8.i. RPP 9
8.i. RPP 9
A. Standar Kompetensi
1. Memahami berbagai sistem dalam kehidupan manusia
B. Kompetensi Dasar
1.1 Mendeskripsikan tahapan perkembangan manusia
C. Indikator
1.1.1 Menyebutkan fase perkembangan manusia pada tahap pasca embrionik
1.1.2 Menyebutkan ciri-ciri berbagai fase perkembangan manusia pada tahap
pascaembrionik
D. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui kegiatan diskusi, siswa dapat mendeskripsikan fase perkembangan
manusia pada tahap pascaembrionik
E. Materi Pembelajaran
Tahap Pascaembrionik
a. Masa bayi, proses pertumbuhan pada masa bayi berlangsung dengan
sangat cepat
b. Masa kanak-kanak, pada masa ini semua organ telah matang kecuali
organ reproduksi
c. Masa remaja, pada masa ini organ reproduksi telah mulai aktif, diikuti
beberapa perubahan fisik. Perubahan yang terjadi ditandai oleh
matangnya kelamin primer dan terbentuknya tanda-tanda kelamin
sekunder.
1) Tanda kelamin primer
a) Pria, ditandai dengan testis menghasilkan sel sperma dan
hormone
b) Wanita, ditandai dengan tumbuhnya Rahim dan indung telur
(ovarium). Ovarium akan menghasilkan sel telur (ovum) dan
akan mengeluarkan hormone, serta mengalami menstruasi
2) Tanda kelamin sekunder
a) Pria, yaitu tumbuhnya rambut di sekitar kemaluan dan ketiak,
suara menjadi besar, tumbuh jakun, tumbuh kumis, jambang,
dan jenggot
b) Wanita, yaitu tumbuhnya rambut di sekitar kemaluan dna ketiak,
suara menjadi melengking, payudara membesar, dan pinggul
membesar
d. Masa dewasa, ciri-cirinya :
1) Daya piker cepat
2) Kritis
3) Pendirian tetap
4) Menetapkan lingkungan yang dianggap cocok
5) Memilih pasangan hidup yang dianggap cocok
6) Organ reproduksi sudah matang dan sempurna
7) Hormon pertumbuhan sudah tidak dihasilkan lagi
e. Manula, ciri-cirinya :
1) Daya piker lambat
2) Mudah tersinggung
3) Pendirian dan pemikirannya sudah tetap
4) Terkadang kekanank-kanakkan
5) Rambut putih
6) Kulit keriput
7) Gigi mulai tanggal dan menjadi ompong
8) Mata mulai rabbun
9) Wanita mengalami menopause
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan
Keterampilan Proses Sains
2. Model
Cooperative Learning
3. Metode
Diskusi dan Game
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi Nilai
Sintak Kegiatan Pembelajaran
Waktu Karakter
Tahap 1 : Pendahuluan
Salam Pembuka Mengucap salam, 3 menit Disiplin dan
menanyakan kabar dan religius
berdoa sebelum
melaksanakan
pembelajaran
Guru menanyakan
kehadiran peserta didik
Apersepsi, Eksplorasi 5 menit Percaya diri,
Motivasi, a. Guru memberikan Kritis,
Penyampaian apersepsi serta Kreatif,
Tujuan memancing rasa ingin
tahu siswa dengan cara
memutarkan video
mengenai
perkembangan manusia
dari bayi sampai
manula.
b. Guru memotivasi
peserta didik dengan
cara bertanya pada
perkembangan manusia
dari bayi sampai manula
terdapat tahapan apa
saja? Menurut anak-
anak, sekarang kalian
sedang dalam tahap
apa?
c. Guru menyampaikan
tujuan pembelajaran
yang akan dipelajari
pada pertemuan ini
yaitu mendeskripsikan
tahapan perkembangan
manusia fase
pascaembrionik.
Tahap 2 : Kegiatan Inti
Mengorganisasikan Elaborasi 2 menit Kerja sama
Peserta Didik a. Guru memberikan Rasa ingin
Dalam Kelompok- penjelasan singkat tahu
Kelompok belajar mengenai kegiatan Kreatif
yang akan dilakukan
b. Guru membagi siswa
menjadi 6 kelompok
c. Guru menjelaskan
kepada siswa bahwa
pembelajaran
dilakukan dengan
metode game
Membagikan alat a. Guru memberikan 5 menit Kerja sama
dan bahan LKPD 2 kepada Menghargai
percobaan, serta masing-msing orang lain,
lembar kerja kelompok cermat dan
peserta didik b. Guru membagikan hati-hati
kertas-kertas yang
digunakan untuk game
pada tiap-tiap kelompok
c. Guru menjelaskan
peraturan permainan
d. Guru memberikan
kesempatan kepada
siswa untuk bertanya
hal-hal yang belum
dimengerti mengenai
kegiatan yang akan
dilakukan
e. Siswa melakukan
permainan mengenai
perkembangan manusia
pasca embrionik dengan
dipandu oleh guru
Menganalisis Hasil Konfirmasi 15 menit Jujur, kerja
Diskusi a. Siswa diminta meneliti sama, kritis,
hasil permainan dan mandiri,
diskusi yang telah sikap rasa
dilakukan ingin tahu
b. Guru membimbing
siswa dalam
menganalisis dan
menafsirkan hasil
tersebut
c. Peserta didik membuat
kesimpulan
d. Guru memberikan
konfirmasi jawaban
siswa dengan
menjelaskan secara
lebih rinci mengenai
perkembangan manusia
pada tahap embrionik
Tahap 3 : Penutup
a. Peserta didik dan guru 5 menit Kritis
mereview hasil kegiatan
pembelajaran dan
memberi penjelasan
b. Guru memberikan
penghargaan (misalnya
pujian atau bentuk
penghargaan lain yang
relevan) kepada
kelompok yang
berkinerja baik dan
paling banyak mendapat
poin benar dari hasil
permainan
c. Guru memberikan
informasi kepada siswa
bahwa pertemuan
selanjutnya akan
dilakukan ulangan
harian mengenai
perkembangan manusia
Mengucap salam
H. Sumber Pembelajaran
1. Guru :
a. Widodo, Tri., dkk. 2009. IPA Terpadu Kelas VIII. Jakarta: Pusat
Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional
b. Karim, Saeful., dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam
Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan
2. Peserta didik :
Karim, Saeful., dkk. 2008. Belajar IPA Membuka Cakrawala Alam
Sekitar. Jakarta: Pusat Perbukuan
3. Media Belajar yang digunakan berupa :
a. Slide PPT
b. Kertas Permainan
4. Penilaian
No. Aspek Teknik Jenis Instrument
1. Menyebutkan tahapan 1 1
perkembangan manusia fase pasca
embrionik
2. Memberikan ciri-ciri tahapan 1 2
perkembangan manusia pada fase
dewasa
d. Kriteria / Rubrik :
Skor
No. Jawaban
Maksimal
Skor = Nomor 1 = 50
Nomor 2 = 50
d. Kriteria / Rubrik :
Penilaian
Aspek Yang
No. Sangat
Dinilai Kurang Cukup Baik
Baik
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
dst.
Peraturan Permainan
1. Tiap kelas dibagi menjadi 5 kelompok
2. Masing-masing kelompok dibagikan kertas permainan yang berisi clue sejumlah
anggota kelompok
3. Di papan tulis telah digambar table, sebagai berikut :
Balita Anak-Anak Remaja Dewasa Manula