Tugas 1.

Analisis Keterkaitan KI dan KD Pengetahuan

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Kognitif Pengetahuan dengan bentuk Pengetahuan Kognitif dan bentuk
Pengetahuan KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
3. Memahami, 3.7 Menganalisis fungsi Sesuai Menganalisis (C4) Pengetahuan Sesuai HOT’s
menerapkan, sosial, struktur teks, dan unsur dengan KI – Metakognitif
menganalisis kebahasaan dari teks deskriptif 3 kelas X
pengetahuan lisan dan tulis tentang
faktual, konseptual, orang,tempat dan benda, sesuai
prosedural dengan konteks penggunaannya.
berdasarkan rasa
ingin tahunya
tentang ilmu
pengetahuan,
teknologi, seni,
budaya, dan
humaniora dengan
wawasan
kemanusiaan,
kebangsaan,
kenegaraan, dan
peradaban terkait
penyebab fenomena
dan kejadian, serta
menerapkan
pengetahuan
prosedural pada
bidang kajian yang
spesifik sesuai
 Analisis KD Rekomendasi KD
Tingkat Dimensi Jenis Dimensi Kesesuaian Dimensi Kognitif Ketercapaian Dimensi
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI Kognitif Pengetahuan dengan bentuk Pengetahuan Kognitif dan bentuk
Pengetahuan KD Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
dengan bakat dan
minatnya untuk
memecahkan
masalah

Keterangan pengisian kolom sebagai berikut:

1. Kompetensi Inti (KI-3) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-3) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan pada Kelas X, XI atau XII
4. Memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5).
5. Faktual, Konseptual, Prosedural atau Metakognitif
6. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD ybs.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 dari mata pelajaran yang tingkat taksonomi (KKO) pada tingkat lower atau higher other thinking.

Tugas 1.2
Analisis Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) dan Hubungan Keselarasan (Alignment) dengan KD-3

Mata Pelajaran : Bahasa Inggris

Analisis KD Rekomendasi KD
Bentuk Taksonomi Tingkat Taksonomi Kesetaraan Taksonomi KD-3 dg KD-4 Ketercapaian
Kompetensi Inti (KI) Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
Taksonomi KD
Mata Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7
4. Mengolah, 4.1 mengkomunikasikan teks Sesuai dengan Ketrampilan Abstrak Menyaji (K5) Selaras antara pengetahuan dan Ketrampilan abstrak
menalar, dan deskriptif lisan dan tulis untuk KI – 4 Kelas X ketrampilan sesuai kelas X
menyaji dalam ranah mendeskripsikan tentang orang, tingkat menyaji

Kompetensi Inti (KI)
1 2
konkret dan ranah
abstrak terkait
dengan
pengembangan dari
yang dipelajari di
sekolah secara
mandiri, dan mampu
menggunakan
metoda sesuai
kaidah keilmuan
Analisis KD Rekomendasi KD
Bentuk Taksonomi Tingkat Taksonomi Kesetaraan Taksonomi KD-3 dg KD-4 Ketercapaian
Kompetensi Dasar (KD) Analisis KI
Taksonomi KD
Mata Pelajaran
3 4 5 6 7
tempat dan benda dengan
memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur
kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks.

Keterangan pengisian kolom sebagai berikut:

1. Kompetensi Inti (KI-4) sesuai tingkat/kelas
2. Kompetensi Dasar (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. KI pengetahuan atau KI keterampilan; kelas X, XI atau XII
4. Abstrak atau konkrit.
5. Mengolah, menalar, menyaji atau imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi
6. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD-4 pasangannya.
7. Tuliskan sesuai rekomendasi KD-4 dari mata pelajaran pada tingkat taksonomi keterampilan konkrit/abtrak (KKO) sesuai tingkat (Kelas) dari Kedudukan KD-4.