Anda di halaman 1dari 16

SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 6 : Panas dan Perpindahannya


Subtema 1 : Suhu dan Kalor

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi, dan  Religius Sikap: 24 JP  Buku  Religius
kewajiban hak, dan kewajiban, hak, hak, dan menjelaskan  Nasionalis Guru  Nasional
tanggug jawab dan tanggung tanggung makna hak  Mandiri  Jujur  Buku is
sebagai warga jawab sebagai siswa dan  Gotong  Disiplin Siswa  Integrita
jawab senbagai
masyarakat dan masyarakat warga negara. Royong  Tanggung  Aplikasi s
umat beragama warga
dalam  Membaca dan  Integritas Jawa Media  Gotong
dalam kehidupan masyarakat dan kehiudupan mempresentasika  Santun SCI royong
sehari-hari. umat beragama sehari-hari. n isi bacaan, dan 
 Peduli Internet  Mandiri
2.2 Menunjukkan sikap dalam kehidupan menjelaskan  Percaya diri  Lingkun
tanggung jawab sehari-hari. makna kewajiban. gan
 Kerja Sama
dalam memenuhi  Menuliskan
kewajiban dan hak 1.2.2 Menjalankan tanggung Jurnal:
sebagai warga kewajiban, hak jawabnya, dan
masyarakat dalam dan tanggung memahami hak,  Catatan
kehidupan sehari- jawab senbagai kewajiban dan pendidik
hari. warga tanggunjawab tentang sikap
3.2 Memahami hak, masyarakat dan sebagai warga peserta didik
kewajiban dan umat beragama dalam kehidupan saat di sekolah
tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari. maupun
sebagai warga sehari-hari.  Menuliskan kata- informasi dari
dalam kehidupan 2.2.1 Menerapkan kata kunci yang orang lain
sehari-hari. sikap tanggung ditemukan dalam
4.2 Menjelaskan hak, tiap paragraf
jawab dalam Penilaian Diri:
kewajiban, dan
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
tanggung jawab kehidupan bacaan dan  Peserta didik
sebagai warga sehari-hari. meringkas eks mengisi daftar
masyarakat dalam eksplanasi pada cek tentang
kehidupan sehari- 2.2.2Melaksanakan media cetak. sikap peserta
hari. kewajiban dan  Membuat didik saat di
hak dalam kesimpulan rumah, dan di
kehidupan bacaan, dan sekolah
sehari-hari. menyajikan
3.2.1Mengetahui hak, ringkasan teks. Pengetahuan:
kewajiban, dan  Membuat  hak dan
tanggung jawab kesimpulan dari kewajiban.
sebagai warga
bacaan “Manusia  Makna
dengan kewajiban.
masyarakat. Lingkungan  Penjelasan,
Alam”, dan hak,
3.2.2 Membedakan menyajikan  kewajiban, dan
hak, kewajiban, ringkasan teks tanggung jawab
dan tanggung penjelasan. sebagai warga
jawab sebagai  Mengisi diagram dalam
warga berdasarkan kehidupan
masyarakat. bacaan, dan sehari-hari.
4.2.1 Menjelaskan hak, menguraikan  Teks
kewajiban, dan konsep-konsep eksplanasi.
tanggung jawab yang saling  Kesimpulan
masyarakat berkaitan pada teks eksplanasi
dalam kehidupan teks nonfiksi.  Kesimpulan
sehari-hari.  Menentukan inti bacaan.
dari setiap  Konsep-konsep
4.2.2Menyebutkan dan paragraf bacaan yang saling
tanggung jawab dan membuat berkaitan pada
senbagai warga kesimpulannya. teks non fiksi.
masyarakat dan  Membuat  Menyajikan
umat beragama kesimpulan dari ringkasan teks
dalam kehidupan bacaan, dan penjelasan.
sehari-hari. menyajikan  Sumber energi
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan ciri-  Teks pejelasan ringkasan teks
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Indonesia penjelasan ciri teks (ekspalanasi) penjelasan. panas.
(eksplanasi) dari penjelasan dari media  Melakukan  Perpindahan
media cetak atau (explanation). cetak atau percobaan kalor.
elektronik. elektronik. tentang  konsep
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui bagaimana perpindahan
ringkasan teks langkah-langkah  Teks nonfiksi. sumber energi kalor dalam
penjelasan meringkas teks panas dapat kehidupan
(eksplanasi) dari bacaan. menyebabkan sehari-hari.
media cetak atau perubahan.  Interkasi
elektronik dengan 4.3.1 Membuat  Membuat laporan manusia
menggunakan percobaan hasil dengan
ringkasan
kosakata baku dan pengamatan lingkungannya
kalimat efektif tekspenjelasan(e
tentang dan
secara lisan, tulis, xplanation) perpindahan kalor. pengaruhnya.
dan visual. dengan tepat.  Melakukan  Bentuk bentuk
percobaan interaksi
4.3.2 Menuliskan tentang cara kerja manusia
ringkasan teks termometer. dengan
penjelasan  Menjawab lingkungan dan
dengan kosakata pertanyaan pengaruhnya
yang tepat. berdasarkan hasil terhadap
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan Pengamatan pembangunan.
konsep pengertian kalor dalam percobaan.  Nada
perpindahan kalor perpindahan kehidupan  Mengidentifikasika pentatonis
dalam kehidupan sehari-hari. n kegiatan sehari- dalam lagu.
kalor.
sehari-hari. hari yang  Jenis tangga
4.6 Melaporkan hasil menggunakan nada.
3.6.2 Memahami jenis-
pengamatan energi panas, dan
tentang jenis perpindahan
kalor dalam Menerapkan Keterampilan:
perpindahan kalor. konsep
kehidupan  menjelaskan
perpindahan kalor makna hak dan
sehari-hari. dalam kewajiban.
kehidupan sehari  Meringkas,mey
4.6.1 Menjelaskan hari ajikan
Perpindahan  Melakukan ringkasan teks
kalor yang ada kegiatan eksplanasi.
dalam kehidupan pengamatan, dan
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
sehari-hari. mengidentifikasi  Mengisi
interaksi manusia diagram.
4.6.2 Mendiskusikan dengan  Menentukan
hasil pengamatan lingkungan dan inti bacaan
tentang pengaruhnya.  Membuat
perpindahan  Menuliskan hasil kesimpulan
pengamatannya, dari teks
kalor.
dan membuat bacaan.
laporan hasil  Melakukan
observasi di percobaan.
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Bentuk-bentuk lingkungan sekitar
bentuk bentuk interaksi  Membuat
bentuk-bentuk tentang interaksi
interaksi manusia manusia laporan
interaksi manusia manusia dengan percobaan.
dengan lingkungan dengan lingkungan.
dengan  Membuat
dan pengaruhnya lingkungan dan
lingkungan.  Mengamati laporan hasil
terhadap pengaruhnya lingkungan pengamatan
pembangunan terhadap
3.2.2 Mengetahui sekitarnya dan tentang
sosial, budaya, dan pembangunan
bentuk interakasi melengkapi tabel, interaksi
ekonomi sosial, budaya,
manusia dan untuk manusia.
masyarakat dan ekonomi
pengaruhnya menganalisis  Melakukan
Indonesia. masyarakat
terhadap bentuk bentuk kegiatan
4.2 Menyajikan hasil Indonesia.
pembangunan interaksi manusia pengamatan
analisis tentang
sosial, budaya, dengan terhadap
interaksi manusia
dan ekonomi lingkungan dan interaksi
dengan lingkungan
masyarakat. pengaruhnya manusia.
dan pengaruhnya
4.2.1 Menyebutkan terhadap  Menyanyikan
terhadap
bentuk-bentuk pembangunan. lagu.
pembangunan
interaksi manusia  Mengamati nada  Lagu derah
sosial, budaya, dan
nada yang yang
ekonomi dan lingkungan.
digunakan dalam menggunakan
masyarakat
lagu yang tangga nada
Indonesia. 4.2.2 Mendiskusikan
disajikan dan diatonik.
bentuk interakasi
menentukan jenis
manusia dan  Menentukan
tangga nada pada
pengaruhnya jenis tangga
musik yang
terhadap nada.
diperdengarkan.
pembangunan
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
sosial, budaya,  Menyanyikan lagu
dan ekonomi daerah lagu
masyarakat. bertangga. nada
Seni Budaya 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Mengetahui jenis-  Tangga nada. pentatonis.
dan Prakarya nada. jenis tangga  Lagu-lagu  Menyanyikan lagu
4.2 Menyanyikan lagu- nada. daerah. derah yang
lagu dalam menggunakan
berbagai tangga 3.2.2Mengidentifikasi tangga nada
nada dengan tangga nada diatonik.
iringan musik. pada sebuah  Melengkai tabel
lagu. tangga nada, dan
4.3.1 Menghafal salah menentukan jenis
satu lagu daerah. tangga nada pada
musik yang
4.2.2Menyanyikan lagu diperdengarkan.
daerah sesuai
dengan tangga
nadanya.

4.2.3 Membawakan
lagu-lagu daerah
dengan iringan
musik.
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 2 : Perpindahan Kalor di Sekitar kita

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Berdiskusi dan  Religius Sikap: 24 JP  buku  Religius
kewajiban, hak, kewajiban, hak, hak, dan menjelaskan jenis-  Nasionalis siswa  Nasionalis
dan tanggug dan tanggung tanggung jenis hak  Mandiri  Jujur  buku guru  Integritas
jawab sebagai jawab kewajiban, dan  Gotong Royong  Disiplin  Aplikasi  Gotong
jawab senbagai
warga masyarakat tanggung jawab  Integritas  Tanggung Jawa SCI royong
masyarakat dan warga masyarakat
dalam sebagai warga  Santun Media  Mandiri
umat beragama dan umat kehiudupan masyarakat.  Peduli
dalam beragama dalam sehari-hari.  Membuat proyek  Percaya diri
kehidupan kehidupan sehari- buku, untuk  Kerja Sama
sehari-hari. hari. menjelaskan hak, 
2.2 Menunjukkan kewajiban, dan Jurnal:
sikap tanggung 1.2.2 Menjalankan tanggung jawab
jawab dalam kewajiban, hak dan sebagai warga
memenuhi  Catatan pendidik
tanggung jawab masyarakat dalam
kewajiban dan tentang sikap
senbagai warga kehidupan sehari-
hak sebagai peserta didik saat di
masyarakat dan hari.
warga sekolah maupun
umat beragama  Membuat komik,
masyarakat informasi dari orang
dalam kehidupan dan menjelaskan lain
dalam sehari-hari. tanggung jawab
kehidupan 2.2.1 Menerapkan sikap siswa sebagai
sehari-hari. tanggung jawab warga masyarakat
3.2 Memahami hak, Penilaian Diri:
dalam kehidupan dalam kehidupan
kewajiban dan sehari-hari.
tanggung jawab sehari-hari.  Peserta didik
 Membuat peta
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
sebagai warga 2.2.2 Melaksanakan konsep, dan mengisi daftar cek
dalam kewajiban dan hak menjelaskan isi tentang sikap
kehidupan dalam kehidupan teks penjelasan peserta didik saat di
sehari-hari. sehari-hari. dari media cetak. rumah, dan di
4.2 Menjelaskan 3.2.1 Mengetahui hak,  Mengidentifikasikan sekolah
hak, kewajiban, kewajiban, dan hal-hal penting dari  Jenis-jenis hak,
dan tanggung tanggung jawab bacaan, dan kewajiban, dan
jawab sebagai menyajikan hasil tanggung jawab
sebagai warga
warga kesimpulan isi teks sebagai warga
masyarakat masyarakat.
penjelasan pada masyarakat.
dalam media cetak secara  Hak, kewajiban, dan
kehidupan 3.2.2 Membedakan hak,
tulisan. tanggung jawab
sehari-hari. kewajiban, dan
 Menemukan pokok sebagai warga
tanggung jawab
pikiran bacaan, dan masyarakat dalam
sebagai warga
menjelaskan isi kehidupan sehari-
masyarakat.
teks penjelasan hari.
4.2.1 Menjelaskan hak,
dari media cetak.  Tanggung jawab
kewajiban, dan  Membuat diagram siswa sebagai
tanggung jawab tentang isi bacaan, warga masyarakat
masyarakat dalam dan menyajikan dalam kehidupan
kehidupan sehari- hasil kesimpulan isi sehari-hari,
hari. teks penjelasan  Isi teks penjelasan
pada media cetak dari media cetak.
4.2.2Menyebutkan dan secara tulisan.  Hasil kesimpulan isi
tanggung jawab  Menuliskan teks penjelasan
senbagai warga pemahamannya pada media cetaK.
masyarakat dan tentang isi bacaan,  Hasil kesimpulan isi
umat beragama dan menyajikan teks penjelasan.
dalam kehidupan hasil kesimpulan isi  Informasi penting
sehari-hari. teks penjelasan. dari tiap paragarf
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan ciri-  Teks  Membuat daftar  bacaan,dan
Indonesia penjelasan ciri teks pejelasan informasi penting menyajikan
(eksplanasi) penjelasan (ekspalanasi dari tiap paragarf ringkasan teks
dari media ) dari media bacaan,dan penjelasan
(explanation).
cetak atau cetak atau menyajikan  Isi teks penjelasan
elektronik. elektronik. ringkasan teks dari media cetak,
3.3.2 Mengetahui
4.3 Menyajikan penjelasan.
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
ringkasan teks langkah-langkah  Teks  Menggambar untuk cara-
penjelasan meringkas teks nonfiksi. menjelaskan cara- Cara perpindahan
(eksplanasi) bacaan. cara perpindahan kalor dalam
dari media kalor dalam kehidupan
cetak atau 4.3.1 Menjelaskan isi kehidupan sehari- sehari-hari,
elektronik teks hari. perpindahan kalor
dengan penjelasan(explan  Melakukan secara konduksi.
menggunakan
ation) dengan percobaan  Perpindahan panas
kosakata baku mengggunakan secara radiasi.
dan kalimat tepat.
sendok dan air  Aktivitas
efektif secara panas, siswa masyarakat sekitar
lisan, tulis, dan 4.3.2 Menuliskan
mampu dalam upaya
visual. kesimpulan isi
membuktikan pembangunan
teks penjelasan
perpindahan kalor ekonomi, sosial
dengan kosakata
secara konduksi. budaya Indonesia.
yang tepat.
 Membuat peta  Pola lantai dalam
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan 
konsep, untuk tari kreasi daerah.
konsep pengertian kalor dalam
perpindahan
menjelaskan cara  Kreasi pola lantai
perpindahan kehidupan
perpindahan kalor. tari daerahdengan
kalor dalam sehari-hari.
kalor.  Melakukan benar sesuai
kehidupan
sehari-hari. percobaan untuk ekspresi.
3.6.2 Mengidentifikasi menyelidiki tentang
4.6 Melaporkan
hasil cara-cara perpindahan panas Keterampilan:
pengamatan perpindahan kalor secara konduksi.  Berdikusi dan
tentang dalam kehidupan  Mengisi laporan menjelaskan hak
perpindahan sehari-hari. percobaan, dan kewajiban, dan
kalor. membuat laporan tanggung jawab
4.6.1 Melakukan percobaan tentang sebagai warga
perpindahan panas masyarakat.
percobaan
secara radiasi.  Membuat proyek
tentang  Melakukan buku tentang hak
perpindahan kegiatan kewajiban, dan
kalor. pengamatan, dan tanggung jawab
mengidentifikasi sebagai warga
4.6.2 Mendiskusikan aktivitas masyarakat. 123
hasil pengamatan masyarakat sekitar Membuat komik
tentang
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
perpindahan dalam upaya tentang hak
kalor. pembangunan kewajiban, dan
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Bentuk- ekonomi, sosial  tanggung jawab
bentuk bentuk aktivitas bentuk budaya Indonesia. sebagai warga
interaksi masyarakat interaksi  Bekerja dalam masyarakat.
manusia
sekitar dalam manusia kelompok, dan  Membuat peta
dengan dengan menemukan konsep tentang teks
lingkungan dan upaya
lingkungan sumber belajar penjelasan dari
pengaruhnya pembangunan dan tentang media cetak.
terhadap ekonomi, sosial pengaruhnya pembangunan  Mengidentifikasikan
pembangunan budaya Indonesia terhadap ekonomi dan sosial hal-hal penting dari
sosial, budaya, pembanguna budaya di bacaan.
dan 3.2.2 Memahami n sosial, Indonesia.  Menemukan pokok
ekonomimasyar kegiatan budaya, dan  Mengamati gambar pikiran bacaan.
akat Indonesia. masyarakat ekonomi pola lantai dalam  Membuat diagram
4.2 Menyajikan hasil sekitar dalam masyarakat tari, dan tentang isi bacaan
analisis tentang upaya Indonesia. menjelaskan dan isi teks
interaksi pembangunan pengertian pola penjelasan pada
manusia ekonomi, sosial lantai dalam tari media cetak secara
dengan budaya Indonesia. kreasi daerah. tulisan.
lingkungan dan 4.2.1 Menyebutkan  Berlatih untuk  Menuliskan
pengaruhnya bentuk-bentuk mengembangkan pemahaman
terhadap aktivitas pola lantai tari tentang isi bacaan
pembangunan kreasi daerah. teks penjelasan.
masyarakat
sosial, budaya,  Meragakan hasil  Melakukan
dan ekonomi sekitar dalam
kreasi pola lantai percobaan
masyarakat upaya tari daerah dengan perpindahan kalor
Indonesia. pembangunan benar sesuai secara konduksi.
ekonomi, sosial ekspresi.  Membuat peta
budaya Indonesia. konsep tentang
cara perpindahan
4.2.2 Mendiskusikan kalor.
bentuk- bentuk  Membuat laporan
aktivitas tentang
masyarakat perpindahan panas
sekitar dalam secara radiasi.
upaya
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pembangunan  Melakukan
ekonomi, sosial pengamatan
budaya Indonesia. tentang Aktivitas
Seni Budaya 3.3 Memahami pola 3.3.1 Mengidentifikasi  Pola lantai  masyarakat sekitar
dan Prakarya lantai dalam tari pola lantai dalam dalam kreasi dalam upaya
kreasi daerah. tari. tari daerah. pembangunan
4.3 Mempraktikkan ekonomi, sosial
pola lantai pada 3.3.2 Mengetahui budaya Indonesia.
gerak tari kreasi jenis-jenis pola  Bekerja dalam
daerah. lantai dalam tari kelompok
kreasi daerah. membahas tentang
4.3.1 Memperagakan pembangunan
kreasi pola lantai ekomomi dan social
budaya di
tari daerah
Indonesia.
dengan benar  Mengamati gambar
sesuai ekspresi. pola lantai dalam
4.3.2 kreasi tari.
Mendemonstrasik  Berlatih pola lantai
an pola lantai kreas tari.
yang ada pada  Memeragakan pola
kreasi tari daerah. lantai tari daerah
sesuai ekspresi.
Tema 6 : Panas dan Perpindahannya
Subtema 3 : Pengaruh Kalor terhadap Kehidupan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1.2 Menghargai 1.2.1 Menerima  Kewajiban,  Menganalisis untuk  Religius Sikap: 24 JP  buku  Religius
kewajiban, hak, kewajiban, hak, hak, dan mengidentifikasi  Nasionalis siswa  Nasionali
dan tanggug jawab dan tanggung tanggung akibat-akibat yang  Mandiri  Jujur  buku guru s
sebagai warga jawab timbul karena tidak  Gotong  Disiplin  Aplikasi  Integritas
jawab sebagai
masyarakat dan masyarakat adanya penerapan Royong  Tanggung Jawa SCI  Gotong
umat beragama warga masyarakat
dalam tanggung jawab di  Integritas  Santun Media royong
dalamkehidupan dan umat kehiudupan masyarakat.  Peduli  Mandiri
sehari-hari. beragama dalam sehari-hari.  Mengamati  Percaya diri
2.2 Menunjukkan sikap kehidupan sehari- masalah-masalah  Kerja Sama
tanggung jawab hari. yang terjadi di
dalam memenuhi lingkungan sekolah, Jurnal:
kewajiban dan hak 1,2,2 Menjalankan untuk
sebagai warga kewajiban, hak dan mengidentifikasi  Catatan pendidik
masyarakat dalam tanggung jawab akibat-akibat yang tentang sikap
kehidupan sehari- sebagai warga timbul karena tidak peserta didik saat di
hari. masyarakat dan adanya penerapan sekolah maupun
3.2 Memahami hak, umat beragama tanggung jawab di informasi dari orang
kewajiban dan dalam kehidupan masyarakat. lain
tanggung jawab sehari-hari.  Mempresentasikan
sebagai warga 2.2.1 Menerapkan sikap masalah dan
dalam kehidupan tanggung jawab menjelaskan
sehari-hari. Penilaian Diri:
dalam kehidupan penyebabnya, dan
4.2 Menjelaskan hak, melaporkan
kewajiban, dan sehari-hari.  Peserta didik
pengalaman
tanggung jawab mengisi daftar cek
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
sebagai warga 2.2.2 Melaksanakan penerapan tentang sikap
masyarakat dalam kewajiban dan hak melaksanakan hak, peserta didik saat di
kehidupan sehari- dalam kehidupan kewajiban, dan rumah, dan di
hari. sehari-hari. tanggung jawab sekolah
3.2.1 Mengidentifikasi sebagai warga
akibat-akibat yang masyarakat. Pengetahuan:
timbul karena tidak  Menggarisbawahi  Akibat-akibat yang
adanya penerapan kata kunci, dan Timbul karena tidak
Menyebutkan kata adanya penerapan
tanggung jawab di
kunci dari teks tanggung jawab di
masyarakat. penjelasan pada masyarakat
3.2.2 Mengetahui akibat- media.  Kata kunci dari teks
akibat yang timbul  Membuat diagram penjelasan pada
karena tidak untuk menjelaskan media.
adanya penerapan pokok pikiran, dan  Hasil kesimpulan isi
tanggung jawab di menyajikan hasil teks penjelasan
kesimpulan isi teks pada media
masyarakat.
penjelasan pada elektronik secara
media elektronik lisan.
4.2.1 Mempresentasikan
secara lisan.  Meringkas teks
akibat-akibat yang  Mencermati bacaan penjelasan
timbul karena tidak dan menyebutkan (eksplanasi).
adanya penerapan kata kunci dari teks  Isi teks
tanggung jawab di penjelasan. penjelasakan pada
masyarakat.  Menuliskan kembali media.
isi teks bacaan, dan
4.2.2.Menyebutkan akibat- menyajikan hasil  Benda-benda yang
akibat yang timbul kesimpulan isi teks dapat bersifat
karena tidak penjelasan. mempercepat
adanya penerapan  Menuliskan isi dari Dan menghambat
tanggung jawab di tiap paragraf perpindahan kalor.
masyarakat dengan bacaan, dan  Benda-benda di
tepat. meringkas teks lingkungan rumah,
penjelasan dan menyusun tabel
Bahasa 3.3 Meringkas teks 3.3.1 Menjelaskan ciri-ciri  Teks (eksplanasi) pada  contoh benda-
Indonesia penjelasan teks penjelasan pejelasan media cetak atau benda
(eksplanasi) dari (ekspalanasi elektronik. yang menggunakan
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
media cetak atau (explanation). ) dari media  Menuliskan kembali konsep perpindahan
elektronik. cetak atau isi bacaan, dan kalor.
4.3 Menyajikan 3.3.2 Mengetahui kata elektronik. menjelaskan isi  Aktivitas
ringkasan teks kunci dari teks teks penjelasakan masyarakat di
penjelasan penjelasan pada  Teks pada media. bebarapa wilayah
(eksplanasi) dari media secara tepat. nonfiksi.  Membuat diagram dalam upaya
media cetak atau isi bacaan, untuk pembangunan
elektronik dengan 4.3.1 Membuat ringkasan menyajikan hasil ekonomi, sosial dan
menggunakan teks kesimpulan isi teks budaya Indonesia.
kosakata baku dan penjelasan(explana penjelasan pada  Ciri-ciri gambar
kalimat efektif media elektronik cerita.
tion) dengan tepat.
secara lisan, tulis, secara visual.  Bahan dan alat untu
dan visual.  Mempresentasikan membuat gambar
4.3.2 Menuliskan
kesimpulan teks diagram, dan cerita.
penjelasan dengan menyajikan hasil
kosakata yang kesimpulan isi teks Keterampilan:
tepat. penjelasan.  Menganalisis
IPA 3.6 Menerapkan 3.6.1 Menjelaskan  Perpindahan  Melakukan  akibat-akibat yang
konsep pengertian kalor dalam kegiatan Timbul karena tidak
perpindahan kalor kehidupan pengamatan, dan adanya penerapan
perpindahan kalor.
dalam kehidupan sehari-hari. menjelaskan tanggung jawab di
sehari-hari. benda-benda yang masyarakat
3.6.2 Mengidentifikasi
4.6 Melaporkan hasil dapat bersifat  Mengamati
jenis-jenis mempercepat dan masalah-masalah
pengamatan
tentang perpindahan kalor menghambat yang ada di
perpindahan kalor. dalam kehidupan perpindahan kalor lingkungan sekolah.
sehari-hari.  Mengamati  Mempresentasikan
lingkungan sekitar masalah dan
4.6.1 Menyebutkan dan mengisi tabel menjelaskan
benda-benda yang informasi, untuk penyebabnya
bersifat menjelaskan penerapan
benda-benda yang melaksanakan hak,
mempercepat dan
dapat bersifat kewajiban, dan
menghambat mempercepat dan tanggung jawab
perpindahan kalor. menghambat sebagai warga
perpindahan kalor. masyarakat.
4.6.2 Mendiskusikan hasil
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
pengamatan  Mengamati dan
tentang benda- mengidentifikasi  Menggarisbawahi
benda yang bersifat benda-benda di kata kunci pada
mempercepat dan lingkungan rumah, teks penjelasan di
menghambat dan menyusun media cetak.
perpindahan kalor. tabel contoh benda-  Menuliskan kembali
IPS 3.2 Menganalisis 3.2.1 Mengidentifikasi  Bentuk- benda yang  isi teks bacaan.
bentuk bentuk aktivitas bentuk menggunakan  Menuliskan isi dari
interaksi manusia masyarakat interaksi konsep tiap paragraf
dengan lingkungan manusia perpindahan kalor. bacaan.
beberapa wilayah
dan pengaruhnya dengan  Membandingkan  Membuat diagram
terhadap dalam upaya
lingkungan artikel untuk isi bacaan dari
pembangunan pembangunan dan membandingkan media elektronik.
sosial, budaya, dan ekonomi, sosial pengaruhny aktivitas  Melakukan kegiatan
ekonomi budaya Indonesia a terhadap masyarakat di pengamatan
masyarakat pembangun bebarapa wilayah Benda-benda yang
Indonesia. 3.2.2 Memahami kegiatan an sosial, dalam upaya dapat bersifat
4.2 Menyajikan hasil masyarakat sekitar budaya, dan pembangunan mempercepat Dan
analisis tentang dalam upaya ekonomi ekonomi, sosial dan menghambat
interaksi manusia masyarakat budaya Indonesia. perpindahan kalor.
pembangunan
dengan lingkungan Indonesia.  Mencari informasi  Membandingkan
dan pengaruhnya ekonomi, sosial
untuk artikel tentang
terhadap budaya Indonesia. membandingkan aktivitas masyarakat
pembangunan aktivitas di bebarapa wilayah
sosial, budaya, dan 4.2.1 Menyebutkan masyarakat di dalam upaya
ekonomi bentuk-bentuk bebarapa wilayah pembangunan
masyarakat aktivitas dalam upaya ekonomi, sosial dan
Indonesia. masyarakat pembangunan budaya Indonesia.
beberapa wilayah ekonomi, sosial  Mencari informasi
dalam upaya dan budaya tentang aktivitas
Indonesia. masyarakat di
pembangunan
 Membuat kliping bebarapa wilayah
ekonomi, sosial untuk dalam upaya
budaya Indonesia. mengidentifikasi pembangunan
ciri-ciri gambar ekonomi, sosial dan
4.2.2 Mendiskusikan cerita. budaya Indonesia.
bentuk- bentuk
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
aktivitas  Mengamati gambar  Mebuat kliping
masyarakat cerita, dan tentang gambar
beberapa wilayah mengidentifikasi cerita.
dalam upaya bahan dan alat untu  Menusliskan
membuat gambar sebuah cerita.
pembangunan
cerita.
ekonomi, sosial  Menuliskan sebuah Portofolio
budaya Indonesia. cerita berdasarkan
gambar cerita.  Menilai hasil belajar
Seni Budaya 3.1 Memahami gambar 3.1.1 Menjelaskan ciri-ciri  Gambar peserta didik pada
dan Prakarya cerita. gambar cerita. cerita aspek tertentu dari
4.1 Membuat gambar  Langkah- tahap awal sampai
cerita. 3.1.2 Mengetahui ciri-cir langkah tahap akhir dalam
gambar cerita membuat memahami materi
Menjelaskan langkah- gambar atau praktik yang
langkah pembuatan cerita. terkait subtema
gambar cerita.

4.1.1 Menyebutkan bahan


dan alat untuk
membuat gambar
cerita

4.1.2 Membuat kliping


tentang gambar
cerita.

Pasuruan, 3 Januari 2021


Mengetahui
Kepala SDN Kurung II Wali Kelas V

Moch. Chusaini, S.Pd. SD. Mochamad Yusuf, S.Pd.


NIP. 196210121985041005 NIP. 199207062019031001