Anda di halaman 1dari 20

PROGRAM SUPERVISI

TENAGA KEPENDIDIKAN

TAHUN PELAJARAN 2020/2021

SMK MUHAMMADIYAH 2 KEDIRI


NSS: 104205630105
Jl. Penanggungan No. 5 Telepon: 0354 - 774311
Email: smkmudakediri@yahoo.co.id
KEDIRI

KATA PENGANTAR
1
Sekolah merupakan sebuah sistem yang terdiri atas komponen-komponen penting
yang kait-mengait, berhubungan erat dan tidak mungkin terpisahkan. Komponen tersebut
meliputi seluruh ranah fisik dan non-fisik, stakeholder (pemangku kepentingan) terhadap
keberadaan sekolah yaitu siswa, guru, unsur pimpinan, karyawan, orang tua siswa/ komite
sekolah, instansi terkait, serta pihak-pihak yang secara langusung maupun tidak langsung
berkepentingan terhadap eksistensi sekolah. Semua itu dapat dikatakan sebagai komponen
sistem per-sekolah.
Komponen pembentuk sistem perikehidupan sekolah tersebut dapat dipisahkan
menjadi dua bagian yaitu komponen inti yang merupakan komponen langsung terlibat dan
berada di sekolah dan komponen luar yang secara tidak langsung berpengaruh terhadap
kemajuan kehidupan sekolah.
Sebagai lembaga pendidikan, sekolah dalam hal ini SMK Muhammadiyah 2 Kediri
memiliki visi dan misi yang jelas sehingga keduanya diharapkan dapat dicapai secara optimal.
Pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah tidak begitu saja dapat diwujudkan tanpa adanya
program sistematis dan lengkap yang meliputi perencanaan, roses serta evaluasi sehingga
kegagalan pencapaian visi, misi, dan tujuan sekolah dapat diminimalisasikan.
Salah satu faktor penting dalam rangkaian upaya pencapaian visi, misi, dan tujuan
sekolah tersebut adalah perlu disusunnya sebuah Program Supervisi untuk mencermati,
memantau, serta evaluasi melekat terhadap beberapa titik vital kehidupan sekolah anatara
lain: supervisi KBM, supervisi perpustakaan, supervisi administrasi sekolah, supervisi
laboratorium, serta supervisi kegiatan kesiswaan/ ekstrakurikuler.
Mengingat akan pentingya kegiatan supervisi terhadap proses kehidupan sistem
sekolah, dengan ini penulis mencoba untuk menyusun Program Supervisi SMK
Muhammadiyah 2 Kediri Tahun Pelajaran 2020/2021.
Program Supervisi ini tentu saja masih terlalu jauh dari sempurna mengingat
keterbatasan berbagai aspek dari penyusun. Namun demikian harapan tetap mengedepan,
kiranya program supervisi ini dapat membantu meski hanya sedikit upaya pencapaian visi,
misi, dan tujuan SMK Muhammadiyah 2 Kediri khususnya Tahun Pelajaran 2020/2021.
Kediri, 10 Juli 2020

Penyusun

DAFTAR ISI
2
COVER..................................................................................................................................i
KATA PENGANTAR...........................................................................................................ii
DAFTAR ISI..........................................................................................................................iii
BAB I PENDAHULUAN......................................................................................................1
A. Konsep Supervisi Tenaga Kependidikan........................................................................1
B. Prinsip Supervisi Tenaga Kependidikan.........................................................................2
C. Ruang Lingkup Supervisi Tenaga Kependidikan............................................................3
D. Pengembangan Instrumen...............................................................................................3
E. Langkah-Langkah Kegiatan Supervisi............................................................................3
BAB II RENCANA PROGRAM SUPERVISI DAN INSTRUMEN SUPERVISI..............5
A. Rencana Program Supervisi Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021............................5
B. Rencana Program Supervisi Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021............................5
C. Instrumen Supervisi.........................................................................................................6
1. Instrumen Supervisi Kepala Tenaga Administrasi Sekolah......................................6
2. Instrumen Supervisi Urusan Administrasi Persuratan dan Pengarsipan...................8
3. Instrumen Supervisi Bendahara Sekolah...................................................................10
4. Instrumen Supervisi Layanan Khusus Tenaga Kebersihan.......................................12
5. Instrumen Supervisi Kepala Perpustakaan................................................................14
6. Instrumen Supervisi Kepala Laboratorium...............................................................16
BAB III PENUTUP...............................................................................................................21
LAMPIRAN
1. Lampiran SK Pelaksanaan Supervisi

3
BAB I

PENDAHULUAN

Keberhasilan program pendidikan melalui proses belajar mengajar sangat dipengaruhi


oleh banyak faktor, salah satu diantaranya adalah proses pemantauan dan pengawasan
terhadap kependidikan yang dilakukan secara efektif dan optimal.

Dengan adanya desentralisasi menjadi lain pada penyelenggaraan pendidikan


masyarakat diikutsertakan dan turut serta dalam usaha-usaha pendidikan. Tanggung jawab
kepala sekolah dan guru semakin banyak dan luas. Dahulu, kepala sekolah telah dianggap
baik dan cakap kalau sekolahnya dapat berjalan dengan teratur tanpa menghiraukan
kepentingan dan berhubungan dengan masyarakat sekitarnya,tetapi penilaian sekarang lebih
dari itu.

Tugas kepala sekolah sekarang mengatur jalannya sekolah dan dapat bekerjasama dan
berhubungan erat dengan masyarakat. Kepala sekolah wajib membangkitkan semangat staf
guru-guru dan pegawai sekolah untuk bekerja dengan baik,membangun visi dan misi,
kesejahteraan, hubungan dengan pegawai sekolah dan murid, mengembangkan kurikulum.

Salah satu tugas kepala sekolah adalah sebagai pembina dan pembimbing guru agar
bekerja dengan betul dalam proses pembelajaran siswanya. Supervisi pembelajaran
mempunyai tiga prinsip yaitu: (a) supervisi pembelajaran langsung mempengaruhi dan
mengembangkan perilaku guru dalam mengelola proses belajar mengajar; (b) perilaku
supervisor dalam membantu guru mengembangkan kemampuannya harus didesain dengan
jelas; (c) tujuan supervisi pembelajaran adalah guru makin mampu menjadi fasilitator dalam
belajar bagi siswanya

A. Konsep Supervisi Tenaga Kependidikan


Supervisi adalah kegiatan pengawasan yang dilakukan oleh kepala sekolah dalam
rangka membantu guru dan tenaga kependidikan lainnya guna meningkatkan mutu dan
efektivitas penyelenggaraan pendidikan dan pembelajaran.
Supervisi ditujukan pada dua aspek, yakni manjerial dan akademik. Supervisi
manajerial ( tenaga kependidikan) menitikberatkan pada pemantauan, pembinaan, dan
pembimbinganaspek-aspek pengelolaan dan administrasi sekolah yang berfungsi sebagai
pendukung terlaksananya pembelajaran. Sementara supervisi akademik menitikberatkan

4
pada pemantauan , pembinaan, dan pembimbingan pengawas sekolah terhadap kegiatan
akademik, berupa pembelajaran baik di dalam maupun di luar kelas.
Tenaga kependidikan merupakan tenaga yang bertugas merencanakan dan
melaksanakan administrasi , pengelolaan, pengembangan, pengawasan, dan pelayanan
teknis untuk menunjang proses pendidikan pada satuan pendidikan.Adapun jenis tenaga
kependidikan yang dimaksud meliputi tenaga administrasi sekolah, tenaga perpustakaan,
dan tenaga laboratorium.
Supervisi tenaga kependidikan adalah supervisi yang dilaksanakan oleh kepala sekolah
kepada tenaga kependidikan yang terkait dengan pengelolaan dan administrasi pendidikan
sehingga akan menunjang proses pendidikan di sekolah.
B. Prinsip Supervisi Tenaga Kependidikan
Supervisor ( kepala sekolah) harus mampu menunjukkan perilaku seorang profesional.
Pelaksanaan supervisi tenaga kependidikan harus berdasarkan kaidah-kaidah ilmiah untuk
meningkatkan mutu pendidikan. Karena itu, diperlukan kelebihan dapat melihat dengan
tajam permasalahan peningkatan mutu pendidikan, menggunakan kepekaan untuk
memahami setiap permasalahan dan mampu memberikan alternatif untuk
menyelesaikannya. Pelaksanaan supervisi tenaga kependidikan oleh kepala sekolah dapat
berjalan secara efektif apabila didukung oleh pemahaman dan penguasaan mengenai
prinsip-prinsip supervisi tenaga kependidikan. Diantara prinsip-prinsip yang berdampak
positif dalam melaksanakan supervisi manajerial diuraikan secara singkat berikut ini:
1. Supervisor menjauhkan diri dari sifat otoriter;
2. Supervisor mampu menciptakan hubungan kemanusiaan yang harmonis;
3. Supervisi tenaga kependidikan dilakukan secara berkesinambungan;
4. Program supervisi terintegrasi, artinya supervisi yang dilaksanakan oleh kepala
sekolah harus mampu mengaitkan antar komponen-komponen standar nasional
pendidikan dengan pengelolaan administrasi sekolah;
5. Supervisi harus komprehensif (mencakup keseluruhan aspek yang meliputi
administrasi dan operasional sekolah);
6. Supervisi harus konstruktif;
7. Supervisi harus objektif.

C. Ruang Lingkup Supervisi Tenaga Kependidikan


1. Tenaga Administrasi Sekolah (TAS)

5
Kepala TAS, Pelaksana Urusan, Petugas layanan
2. Tenaga Perpustakaan
3. Tenaga Laboratoriu
D. Pengembangan Instrumen
Pengembangan instrumen supervisi tenaga kependidikan pada dasarnya bisa
dikembangkan oleh kepala sekolah sesuai dengan tugas pokok dan fungsi masing-masing
tenaga kependidikan (Kepala TAS, Kepala Laboratorium, Kepala Program Studi, dan
Kepala Perpustakaan).
Dalam mengembangkan instrumen supervisi tenaga kependidikan mengacu kepada
panduan kerja tenaga administrasi sekolah, tenaga perpustakaan sekolah, dan tenaga
laboratorium sekolah yang terdapat dalam bahan bacaan.
E. Langkah- Langkah Kegiatan Supervisi
1. Perencanaan Supervisi Tenaga Kependidikan
a. Latar belakang, landasan hukum, merumuskan tujuan, dan indikator keberhasilan;
b. Hasil supervisi tahun sebelumnya;
c. Menetapkan sasaran dan jadwal;
d. Memilih pendekatan, teknik, dan model;
e. Memilih dan menetapkan instrumen.
2. Pelaksanaan Supervisi Tenaga Kependidikan
a. Kepala sekolah meminta tendik untuk memaparkan hasil kinerjanya. Pemaparan
difokuskan pada komponen-komponen yang terdapat pada instrumen;
b. Kepala Sekolah melakukan pengamatan terhadap bukti-bukti fisik yang disajikan
tendik;
c. Kepala sekolah melakukan konfirmasi dan meminta penjelasan hasil kinerja
Tenaga Kependidikan yang bersangkutan;
d. Kepala sekolah melakukan pencatatan hasil supervisi yang telah dilaksanakan;
e. Kepala sekolah menyampaikan hasil catatan supervisinya dan memberikan saran-
saran untuk perbaikan kinerja tendik yang bersangkutan;

3. Tindak Lanjut Hasil Supervisi Tenaga Kependidikan


a. Mengumpulkan hasil supervisi tendik;
b. Menginventaris item-item komponen yang rendah-rendah;
c. Menganalisis hasil supervisi tendik;

6
d. Membuat program perbaikan kinerja tendik;
e. Pembinaan umum tentang perbaikan kinerja tendik;
f. Melaksanakan program perbaikan kinerja tendik diantaranya:
1) In House Training tentang peningkatan kompetensi teknis masing-masing
tendik;
2) Konsultasi antara tendik dengan kepala sekolah;
3) Memberi penghargaan (rewards) bagi tendik yang melaksanakan tugas dengan
baik.

BAB II
RENCANA PROGRAM SUPERVISI
DAN INSTRUMEN SUPERVISI

A. Rencana Program Supervisi Semester 1 Tahun Pelajaran 2020/2021

7
JADWAL SUPERVISI
SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2020/2021

NO NAMA JABATAN TANGGAL


1 Agus Susanto Ka. Tenaga Administrasi Jum’at, 7 Agustus 2020
Pelaksana Urusan
2 Suminten Administrasi Persuratan dan Rabu, 12 Agustus 2020
Pengarsipan
3 Anik Solichah Bendahara Sekolah Selasa,25 Agustus 2020
4 Siti Salbiyah Kepala Perpustakaan Kamis,27 Agustus 2020
5 Agus Riyanto, S.T. Kepala Lab TKJ Kamis, 3 September 2020
6 Sukani Petugas Kebersihan Jum’at, 4 September 2020

B. Rencana Program Supervisi Semester 2 Tahun Pelajaran 2020/2021

JADWAL SUPERVISI
SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2020/2021

NO NAMA JABATAN TANGGAL


1 Agus Susanto Ka. Tenaga Administrasi Senin, 19 April 2021
Pelaksana Urusan
2 Suminten Administrasi Persuratan dan Selasa, 20 April 2021
Pengarsipan
3 Anik Solichah Bendahara Sekolah Rabu, 21 April 2021
4 Siti Salbiyah Kepala Perpustakaan Jum’at, 23 April 2021
5 Agus Riyanto, S.T. Kepala Lab TKJ Senin, 26 April 2021
6 Sukani Petugas Kebersihan Selasa, 27 April 2021

C. Instrumen Supervisi
1. Instrumen Supervisi Kepala Tenaga Administrasi Sekolah

INSTRUMEN SUPERVISI KA TENAGA ADMINISTRASI SEKOLAH

Nama Pegawai : ……………………………………..


Sekolah/ Status Akreditasi : ……………………………………..
Alamat : ……………………………………..
Kecamatan : ……………………………………..
Kabupaten : ……………………………………..
8
Hari/ tanggal : ……………………………………..

BUKTI
Nilai
No. Aspek yang Diamati FISIK
1 2 3 4 5
Memahami pokok-pokok
peraturan kepegawaianberdasarkan
1.
standarpendidik dan tenaga
kependidikan
2. Melaksanakan administrasi
kepegawaian
3. Melaksanakan administrasi
keuangan
4. Melaksanakan administrasi sarana dan
prasarana
5. Melaksanakan administrasi
hubungan sekolah dengan masyarakat
6. Melaksanakan administrasi
persuratan dan pengarsipan
7. Melaksanakan administrasi kesiswaan
8. Melaksanakan administrasi kurikulum
9. Melaksanakan administrasi layanan
khusus
10. Menerapkan Teknologi Informasi dan
Komunikasi (TIK)
11. Mendukung pengelolaan standar
nasional pendidikan
12. Menyusun program kerja
13. Mengorganisasikan staf
14. Mengembangkan dan membina staf
15. Mengambil keputusan internal
16. Menciptakan iklim kerja kondusif
17. Mengoptimalkan pemanfaatan
sumber daya
18. Menyusun laporan
Jumlah Skor
Nilai
Predikat

Keterangan: Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100


5 : Amat Baik
Skor Maks
4 : Baik
3 : Cukup
2 : Kurang Ketercapaian: 86 - 100 = A (Amat Baik)
1 : Sangat Kurang 70 - 85 = B (Baik)
55 - 69 = C (Cukup)
< 55 = D (Kurang)
Catatan:
9
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Tindak Lanjut
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Kediri, ……………………………………
Supervisor/ Kepala Sekolah,

EDI PAKARTYO, S.H.

2. Instrumen Supervisi Urusan Administrasi Persuratan dan Pengarsipan

INSTRUMEN SUPERVISI PELAKSANA URUSAN ADMINISTRASI PERSURATAN


DAN PENGARSIPAN

SEMESTER ….. TAHUN PELAJARAN ……

Nama Pegawai : ……………………………………..


Sekolah/ Status Akreditasi : ……………………………………..
Alamat : ……………………………………..
Kecamatan : ……………………………………..
Kabupaten : ……………………………………..
Hari/ tanggal : ……………………………………..
No Aspek yang Disuprevisi Kriteria Nilai Keterangan
5 4 3 2 1
1 Agenda Surat Masuk
2 Agenda Surat Keluar
3 Buku Ekspedisi
10
4 Buku Kendali Surat Masuk
5 Buku Kendali Surat Keluar
6 Arsip Surat Masuk
7 Arsip Surat Keluar
8 Buku Catatan Guru/TU Mengikuti
Diklat/ MGMP/ Sejenisnya
9 Buku Catatan Lomba dan Kegiatan
10 Kumpulan SK Pembagian Tugas Guru
dan Staf TU
11 Kumpulan SK Kepanitiaan Kegiatan
Sekolah
12 Surat Ijin Guru/ Karyawan
Jumlah Skor
Nilai
Predikat

Keterangan: Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100 %


5 : Amat Baik Skor Maks.
4 : Baik Ketercapaian: 86 - 100 % = A (Amat Baik)
3 : Cukup
70 - 85 % = B (Baik)
2 : Kurang
1 : Sangat Kurang 55 - 69 % = C (Cukup)
< 55 % = D (Kurang)

Catatan:

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Tindak Lanjut
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Kediri, ……………………………………
Supervisor/ Kepala Sekolah,

EDI PAKARTYO, S.H.

11
3. Instrumen Supervisi Bendahara Sekolah

INSTRUMEN SUPERVISI BENDAHARA SEKOLAH

SEMESTER ….. TAHUN PELAJARAN ……

Nama Pegawai : ……………………………………..


Sekolah/ Status Akreditasi : ……………………………………..
Alamat : ……………………………………..
Kecamatan : ……………………………………..
Kabupaten : ……………………………………..
Hari/ tanggal : ……………………………………..

Skor Catatan
No Aspek yang Disuprevisi
4 3 2 1
1 Buku Kas Umum
2 Buku Pembantu Kas Tunai
3 Buku Pembantu Pajak
4 Buku Pembantu Bank
5 Buku Rekening Bank
6 Berita Acara Pemeriksaan Kas
7 Laporan Pertanggungjawaban (SPJ)
Jumlah Skor
Nilai
Predikat
12
Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100
Skor Maks
Ketercapaian: 86 - 100 = A (Amat Baik)
70 - 85 = B (Baik)
55 - 69 = C (Cukup)
< 55 = D (Kurang)

Keterangan Skor
4 : Apabila semua dokumen ada, lengkap dan baik sesuai rambu-rambu
3 : Apabila sebagian besar dokumen ada dan sesuai dengan rambu-rambu
2 : Apabila sebagian kecil dokumen ada dan sesuai dengan rambu-rambu
1 : Apabila tidak ada dokumen yang sesuai dengan rambu-rambu

Catatan:

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Tindak Lanjut
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Kediri, ……………………………………
Supervisor/ Kepala Sekolah,

EDI PAKARTYO, S.H.

13
4. Instrumen Supervisi Layanan Khusus Tenaga Kebersihan

INSTRUMEN SUPERVISI PETUGAS LAYANAN KHUSUS TENAGA KEBERSIHAN

SEMESTER ….. TAHUN PELAJARAN ……

Nama Pegawai : ……………………………………..


Sekolah/ Status Akreditasi : ……………………………………..
Alamat : ……………………………………..
Kecamatan : ……………………………………..
Kabupaten : ……………………………………..
Hari/ tanggal : ……………………………………..

No Aspek yang Disuprevisi Kriteria Nilai Keterangan


5 4 3 2 1
1 Pendayagunaan peralatan kebersihan
2 Pemeliharaan peralatan kebersihan
3 Mewujudkan kebersihan lingkungan
sekolah
Jumlah Skor
Nilai
Predikat

Keterangan: Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100


5 : Amat Baik
Skor Maks
4 : Baik
3 : Cukup Ketercapaian: 86 - 100 = A (Amat Baik)
2 : Kurang 70 - 85 = B (Baik)
1 : Sangat Kurang
55 - 69 = C (Cukup)
< 55 = D (Kurang)

Catatan:
14
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Tindak Lanjut
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Kediri, ……………………………………
Supervisor/ Kepala Sekolah,

EDI PAKARTYO, S.H.

15
5. Instrumen Supervisi Kepala Perpustakaan

INSTRUMEN SUPERVISI KEPALA PERPUSTAKAAN SEKOLAH

SEMESTER ….. TAHUN PELAJARAN ……

Nama Pegawai : ……………………………………..


Sekolah/ Status Akreditasi : ……………………………………..
Alamat : ……………………………………..
Kecamatan : ……………………………………..
Kabupaten : ……………………………………..
Hari/ tanggal : ……………………………………..

Kriteria Nilai Keterangan


No Aspek yang Disuprevisi
5 4 3 2 1
1 Ruang perpustakaan
2 Pengelola
3 Program kerja
4 perlengkapan
a Buku induk perpustakaan
b Klasifikasi buku
c Katalog
d Kartu peminjam
e Buku peminjam
f Daftar pengunjung
g Kartu buku
5 Tempat Penyimpanan
a Lemari
b Rak
c Meja baca dan kursi
6 Pemeliharaan
a Ruang
b Buku
c Kebersihan
7 Tata tertib
8 Laporan
Jumlah Skor
Nilai
Predikat

16
Keterangan:
5 : Amat Baik
4 : Baik Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100
3 : Cukup
Skor Maks
2 : Kurang
1 : Sangat Kurang Ketercapaian: 86 - 100 = A (Amat Baik)
70 - 85 = B (Baik)
55 - 69 = C (Cukup)
Catatan: < 55 = D (Kurang)

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Tindak Lanjut
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Kediri, ……………………………………
Supervisor/ Kepala Sekolah,

EDI PAKARTYO, S.H.

6. Instrumen Supervisi Kepala Laboratorium

17
INSTRUMEN SUPERVISI KEPALA LABORATORIUM SEKOLAH

SEMESTER ….. TAHUN PELAJARAN ……

Nama Pegawai : ……………………………………..


Sekolah/ Status Akreditasi : ……………………………………..
Alamat : ……………………………………..
Kecamatan : ……………………………………..
Kabupaten : ……………………………………..
Hari/ tanggal : ……………………………………..

No Aspek yang Disuprevisi Kriteria Nilai Keterangan


5 4 3 2 1
1 Ruang Laboratorium
2 Pengelolaan Laboratorium
3 Jadwal Penggunaan
4 Tata Tertib
5 Daftar Bahan
6 Daftar Alat
7 Daftar Hasil Praktikum
8 Penempatan Alat dan Bahan
9 Pemeliharaan Lab dan Alat
10 Alat Pemadam Kebakaran
11 PPPK
Jumlah Skor
Nilai
Predikat

Keterangan: Nilai Akhir : Skor Perolehan x 100


5 : Amat Baik
Skor Maks
4 : Baik
Ketercapaian: 86 - 100 = A (Amat Baik)
3 : Cukup
2 : Kurang 70 - 85 = B (Baik)
1 : Sangat Kurang 55 - 69 = C (Cukup)
< 55 = D (Kurang)

18
Catatan:

.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Tindak Lanjut
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................

Kediri, ……………………………………
Supervisor/ Kepala Sekolah,

EDI PAKARTYO, S.H.

BAB III

19
PENUTUP

Program Supervisi disusun sebagai alat kontrol pelaksanaan program-pragram sekolah


yang lain yaitu sebagai pengingat dan sekaligus pengarah roda pengeloalaan administrasi di
dalam sekolah.

Dengan pelaksanaan supervisi dalam segala aspek dan sektor niscaya kendala dan
hambatan dalam pengelolaan sekolah terutama yang berkaitan langsung maupun tidak dengan
peserta didik akan dapat tertangani secara baik dan lancar.

Program supervisi ini disusun sebagai acuan minimal dalam pelaksanaan administrasi
di sekolah yang menyangkut beberapa faktor inti kehidupan sekolah.

Kiranya dengan pelaknaan program supervisi ini dapat diharapkan ketertiban dan
semangat belajar siswa serta etos kerja tenaga kependidikan semakin meningkat.

20