Anda di halaman 1dari 14

SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan


Subtema 1 : Peristiwa Kebangsaan Massa Penjajahan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragaman  Menceritakan identitas  Religius Sikap: 24 JP  Buku  Religius
keberagaman Keragaman sosial ras dan suku ras dan suku bangsanya  Nasional Guru  Nasion
sosial budaya budaya masyarakat bangsa. sendiri. is  Jujur  Buku alis
masayarakat sebagai anugerah  Sikap dan  Menyebutkan suku-suku  Mandiri  Disiplin Siswa  Integrita
sebagai Tuhan yang Maha perilaku bangsa di Indonesia.  Gotong  Tanggung Jawa  Aplikasi s
anugerah Tuhan Esa. dalam  Wawancara keragaman Royong  Santun Media  Gotong
Yang Maha Esa menghadapi suku bangsa di  Integrita  Peduli SCI royong
dalam konteks 1.3.2 Menjaga keragaman lingkungan tempat s  Percaya diri  Internet  Mandiri
Bhineka keragaman sosial dalam tinggalnya.  Kerja Sama  Lingkun
Tunggal Ika budaya masyarakat kehidupan  Menyebutkan peristiwa- gan
2.3 Bersikap toleran sehari-hari. peristiwa seputar
dalam 2.3.1 Menerapkan sikap Sumpah Pemuda 1928. Jurnal:
keberagaman toleran dalam  Bercerita identitas dan
sosial budaya keberagaman sosial  Catatan pendidik tentang
keragaman suku bangsa
masyarakat masyarakat. sikap peserta didik saat di
teman-temannya.
dalam konteks sekolah maupun informasi
 Mengidentifikasi sikap
Bhineka 3.3.1 Mengikuti dari orang lain
dan perilaku yang tepat
Tunggal Ika keberagaman sosial dalam menghadapi
3.3 Menelaah budaya keragaman dalam
keberagaman masyarakata. Penilaian Diri:
kehidupan sehari-hari.
sosial budaya 3.3.2 Mengidentifikasi
 Membaca bacaan  Peserta didik mengisi daftar
masyarakat keberagaman sosial tentang peristiwa cek tentang sikap peserta
4.3
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Menyelenggarak buday masyarakat. kedatangan bangsa- didik saat di rumah, dan di
an kegiatan bangsa Eropa di sekolah
yang 4.3.1 Memahami Indonesia.
mendukung keberagaman sosial  Membuat peta pikiran. Pengetahuan:
keberagaman buday masyarakat.  Berdiskusi tentang  Tes tulis keragaman suku
sosial budaya 4.3.2 Melaksanakan ulasan bacaan. bangsa dan faktor
masyarakat kegiatan yang  Membaca peristiwa- penyebabnya
berkaitan peristiwa penting pada  Kemampuan menjelaskan
keberagaman sosial masa pemerintahan keragaman suku bangsa.
buday masyarakat. kolonial Inggris dan  Pemahaman tentang
Belanda. Peristiwa kedatangan
 Membandingkan bangsa Eropa ke Indonesia.
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1 Mengetahui  Teks bacaan peristiwa-peristiwa  Tes tulis tentang Peristiwa
Indone informasi langkah-langkah yang penting pada masa penting pada masa
sia penting dari teks mencari informasi bebentuk pemerintahan kolonial pemerintahan kolonial
narasi sejarah penting pada sebuah narasi. Inggris dan Belanda. Inggris dan Belanda.
yang disajikan teks.  Membaca teks tentang  Tes tulis tentang Sistem
secara lisan dan
perubahan wujud benda. tanam paksa pemerintah
tulis 3.5.2 Menjelaskan
 Membaca sistem tanam kolonial Belanda, Peristiwa
menggunakan informasi penting paksa yang dilakukan perlawanan terhadap
aspek: apa, di yang terdapat pada pemerintah kolonial portugis dan belanda,
mana, kapan, teks dengan Belanda. keragaman suku bangsa
siapa, mengapa, menggunakan  Membaca keragaman dan faktor penyebabnya.
dan bagaimana aspek: apa, di mana, suku bangsa di  Tes pemahaman tentang
4.5 Memaparkan
kapan, siapa, Indonesia. Peristiwa pada masa awal
informasi
mengapa, dan  Membaca peristiwa- pergerakan nasional,
penting dari teks
bagaimana. peristiwa sejarah pada peristiwa Sumpah Pemuda,
narasi sejarah
menggunakan masa awal pergerakan  Tes pemahaman tentang
3.5.3 Mengidentifikasi nasional. keragaman suku bangsa
aspek: apa, di Informasi penting
mana, kapan,  Membaca faktor-faktor  Tes tulis Peristiwa Sumpah
yang terdapat pada yang membedakan suku Pemuda,
siapa, mengapa, sebuah teks dengan
dan bagaimana bangsa satu dengan  Tes pemahaman perubahan
tepat. yang lain. wujud benda.
serta kosakata 4.5.1 Menyebutkan
baku dan  Membaca dampak  Tes pemahaman Peristiwa
informasi tedapat peristiwa Sumpah kongres perempuan
kalimat efektif
pada sebuah teks Pemuda 1928 dengan Indonesia.
dengan
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
menggunakan penuh kepedulian.  Tes tulis Sifat-sifat benda
kosakata dan kalimat  Membaca teks tentang padat, cair, dan gas.
yang tepat. peristwa mengembun  Tes pemahaman Perubahan
dan menyublim. wujud benda
4.5.2 Menyajikan  Membaca peristiwa  Tes pemahaman Peristiwa
informasi penting Kongres Perempuan kedatangan bangsa Eropa
dan tidak penting Indonesia. ke
yang terdapat pda  Melakukan percobaan Indonesia.
sebuah teks. untuk menunjukkan  Tes tulis Peristiwa penting
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1Menjelaskan sifat-  Perubahan perbedaan sifat-sifat pada masa pemerintahan
pengaruh kalor sifat benda padat, wujud dan benda padat, cair, dan kolonial Inggris dan
terhadap cair, dan gas. suhu benda. gas. Belanda.
perubahan suhu  Sifat-sifat  Berdiskusi mengenai  Tes kemmapuan
dan wujud 3.7.2Mengidentifikasi benda padat, peristiwa membeku, mejelaskan Sistem tanam
benda dalam sifat-sifat benda cair, dan gas mencair, dan menguap. paksa pemerintah kolonial
kehidupan padat, cair, dan gas.  Peristiwa  Melakukan percobaan Belanda.
sehari-hari membeku, untuk menunjukkan  Tes pemahaman Peristiwa
4.7 Melaporkan mencair, dan terjadinya peristiwa
4.7.1 Mempraktikkan perlawanan terhadap
hasil percobaan menguap mencair, membeku, dan
percobaan tentang portugis dan belanda.
pengaruh kalor  Sifat menguap.
sifat-sifat benda  Tes pemahaman Peristiwa
pada benda hantaran  Melakukan percobaan pada masa awal pergerakan
padat, cair, dan gas. panas/kalor. untuk mengetahui sifat nasional.
4.7.2 Mendiskusikan hantaran panas/kalor.  Tes menghafal Lagu
perbedaan sifat  Berdiskusi tentang Rayuan Kelapa.
wujud benda (padat, berbagai perubahan  Tes menghafal Lagu
cair, dan gas). wujud benda. Indonesia Raya.
 Melakukan percobaan  Tres menghafal Lagu Tanah
IPS 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Menjelaskan  Proses untuk menunjukkan Airku.
faktor-faktor penyebab kedatangan Terjadinya peristiwa
penting penjajahan bangsa bamngsa mengembun dan Keterampilan:
penyebab Indonesia dan upaya eropa ke menyublim Praktik/Kinerja
penjajahan bangsa Indonesia Indonesia.  Mengamati gambar  Bercerita identitas ras dan
bangsa dalam  Peristiwa tentang rempah-rempah. suku bangsa sendiri.
Indonesia dan mempertahankan penting pada  Menceritakan proses  Bercerita identitas dan
upaya bangsa masa kedatangan bangsa- keragaman suku bangsa
kedaulatannya.
Indonesia dalam pemerintahan bangsa Eropa di teman-temannya.
mempertahanka
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
n 3.4.2 Mengetahui colonial Indonesia.  Membuat peta pikiran.
kedaulatannya. penyebab Inggris dan  Membandingkan  Berdiskusi.
4.4 Menyajikan penjajahan bangsa Belanda. peristiwa-peristiwa Bercerita
hasil identifikasi Indonesia dan upaya  System penting pada masa  Menyanyikan lagu rayuan
mengenai bangsa Indonesia tanam paksa. pemerintahan kolonial kelapa, Indonesia Raya, dan
faktor-faktor dalam Inggris dan Belanda. Tanah airku.
penting mempertahankan  Membuat peta konsep  Membuat peta konsep.
penyebab tentang sistem tanam  Melakukan percobaan sifat-
kedaulatannya.
penjajahan paksa pemerintah sifat bendpadat, cair, dan
bangsa 4.4.1 Mendiskusikan kolonial Belanda. gas.
Indonesia dan penyebab  Menyebutkan peristiwa-  Melakukan percobaan untuk
upaya bangsa penjajahan bangsa peristiwa perlawanan menunjukkan terjadinya
Indonesia dalam terhadap pemerintah peristiwa mencair,
Indonesia dan upaya
mempertahanka kolonial Portugis dan membeku, dan menguap,
bangsa Indonesia
n Belanda. dan untuk mengetahui sifat
kedaulatannya. dalam
mempertahankan  Mengamati kondisi hantaran panas/kalor.
kehidupan masyarakat  Percobaan tentang peristiwa
kedaulatannya.
Indonesia pada masa mengembun dan
4.4.2 Menuliskan awal pergerakan nasional menyublim.
penyebab di berbagai bidang.
penjajahan bangsa  Menyanyikan lagu
Indonesia dan upaya berjudul “Rayuan Pulau Portofolio
Kelapa”.
bangsa Indonesia
 Menceritakan isi lagu  Menilai hasil belajar
dalam
“Rayuan Pulau Kelapa”. peserta didik pada aspek
mempertahankan tertentu dari tahap awal
 Bernyanyi lagu
kedaulatannya. sampai tahap akhir dalam
“Indonesia Raya”.
 Bernyanyi lagu “Tanah memahami materi atau
Airku”. praktik yang terkait sub
Seni 3.2 memahami 3.2.1 Menjelaskan  Tangga nada. tema
Budaya tangga nada pengertian tangga  Lagu-lagu
dan 4.2 menyanyikan nada dengan tepat. daerah.
Prakary lagu-lagu dalam
a berbagai tangga 3.2.2. Mengetahui
nada dengan macam-macam
iringan musik tangga nada pada
lagu.
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.2.1 Menyesuaikan lagu
dengan tangga nada
lagu.

4.2.2 Menyanyikan lagu


sesuai dengan
iringan musik.
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.
Subtema 2 : Peristiwa Kebangsaan Seputar Proklamasi Kemerdekaan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Alokas
Materi Pendidikan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian i PPK
Pembelajaran Penguatan Karakter Belajar
Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keberagama  Mengamati kegiatan-  Religius Sikap: 24 JP  Buku  Religius
keberagaman Keragaman n sosial kegiatan masyarakat  Nasionalis Guru  Nasionali
sosial budaya sosial budaya budaya dsekitar tempat tinggalnya  Mandiri  Jujur  Buku s
masayarakat masyarakat masyarakat. yang menujukkan nilai-nilai  Gotong Royong  Disiplin Siswa  Integritas
sebagai sebagai  Nilai-nilai persatuan dalam  Integritas  Tanggung Jawa  Aplikasi  Gotong
anugerah anugerah Tuhan persatuan keragaman.  Santun Media royong
Tuhan Yang yang Maha Esa. dalam  Berikrar sikap dalam  Peduli SCI  Mandiri
Maha Esa keragaman keragaman agama dan  Percaya diri  Internet
dalam konteks 1.3.2 Menjaga  Sikap-sikap budaya  Kerja Sama  Lingkung
Bhineka keragaman sosial dalam  Cerita sikap yang baik an
Tunggal Ika budaya keragaman dalam keragaman
2.3 Bersikap masyarakat. masyarakat dengan penuh Jurnal:
toleran dalam kepedulian.
keberagaman 2.3.1 Menerapkan  Catatan pendidik
 Membaca peristiwa
sosial budaya sikap toleran tentang sikap peserta
pembacaan Proklamasi
masyarakat didik saat di sekolah
dalam Kemerdekaan.
dalam konteks maupun informasi dari
keberagaman  Membaca kalor dapat
Bhineka orang lain
sosial mengubah suhu benda.
Tunggal Ika  Membaca peristiwa-
masyarakat.
3.3 Menelaah peristiwa yang terjadi
keberagaman 2.3.2 Mengikuti sebelum pembacaan teks
sosial budaya Penilaian Diri:
keberagaman Proklamasi Kemerdekaan.
masyarakat sosial budaya  Membaca bacaan tentang  Peserta didik mengisi
4.3
Alokas
Materi Pendidikan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian i PPK
Pembelajaran Penguatan Karakter Belajar
Waktu
Menyelenggar masyarakata. proklamator kemerdekaan daftar cek tentang sikap
akan kegiatan Indonesia. peserta didik saat di
yang 3.3.1Mengidentifikasi  Membaca peristiwa- rumah, dan di sekolah
mendukung keberagaman peristiwa heroik dalam
keberagaman sosial budaya menyambut Proklamasi
sosial budaya masyarakat Kemerdekaan. Pengetahuan:
masyarakat 3.3.2 Memahami  Membaca dan mengamati  Tes pemahaman
keberagaman nilai-nilai luhur dalam Keragaman sosial
sosial budaya keragaman masyarakat. budaya masyarakat.
masyarakat  Membaca berbagai  Tes kemampuan
peristiwa dalam upaya menjelaskan Proses
4.3.1 Menyebutkan pengakuan kedaulatan
pembentukan Negara
kegiatan yang Kesatuan Republik Indonesia
mendukung Indonesia dengan penuh olehBelanda.
keberagaman tanggung jawab.  Tes menjelaskanSikap
sosial budaya  Membaca unsur-unsur dalam keragaman.
masyarakat budaya dengan penuh  Tes menjelaskan
kepedulian. Peristiwa pembacaan
4.3.2 Melakukan
 Membaca bacaan teks Proklamasi
kegiatan kegiatan Kemerdekaan dan
“Perjuangan
yang mendukung perubahan
Mempertahankan
keberagaman panas/kalor.
Kemerdekaan”.
sosial budaya
 Membaca siswa memahami  Tes pemahaman
masyarakat
peristiwa pengakuan tentang perubahan
Bahasa 3.5 Menggali 3.5.1 Mengetahui  Teks narasi  wujud benda.
kedaulatan Indonesia oleh
Indonesia informasi langkah-langkah sejarah. Belanda, bernyanyi lagu  Tes pemahaman
penting dari mencari informasi “Syukur”. tentang Nilai-nilai
teks narasi penting pada  Bercerita peristiwa-peristiwa luhur keragaman
sejarah yang sebuah teks. setelah pembacaan teks bangsa.
disajikan
Proklamasi Kemerdekaan.  Tes menjelaskan
secara lisan 3.5.2Menjelaskan
peristiwa sebelum dan
dan tulis informasi penting
menggunakan  Melakukan Percobaan sesudah pembacaan
yang terdapat teks Proklamasi
aspek: apa, di untuk mengetahui kalor
pada teks dengan dapat mengubah suhu Kemerdekaan
mana, kapan, menggunakan
siapa, suatu benda.  Tes bercerita tentang
aspek: apa, di  Melakukan Percobaan kalor suku bangsa.
mengapa, dan
mana, kapan,
Alokas
Materi Pendidikan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian i PPK
Pembelajaran Penguatan Karakter Belajar
Waktu
bagaimana siapa, mengapa, dapat menyebabkan  Tes pemahaman
4.5 Memaparkan dan bagaimana. perubahan wujud benda. Berbagai bentuk
informasi  Melakukan Percobaan perjuangan
penting dari 4.5.1Mempresentasik tentang perubahan wujud mempertahankan
teks narasi an informasi benda. kemerdekaan.
sejarah penting yang  Melakukan kegiatan menulis  Tes pemahaman
menggunakan tedapat pada untuk membuat peta pikiran unsur unsur budaya.
aspek: apa, di sebuah teks peristiwa-peristiwa penting  Tes menghafal lirik lag
mana, kapan, dengan seputar pembacaan teks “Maju Tak Gentar”.
siapa, menggunakan Proklamasi Kemederkaan.  Tes pemahaman Pola
mengapa, dan kosakata dan  Membaca Peristiwa- lantai dalam tari kreasi
bagaimana kalimat yang peristiwa heroik daerah.
serta kosakata dalammenyambut  Tes menjleaskan
tepat.
baku dan Proklamasi Kemerdekaan. Kreasi pola lantai tari
kalimat efektif 4.5.2 Menuliskan  Membaca Peristiwa dalam daerah dengan benar
informasi penting upaya pembentukan Negara sesuai ekspresi.
dan tidak penting Kesatuan Republik
yang terdapat Indonesia dengan penuh Keterampilan:
pada sebuah tanggung jawab.  Mengamati gambar
teks.  Mengenal Ahmad Soebarjo pola lantai dalam
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan  Membaca Unsur-unsur  kreasi tari.
pengaruh kalor pengaruh kalor budaya dengan penuh  Berlatih pola lantai
terhadap terhadap kepedulian. kreasi tari.
perubahan perubahan suhu  Memperagakan gerak tari  Memeragakan pola
suhu dan dan wujud benda. dengan pola lantai. lantai tari daerah
wujud benda  Memperagakan karya tari sesuai ekspresi.
dalam 3.7.2Mengidentifikasi dengan  Menyanyikan lagu-
kehidupan Pengaruh kalor  pola lantai lagu daerah.
sehari hari terhadap  Menilai pembuatan
4.7 Melaporkan perubahan suhu peta pikiran.
hasil dan wujud benda.  Melakukan
percobaan 4.7.1Mempraktikkan wawancara.
pengaruh kalor percobaan  Melakukan percobaan.
pada benda Pengaruh kalor  Menilai kemampuan
terhadap bercerita.
perubahan suhu
Alokas
Materi Pendidikan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian i PPK
Pembelajaran Penguatan Karakter Belajar
Waktu
dan wujud benda.  Menilai kemampuan
presentasi.
4.7.2Mendiskusikan
Pengaruh kalor Portofolio
terhadap
perubahan suhu  Menilai hasil belajar
dan wujud benda. peserta didik pada
IPS 3.4 3.4.1 Menjelaskan  Perubahan  aspek tertentu dari
Mengidentifika penyebab wujud tahap awal sampai
si faktor-faktor penjajahan benda. tahap akhir dalam
penting bangsa  Perubahan memahami materi
penyebab Indonesia dan kalor pada atau praktik yang
penjajahan upaya bangsa benda. terkait sub tema
bangsa Indonesia dalam  Perubahan
Indonesia dan suhu benda
mempertahankan
upaya bangsa yang di
kedaulatannya.
Indonesia sebabkan
dalam 3.4.2 Mengetahui oleh kalor.
mempertahank penyebab
an
penjajahan
kedaulatannya.
bangsa
4.4 Menyajikan
hasil Indonesia dan
identifikasi upaya bangsa
mengenai Indonesia dalam
faktor-faktor mempertahankan
penting kedaulatannya.
penyebab
penjajahan 4.4.1 Mendiskusikan
bangsa penyebab
Indonesia dan penjajahan
upaya bangsa bangsa
Indonesia Indonesia dan
dalam upaya bangsa
mempertahank Indonesia dalam
an mempertahankan
kedaulatannya.
Alokas
Materi Pendidikan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian i PPK
Pembelajaran Penguatan Karakter Belajar
Waktu
kedaulatannya.

4.4.2 Menuliskan
penyebab
penjajahan
bangsa Indonesia
dan upaya
bangsa Indonesia
dalam
mempertahankan
kedaulatannya
Seni 3.3 Memahami 3.3.1 Menjelaskan pola  Pola lantai 
Budaya pola lantai lantai yang dam kreasi
dan dalam tari terdapat dalam tari daerah.
Prakarya kreasi daerah. kreasi tari
4.3 Mempraktikkan daerah..
pola lantai
pada gerak tari 3.3.2
kreasi daerah. Mengidentifikasi
pola lantai dalam
kreasi tari
daerah.
4.3.1 Menyebutkan
pola lantai pada
gerak tari kreasi
daerah.
4.3.2
Memperagakan
gerak tari dengan
pola lantai yang
benar.
Tema 7 : Peristiwa Dalam Kehidupan.
Subtema 3 : Peristiwa Mengisi Kemerdekaan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i PPK
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat 1.3.1 Menerima Keragaman  Peristiwa  Membaca  Religius Sikap: 24 JP  Buku Guru  Religius
persatuan dan sosial budaya masyarakat lahirnya peristiwa  Nasionalis  Buku Siswa  Nasionalis
kesatuan sebagai sebagai anugerah Tuhan Pancasila. lahirnya  Mandiri  Jujur  Aplikasi  Integritas
anugerah Tuhan Yang yang Maha Esa.  Makna Pancasila.  Gotong  Disiplin Media SCI  Gotong
Maha Esa. Pancasila.  Mencari tahu Royong  Tanggung Jawa  Internet royong
2.3 Menampilkan sikap jujur 1.3.2 Menjaga keragaman sosial  Keragaman perilaku-  Integritas  Santun  Lingkungan  Mandiri
pada penerapan nilai- budaya masyarakat. budaya. perilaku di  Peduli
nilai persatuan dan  Kegiatan- lingkungan  Percaya diri
kesatuan untuk 2.3.1 Menerapkan sikap toleran sekolah.  Kerja Sama
kegiatan
membangun dalam keberagaman sosial dalam  Berlatih
kerukunan di bidang masyarakat. mengisi menanggapi
sosial budaya. kemerdekaa berbagai Jurnal:
3.3 Menelaah 2.3.2 Mengikuti keberagaman
n. permasalahan
keberagaman sosial sosial budaya yang muncul  Catatan pendidik
budaya masyarakat masyarakata. dalam tentang sikap peserta
4.3 Menyelenggarakan kehidupan didik saat di sekolah
kegiatan yang 3.3.1Mengidentifikasi maupun informasi
keberagaman sosial sehari-hari.
mendukung dari orang lain
budaya masyarakat  Membaca
keberagaman sosial kegiatan-
budaya masyarakat 3.3.2 Memahami keberagaman
sosial budaya masyarakat kegiatan
dalam mengisi Penilaian Diri:
4.3.1 Menyebutkan kegiatan kemerdekaan.  Peserta didik mengisi
yang mendukung  Membaca daftar cek tentang
keberagaman sosial Makna
Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i PPK
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
budaya masyarakat Pancasila sikap peserta didik
dalam saat di rumah, dan di
4.3.2 Melakukan kegiatan Keragaman sekolah
kegiatan yang mendukung Budaya
keberagaman sosial Bangsa.
budaya masyarakat  Membaca Pengetahuan:
Bahasa 3.9 Mencermati 3.9.1 Memahami penggunaan  Surat menghargai  Tes pemahaman
Indonesia penggunaan kalimat ejaan yang tepat pada undangan perbedaan Peristiwa lahirnya
efektif dan ejaan sebuah kalimat. resmi dan budaya. Pancasila, makna
dalam surat undangan surat  Membaca
(ulang tahun, kegiatan 3.9.2Mengidentifikasi undangan Pancasila dalam
upaya
sekolah, kenaikan penggunaan ejaan yang tidak resmi. keragaman budaya,
pelestarian
kelas, dll.) tepat pada sebuah teks.  Penggunaa budaya dan Upaya
4.9 Membuat surat n ejaan.  Membaca pelestarian budaya.
undangan (ulang 4.9.1 Mejelaskan unsur-unsur
kegiatan  Tes tulis tentang
tahun, kegiatan surat undangan.
untuk Jenis dan unsur-
sekolah, kenaikan melestarikan
kelas, dll.) dengan 4.9.2 Menyajikan surat unsur undangan
undangan dengan budaya dan Surat undagan
kalimat efektif dan sekaligus bisa
memperhati- kan penggunaan ejaan yang tidak resmi.
berprestasi.
penggunaan ejaan tepat.  Tes pemahaman
 Mengamati
4.9.2 Menunjukkan contoh gambar surat tentang peristiwa
kalimat yang efektif di undangan Menyublim,
dalam surat undangan. tidak resmi. peristiwa
 Membuat pengkristalan, dan
undangan peristiwa
IPA 3.7 Menganalisis 3.7.1 Menjelaskan  Perubahan tidak resmi
Pengembunan
pengaruh kalor perubahan wujud benda wujud  Bercerita
terhadap perubahan benda yang pengalamann  Tes menjelaskan
yang dipengaruhi oleh
suhu dan wujud kalor di pengaruhi ya dalam kegiatan mengisi
benda dalam oleh membuat kemerdekaanPeran
kehidupan sehari-hari 3.7.2 Mengidentifikasi kalor/panas. undangan. pelajar dalam
4.7 Melaporkan hasil perubahan wujud benda  Membaca mengisi
percobaan pengaruh yang dipengaruhi oleh cara-cara kemerdekaan, sikap
kalor pada benda kalor menghargai
4.7.1 Mempraktikkan dalam keragaman,
jasa para
percobaan perubahan dan Cara
Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i PPK
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
wujud benda yang pahlawan. menghargai jasa
dipengaruhi oleh kalor  Berlatih pahlawan.
membuat  Tes penjelasan
4.7.2 undangan
Mendiskusikan perubahan ragam seni rupa
dengan
wujud benda yang penggunaan Daerah.
dipengaruhi oleh kalor. ejaan yang
IPS 3.4 Mengidentifikasi 3.4.1 Mengetahui upaya  Kegiatan tepat Keterampilan:
faktor-faktor penting bangsa Indonesia dalam kegiatan  Melakukan  Menilai pembuatan
penyebab penjajahan mempertahankan dalam, percobaan undangan,
bangsa Indonesia dan kedaulatannya mengisi perubahan  Diskusi, bercerita,
upaya bangsa kemerdekaa wujud benda Membuat
Indonesia 3.4.2 Mengidentifikasi upaya n. yang
dalam bangsa Indonesia dalam undangan.
 Faktor- dipengaruhi
mempertahankan mempertahankan faktor oleh kalor  Melakukan
kedaulatannya. kedaulatan bangsa penting atau panas. percobaan peristiwa
4.4 Menyajikan hasil indonesia. penyebab  Melakukan pengembunan
identifikasi mengenai 4.4.1 Menyebutkan beberapa penjajahan percobaan  Menilai pembuatan
faktor-faktor penting upaya bangsa Indonesia bangsa peristiwa gambar.
penyebab penjajahan dalam mempertahankan Indonesia. pengembunan
bangsa Indonesia dan kedaulatannya. sebagai salah Portofolio
upaya bangsa satu bentuk
Indonesia 4.4.2 atau jenis  Menilai hasil belajar
dalam Mendiskusikan upaya perubahan peserta didik pada
mempertahankan bangsa Indonesia dalam wujud benda. aspek tertentu dari
kedaulatannya. mempertahankan  Mencari tahu tahap awal sampai
kedaulatannya. tahap akhir dalam
peristiwa
Seni 3.4 Memahami karya seni 3.4.1 Menjelaskan ciri-ciri karya  Karya seni pengkristalan memahami materi
Budaya rupa seni rupa. rupa dengan atau praktik yang
dan daerah daerah. melakukan terkait sub tema
Prakarya 4.4 Membuat karya seni 3.4.2Mengidentifikasi ragam  Ragam seni percobaan
rupa seni rupa daerah. rupa peristiwa
daerah daerah. pengkristalan
4.4.1 Menyebutkan ragam seni
rupa daerah dengan penuh
tanggung
4.4.2 Mempraktikkan jawab.
pembuatan seni rupa  Membaca
Pendidikan Alokas
Materi Kegiatan Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian i PPK
Pembelajaran Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
daerah. ragam seni
rupa daerah.
 Membuat
gambar
ragam
daerah.

Pasuruan, 3 Januari 2021


Mengetahui
Kepala SDN Kurung II Wali Kelas V

Moch. Chusaini, S.Pd. SD. Mochamad Yusuf, S.Pd.


NIP. 196210121985041005 NIP. 199207062019031001