Anda di halaman 1dari 16

SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita


Subtema 1 : Manusia dan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si PPK
Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima Keragaman  Keragaman  Mengidentifikasi  Religius Sikap: 24 JP  Buku  Religius
manfaat sosial budaya sosial keragaman sosial  Nasionali Guru  Nasionalis
persatuan dan masyarakat sebagai budaya s  Jujur  Buku  Integritas
budaya
kesatuan anugerah Tuhan yang masyarakat  Mandiri  Disiplin Siswa  Gotong
masyarakat  Tanggung Jawa royong
sebagai Maha Esa.. Indonesia.  Gotong  Aplikasi
anugerah Tuhan Indonesia.  Santun  Mandiri
Royong Media
Yang Maha Esa. 1.3.2 Menjaga keragaman  Berdiskusi  Peduli SCI
 Integritas
2.3 Menampilkan sosial budaya keragaman sosial  Percaya diri  Internet
sikap jujur pada masyarakat di lingkungan  Kerja Sama  Lingkung
penerapan nilai- sekitarnya. an
nilai persatuan 2.3.1 Menerapkan sikap
toleran dalam  Bermain peran Jurnal:
dan kesatuan
untuk keberagaman sosial untuk
membangun masyarakat. menunjukkan sikap  Catatan pendidik
kerukunan di toleransi yang tentang sikap
bidang sosial 2.3.2 Mengikuti keberagaman peserta didik saat
dapat dilakukan
budaya. sosial budaya di sekolah maupun
dalam keragaman informasi dari
3.3 Menelaah masyarakat.
Pendidikan Aloka
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si PPK
Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
keberagaman 3.3.1 Mengidentifikasi sosial budaya di orang lain
sosial budaya mengidentifikasi Indonesia.
masyarakat keragaman sosial  Mengamati
4.3Menyelenggaraka Penilaian Diri:
budaya masyarakat bacaan, lalu
n kegiatan yang
mendukung Indonesia. berdiskusi untuk  Peserta didik
keberagaman menyebutkan mengisi daftar cek
3.3.2 Mengetahui keragaman peristiwa-peristiwa tentang sikap
sosial budaya
masyarakat sosial budaya peserta didik saat
atau tindakan pada
masyarakat Indonesia. di rumah, dan di
bacaan.
sekolah
4.3.1 Menyebutkan  Mengidentifikasi
keragaman sosial urutan peristiwa Pengetahuan:
budaya masyarakat dalam Bacaan atau Test tertulis
Indonesia. teks nonfiksi.
 penjelasan
4.3.2 Melakukan kegiatan  Mengidentifikasi
tentang
yang berkaitan dengan kosakata bahasa
keragaman sosial
keragaman sosial daerah, keunikan
budaya
budaya masyarakat pakaian adat, dan
masyarakat
Indonesia judul lagu-lagu
Indonesia.
daerah.
 pemahaman
Bahasa 3.8 Menguraikan 3.8.1 Menjelaskan ciri-ciri teks  Teks  Berdiskusi untuk
keragaman sosial
Indone urutan peristiwa nonfiksi. nonfiksi mengidentifikasi
budaya
sia atau tindakan peristiwa pada
yang terdapat 3.8.2 Mengidentifikasi masyarakat.
bacaan.
pada teks peristiwa yang terdapat  pemahaman teks
pada teks nonfiksi.  Melakukan
nonfiksi bacaan
4.8 Menyajikan 4.8.1 Menceritakan peristiwa pengamatan untuk
 pemahaman
kembali yang terdapat pada teks mengidentifikasi
bacaan nofiksi
peristiwa atau nonfiksi dengan tepat. manfaat air bagi
dan fiksi.
tindakan dengan manusia, hewan,
memperhatikan 4.8.2 Menuliskan peristiwa  Penjelasan
dan tanaman.
yang terdapat pada teks
Pendidikan Aloka
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si PPK
Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
latar cerita yang nonfiksi.  Berdiskusi untuk manfaat air bagi
terdapat pada membuat peta manusia, hewan,
teks nonfiksi. pikiran mengenai dan tanaman.
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan siklus air  Manfaat air manfaat air bagi  pemahaman
siklus air dan yang terjadi di bumi. bagi
dampaknya manusia, hewan, manfaat air bagi
manusia,
pada peristiwa di 3.8.2 Mengetahui manfaat air hewan, dan dan tanaman. manusia, hewan,
bumi serta bagi manusia, hewan, tanaman.  Mengamati dan tanaman.
kelangsungan dan tanaman.  Siklus air. bacaan, lalu  penjelasan siklus
mahluk hidup menjelaskan air.
4.8 Membuat karya 3.8.3 Mengidentifikasi manfaat
air bagi manusia, terjadinya siklus  Pemahaman
tentang skema
hewan, dan tanaman. air. jenis-jenis usaha
siklus air
berdasarkan  Menggali informasi dan kegiatan
4.8.1 Menyajikan skema siklus
informasi dari dari sumber ekonomi
air berdasarkan
berbagai sumber bacaan, lalu masyarakat
informasi dan sumber
yang tepat. membuat bagan Indonesia.
sederhana untuk  penjelasan dan
4.8.2 Mencari informasi yang menjelaskan siklus pemahaman
tekait manfaat air bagi air. jenis-jenis usaha
manusia, hewan, dan  Mengamati gambar dan kegiatan
tanaman
bagan siklus air ekonomi
4.8.3 Menyebutkan manfaat lalu menjelaskan masyarakat
air bagi manusia, proses yang Indonesia.
hewan, dan tanaman terjadi.Berdiskusi  Pemahaman
untuk menjelaskan tangga nada
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan macam-  Jenis-jenis siklus air. minor dan tangga
peran ekonomi macam peran ekonomi usaha dan  Mengamati bacaan nada mayor.
dalam upaya dalam kehidupan kegiatan tentang jenis-jenis  Kemampuan
menyejahteraka masyarakat. ekonomi usaha masyarakat. menghafal lagu “
n kehidupan masyarakat
Pendidikan Aloka
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si PPK
Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
masyarakat di 3.3.2 Mengidentifikasi jenis-  Mengamati Syukur”,
bidang sosial jenis usaha dan lingkungan sekitar “Kampungku”,
dan budaya kegiatan ekonomi untuk dan “Air Terjun”.
untuk
masyarakat Indonesia. mengidentfikasi
memperkuat
4.3.1 Menyebutkan jenis-jenis jenis-jenis usaha Keterampilan:
kesatuan dan
usaha dan kegiatan dan kegiatan Praktik/Kinerja
persatuan
bangsa ekonomi masyarakat ekonomi  Kemeampuan
Indonesia serta Indonesia. masyarakat Menuliskan
hubungannya 4.3.2 Mendemonstrasikan Indonesia. peristiwa atau
dengan enis-jenis usaha dan  Membuat peta tindakan dalam
karakteristik
kegiatan ekonomi pikiran tentang bacaan.
ruang
4.3 Menyajikan hasil masyarakat Indonesia. jenis-jenis usaha  Kemampuan
analisis tentang masyarakat. Membuat peta
peran ekonomi  Menuliskan sikap pikiran tentang
dalam upaya terhadap manfaat. Air bagi
menyejahteraka keragaman jenis
n kehidupan manusia, hewan,
usaha dari dan tumbuhan.
masyarakat di
bidang sosial keluarga teman  kemampuan
dan budaya -teman. Membuat bagan
untuk  Melakukan siklus air dan
memperkuat kegiatan Membuat laporan
kesatuan dan pengamatan untuk hasil
persatuan
menjelaskan pengamatan.
bangsa
pengertian tangga  Kemampuan
Seni 3.2 Memahami 3.2.1 Menjelaskan pengertian  Tangga
Budaya tangga nada tangga nada. nada minor nada minor dan Menyanyikan
dan 4.2 Menyanyikan dan tangga tangga nada lagu dalam
Prakary lagu-lagu dalam 3.2.2 Mengetahui macam- nada mayor. berbagai tangga
a berbagai tangga macam tangga nada mayor.  Menyanyikan lagu nada.
nada dengan yang terdapat pada  Lagu “Syukur” yang
Pendidikan Aloka
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si PPK
Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
iringan musik sebuah lagu. daerah. bertangga nada Portofolio
minor.
4.2.1 Menyanyikan sebuah  Menilai hasil
lagu sesuai denga  Menyanyikan lagu
belajar peserta
tangga nada yang tepat. “Kampungku” yang didik pada aspek
bertangga nada tertentu dari tahap
4.2.2Mendemonstrasikan mayor. awal sampai tahap
berbagai lagu dengan akhir dalam
 Menyanyikan lagu
iringan musiik. memahami materi
“Air Terjun” dalam
atau praktik yang
dua tangga nada
terkait sub tema
untuk
mengidentifikasi
berbagai tangga
nada.

Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita


Subtema 2 : Perubahan Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan Aloka
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si PPK
Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
PPKn 1.3 Mensyukuri manfaat 1.3.1 Menerima  Keragaman  Melakukan kegiatan  Religius Sikap: 24 JP  Buku  Religius
persatuan dan Keragaman sosial adat membaca dan  Nasionalis Guru  Nasionali
kesatuan sebagai istiadat.  Jujur  Buku s
budaya masyarakat berdiskusi untuk  Mandiri
anugerah Tuhan  Interaksi  Disiplin Siswa  Integritas
sebagai anugerah mengidentifikasi  Gotong
Yang Maha Esa.  Tanggung Jawa  Gotong
Tuhan yang Maha lintas suku Royong  Aplikasi
2.3 Menampilkan sikap keunikan adat  Santun royong
Esa.. dan agama.  Integritas Media
jujur pada penerapan istiadat dalam  Peduli  Mandiri
SCI
nilai-nilai persatuan 1,3,2 Menjaga keragaman keragaman sosial  Percaya diri  Internet
dan kesatuan untuk sosial budaya budaya masyarakat  Kerja Sama Lingkungan
membangun masyarakat Indonesia
kerukunan di bidang
2.3.1 Menerapkan sikap  Melakukan kegiatan Jurnal:
sosial budaya.
3.3 Menelaah toleran dalam mengamati, lalu
keberagaman sosial keberagaman sosial menceritakan  Catatan pendidik
budaya masyarakat keragaman adat tentang sikap
masyarakat.
4.3Menyelenggaran istiadat di lingkungan peserta didik saat
kegiatan yang 2.3.2 Mengikuti di sekolah
sekitar.
mendukung keberagaman sosial maupun informasi
budaya  Menceritakan dari orang lain
keberagaman sosial
masyarakata. pengalaman
budaya masyarakat
3.3.1 kebiasaan kerja
sama dan bergaul Penilaian Diri:
Mengidentifikasi
dengan lintas suku  Peserta didik
keanekaragaman adat
dan agama. mengisi daftar cek
istiadat dalam masyarakat
 Berdiskusi, lalu tentang sikap
3.3.2 Mengetahui menceritakan peserta didik saat
keanekaragaman keanekaragaman di rumah, dan di
adat istiadat dalam sekolah
adat istiadat dalam
masyarakat
Pendidikan Aloka
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si PPK
Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
4.3.1 Menyebutkan masyarakat.
keanekaragaman  Menyebutkan Pengetahuan:
adat istiadat dalam peristiwa-peristiwa Test Tertulis
masyarakat atau tindakan pada  Menjelaskan
4.3.2 Melakukan kegiatan bacaan nonfiksi. keragaman
adat istiadat yang  Berdiskusi untuk istiadat.
ada dalam mengidentifikasi  Menjelaskan
masyarakat peristiwa pada keunikan adat
Bahasa 3.8 Menguraikan urutan 3.8.1 Menjelaskan ciri-ciri  Teks bacaan.
peristiwa atau istidadat dalam
Indones teks nonfiksi. bacaan
 Mengamati teks keragaman social
ia tindakan yang nonfiksi.
terdapat pada teks 3.8.2 Mengidentifikasi nonfiksi, lalu budaya
nonfiksi peristiwa yang berdiskusi, untuk masyarakat
4.8 Menyajikan kembali terdapat pada teks mengidentifikasi Indonesia.
peristiwa atau nonfiksi. urutan peristiwa
4.8.1 Menceritakan  Menjelaskan
tindakan dengan dalam teks.
kembali peristiwa peristiwa yang
memperhatikan latar
yang terdapat pada  Melakukan terdapat
cerita yang terdapat
pada teks fiksi teks nonfiksi dengan pengamatan dan padateks nonfiksi
tepat. berdiskusi untuk  Menjelaskan
mengidentifikasi faktor-faktor yang
4.8.2 Menuliskan peristiwa faktor-faktor yang
yang terdapat pada mempengaruhi
mempengaruhi siklus air.
teks nonfiksi.
siklus air.  Membedakan air
IPA 3.8 Menganalisis siklus 3.8.1 Menjelaskan siklus  Siklus air.
air dan dampaknya air yang terjadi di  Fakator-  Melakukan tanah dan air
pada peristiwa di bumi. faktor siklus percobaan, lalu permukaan.
bumi serta air membuat
3.8.2 Menyebutkan  Menjelaskan
kelangsungan  Faktor- kesimpulan tentang
mahluk hidup dampak siklus air dampak sikul air
faktor yang terjadinya air tanah
4.8 Membuat karya terhadap peristiwa di tehadap
mempengar dan air permukaan.
tentang skema siklus bumi. uhi kehidupan.
air berdasarkan  Berdiskusi untuk
Pendidikan Aloka
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si PPK
Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
informasi dari 4.8.1 Menyebutkan ketersediaa membahas faktor-  Mengelompokkan
berbagai sumber dampak siklus air n air bersih. faktor yang jenis-jenis usah
bagi kehidupan. mempengaruhi yang di kelola
4.8.2 Membuat poster ketersediaan air sendiri dan
tentang dampak bersih. kelompok.
siklus air bagi  Membuat poster  Menjelaskan pola
kehidupan. untuk menjelaskan lantai dalam
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  keragaman hasil analisis kreasi tari
ekonomi dalam macam-macam jenis-jenis dampak siklus air daerah.
upaya peran ekonomi usaha di
terhadap kehidupan.
menyejahterakan dalam kehidupan lingkungan. Keterampilan:
kehidupan  Usaha yang  Mengidentifikasi
masyarakat. PraktiK/Kinerja
masyarakat di bidang di kelola jenis-jenis usaha
 Berdiskusi
sosial dan budaya 3.3.2 Mengidentifikasi sendiri dan yang dikelola sendiri keragaman
untuk memperkuat keragaman jenis- kelompok. dari bacaan. istiadat dan
kesatuan dan jenis usaha di  Melakukan keunikan adat
persatuan bangsa lingkungan.
pengamatan untuk istidadat dalam
Indonesia serta 4.3.1 Menyebutkan
mengidentifikasi keragaman social
hubungannya keragaman jenis-
keragaman jenis- budaya
dengan karakteristik jenis usaha di
masyarakat
ruang lingkungan sekitar. jenis usaha di
Indonesia.
4.3 Menyajikan hasil 4.3.2Mendemonstrasikan lingkungan  Menyebutkan
analisis tentang hasil analisis sekitarnya. peristiwa yang
peran ekonomi tentang keragaman
 Mengamati bacaan, terdapat pada
dalam upaya jenis-jenis usaha di
lalu berdiskusi untuk teks nonfiksi
menyejahterakan lingkungan sekitar.
membuat peta  Berdiskui faktor-
kehidupan
pikiran tentang faktor yang
masyarakat di bidang
sosial dan budaya mempengaruhi
usaha ekonomi yang
siklus air.
untuk memperkuat dikelola kelompok.
kesatuan dan  Membuat poster
 Membuat kliping tentang siklus air.
persatuan bangsa
Pendidikan Aloka
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si PPK
Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
Seni 3.3 Memahami pola lantai 3.3.1 Menjelaskan  Pola lantai tentang peran  Menjelaskan
Budaya dalam tari kreasi pengertian pola dalam ekonomi dari setiap dampak sikul air
dan daerah lantai dalam tari kreasi tari jenis usaha dan tehadap
Prakary 4.3 Mempraktikkan pola kreasi daerah. daerah. kehidupan.
jenis-jenis usaha
a lantai pada gerak tari   Melakukan
kreasi daerah 3.3.2 Mengidentifikasi yang dikelola
pengamatan
berbagai bentuk kelompok.
untuk
pola lantai tari  Mengidentifikasi
dengan baik mengidentifikasi
berbagai bentuk pola
4.3.1 Menyebutkan pola keragaman jenis-
lantai tari.
lantai gerak tari jenis usaha di
 Melakukan kegiatan
kreasi daerah lingkungan
pengamatan, lalu
dengan benar. sekitarnya.
menjelaskan
 Membuat kliping
4.3.2 Memperagakan pola pengertian pola
tentang peran
lantai gerak tari lantai.
ekonomi dari
kreasi daerah  Memperagakan pola
setiap jenis
dengan benar. lantai gerak tari
usaha dan jenis-
kreasi daerah
jenis usaha yang
berpasangan.
dikelola
 Melakukan kegiatan
kelompok.
pengamatan, lalu
 Melakukan
menyebutkan
kegiatan
berbagai iringan tari.
pengamatan, lalu
 Memperagakan
menjelaskan
gerak berpola lantai
pengertian pola
tari berpasangan
lantai
dengan iringan.
 Memperagakan
 Membaca teks, lalu
gerak berpola
menjelaskan makna
lantai tari
pola lantai gerak tari.
Pendidikan Aloka
Materi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian si PPK
Pembelajaran Belajar
Karakter Waktu
 Praktik menampilkan berpasangan
gerak berpola lantai dengan iringan.
pada tari kreasi
daerah dengan Portofolio
iringan.  Menilai hasil
 Mengamati teks, lalu belajar peserta
berdiskusi untuk didik pada
mengidentifikasi aspek tertentu
dari tahap awal
peristiwa dalam teks.
sampai tahap
akhir dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub tema
Tema 8 : Lingkungan Sahabat Kita
Subtema 3 : Usaha Pelestarian Lingkungan

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan
dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1.3 Mensyukuri 1.3.1 Menerima  Keragama  Berdiskusi untuk  Religius Sikap: 24 JP  Buku  Religius
manfaat Keragaman sosial n social menjelaskan arti  Nasionalis Guru  Nasionali
persatuan dan budaya.  Jujur  Buku s
budaya masyarakat penting  Mandiri
kesatuan  Pentingny  Disiplin Siswa  Integritas
sebagai anugerah memahami  Gotong
sebagai  Tanggung Jawa  Gotong
Tuhan yang Maha a Royong  Aplikasi
anugerah keragaman sosial  Santun royong
Esa. memahami  Integritas Media
Tuhan Yang budaya.  Peduli  Mandiri
keragama SCI
Maha Esa. 1.3.2 Menjaga keragaman n social  Melakukan  Percaya diri  Internet
2.3 Menampilkan sosial budaya buday pengamatan, lalu  Kerja Sama  Lingkung
sikap jujur pada masyarakat amasyarak berdiskusi an
penerapan at.
2.3.1 Menerapkan sikap tentang contoh Jurnal:
nilai-nilai
persatuan dan toleran dalam cerita tentang arti
kesatuan untuk keberagaman sosial pentingnya  Catatan pendidik
membangun memahami tentang sikap
masyarakat.
kerukunan di keragaman sosial peserta didik
bidang sosial 2.3.2 Mengikuti saat di sekolah
budaya
budaya. keberagaman sosial maupun
masyarakat. informasi dari
3.3 Menelaah budaya masyarakat.
3.3.1 Mengidentifikasi  Membaca teks, orang lain
keberagaman
sosial budaya keberagam sosial lalu
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
masyarakat dalam kegiatan mengidentifikasi Penilaian Diri:
4.3 ekonomi peristiwa dalam
Menyelenggara masyarakat.  Peserta didik
teks.
n kegiatan yang mengisi daftar
3.3.2 Mengetahui  Membuat peta cek tentang
mendukung
keberagaman keberagam sosial pikiran (mind sikap peserta
sosial budaya dalam kegiatan map) tentang didik saat di
masyarakat ekonomi poin-poin penting rumah, dan di
dari teks bacaan sekolah
4.3.1 Mempraktikkan
dengan benar.
kegiatan yang Pengetahuan:
mendukung  Membaca teks, Test Tertulis
keberagaman sosial lalu
mengidentifikasi  Menjelaskan arti
dalam bidang
ekonomi. nformasi penting penting
dari teks. memahami
4.3.2 Mendiskusikan keragaman
 Mengidentifikasi
keberagaman dalam sosial budaya
bidang ekonomi. peristiwa dalam
teks nonfiksi. masyarakat.
Bahas 3.8 Menguraikan 3.8.1 Menjelaskan ciri-ciri  Teks
a urutan peristiwa teks nonfiksi. bacaan  Berdiskusi  Menjelaskan
Indone atau tindakan nonfiksi. tentang faktor- peristiwa yang
yang terdapat 3.8.2 Mengidentifikasi terdapat pada
sia faktor yang
pada teks peristiwa yang teks nofiksi.
memengaruhi
nonfiksi terdapat pada teks  Menjelaskan
kualitas air.
4.8 Menyajikan nonfiksi.
 Mempresentasika faktor-faktor
kembali
peristiwa atau 4.8.1 Menceritakan n hasil diskusi. yang
tindakan kembali peristiwa  Berdiskusi mempengaruhi
dengan yang terdapat pada kualitas air.
pengaruh kualitas
memperhatikan teks nonfiksi dengan  Mengetahui
air terhadap
latar cerita yang tepat. tingkat
kehidupan
terdapat pada pemborosan air.
teks fiksi manusia.
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.8.2 Menuliskan peristiwa  Melakukan  Menjelaskan
yang terdapat pada percobaan untuk cara-cara
teks nonfiksi. mengetahui ketersedian air
IPA 3.8 Menganalisis 3.8.1 Menjelaskan siklus  Factor- tingkat bersih.
siklus air dan air yang terjadi di faktor yang pemborosan air.  Menjelaskan
dampaknya bumi. mempeng  Bertanya jawab pengaruh
pada peristiwa aruhi tentang cara kegiatan
di bumi serta 3.8.2 Mengetahui kualitas memelihara ekonomi
kelangsungan pengaruh kualitas air air. ketersediaan air terhadap
mahluk hidup terhadap kehidupan  Percobaan
4.8 Membuat karya manusia. bersih. kesejahteraan
untuk
tentang skema mengetah  Membuat buklet masyarakat.
siklus air 4.8.1 Menyajikan skema ui tingkat tentang cara-cara  Merumuskan
berdasarkan siklus air pemboros memelihara keuntungan dari
informasi dari berdasarkan an air. ketersediaan air keragaman
berbagai informasi dan  Cara bersih. sosial akibat
sumber sumber yang tepat. memelihar
 Membaca teks adanya
a
4.8.2 Mempresentasikan tentang pengaruh berbagai jenis
ketersedia
pengaruh kualitas air kegiatan ekonomi usaha
an air
terhadap kehidupan terhadap  Menjelaskan
bersih.
manusia
kesejahteraan pengertian dan
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan macam-  pengaruh
peran ekonomi macam peran kegiatan masyarakat. ciri-ciri gambar
dalam upaya ekonomi dalam ekonomi  Berdiskusi untuk cerita.
menyejahteraka kehidupan terhadap merumuskan  Menyebutkan
n kehidupan masyarakat. kesejahter keuntungan dari langkah-langkah
masyarakat di aan keragaman sosial membuat
bidang sosial 3.3.2 Mengetahui masyaraka akibat adanya gambar cerita.
dan budaya pengaruh kegiatan t.
untuk berbagai jenis
ekonomi terhadap  keuntunga
memperkuat n dari usaha.
tingkat
kesatuan dan kesejahteraan keragama  Melakukan Keterampilan:
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
persatuan masyarakat n sosial kegiatan PraktiK/Kinerja
bangsa akibat mengamati
Indonesia serta 4.3.1 Menyebutkan adanya lingkungan  Membuat peta
hubungannya pengaruh kegiatan berbagai
sekitar tentang pikiran (mind
dengan ekonomi terhadap jenis
sikap pelaku map) tentang
karakteristik tingkat usaha.
usaha dalam poin-poin
ruang kesejahteraan
4.3 Menyajikan hasil masyarakat menjalankan penting dari teks
analisis tentang usahanya. bacaan
peran ekonomi 4.3.2 Mendemonstrasikan  Berdiskusi
 Berdiskusi
dalam upaya hasil analisis tentang tentang faktor-
pengaruh kegiatan tentang cara-cara
menyejahteraka faktor yang
ekonomi terhadap menghargai
n kehidupan
tingkat kegiatan orang memengaruhi
masyarakat di
bidang sosial kesejahteraan lain dalam usaha. kualitas air.
dan budaya masyarakat  Melakukan  Membuat buklet
untuk kegiatan tentang cara-
memperkuat pengamatan, lalu cara
kesatuan dan memelihara
berdiskusi
persatuan ketersediaan air
bangsa mengenai
pengertian dan bersih.
Seni 3.1 Memahami 3.1.1 Menjelaskan  Langkah-
Buday gambar cerita pengertian gambar langkah ciri-ciri gambar  Berdiskusi
a dan 4.1 Membuat cerita. membuat cerita. tentang cara-
Prakar gambar cerita gambar  Melakukan cara
ya 3.1.2 Mengetahui ciri-ciri cerita. menghargai
pengamatan, lalu
gambar cerita.
menentukan kegiatan orang
4.1.1 Memahami langkah-
tema untuk lain dalam
langkah pembuatan
gambar cerita. membuat gambar usaha.
cerita.  Melakukan
4.1.2 Menciptakan gambar kegiatan
 Membaca
cerita dengan benar. pengamatan,
bacaan, lalu
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
menyebutkan lalu berdiskusi
langkah-langkah mengenai
membuat gambar pengertian dan
cerita. ciri-ciri gambar
 Membuat sketsa cerita.
gambar cerita.  Membuat sketsa
 Bertanya jawab gambar cerita.
tentang langkah-  Bertanya jawab
langkah tentang
mewarnai langkah-langkah
gambar cerita. mewarnai
 Menyempurnaka gambar cerita.
n sketsa, lalu  Menyempurnak
mewarnai an sketsa, lalu
gambar cerita. mewarnai
gambar cerita.

Portofolio

 Menilai hasil
belajar peserta
didik pada
aspek tertentu
dari tahap
awal sampai
tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
tema

Pasuruan, 3 Januari 2021


Mengetahui
Kepala SDN Kurung II Wali Kelas V

Moch. Chusaini, S.Pd. SD. Mochamad Yusuf, S.Pd.


NIP. 196210121985041005 NIP. 199207062019031001