SMK SUNGAI PUSU

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN 2021

GEOGRAFI - TINGKATAN DUA

Disediakan oleh, Disemak oleh, Disahkan oleh,

---------------------------------- --------------------------------------- --------------------------------------

(WAN HAMIZAH SHAIRAH BINTI) (WAN HAMIZAH SHAIRAH BINTI) (SUHAIMI BIN HARON)
WAN ABDULLAH WAN ABDULLAH Guru Kanan Kemanusiaan
Guru Mata Pelajaran Geografi Ketua Panitia Geografi SMK Sungai Pusu

0
 SMK Sungai Pusu SMK Sungai Pusu

FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN

“Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk
mewujudkan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jasmani berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan.
Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan warganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, berketerampilan, berakhlak mulia, bertanggungjawab
dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberi sumbangan terhadap keharmonian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara.”

MATLAMAT KURIKULUM GEOGRAFI

KSSM Geografi bermatlamat untuk melahirkan insan bermaklumat geografi yang berupaya berinteraksi dengan persekitaran secara berhemah ke arah
kelestarian alam dan kesejahteraan hidup.

OBJEKTIF KURIKULUM GEOGRAFI

KSSM Geografi bertujuan untuk membolehkan murid mencapai objektif berikut:
1. Menerangkan ciri-ciri geografi negara Malaysia yang unik dan istimewa;
2. Mengenal pasti ciri fizikal, manusia dan fenomena alam di Asia Tenggara, Asia dan dunia;
3. Membincangkan kesan kegiatan manusia ke atas alam sekitar;
4. Menghubungkaitkan pengetahuan dan kemahiran berkaitan ilmu geografi;
5. Merumus data dan maklumat geografi berbentuk kuantitatif dan kualitatif;
6. Menggunakan kemahiran geografi dalam kehidupan;
7. Menjelaskan amalan sikap menghargai kualiti alam sekitar setempat, wilayah dan global; dan
8. Menggabungkan ilmu geografi dalam mengurus sumber dan alam sekitar secara bijaksana dan bertanggungjawab.

PENTAKSIRAN SEKOLAH
PS boleh dilaksanakan oleh guru secara formatif dan sumatif. Pentaksiran secara formatif dilaksanakan seiring dengan proses PdPc manakala pentaksiran secara
sumatif dilaksanakan pada akhir suatu unit pembelajaran, penggal, semester atau tahun. Dalam melaksanakan PS, guru perlu merancang, membina item,
mentadbir, memeriksa, merekod dan melapor tahap penguasaan murid dalam mata pelajaran yang diajar berdasarkan DSKP. Guru boleh menentukan tahap
penguasaan murid dengan merujuk kepada Standard Prestasi (SPi) yang disediakan bagi setiap kelompok. Perekodan tahap penguasaan murid hanya boleh
dibuat setelah PdPc bagi setiap kelompok SK dan SP selesai dilaksanakan. Guru boleh menentukan tahap penguasaan murid melalui pemerhatian terhadap

1
perubahan tingkah laku dan respons serta pemeriksaan hasil kerja murid sama ada sebelum, semasa atau selepas PdPc. Guru boleh membuat pertimbangan
profesional untuk menentukan tahap penguasaan keseluruhan murid berdasarkan pengalaman bersama-sama murid, kebijaksanaan guru serta melalui
perbincangan rakan sejawat.

ORGANISASI KANDUNGAN
 Standard Kandungan (SK) ialah penyataan spesifik tentang perkara yang murid patut ketahui dan boleh lakukan dalam suatu tempoh persekolahan
merangkumi aspek pengetahuan, kemahiran dan nilai.
 Standard Pembelajaran (SP) ialah suatu penetapan kriteria atau indikator kualiti pembelajaran dan pencapaian yang boleh diukur bagi setiap standard
kandungan.
 Standard Prestasi (Spi) ialah suatu set kriteria umum yang menunjukkan tahap-tahap prestasi yang perlu murid pamerkan sebagai tanda bahawa sesuatu
perkara itu telah dikuasai murid (indicator of success).

ELEMEN MERENTAS KURIKULUM

Elemen Merentas Kurikulum (EMK) ialah unsur nilai tambah yang diterapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran selain yang ditetapkan dalam standard
kandungan. Elemen-elemen di dalam EMK adalah seperti berikut:

1. Bahasa
Penggunaan bahasa pengantar yang betul, aspek sebutan, struktur ayat, tatabahasa, istilah dan laras bahasa perlu diberi penekanan bagi membantu murid
menyusun idea dan berkomunikasi secara berkesan.
2. Kelestarian Alam Sekitar
Kesedaran mencintai dan menyayangi alam sekitar dalam jiwa murid.
3. Nilai Murni
Merangkumi aspek kerohanian, kemanusiaan dan kewarganegaraan yang menjadi amalan dalam kehidupan harian.
4. Sains dan Teknologi
Penggunaan teknologi dalam pengajaran dapat membantu serta menyumbang kepada pembelajaran yang lebih cekap dan berkesan.
5. Patriotisme
Memupuk semangat patriotism iaitu semangat cintakan negara dan berbangga sebagai rakyat Malaysia.
6. Kreativiti Dan Inovasi
Menerapkan kreativiti dan inovasi untuk memastikan pembangunan modal insan yang mampu menghadapi cabaran abad ke- 21.
7. Keusahawanan
Menerapkan ciri keusahawanan melalui aktiviti yang mampu memupuk sikap seperti rajin, jujur, amanah dan bertanggungjawab serta membangunkan minda
kreatif dan inovatif untuk memacu idea ke pasaran.
8. Teknologi Maklumat dan Komunikasi
TMK mendorong murid menjadi kreatif malah menjadikan pengajaran dan pembelajaran lebih menarik dan menyeronokkan serta meningkatkan kualiti
pembelajaran.
9. Kelestarian Global

2
 Melahirkan murid berdaya fikir lestari yang bersikap responsif terhadap persekitaran dalam kehidupan harian dengan mengaplikasi pengetahuan, kemahiran
dan nilai yang diperoleh melalui elemen Penggunaan dan Pengeluaran Lestari, Kewarganegaraan Global dan Perpaduan.
10. Pendidikan Kewangan
Keupayaan membuat keputusan kewangan yang bijak, mengamalkan pengurusan kewangan yang beretika serta berkemahiran menguruskan hal ehwal
kewangan secara bertanggungjawab.

TAHAP PENGUASAAN GEOGRAFI TINGKATAN 2

Tahap penguasaan Tafsiran

Mengetahui perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
1
alam sekitar.

Memahami perkara asas tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari serta bersikap positif terhadap
2
alam sekitar.

Menggunakan pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi serta bersikap positif terhadap
3
alam sekitar.

Menguasai pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada suatu situasi secara sistematik serta bersikap
4
positif terhadap alam sekitar.

Membuat penilaian tentang pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari pada situasi baharu mengikut
5
prosedur, sistematik, tekal dan bersikap positif terhadap alam sekitar.

Menghasilkan idea yang kreatif, inovatif dan boleh dicontohi serta bersikap positif terhadap alam sekitar berdasarkan
6
pengetahuan dan kemahiran geografi yang dipelajari untuk digunakan pada situasi baharu.

3
STRATEGI PdPc

Strategi P&P Keterangan

Berpusatkan murid Murid dilibatkan secara aktif dalam proses pembelajaran bermula dari mencari maklumat, membina
kefahaman hingga membuat refleksi pembelajaran melalui aktiviti kerja berkumpulan, perbincangan,
inkuiri, kerja luar dan penyelesaian masalah.

Pendekatan bersepadu Menjalin unsur ilmu, kemahiran, bahasa, nilai murni dan unsur patriotisme dalam PdP

Pembelajaran berasaskan Mengkaji sesuatu isu, menyiasat isu tersebut dan menghasilkan sesuatu produk. Produk pembelajaran
kerja projek berasaskan kerja projek boleh dalam bentuk laporan, persembahan atau hasil kerja tangan

Pembelajaran berasaskan Mencari maklumat sesuatu tajuk atau isu melalui penerokaan dan penyiasatan. Antara kaedah dan teknik
inkuiri yang boleh digunakan termasuk aktiviti berkumpulan, pembelajaran luar bilik darjah, simulasi, kuiz,
penyelesaian masalah, pameran, perbincangan dan kerja projek

Pembelajaran secara koperatif Bekerjasama melalui perbincangan, pencarian maklumat, mengolah dapatan dan mempersembahkan idea
secara berkumpulan.

Pengajaran tematik Menggunakan tema untuk perbincangan dalam bilik darjah atau secara berkumpulan.

4
2.0 GEOGRAFI FIZIKAL: BENTUK MUKA BUMI DAN SALIRAN

5
MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN
/ STANDARD STANDARD CADANGAN MERENTAS STRATE
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN AKTIVITI KURIKULUM GI PdPc
PENGUASAAN (EMK)
Menyatakan iklim di Mencerakinkan
2.2 Cuaca Murid boleh: 1 Malaysia. maklumat tentang Kelestarian Gambar
M3 dan Iklim di 2.2.1 Mengenal pasti ciri iklim Global,
Malaysia jenis dan ciri Menerangkan ciri Khatulistiwa di Slide
01.02.21
iklim di 2 iklim Khatulistiwa di Malaysia yang TMK , power
hingga Malaysia.
Malaysia. dikumpul melalui point
05.01.21 Menyesuaikan sumber seperti Kreativiti dan
2.2.2 Menjelaskan ciri 3 pengaruh cuaca internet, buku dan Inovasi
iklim setempat di Malaysia pusat kaji cuaca. Video
M4 khatulistiwa di dengan aktiviti Kelestarian
08.02.21 Malaysia. harian manusia. Membina peta alam sekitar Gambar
hingga Menjelaskan melalui pemikiran atau Peta rajah
12.01.21 2.2.3 Menghuraikan contoh hubung kait minda untuk Sains dan
pengaruh cuaca 4 iklim Khatulistiwa menghubungkait- teknologi Lembaran
dan iklim dengan kegiatan kan pengaruh cuaca kerja
terhadap manusia di Malaysia. dan iklim terhadap
M5
kegiatan manusia Membahaskan kesan kegiatan manusia di Glob
15.02.21
di Malaysia. 5 kegiatan manusia Malaysia dan
hingga
terhadap cuaca dan sebaliknya. Buku teks
19.01.21
2.2.4 Menilai kesan iklim di Malaysia. Geografi
kegiatan manusia Mencadangkan Membuat folio Tingkatan
M6 terhadap cuaca 6 langkah-langkah tentang kesan 2
22.02.21 dan iklim di untuk mengurangkan kegiatan manusia
hingga Malaysia. kesan perubahan terhadap cuaca dan I-think
26.02.21 cuaca dan iklim di iklim di Malaysia.
2.2.5 Merumuskan Malaysia. Frog VLE
perubahan cuaca Pembentangan
dan iklim di kumpulan. Folio
Malaysia.

CUTI TAHUN BARU CINA – 10.02.21 HINGGA 13.02.21

6
MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN
/ STANDARD STANDARD CADANGAN MERENTAS STRATE
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN AKTIVITI KURIKULUM GI PdPc
PENGUASAAN (EMK)
Murid boleh: Menamakan salah satu
3.1 3.1.1 Mengenal pasti 1 contoh lebuh raya, Membuat Kelestarian Gambar
M28 Pengangkutan jaringan jalan raya landasan kereta api, pameran mini Global,
27.07.20 di Malaysia dan jaringan landasan lapangan terbang tentang jenis Slide
hingga kereta api di antarabangsa dan dan TMK , power
30.07.20 Malaysia. pelabuhan. kepentingan point
3.1.2 Mengenal pasti Menjelaskan salah satu pengangkutan.
lapangan terbang 2 faktor yang Kreativiti dan Gambar
M29 antarabangsa dan mempengaruhi jaringan Menghasilkan Inovasi rajah
03.08.20 pelabuhan utama di pengangkutan di buku skrap
hingga Malaysia. Malaysia. tentang Kelestarian Peta
07.08.20 3.1.3 Memberi contoh Menggunakan maklumat pengangkutan alam sekitar Malaysia
pengangkutan awam 3 berkaitan jaringan awam.
di Malaysia. pengangkutan untuk ke Sains dan Lembaran
M30 3.1.4 Menghuraikan faktor- sesuatu tempat. Mengadakan teknologi kerja
11.08.20 faktor yang Menjelaskan melalui tayangan video
hingga mempengaruhi contoh kepentingan tentang Nilai murni Buku teks
14.08.20 jaringan 4 pengangkutan di pengangkutan Geografi
pengangkutan kawasan setempat. awam. Tingkatan
di Malaysia. 2
3.1.5 Membezakan Membahaskan langkah Membina
kepentingan 5 untuk meningkatkan model jaringan I-think
pengangkutan darat, perkhidmatan jalan raya atau
udara dan air di pengangkutan awam di jaringan Google
Malaysia. Malaysia. landasan kereta classroom
3.1.6 Menilai kepentingan Menghasilkan idea yang api
pengangkutan awam 6 kreatif dan inovatif
di Malaysia. berkaitan pengangkutan
3.1.7 Mencadangkan yang memberi kesan
amalan pengangkutan yang minimum kepada
dan perjalanan lestari alam sekitar.

CUTI PERAYAAN AIDIL ADHA : 31.07.20 – 02.08.20

7
MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN
/ STANDARD STANDARD PEMBELAJARAN CADANGAN MERENTA STRATEGI
TARIKH KANDUNGA TAHAP TAFSIRAN AKTIVITI S PdPc
N PENGUASA KURIKULU
AN M
(EMK)
Menyatakan alat
3.2 Murid boleh: 1 telekomunikasi di Malaysia Mengadakan Kelestarian Gambar
M31 Telekomuni- 3.2.1 Mengenal pasti alat aktiviti Global,
17.08.20 kasi di telekomunikasi di Menjelaskan kemajuan alat forum untuk Gambar
hingga Malaysia. Malaysia. 2 telekomunikasi di membincang TMK , rajah
21.08.20 Malaysia. kan tajuk
3.2.2 Menerangkan kemajuan Menunjukkan kepentingan kesan Kreativiti Lembaran
alat telekomunikasi di 3 alat telekomunikasi dalam telekomunika dan Inovasi kerja
Malaysia. kehidupan seharian si.
M32
manusia. Kelestarian Peta
25.08.20
3.2.3 Membahaskan Menjelaskan melalui Membuat alam sekitar kosong
hingga
kepentingan contoh kesan buku skrap Malaysia
28.08.20
telekomunikasi di 4 telekomunikasi di berkaitan Sains dan
Malaysia. Malaysia. telekomunika teknologi Peranti
M33 Membahaskan penggunaan si. elektronik
3.2.4 Menilai kesan 5 perkhidmatan alat Nilai murni
01.09.20 telekomunikasi secara
telekomunikasi terhadap Kerja Buku teks
hingga beretika.
pembangunan negara di lapangan Geografi
04.09.20 Malaysia. Mencadangkan idea yang berkaitan Tingkatan2
6 kreatif dan inovasi alat aktiviti Hari
3.2.5 Menentukan penggunaan telekomunikasi yang dapat Tanpa Alat I-think
alat telekomunikasi memacu pembangunan Telekomunik
secara beretika. negara pada masa hadapan. asi Google
classroom

CUTI AWAL MUHARAM : 20.08.20

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2: 20.08.20 – 24.08.20
CUTI HARI KEBANGSAAN : 31.08.20

8
MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN
/ STANDARD STANDARD CADANGAN MERENTAS STRATE
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN AKTIVITI KURIKULUM GI PdPc
PENGUASAAN (EMK)
Menyatakan sekurang-
4.1 Murid boleh: 1 kurangnya dua jenis Mengadakan Kelestarian Gambar
M34 Kepelbagaian 4.1.1 Mengenal pasti iklim di Asia. aktiviti kuiz Global,
07.09.20 Iklim dan kepelbagaian iklim di Menjelaskan jenis iklim tentang Gambar
Pengaruhnya Asia. 2 dan negara yang kepelbagaian TMK , rajah
hingga
Terhadap mengalaminya di setiap iklim di
11.09.20 Kegiatan 4.1.2 Menerangkan ciri benua Asia. Kreativiti dan Slide
zon iklim di Asia.
manusia iklim di zon iklim Menyesuaikan Inovasi power
di Asia. panas, zon iklim 3 kepelbagaian iklim Membuat point
M35 panas sederhana, zon dengan kegiatan persembahan Kelestarian
14.09.20 iklim sejuk dan zon manusia di Asia. multimedia alam sekitar Lembaran
hingga iklim sejuk sederhana Menjelaskan melalui tentang kerja
di Asia. contoh kegiatan manusia kepelbagaian Sains dan
18.09.20
4 di mana-mana negara iklim dan teknologi Peta
4.1.3 Menunjukkan negara Asia berdasarkan pengaruhnya kosong
di Asia yang kepelbagaian iklim. terhadap Nilai murni Asia
M36 mengalami iklim kegiatan
Menentukan kegiatan
21.09.20 di zon iklim panas, 5 manusia yang boleh manusia di Buku teks
hingga zon iklim panas dijalankan di empat benua Asia. Geografi
24.09.20 sederhana, zon iklim buah negara Asia di zon Tingkatan
sejuk dan zon iklim iklim yang berbeza. Pembentangan 2
sejuk sederhana. Menghasilkan idea yang kumpulan
6 kreatif dan inovatif I-think
4.1.4 Membandingkan berkaitan pengaruh Gallery Walk
pengaruh iklim iklim terhadap kegiatan Google
terhadap kegiatan manusia di salah sebuah Hot Seat classroom
manusia di Asia. negara Asia.

CUTI HARI MALAYSIA: 16.09.20

9
MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN
/ STANDARD STANDARD CADANGAN MERENTAS STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN AKTIVITI KURIKULUM PdPc
PENGUASAAN (EMK)

M37 4.2 Jenis dan Murid boleh: 1 Menamakan salah satu Mengadakan Kelestarian Gambar
28.09.20 Kemajuan jaringan landasan kereta tayangan video Global,
hingga Pengangkutan 4.2.1 Mengenal pasti api, lapangan terbang tentang Gambar
02.10.20 di Asia. jaringan landasan antarabangsa dan pengangkutan TMK , rajah
kereta api, pelabuhan utama di moden di
lapangan terbang mana-mana negara Asia benua Asia. Kreativiti dan Slide
M38 antarabangsa dan Inovasi power
05.10.20 pelabuhan utama 2 Menjelaskan kemajuan Mereka cipta point
hingga di Asia. salah satu jenis poster Sains dan
09.10.20 pengangkutan di kemajuan teknologi Video
4.2.2 Menghuraikan manamana negara Asia pengangkutan
kemajuan di benua Asia. Nilai murni Lembaran
39 pengangkutan 3 Menunjukkan kesan kerja
12.10.20 di Asia. kemajuan pengangkutan Meramal
hingga terhadap masyarakat dan pengangkutan Peta Asia
16.10.20 4.2.3 Menilai kesan ekonomi di salah sebuah yang sesuai kosong
pengangkutan negara Asia. bagi
terhadap menghubungka Buku teks
masyarakat, Membandingkan kesan n negara- Geografi
ekonomi dan 4 kemajuan pengangkutan negara di Asia Tingkatan
alam sekitar di terhadap alam sekitar di pada masa 2
Asia negara Asia. hadapan
I-think
5 Menentukan kemajuan
pengangkutan di Asia Google
pada masa hadapan. classroom

6 Menghasilkan idea yang

kreatif dan inovatif
berkaitan kemajuan
pengangkutan di Asia.

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

10
 / STANDARD STANDARD TAHAP TAFSIRAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN AKTIVITI KURIKULUM PdPc
(EMK)

M40 5.1 Murid boleh: 1 Memberitahu maksud Mengadakan Kelestarian Gambar

19.10.20 Pemanasan pemanasan global tayangan video Global,
Global 5.1.1 Menyatakan konsep tentang Gambar
hingga
pemanasan global. pemanasan TMK , rajah
23.10.20 global.
2 Menjelaskan punca
5.1.2 Memberi contoh pemanasan global Slide
faktor yang Mengadakan Kreativiti dan power
M41 menyebabkan aktiviti forum Inovasi point
26.10.20 pemanasan global. 3 Menunjukkan langkah berkaitan
hingga untuk mengurangkan pemanasan Lembaran
30.10.20 5.1.3 Menghuraikan aktiviti pemanasan global global. Kelestarian kerja
manusia yang alam sekitar
menyebabkan Mengadakan Video
pemanasan global. Memaparkan maklumat aktiviti Sains dan
4 tentang kesan menghijaukan teknologi Buku teks
5.1.4 Menghuraikan faktor pemanasan global. sekolah Geografi
semula jadi yang Nilai murni Tingkatan
menyebabkan 5 Menilai keberkesanan 2
pemanasan global. langkah mengurangkan
kesan pemanasan global. I-think
5.1.5 Menilai kesan
pemanasan global. 6 Mencadangkan idea Google
yang kreatif dan inovatif classroom
5.1.6 Membahaskan untuk mengurangkan
langkah-langkah pemanasan global.
mengurangkan
pemanasan global.

CUTI MAULIDUR RASUL: 29.10.20

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

11
 / STANDARD STANDARD TAHAP TAFSIRAN CADANGAN MERENTAS STRATEGI
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN AKTIVITI KURIKULUM PdPc
(EMK)

M42 5.2 Teknologi Murid boleh: 1 Memberitahu maksud Mencerakin Kelestarian Gambar
02.11.20 Hijau 5.2.1 Menyatakan konsep teknologi hijau maklumat Global,
hingga teknologi hijau. tentang Video
06.11.20 teknologi hijau TMK ,
5.2.2 Menerangkan ciri-ciri 2 Menjelaskan ciri-ciri yang dikumpul Slide
produk teknologi produk teknologi hijau daripada Kreativiti dan power
M43 hijau. sumber seperti Inovasi point
08.11.20 3 Menunjuk cara amalan internet, buku,
hingga 5.2.3 Menunjukkan contoh berkonsepkan teknologi majalah dan Lembaran
13.11.20 produk teknologi hijau. akhbar. Kelestarian kerja
hijau. alam sekitar
Memaparkan maklumat Mengadakan I-think
M44 5.2.4 Membahaskan 4 tentang kepentingan pertandingan Sains dan
16.11.20 kepentingan teknologi hijau. menghasilkan teknologi Google
hingga teknologi hijau. alat atau idea classroom
yang Nilai murni
20.11.20 5 Menilai keberkesanan
5.2.5 Mencadangkan mempunyai
amalan berkonsepkan amalan berkonsepkan konsep
teknologi hijau. teknologi hijau dalam teknologi hijau.
kehidupan.

6 Menghasilkan alat atau

mempersembahkan idea
berkaitan teknologi hijau
yang kreatif dan
inovatif.

12
 1.0 KEMAHIRAN GEOGRAFI

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

/ STANDARD STANDARD CADANGAN MERENTAS STRATE
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN TAHAP TAFSIRAN AKTIVITI KURIKULUM GI PdPc
PENGUASAAN (EMK)
Menamakan jenis skala
M1 1.1 Skala Murid boleh: 1 dan jenis jarak. Membincangka Kelestarian Pembaris
02.01.20 dan Jarak n jarak relatif Global,
1.1.1 Menyatakan jarak 2 Menjelaskan jenis skala dan jarak Pita ukur
hingga dan jenis jarak.
mutlak, jarak mutlak dari TMK ,
03.01.20
relatif, skala Menunjuk cara rumah murid Jangka
penyata, skala 3 menggunakan skala ke sekolah. tolok
M2 lurus dan pecahan untuk menentukan jarak. Kreativiti dan
06.01.20 wakilan. Mengukur Inovasi Lembaran
hingga Membezakan jarak antara kerja
10.01.20 1.1.2 Menerangkan penggunaan skala makmal Sains dan
jarak mutlak, 4 penyata, skala lurus dan dengan kantin teknologi Pelan
jarak relatif, skala pecahan wakilan untuk sekolah. sekolah
penyata, skala menentukan jarak Nilai murni
lurus dan pecahan sebenar. Menunjuk cara Peta lakar
wakilan. mengukur jarak
Menentukan jarak antara dengan Buku teks
1.1.3 Menggunakan 5 dua tempat pada peta menggunakan Geografi
skala penyata, berdasarkan nisbah skala skala lurus. Tingkatan
skala lurus dan yang berbeza. 2
pecahan wakilan
untuk menentukan Mencadangkan idea Peta i-
jarak sebenar. 6 perjalanan ke sesuatu think
destinasi dengan
1.1.4 Menentukan jarak menggunakankan peta Frog VLE
sebenar berdasarkan skala dan
berpandukan skala jarak.
pada peta.

MINGGU STANDARD PRESTASI ELEMEN

13
 / STANDARD STANDARD TAHAP TAFSIRAN CADANGAN MERENTAS STRATE
TARIKH KANDUNGAN PEMBELAJARAN PENGUASAAN AKTIVITI KURIKULUM GI PdPc
(EMK)
Murid boleh: Menyenaraikan
M3 1.2 Peta 1.2.1 Menyatakan maksud 1 maklumat yang terdapat Menunjuk cara Kelestarian Peta
13.01.20 Topografi peta topografi. dalam peta topografi. menentukan Global, topografi
hingga 1.2.2 Mengenal pasti Menjelaskan cara kedudukan
garisan timuran dan 2 membaca rujukan grid 4 dengan TMK , Gambar
17.01.20
garisan utaraan angka dan 6 angka menggunakan ciri
dalam peta topografi. dalam peta topografi rujukan grid Kreativiti dan budaya
1.2.3 Menyatakan rujukan Menggunakan rujukan berdasarkan Inovasi dan ciri
M4 grid. 3 grid 4 angka dan rujukan peta topografi. fizikal
20.01.20 1.2.4 Menerangkan grid 6 angka untuk Kelestarian
hingga perbezaan kegunaan menentukan kedudukan Perbincangan alam sekitar Lembaran
24.01.20 rujukan grid 4 angka dalam peta topografi. untuk kerja
dan 6 angka. Mengesan hubung kait mengenal pasti Sains dan
1.2.5 Menunjuk cara ciri pandang darat simbol yang teknologi Buku teks
membaca rujukan 4 fizikal dan ciri pandang terdapat dalam Geografi
M5 grid 4 angka dan 6 peta topografi Tingkatan
darat budaya dalam peta
27.01.20 angka untuk topografi. 2
hingga menentukan Membahaskan hubung
31.01.20 kedudukan dalam 5 kait ciri pandang darat I-think
peta topografi. fizikal dan ciri pandang
1.2.6 Menganalisis hubung darat budaya dalam peta Frog VLE
kait ciri pandang topografi secara
darat fizikal dan ciri keseluruhan.
pandang darat Menjana idea dengan
budaya dalam peta 6 mencadangkan contoh
topografi. pembangunan yang
1.2.7 Mentafsir peta boleh dimajukan di
topografi secara kawasan yang ditafsir
keseluruhan. berdasarkan pandang
darat fizikal dan
pandang darat budaya
dalam peta topografi.

CUTI TAHUN BARU CINA: 23.01.20 – 26. 01.20

14
 3.0 KERJA LAPANGAN

MINGGU STANDARD PRESTASI

/ KRITERIA PROSES KERJA
TARIKH TAHAP TAFSIRAN
PENGUASAAN

M45 Perancangan  Memilih isu atau tajuk 1 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir
23.11.20  Membuat jadual kerja yang tidak lengkap.
hingga  Membuat pengagihan kerja
27.11.20  Menentukan objektif kajian
 Menentukan kaedah kajian

M46 Proses awal  Merekod, mengumpul dan 2 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir
30.11.20 menganalisis maklumat/data yang kurang lengkap.
hingga daripada pelbagai sumber dengan
menggunakan kaedah yang sesuai.
04.12.20
3 Menyediakan perancangan, proses awal, laporan akhir yang
lengkap dan tidak tersusun.

M47  Menyiapkan laporan akhir mengenai 4 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir
07.12.20 Laporan isi utama, huraian atau contoh. yang lengkap dan tersusun.
hingga akhir  Merumus dan membuat laporan.
11.12.20
5 Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir
yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik.
M48
14.12.20
hingga Menyediakan perancangan, proses awal dan laporan akhir
18.12.20 6 yang lengkap, tepat, tersusun dan realistik serta
menunjukkan keaslian serta boleh dicontohi.

CUTI HARI KEPUTERAAN SULTAN SELANGOR : 11.12.20

CUTI AKHIR TAHUN : 19.12.20 – 31.12.20

15