dan kesimpulan yang
sesuai dengan topik yang analisis yang mendalam, yang sesuai dengan topik, jelas yang menjawab topik
ditanyakan. atau didukung bukti atau tetapi ada sebagian analisis yang ditanyakan, dan ada
Jawaban tidak contoh yang yang tidak mendalam, atau analisis yang mendalam serta
menunjukkan susunan mendukung. kurang memberikan bukti / setiap argumen didukung oleh
pembahasan yang jelas Jawaban menunjukkan contoh yang kuat untuk adanya bukti / contoh yang
dan menyeluruh. sebagian pembahasan mendukung setiap jawaban mendukung.
yang jelas namun tidak yang disampaikan. Jawaban menunjukkan
koheren, tampak bahwa pembahasan yang sangat jelas
mahasiswa hanya Jawaban menunjukkan dan koherensi ide dalam
melakukan pembahasan yang jelas dan susunan pembahasannya.
penggabungan. koheren, tetapi ada sedikit Seluruh bagian sesuai dengan
bagian yang tidak sesuai. topik pertanyaan.
Gambar dan topik sama Gambar dan topik mirip Gambar dan topik sudah Gambar dan topik memuat
dengan sebagian besar dengan poster lainnya, sering digunakan dalam sudut pandang yang tidak
topik poster pada tetapi masih terlihat poster lain, tetapi bentuknya pernah digunakan
umumnya bahwa ini adalah hasil masih asli. sebelumnya, atau adanya
Kalimat yang digunakan karya asli dr mahasiswa. Kalimat yang digunakan bentuk pandangan yang baru..
sangat sederhana dan Kalimat yang digunakan cukup bervariasi, kalimat
monoton, banyak terjadi kurang bervariasi, sederhana efektif, kalimat Kalimat yang digunakan
kesalahan tatabahasa kurang efektif, terdapat kompleks kurang efektif; sangat bervariasi (kompleks),
yang mengakibatkan beberapa kesalahan terdapat beberapa efektif, dan terbebas dari
kekaburan makna. tatabahasa. kesalahan tatabahasa. kesalahan tatabahasa.
Jawaban menjelaskan Sebagian besar jawaban Jawaban sudah memberikan Jawaban menunjukkan adanya
topik yang lain dan tidak tidak memberikan analisis dan kesimpulan analisis dan kesimpulan yang
sesuai dengan topik yang analisis yang mendalam, yang sesuai dengan topik, jelas yang menjawab topik
ditanyakan. atau didukung bukti atau tetapi ada sebagian analisis yang ditanyakan, dan ada
Jawaban tidak contoh yang yang tidak mendalam, atau analisis yang mendalam serta
menunjukkan susunan mendukung. kurang memberikan bukti / setiap argumen didukung oleh
pembahasan yang jelas Jawaban menunjukkan contoh yang kuat untuk adanya bukti / contoh yang
dan menyeluruh. sebagian pembahasan mendukung setiap jawaban mendukung.
yang jelas namun tidak yang disampaikan. Jawaban menunjukkan

CPMK-4 Tugas 2: e-Podcast
Mampu menerapkan nilai-nilai
dan sila-sila Pancasila sbg
solusi problem bangsa spt
korupsi, kerusakan lingkungan,
dekadensi moral, radikalisme,
kritik thp kebijakan
pemerintah, dll
koheren, tampak bahwa
mahasiswa hanya
melakukan
penggabungan.
Isi/pesan Podcast sangat Isi/pesan Podcast kurang
sederhana dan monoton, bervariasi, kurang efektif,
banyak terjadi kesalahan terdapat beberapa
perkataan yang kesalahan perkataan
mengakibatkan tentang informasi terkait
kekaburan makna penolakan ideologi
penolakan ideologi selain selain Pancasila
Pancasila Kualitas audio dan visual
Kualitas audio dan visual kurang jelas, suara
tidak jelas, suara sangat terdengar pelan dan
pelan dan gambar tidak gambar terlihat kurang
terlihat dengan baik. baik.
Jawaban menunjukkan
pembahasan yang jelas dan
koheren, tetapi ada sedikit
bagian yang tidak sesuai.
Isi/pesan Podcast cukup
bervariasi, perkataan
digunakan secara efektif,
beberapa perkataan
kompleks kurang efektif;
terdapat informasi yang
benar tentang penolakan
ideologi selain Pancasila
Kualitas audio dan visual
jelas, suara terdengar cukup
keras dan gambar terlihat
baik.
pembahasan yang sangat jelas
dan koherensi ide dalam
susunan pembahasannya.
Seluruh bagian sesuai dengan
topik pertanyaan.
Isi/pesan Podcast sangat
bervariasi (kompleks), sangat
efektif tetapi memuat
informasi tentang penolakan
ideologi selain Pancasila
Kualitas audio dan visual
sangat jelas, suara terdengar
keras dan gambar terlihat
sangat baik.

18. Daftar Pustaka (References)

1. Latif, Y. 2015. Negara Paripurna: Historitas, Rasionalitas, dan Aktualitas Pancasila. Gramedia: Jakarta
2. Latif, Y. 2020. Wawasan Pancasila: Bintang penuntun untuk pembudayaan. Jakarta: Penerbit Mizan
3. Ristekdikti. 2016. Buku Ajar Mata Kuliah Wajib Umum Pendidikan Pancasila. Jakarta
4. Widiantoro (ed). 2015. Kearifan Lokal-Pancasila. Kanisius: Yogyakarta

Disahkan oleh ketua DMU Disahkan oleh Ketua TIm Mutu DMU Disiapkan oleh dosen pengampu

(Belum disahkan) (Belum disahkan)

Kepala DMU HARIYANTO, S.Psi., M.Pd. HARIYANTO, S.Psi., M.Pd.