RENCANA PROGRAM PEMBELAJARAN

(RPP)

A. Nama Sekolah : SMK ............................................

Mata Pelajaran : Administrasi Umum
Kompetensi Keahlian : Administrasi Perkantoran
Kelas/Semester : X/1
Tahun Pelajaran : 2017/2018
Alokasi Waktu : 3 x 2 JP

B. Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar

Kompetensi Inti :
1. Pengetahuan
KI 3 :Memahami, menerapkan dan menganalisis dan mengevaluasi tentang
pengetahuan faktual, konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai
dengan bidang dan lingkup kajian/ kerja administrasi umum pada tingkat
teknis, spesifik, detail, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora, dalam konteks pengembangan
potensi diri sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga
masyarakat nasional, regional, dan internasional.
2. Keterampilan
KI 4 : Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat informasi, dan
prosedur kerja yang lazim dilakukan serta memecahkan masalah sesuai
dengan bidang kajian/ kerja administrasi umum. Menampilkan kinerja
dibawah bimbingan dengan mutu dan kualitas yang terukur sesuai dengan
standar kompetensi kerja. Menunjukkan keterampilan, menalar, mengolah,
dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri, kolaboratif,
komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik
di bawah pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempersepsi,
kesiapan, meniru, membiasakan, gerak mahir, menjadikan gerak alami dalam
ranah kongkret terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di
sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan
langsung.
 Kompetensi Dasar
1. KD pada KI Pengetahuan
3.1 Memahami administrasi
2. KD pada KI Keterampilan
4.1 Melakukan pengelompokaan jenis jenis administrasi

C. Indikator Pencapaian Kompetensi

1. Indikator KD pada KI pengetahuan
a. Menjelaskan pengertian administrasi perkantoran
b. Menyebutkan Unsur-unsur Administrasi Perkantoran
c. Menjelaskan ruang lingkup administrasi perkantoran
d. Menyebutkan tujuan administrasi perkantoran
2. Indikator KD pada KI keterampilan
a. Mengelompokkan jenis-jenis administrasi
b. Mempresentasikan jenis-jenis administrasi

D. Tujuan Pembelajaran
Setelah berdiskusi dan menggali informasi, peserta didik mampu:
1. menjelaskan pengertian administrasi perkantoran dengan sistematis.
2. menyebutkan unsur-unsur administrasi perkantoran.dengan percaya diri.
3. menyebutkan ruang lingkup administrasi perkantoran.dengan lengkap.
4. menyebutkan tujuan administrasi perkantoran.dengan jelas.
5. melakukan pengelompokan jenis-jenis administrasi sesuai klasifikasinya dengan
benar
6. mempresentasikan jenis-jenis administrasi dengan percaya diri.

E. Materi Pembelajaran
Memahami Administrasi Perkantoran
 Pengertian kantor dan administrasi perkantoran
 Unsur-unsur Administrasi Perkantoran
 Ruang lingkup administrasi perkantoran
 Tujuan administrasi perkantoran
 Jenis-jenis administrasi
 F. Pendekatan, Strategi dan Metode
a. Pendekatan : Saintifik
b. Model : Discovery Learning
c. Metode : Diskusi kelompok, tanya jawab, penugasan

G. Kegiatan Pembelajaran
. 1. Pertemuan Kesatu :
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (15 menit )
 Guru mengucapkan salam
 Guru memperkenalkan diri
 Guru menyampaikan silabus mata pelajaran dan KKM
 Guru membuka kegaitan pembelajaran
 Siswa diberikan pengantar tentang materi tentang pengertian kantor dan
administrasi perkantoran
 Siswa diberi kesempatan menanyakan tentang hal-hal yang berkaitan dengan
pengertian kantor dan administrasi perkantoran)
b. Kegiatan Inti (65 menit )
 Siswa mencari materi tentang Pengertian Kantor, Pengertian Administrasi
Perkantoran
 Siswa membuat kelompok diskusi , 1 kelompok @ 8 anak. Siswa bergantian
diskusi dilanjutkan Guru memberikan pembahasan materi
 Siswa mengerjakan soal tentang pengertian kantor dan Administrasi
perkantoran
 Guru memberikan tugas kepada siswa tentang pengertian kantor dan
administrasi perkantoran.
 Guru mengamati proses jalannya pemelajaran dari awal sampai akhir
dengan disertai penilaian sikap.
c. Penutup (10 menit )
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi pengertian kantor dan
administrasi perkantoran
 Pembelajaran ditutup dengan doa.
2. Pertemuan Kedua :
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit )
 Guru mengucapkan salam dan membuka kegaitan pembelajaran
 Siswa diberikan pengantar tentang materi unsur-unsur administrasi dan ruang
lingkup administrasi kantor
 Siswa disuruh menanyakan tentang materi unsur-unsur administrasi dan ruang
lingkup administrasi kantor
b. Kegiatan Inti ( 70 menit )
 Siswa mencari materi tentang materi unsur-unsur administrasi dan ruang
lingkup administrasi kantor
 Siswa diminta membuat kelompok diskusi , 1 kelompok @ 8 anak. Anak
bergantian diskusi dilanjutkan Guru memberikan pembahasan materi
 Siswa mengerjakan soal tentang materi unsur-unsur administrasi dan ruang
lingkup administrasi kantor
 Guru memberikan tugas kepada siswa tentang materi unsur-unsur administrasi
dan ruang lingkup administrasi kantor
 Guru mengamati proses jalannya pemerlajaran dari awal sampai akhir dengan
disertai penilaian sikap.
c. Penutup (10 menit )
 Siswa bersama guru menyimpulkan materi unsur-unsur administrasi dan ruang
lingkup administrasi kantor
 Pembelajaran ditutup dengan doa.

3. Pertemuan Ketiga :
a. Pendahuluan/Kegiatan Awal (10 menit )
 Guru mengucapkan salam dan membuka kegiatan pembelajaran
 Siswa diberikan pengantar tentang materi tujuan administrasi perkantoran
b. Kegiatan Inti (70 menit )
 Siswa mencari materi tentang tujuan administrasi perkantoran
 Siswa diminta membuat kelompok diskusi , 1 kelompok @ 8 anak. Anak
bergantian diskusi dilanjutkan Guru memberikan pembahasan materi
 Siswa mengerjakan soal tentang tujuan administrasi perkantoran
  Guru memberikan tugas kepada siswa mengelompokkan jenis-jenis administrasi
dan mempresentasikannya
 Guru mengamati proses jalannya pemerlajaran dari awal sampai akhir dengan
disertai penilaian sikap.
c. Penutup (10 menit )
 Guru bersama siswa menyimpulkan materi tujuan administrasi perkantoran dan
jenis-jenis administrasi perkantoran
 Pembelajaran ditutup dengan doa.

H. Alat/Bahan dan Media Pembelajaran

1. Alat/Bahan : Komputer/Laptop, HP
2. Media Pembelajaran
Menggunakan gambar-gambar tema administrasi perkantoran, internet, Tata Usaha

I. Sumber Belajar
1. Buku Pengantar Administrasi Perkantoran karangan Sri Mulyani, Penerbit
Erlangga
2. Buku Administrasi Perkantoran karangan Ika Widiyanti, Penerbit Yudhistira
Cetakan 2014
3. Buku Administrasi Perkantoran karangan Riane Aulia, SE, Penerbit CV Rizeva
Utama, 2013

J. Instrumen dan Teknik Penilaian Pembelajaran

Kisi-kisi: (terlampir)

Indikator
Kompetensi Tujuan Jenis
Pencapaian Indikator Soal THB Soal
Dasar Pembelajaran Soal
Kompetensi

a. Teknik Penilaian
1. Tertulis
2. Portofolio
b. Instrumen Penilaian (Terlampir)
Tes tertulis :
a. Jelaskan pengertian kantor !
b. Jelaskan pengertian adminstrasi perkantoran !
c. Sebutkan unsur-unsur administrasi!
d. Jelaskan ruang lingkup administrasi perkantoran !
e. Tuliskan tujuan administrasi perkantoran menurut G.R Terry!
f. Jelaskan jenis-jenis administrasi!

Norma penilaian:
Kriteria Penskoran :
No. Soal Skor
1 10
2 10
3 20
4 20
5 20
6 20

Jadi skor ideal = 100

Kunci jawaban:

Tes keterampilan
Bentuklah sebuah kelompok 6 orang, Diskusikan kegiatan-kegiatan administrasi yang
anda ketahui. Amati kegiatan administrasi yang dilakukan di sekolah. Buatlah laporan
dari hasil pengamatanmu tersebut dan presentasikanlah di depan kelas dan hasil
diskusi dikumpulkan (Portofolio).

PENILAIAN KETERAMPILAN
  KRITERIA PENILAIAN PRODUK DESAIN PROMOSI
Aspek yang dinilai Skor
Ketepatan Ketepatan
No. Nama/Kelompok Tampilan ketatabahasaan
sasaran waktu Perolehan
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     
                                     

Keterangan :
Point Keterangan Aspek Yang Dinilai
Tampilan Ketatabahasaan Ketepatan sasaran Ketepatan waktu
1 Kurang menarik Kurang sistematis Kurang tepat Kurang tepat
2 Cukup menarik Cukup sistematis Cukup tepat Cukup tepat
3 Menarik Sistematis Tepat Tepat
4 Sangat menarik Sangat sistematis Sangat tepat Sangat tepat

Magelang, Juli 2017

Kepala Sekolah, Guru Mapel,

------------------------- ---------------------------