Anda di halaman 1dari 14

SILABUS TEMATIK KELAS V

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita


Subtema 1 : Benda Tunggal dan Campuran

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga serta tanah air
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan di tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan Alokasi Sumber


Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima persatuan  Perilaku  Berdiskusi tentang  Religius Sikap: 24 JP  Buku  Religius
manfaat dan kesatuan yang perilaku yang  Nasionalis Guru  Nasiona
persatuan dan sebagai anugerah mencermin  Mandiri  Jujur  Buku lis
mencerminkan dan
kesatuan sebagai Tuhan Yang Maha kan sikap  Gotong Royong  Disiplin Siswa  Integrita
tidak mencerminkan
anugerah Tuhan Esa. persatuan  Integritas  Tanggung  Aplikasi s
Yang Maha Esa. dan sikap persatuan dan Jawab Media  Gotong
2.4 Menampilkan 1.4.2 Meyakini manfaat kesatuan k esatuan dalam  Santun SCI royong
sikap jujur pada persatuan dan dalam masyarakat.  Peduli  Internet  Mandiri
penerapan nilai- kesatuan sebagai masyarakat  Mengidentifikasikan  Percaya diri  Lingkun
nilai persatuan anugerah Tuhan  Gambar manfaat hidup rukun.  Kerja Sama gan
dan kesatuan Yang Maha Esa. keragaman  Mengamati gambar
untuk 2.4.1 Menerapkan sikap pakaian
membangun keragaman pakaian Jurnal:
jujur dalam adat.
kerukunan di membangun  Perilaku adat.
bidang sosial dalam  Mengidentifikasikan  Catatan pendidik
kerukunan di bidang
budaya. hidup wujud perilaku hidup tentang sikap
sosial.
3.4 Menggali manfaat rukun. peserta didik
rukun dalam
persatuan dan 2.4.2 Menunjukkan nilai- saat di sekolah
masyarakat. maupun
kesatuan untuk nilai persatuan dan
membangun kesatuan dalam  Mengamati iklan informasi dari
kerukunan hidup. bidang sosial media cetak. orang lain
4.4 Menyajikan hasil budaya.  Mengidentifikasikan
Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
penggalian 3.4.1 Mengidentifikasi unsur-unsur iklan. Penilaian Diri:
tentang manfaat manfat persatuan  Mengamati gambar
persatuan dan dan kesatuan di  Peserta didik
iklan dan
kesatuan untuk dalam kerukuknan mengisi daftar
menceritaka isi iklan. cek tentang
membangun hidup.
kerukunan.  Membaca teks sikap peserta
3.4.2 Mengetahui tentang adaptasi didik saat di
pentingnya masyarakat terhadap rumah, dan di
persatuan dan alam sekitar. sekolah
kesatuan dalam  Mengamati berbagai
membangun Pengetahuan:
gambar benda Test Tertulis
kerukunan hidup.
termasuk zat tunggal.
Bahasa 3.3 Meringkas 3.3.1 Menjelaskan  Iklan media
 Menidentifikasi  Menjelaskan
Indonesia tekspenjelasan pengertian iklan. cetak atau
(eksplanasi) dari elektronik. benda-benda di manfaat hidup
media cetak atau 3.3.2Mengetahui ciri-ciri  Teks tentang lingkungan sekitar rukun.
elektronik. iklan dari media adaptasi. yang termasuk zat  Menyebutkan
4.3 Menyajikan cetak atau  Unsur-unsur sikap
tunggal.
ringkasan teks elektronik. iklan.  Membaca teks persatuan dan
penjelasan 4.3.1 Menyajikan informasi
berdasarkan ikalan mengenai zat tunggal kesatuan
(eksplanasi) dari
media cetak atau dsari media cetak dan zat campuran. dalam
elektronik dengan atau elektronik.  Mengidentifikasikan masyarakat
menggunakan zat penyusun suatu  Menjelaskan
kosakata baku 4.3.2 Menuliskan informasi unsur-unsur
yang terdapat pada benda.
dan kalimat efektif iklan
secara lisan, tulis, sebuah iklan.  Menyimpulkan
perbedaan zat  Menjelaskan
dan visual.
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zat tunggal tunggal dan iklan media
materi dalam pengertian zat dan zat zatcampuran. cetak dan
kehidupan sehari- tunggal dan zat campuran di  Melakukan elektronik
hari berdasarkan campuran. lingkungan. percobaan  Menjelaskan
komponen zat tunggal
mencampur
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi zat
beberapa benda. dan zat
tunggal dan penyusun suatu
campuran). benda dengan  Mengamati peta campuran.
4.9 Melaporkan hasil benar. Indonesia dan peta  Menjelaskan
pengamatan sifat- 4.9.1 Menyebutkan sifat- wujud benda
Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
sifat campuran sifat zat tunggal dan provinsi Jawa campuran
dan komponen zat campuran. Tengah.  Menjelaskan
penyusunnya  Mengamati gambar Karakteristik
dalam kehidupan 4.9.2 Menuliskan
perbedaan zat kenampakan alam. geografis
sehari-hari.
tunggal dan zat  Mendiskusikan Indonesia
campuran. kenampakan alam  Menjelaskan
IPS 3.1 Mengidentifikasi 3.1.1 Menjelaskan  Letak wilayah daratan dan jenis tangga
karakteristik karakteristik geografis perairan. nada.
geografis geografis negara negara  Mengungkapkan
Indonesia sebagai Indonesia. Indonesia.
negara pendapat
Keterampilan:
kepulauan/maritim 3.1.2 Mengidentifikasi letak- mengenaikelengkapa
PraktiK/Kinerja
dan agraris serta letak geografis n unsur-unsur iklan  Menuliskan
pengaruhnya daerah yang pada sebuah iklan. hasil
terhadap terdapat di  Menyanyikan lagu identifikasi
kehidupan Indonesia. tentang hidup
bertangga nada
ekonomi, sosial, rukun
budaya, 4.1.1 Menyebutkan hasil pentatonis.
 Memainkan alat  Menuliskan
komunikasi, serta identifikasi sikap
transportasi. karakteristik musik untuk
persatuan dan
4.1 Menyajikan hasil geografis Indonesia mengiringi lagu. kesatuan
identifikasi sebagai negara  Menyanyikan lagu dalam
karakteristik kepulauan/maritim untuk mengetahui masyarakat.
geografis dan agraris serta jenis tangga nada.  Berdiskusi
Indonesia sebagai
pengaruhnya Tentang
negara
terhadap kehidupan karakteristik
kepulauan/maritim
ekonomi, sosial, letask
dan agraris serta
budaya, komunikasi, geografis
pengaruhnya
serta transportasi. Indonesia.
terhadap
 Menyanyikan
kehidupan
4.1.2 Menuliskan letak lagu daerah
ekonomi, sosial,
geografis suatu dengan iringan
budaya,
daerah dengan music.
komunikasi, serta
tepat.
transportasi.
Portofolio
Seni 3.2 Memahami tangga 3.2.1 Menjelaskan  Tangga nada
Budaya nada. pengertian tangga lagu.  Menilai hasil
Materi Pendidikan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian PPK
Pembelajaran Penguatan Karakter Waktu Belajar
dan 4.2 Menyanyikan nada. belajar peserta
Prakarya lagu-lagu dalam didik pada
berbagai tangga 3.2.2 Mengetahui macam- aspek tertentu
nada dengan macam tangga nada dari tahap
iringan musik. yang terdapat pada awal sampai
sebuah lagu. tahap akhir
dalam
memahami
materi atau
praktik yang
terkait sub
tema

Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita


Subtema 2 : Benda dalam Kegiatan Ekonomi

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan Penguatan Alokasi Sumber


Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima  Persatuan dan  Membaca teks tentang  Religius Sikap: 24 JP  Buku
manfaat persatuan dan kesatuan makna persatuan dan  Nasionalis Guru
persatuan dan kesatuan dalam  Mandiri  Jujur  Buku
kesatuan.
kesatuan sebagai sebagai masyarakat.  Gotong Royong  Disiplin Siswa
 Berdiskusi tentang  Tanggung Jawab
anugerah Tuhan anugerah Tuhan  Peristiwa yang  Integritas  Aplikasi
Yang Maha Esa. mencerminkan peristiwa sehari-hari  Santun
Yang Maha Esa. Media
2.4 Menampilkan persatuandan yang mencerminkan  Peduli SCI
sikap jujur pada 1.4.2 Meyakini manfaat kesatuan. persatuan dan  Percaya diri  Internet
penerapan nilai- persatuan dan  Cara kesatuan.  Kerja Sama Lingkung
nilai persatuan kesatuan menciptakan  Mengamati gambar an
dan kesatuan sebagai kerukunan di mengenai
untuk anugerah Tuhan lingkungan Jurnal:
membangun kerukunanuntuk
Yang Maha Esa. rumah,
kerukunan di 2.4.1 Menerapkan sikap sekolah, dan persatuan dan  Catatan pendidik
bidang sosial jujur dalam masyarakat. kesatuan dalam tentang sikap peserta
budaya. keluarga didik saat di sekolah
membangun
3.4 Menggali manfaat maupun informasi dari
kerukunan di  dan masyarakat.
persatuan dan orang lain
bidang sosial.  Menjelaskan cara
kesatuan untuk
membangun menciptakan kerukunan
2.4.2 Menunjukkan
kerukunan hidup. nilai-nilai di lingkungan rumah, Penilaian Diri:
4.4 Menyajikan hasil persatuan dan sekolah, dan
penggalian  Peserta didik mengisi
kesatuan dalam masyarakat.
tentang manfaat daftar cek tentang sikap
bidang sosial  Mengamati paparan
persatuan dan peserta didik saat di
budaya. iklan melalui media
kesatuan untuk rumah, dan di sekolah
3.4.1 Mengidentifikasi
membangun elektonik.
manfat
kerukunan.  Mengidentifikasikan Pengetahuan:
persatuan dan Tes tertulis
kesatuan di produk iklan elektronik.
 Menjelaskan makna
dalam  Membaca karakteristik
penting persatuan dan
kerukuknan iklan elektronik.
Materi Pendidikan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
hidup.  Mengidentifikasi ciri kesatuan
iklan elektronik.  Menjelaskan manfaat
3.4.2 Mengetahui
pentingnya  Mengidentifikasikan isi hidup rukun untuk
persatuan dan dan jenis iklan persatuan dan
kesatuan dalam elektronik. kesatuan
membangun  Membuat Kliping  Menjelaskan manfaat
kerukunan hidup.  Mengamati iklan keberagaman
4.4.1
elektronik.  Menjelaskan
Mempresentasik
 Mengamati iklan dan karakteristik individu
an makna
menyimpulkan isi iklan. dalam keberagaman.
penting
persatuan dan  Menjelaskan informasi  Menjelaskan ciri-ciri
kesatuan bangsa isi iklan. Iklan elektronik
dengan tepat.  Mengidentifikasi  Menjelaskan isi dan
penyusun zat minuman. jenis iklan elektronik
4.4.2 Menuliskan
 Membuat bagan  Menjelaskan Informasi
makna penting
persatuan dan tentang materi. isi pada iklan
kesatuan bangsa  Percobaan membuat  Pemahaman
dengan tepat. larutan. penyusun zat
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan media  Berdiskusi mengenai campuran
Indonesia informasi yang pengertian iklan. cetak atau  Menjelaskan
materi zat tunggal, zat
disampaikan elektronik.
campuran homogen, perbedaan homogen
paparan iklan dari 3.4.2 Mengetahui  Jenis-jenis
media cetak atau unsur-unsur iklan dan zat campuran dan zat campuran
iklan elektronik.
elektronik. dari media cetak  Karakteristik heterogen. heterogen.
4.4 Memeragakan atau elektronik. iklan elektronik.  Membaca teks tentang  Pemahaman tentang
kembali informasi 4.4.1 Menyajikan
kegiatan ekonomi. zat tunggal, zat
yang disampaikan informasi campuran homogen,
 Mengidentifikasikan
paparan iklan dari berdasarkan
kegiatan ekonomi. dan zat campuran
media cetak atau ikalan dari media
elektronik dengan  Membaca tentang  Menjelaskakan
cetak atau
bantuan lisan, elektronik. usaha ekonomi. kegiatan ekonomi
tulis, dan visual.  Berdiskusi mengenai yang ada di
4.4.2 Menuliskan kegiatan ekonomi dan masyarakat
informasi yang  Menyebutkan jenis-
akibatnya jika tidak
terdapat pada
Materi Pendidikan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
sebuah iklan. berkegiatan ekonomi. jenis usaha ekonomi
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Zat tunggal dan  Mengamati pola lantai  Menjelaskan pola
materi dalam pengertian zat zat campuran. tari daerah. lantai karya tari.
kehidupan sehari- tunggal dan zat  Zat campuran  Berkreasi membuat
hari berdasarkan campuran. homogen dan
komponen pola lantai tari.
zat campuran Keterampilan:
penyusunnya (zat 3.9.2 Mengidentifikasi heterogen.  Mengamati pola lantai
Praktik/kinerja
tunggal dan perbedaan gerak tari.
campuran). antara zat  Membuat dan  Mediskusikan
4.9 Melaporkan hasil tunggal dan zat memperagakan pola
pengamatan sifat- peristiwa sehari-hari
campuran. lantai.
sifat campuran yang mencerminkan
dan komponen 4.9.1 Menyebutkan persatuan dan
penyusunnya sifat-sifat zat kesatuan
dalam kehidupan campuran.  Mempresentasikan
sehari-hari.
4,9,2 Menuliskan cara menciptakan
contoh-contoh kerukunan di
zat campuran lingkungan rumah,
yang terdapat sekolah, dan
dalam kehidupan masyarakat.
sehari-hari.  menganalisis iklan
yang terdapat pada
media elektronik atau
IPS 3.3 Menganalisis peran 3.3.1 Menjelaskan  kegiatan
ekonomi dalam macam-macam ekonomi dan cetak.
upaya peran ekonomi akibat tidak  Mengidentifikasi
menyejahterakan dalam kehidupan adanya produk iklan
kehidupan masyarakat. kegiatan elektronik.
masyarakat di ekonomi.  Mengidentifikasi isi,
bidang sosial dan 3.3.2 Mengetahui  Jenis-jenis jenis, dan ciri-ciri iklan
budaya untuk peran ekonomi usaha
memperkuat elektronik.
dalam bidang ekonomi.
kesatuan dan sosial dan  Menusliskan hasil
persatuan budaya serta percobaan tentang
bangsa. upaya pembuatan larutan.
4.3 Menyajikan hasil  Menyebutkan kegiatan
memperkuat
analisis tentang
Materi Pendidikan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
peran ekonomi kesatuan dan ekonomi yang
dalam upaya persatuan terdapat di dalam
menyejahterakan bangsa. masyarakat.
kehidupan
4.3.1 Menyebutkan  Membedakan zat
masyarakat di
bidang sosial dan bentuk usaha tunggal, zat campuran
budaya untuk dalam kegiatan homogen, dan zat
memperkuat ekonomi campuran heterogen
kesatuan dan masyarakat  Berkreasi membuat
persatuan Indonesia pola lantai tari
bangsa. dengan tepat.  Memeragakan pola
4.3.2 Menuliskan lantai gerak tari.
kegiatan
Portofolio
ekonomi dan
produk unggulan  Menilai hasil belajar
masyarakat peserta didik pada
aspek tertentu dari
tahap awal sampai
tahap akhir dalam
memahami materi
Seni 3.3 Memahami pola 3.3.1 Megidentifikasi  Pola lantai tari
lantai dalam tari atau praktik yang
Budaya pola lantai dalam daerah.
kreasidaerah. terkait sub tema
dan tari kreasi  Gerakan tari.
Prakarya 4.3 Mempraktikkan daerah.
pola lantai pada
gerak tari kreasi 3.3.2 Mengetahui
dearah. macam-macam
pola lantai dalam
tarian.

4.3.1 Menjelaskan
dengan tepat
pola lantai tarian
daerah tersebut
dengan tepat

4.3.2 Memperagakan
Materi Pendidikan Penguatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian
Pembelajaran Karakter Waktu Belajar
Pola lantai yang
terdapat pada
gerak tari kreasi
daerah.
Tema 9 : Benda-Benda di Sekitar Kita
Subtema 3 : Manusia dan Benda di Lingkungannya

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
PPKn 1.4 Mensyukuri 1.4.1 Menerima persatuan  Perilaku  Berdiskusi mengenai  Religius Sikap: 24 JP  buku  Religius
manfaat dan kesatuan sebagai persatuan perilaku persatuan  Nasionalis siswa  Nasion
persatuan dan anugerah Tuhan Yang dan  Mandiri  Jujur  buku alis
dan kesatuan dalam
kesatuan Maha Esa. kesatuan  Gotong  Disiplin guru  Integrita
masyarakat.
sebagai dalam Royong  Tanggung Jawab  Aplikasi s
anugerah Tuhan 1.4.2 Meyakini manfaat masyarak  Membaca teks  Santun
 Integritas SCI  Gotong
Yang Maha Esa. persatuan dan at. tentang persatuan  Peduli Media royong
2.4 Menampilkan kesatuan sebagai  Teks dan kesatuan.  Percaya diri  Mandiri
sikap jujur pada anugerah Tuhan Yang tentang  Membaca teks materi  Kerja Sama
penerapan nilai- Maha Esa. kerukuna tentang kerukunan
nilai persatuan 2.4.1 Menerapkan sikap jujur hidup. hidup bermasyarakat
dan kesatuan dalam membangun  Usaha- Jurnal:
untuk dan berbangsa.
kerukunan di bidang usaha
membangun sosial. pemimpin  Mengidentifikasi  Catatan pendidik
kerukunan di bangsa usaha-usaha yang tentang sikap peserta
bidang sosial 2.4.2 Menunjukkan nilai-nilai dalam dilakukan pemimpin didik saat di sekolah
budaya. persatuan dan membina maupun informasi
bangsa dalam
3.4 Menggali kesatuan dalam kerukunan dari orang lain
membina kerukunan
manfaat bidang sosial budaya hidup.
persatuan dan 3.4.1 Mengidentifikasi hidup bermasyarakat
kesatuan untuk perilaku yang dan berbangsa. Penilaian Diri:
membangun mengindahkan  Bermain peran
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kerukunan persatuan dan tentang pentingnya  Peserta didik mengisi
hidup. kesatuan dalam menjunjung tinggi daftar cek tentang
4.4 Menyajikan hasil masyarakat dan rasa persatuan dan sikap peserta didik
penggalian akibatnya dengan saat di rumah, dan di
kesatuan.
tentang manfaat tepat. sekolah
persatuan dan  Berdiskusi tentang
kesatuan untuk 3.4.2 Mengetahui perilaku kerukunan hidup. Pengetahuan:
membangun yang mengindahkan  Menyebutkan isi Tes tertulis
kerukunan. persatuan dan paparan iklan media  Menjelaskan perilaku
kesatuan dalam cetak secara lisan. yang menunjukkan
masyarakat dan persatuan dan
 Membaca tentang
akibatnya dengan
iklan. kesatuan.
tepat.
4.4.1 Menjelaskan makna  Mengamati gambar  Menjelaskan
persatuan dan iklan di media cetak. kerukunan hidup
kesatuan serta akibat  Mengamati iklan dan bermasyarakat dan
dari tidak menjelaskan isi iklan. berbangsa.
mengutamakan  Mengamati iklan dan  Menjelaskan
persatuan dan menyimpulkan informasi yang
kesatuan di terdapat pada
informasi isi iklan.
lingkungan keluarga, sebuah iklan.
 Mengamati gambar
sekolah, masyarakat,
iklan.  Mengidentifikasi
dan negara dengan
 Menjelaskan isi iklan tokoh dalam teks
tepat.
pada gambar. cerita fiksi.
4.4.2 Menuliskan makna  Mengelompokkan  Menjelaskan unsur
persatuan dan dan senyawa.
benda-benda ke
kesatuan serta akibat
dalam unsur-unsur  Menjelaskan zat
dari tidak
mengutamakan atau senyawa yang campuran homogen
persatuan dan tepat. dan heterogen.
kesatuan di  Mengidentifikasikan  Menjelaskan
lingkungan keluarga, zat campuran jenispekerjaan terkait
sekolah, masyarakat, dengan kegiatan
homogen dan
dan negara dengan ekonomi.
tepat. heterogen di
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Bahasa 3.4 Menganalisis 3.4.1 Menjelaskan  Iklan lingkungan sekitar.  Menjelasakan
Indonesia informasi yang pengertian iklan. media  Percobaan pengaruh kegiatan
disampaikan cetak. mengklasifikasikan ekonomi terhadap
paparan iklan 3.4.2 Mengidentifikasikan
tujuan, ciri-ciri, dan jenis campuran. kesejahteraan
dari media cetak
atau elektronik. bentuk-bentuk iklan.  Membuat peta pikiran masyarakat.
4.4 Memeragakan 4.4.1 Menyebutkan isi teks mengenai pengaruh  Menjelaskan jenis-
kembali paparan iklan media kegiatan ekonomi sjenis seni seni rupa
informasi yang cetak secara lisan terhadap daerah.
disampaikan kesejahteraan  Menjelaskan Karya
paparan iklan 4.4.2 Menyajikan hasil
kesimpulan isi teks masyarakat. benda tiga dimensi
dari media cetak
atau elektronik paparan iklan media  Berdiskusi tentang
cetak dengan benar kegiatan ekonomi. Keterampilan:
dengan bantuan
Praktik/kinerja
lisan, tulis, dan  Berdiskusi tentang
visual.  Berdiskusi perilaku
jenis pekerjaan atau
IPA 3.9Mengelompokkan 3.9.1 Menjelaskan  Kelompok yang menunjukkan
usaha yang dilakukan
materi dalam pengertian zat tunggal benda- persatuan dan
oleh masyarakat
kehidupan dan zat campuran. benda kesatuan.
sehari-hari terkait kegiatan
dalam  Menunujukkan
berdasarkan 3.9.2 Mengidentifikasi unsur- ekonomi.
kerukunan hidup
komponen perbedaan antara zat unsur dan  Berdiskusi mengenai
bermasyarakat dan
penyusunnya tunggal dan zat senyawa. keragaman karya
(zat tunggal dan berbangsa.
campuran.  Zat seni rupa daerah.
campuran). campuran  Mempresentasikan
 Mengidentifikasi alat
4.9 Melaporkan hasil 4.9.1 Menyebutkan sifat-sifat homogen informasi yang
pengamatan zat campuran. dan bahan, serta
dan terdapat pada
sifat-sifat heterogen. langkah-langkah
4.9.2 Menuliskan benda- sebuah iklan.
campuran dan membuat kain batik
benda kedalam unsur  Mengidentifikasi
komponen jumputan
penyusunnya atau senyawa dengan tokoh dalam teks
 Berlatih membuat
dalam tepat. cerita fiksi.
kain batik jumputan.
kehidupan  Bermain peran.
sehari-hari.  Membaca teks
 Membuat larutan.
"Mengenal Batik
 Membedakan zat
IndonesiaBerkreasi
IPS 3.3 Menganalisis 3.3.1 Menjelaskan pengaruh  Kegiatan campuran homogen
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
peran ekonomi kegiatan ekonomi ekonomi. membuat batik dan heterogen.
dalam upaya terhadap  Jenis- jumputan.  Mengelompokkan
menyejahteraka kesejahteraan 0jenis spekerjaan terkait
n kehidupan masyarakat dengan usah
dengan kegiatan
masyarakat di tepat. ekonomi.
bidang sosial ekonomi.
dan budaya 3.3.2 Mengetahui pengaruh  berdiskusi pengaruh
untuk kegiatan ekonomi kegiatan ekonomi
memperkuat terhadap terhadap
kesatuan dan kesejahteraan kesejahteraan
persatuan masyarakat dengan masyarakat.
bangsa. tepat
4.3 Menyajikan hasil4.3.1 Menuliskan akibat jika  Menjelaskan jenis-
analisis tentang kegiatan ekonomi sjenis seni seni rupa
peran ekonomi tidak berjalan dengan daerah.
dalam upaya  Membuat Karya
baik dan pengaruhnya
menyejahteraka benda tiga dimensi
n kehidupan terhadap
kesejahteraan  Berlatih membuat
masyarakat di
bidang sosial masyarakat dengan kain batik jumpuatn.
dan budaya tepat.
untuk Portofolio
4.3.2 Mendemonstrasikan
memperkuat hasil analisis tentang  Menilai hasil belajar
kesatuan dan kegiatan ekonomi peserta didik pada
persatuan tidak berjalan dengan aspek tertentu dari
bangsa. baik dan pengaruhnya tahap awal sampai
terhadap tahap akhir dalam
kesejahteraan memahami materi
masyarakat dengan atau praktik yang
tepat. terkait sub tema
Seni 3.4 Memahami karya 3.4.1 Mengetahui jenis-jenis  Alat dan
Budaya seni rupa karya seni rupa bahan
dan daerah daerah serta
Prakarya 4.4 Membuat karya langkah-
seni rupa 3.4.2 Mengidentifikasi jenis- langkah
daerah. jenis karya seni rupa membuat
daerah. kain batik
Pendidikan
Materi Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Kegiatan Pembelajaran Penguatan Penilaian PPK
Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
4.4.1 Menjelaskan langkah- jumputan.
langkah pembuatan
karya seni rupa
daerah.

4.4.2 Menyajikan contoh karya


seni rupa dua dimensi
dan tiga dimensi.

Pasuruan, 3 Januari 2021


Mengetahui
Kepala SDN Kurung II Wali Kelas V

Moch. Chusaini, S.Pd. SD. Mochamad Yusuf, S.Pd.


NIP. 196210121985041005 NIP. 199207062019031001