BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang

Ruang sumber belajar dan jenis peralatannya merupakan salah satu

sarana dan prasarana yang penting dan harus ada di lembaga pendidikan atau
sekolah, untuk menunjang proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) siswa dan
guru. Hal ini juga sesuai dengan Peraturan Pemerintah (PP) Nomor : 19 Tahun
2005 tentang Standar Nasional Pendidikan Pasal 42 ayat (2) serta Pasal 43 ayat
(1) dan (2).

Lebih jelas isi dari PP tersebut adalah sebagai berikut :

1. Pasal 42 :

(2) Setiap satuan pendidikan wajib memiliki prasarana yang meliputi lahan,
ruang kelas, ruang pimpinan satuan pendidikan, ruang pendidik, ruang
tata usaha, ruang perpustakaan, ruang laboratorium, ruang bengkel kerja,
ruang unit produksi, ruang kantin, instalasi daya dan jasa, tempat
berolahraga, tempat beribadah, tempat bermain, tempat berekreasi, dan
ruang / tempat lain yang diperlukan untuk menunjang proses
pembelajaran yang teratur dan berkelanjutan.

2. Pasal 43 :

(1) Standar keragaman jenis perlatan laboratorium ilmu pengetahuan alam

(IPA), laboratorium bahasa, laboratorium komputer dan peralatan
pembelajaran lain pada satuan pendidikan dinyatakan dalam daftar
yang berisi jenis minimal peralatan yang harus tersedia.

(2) Standar jumlah perlatan sebagaimana dimaksud pada ayat (1)

dinyatakan dalam rasio jumlah peralatan per peserta didik.

1
www.dimensiilmuku.com
B. Tujuan

Tujuan dari pembangunan sarana dan prasrana oleh raga ini adalah
sebagai berikut :

1. Untuk pemenuhan standar sarana dan prasarana.

2. Terciptanya kegiatan belajar mengajar olah raga yang kondusif.

3. Peningkatan mutu pendidikan khususnya bidang olah raga.

4. Menghasilkan atlet yang kompetitif pada taraf lokal dan nasional.

5. Mampu mengembangkan bidang olah raga

C. Hasil Yang Diharapkan

Dengan tersedianya sarana olah raga yang memenuhi standar / kriteria

normal diharapkan :

1. Setiap siswa dapat mengembangkan bakat dan potensinya di bidang olah raga

2. Setiap Guru mata pelajaran lebih aktif membimbing siswa sesuai dengan
peranya sebagai fasilitator.

D. Sumber Dana

Sumber Dana untuk pembangunan sarana dan prasarana olah raga bola
basket dan bola voli berasal dari program subsidi/bantuanKementrian Pendidikan
Nasional.

2
www.dimensiilmuku.com
 BAB II
PROFIL SEKOLAH DAN KEBUTUHAN
SARANA DAN PRASARANA

A. Profil (Umum) Sekolah

Pendidikan mempunyai peranan yang penting dalam peningkatan kualitas

sumber daya manusia. Pada kenyataannya, pendidikan bukanlah suatu upaya
yang sederhana, melainkan senantiasa memerlukan upaya perbaikan dan
peningkatan sejalan dengan semakin tingginya kebutuhan dan tuntutan kehidupan
masyarakat.

Sekolah sebagai lembaga pendidikan, memiliki sistem yang kompleks dan

dinamis. Sekolah bukan hanya tempat berkumpul guru dan siswa, melainkan
harus diciptakan sebuah sistem yang kooperatif dan produktif. Oleh karena itu
sekolah dipandang sebagai suatu organisasi yang membutuhkan pengelolaan.

Lingkungan sekolah memiliki kegiatan baik langsung maupun tidak

langsung dengan penyelenggaraan, bahkan berkaitan dengan proses Kegiatan
Belajar Mengajar (KBM), dan kurikulum yang akan dilaksanakan di sekolah. Oleh
karena itu sekolah harus melihat kondisi dan keterkaitan lingkungan dengan
strategi yang paling tepat dalam penyelenggaraan pendidikan.

Menghadapi globalisasi dan modernisasi yang sedang bergulir dewasa ini

pengelolaan pendidikan senantiasa harus tanggap dan mampu menyusun strategi
demi terwujudnya pendidikan yang bermakna, efisien, relevan, dan bermanfaat,
serta berdaya saing tinggi. Untuk menyikapi hal tersebut, satuan pendidikan di
SMP Negeri 3 Cisompet berupaya menyusun strategi yang dapat menghasilkan
out put pendidikan yang berkualitas yang dilandasi KeimanandanKetakwaan dan
kemajuan IlmuPengetahuandanTeknologi.
Strategi pengelolaan pendidikan ini akan berjalan dengan baik apabila
mempertimbangkan kondisi yang mempengaruhinya yaitu faktor sosial, ekonomi,
keadaan geografis, keamanan, perkembangan Iptek, dan lain-lain. Berikut ini
berbagai gambaran hasil analisis faktor kondisi tersebut.

3
www.dimensiilmuku.com
 SMP Negeri 3 Cisompetberada di Kabupaten Garut Propinsi Jawa Barat. Letak
sekolah berada di lingkungan perkebunan teh Neglasari , minat masyarakat
untuk bersekolah di SMP Negeri 3 Cisompet cukup tinggi walaupun jarak tempat
tinggal para siswa kebanyakan cukup jauh. Hal ini terbukti dari jumlah siswa dari
tahun ke tahun. Pada tahun 2014/2015 berjumlah 352 siswa ; dan tahun 2015/2016
berjumlah 360 siswa.dan pada tahun 2016/2017 berjumlah 322 siswa (regular), SMP
terbuka berjumlah 53 siswa.
Warga masyarakat yang bersekolah di SMP Negeri 3 Cisompet memiliki
pandangan bahwa SMP Negeri 3 Cisompet memiliki pelayanan yang memadai dari
berbagai bidang dan didukung lingkungan yang kondusifuntukkegiatanbelajar siswa.
Sehingga, harapan yang diinginkanwargaadalahkeluaran (output) siswa yang
bermutu. Dari berbagai tinjauan aspek-aspek yang telah ada, optimalisasi potensi
yang dimiliki oleh SMP Negeri 3 Cisompet di berdayakan agar harapan warga
masyarakat dan siswa dapat terwujud.
SMP Negeri 3 Cisompet Kabupaten Garut merupakan salah satu sekolah Negeri
yang berada di daerah perkebunan teh merupakan sekolah pengembangan dari SMPN
1 Cisompet, dengan berdirinya SMP Negeri 3 Cisompet ini cukup membantu
masyarakat yang ingin anak-anaknya melanjutkan sekolah ketingkat lanjutan
pertama, sehingga SMP Negeri 3 Cisompet ini menjadi salah satu sekolah yang
menjadi agen perubahan disekitarnya. Selain dari itu ada beberapa faktor eksternal
yang berpengaruh besar dalam penyelenggaraan pendidikan di SMP Negeri 3
Cisompet Kabupaten Garut di antaranya adalah :

1. Faktor Geografis Lingkungan Sekolah

SMP Negeri 3 Cisompet Kabupaten Garut didirikan dengan No. SkPendirian

420/Kep.152 Disdik/20018.secara geografis berada di pinggang Gunung Gelapdi
tengah-tengah kebunteh Neglasasi,lengkapnya Jalan Sindangpalay. Desa
Neglasari Kecamatan Cisompet Kabupaten Garut.Karena lokasinya berada di
daerah perkebunan dengan memiliki wilayah yang cukup luas.

4
www.dimensiilmuku.com
2. Faktor Demografi Masyarakat Sekitar

Tingkat kesadaran penduduk terhadap pentingnya pendidikan sangat tinggi

hal ini didukung oleh jumlah usia sekolah yang relatif besar, sehingga
keberlangsungan penyelenggaraan pendidikan cukup baik.

3. Faktor Kondisi Sosial Ekonomi Masyarakat

Kondisi sosial masyarakat kecamatan Cisompet khususnya masyarakat Desa

Neglasari sangat heterogen. Pada umumnya terdiri dari buruh kebun,
petani,berladang, wiraswasta dan sebagainya. Secara moril dengan di dirikannya
lembaga pendidikan SMPN 3 Cisompet mendapat dukungan masyarakat sekitar
cukup tinggi, walaupun secara materil cukup kecil.Meskipun PKPS, BBM untuk
pendidikan dalam bentuk Bantuan Operasional Sekolah (BOS) telah digulirkan
oleh pemerintah, SMPN 3 Cisompet Kabupaten Garut masih membutuhkan
partisipasi masyarakat untuk menunjang program – program sekolah.

Adapun Profil Sekolah adalah sebagai berikut :

PROFIL SEKOLAH

PROFIL SEKOLAH

1. Nama Sekolah : SMP NEGERI 3 CISOMPET

Alamat : Jalan Singdangpalay Ds.
NeglasariKec.CisompetGarut
No. Telp / HP : 081323154153
NSS/NPSN : 201021109003/20262018
Nama Kepala Sekolah : Erman M.Suherman,S.Pd.,M. M
No. Telp/HP : 081323154153
NPWP : 20.012.358.6-443.000
2. NilaiAkreditasi/No.Akreditasi : B / 02.00/442/BAP-SM/X/2009
3. Kategori Sekolah : SPM
4. Tahun didirikan /Th. Beroperasi : 2008
5. Kepemilikan Tanah/Bangunan : Milik Pemerintah
a. Luas Tanah/Status :
b. Sertifikat No. :
c. LuasBangunan :
6. Nama Bank : BJB
No. Rekening Sekolah : 00

7. Data Siswa dalam 4 Tahun Terakhir :

5
www.dimensiilmuku.com
 Jml. Jml. Kelas
Kelas VII Kelas VIII Kelas IX
Tahun Pendaftar (VII+VIII+IX)
Ajaran (calon Jml. Jml. Jml. Jml. Jml. Jml. Jml. Jml.
Siswa baru) Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel Siswa Rombel
2012/2013
2013/2014
2014/2015
2015/2016 361 12

8. a). Data Ruang Kelas b). Data Kondisi Ruang

Jml. Ruang
Jml. Ruang
lainnya Jml. Ruang Jml. Yang
yangdigunak
yang yang kondisinya
Jml. Ruang Kelas Asli (d) an Ruang
digunakan kondisinya Rusak
Kelas (f) =
untuk rung Baik (Rehabilitasi)
(d+e)
kelas (e)
Ukuran Ukuran Ukura Jml = Jumlah : -
Ruang
7x9 m2 > 63 m2 n < 63 (a+b+c ruang RI SD BR
Kelas
(a) (b) m2 (c) ) yaitu : -
Ruang - 6 -

9. Data Ruang Lainnya (disesuaikan dengan kebutuhan)

Jenis Ruang Jml Ukuran (m²) Jenis Ruang Jml Ukuran (m²)
1. Perpustakaan 1 24 5. Keterampilan - -
2. Lab. IPA - - 6. Kesenian 1 25
3. Lab. Bahasa - - 7. Serba Guna - -
4. Lab. Komputer - - 8. Asrama - -

10. Peralatan Lab. IPA : ada

11. Peralatan Multi Media : Tidakada

12. Data Guru :

Jumlah Guru/Staf Jumlah Guru/Staf Keterangan
Gr. Tetap (PNS/yayasan) 4 org
GTT/Gr. Bantu org
Gr. PNS dipekerjakan (DPK) -
Staf TU (PNS/yayasan) 3 org
PTT (Pegawai Tidak Tetap) org

4. Visi, Misi dan Tujuan Sekolah

a) Visi
Dalam merumuskan visi, pihak-pihak yang terkait (stakeholders)
bermusyawarah, sehingga visi sekolah mewakili aspirasi berbagai kelompok
yang terkait, sehingga seluruh kelompok yang terkait (guru, karyawan, siswa,
orang tua, masyarakat, pemerintah) bersama-sama berperan aktif untuk

6
www.dimensiilmuku.com
 mewujudkannya. Berikut ini merupakan visi yang dirumuskan oleh sekolah
kami, SMPN3 Cisompet yaitu :“ Terwujudnya insan yang terdidik dan
berprestasi berdasarkan iman dan taqwa pada tahun 2018“
Indikator :
1. Peningkatan dalam menjalankan syariat keagamaan
2. Peningkatan dalam prestasi akademik dan non akademik
3. Peningkatan kualifikasi pendidikan guru dan mengupayakan sertifikasi
profesi jabatan guru
4. Peningkatan prestasi siswa dalam bidang olah raga dan seni budaya.
5. Peningkatan dalam penguasaan teknologi informasi dan komputer
6. Peningkatan perilaku dan sikap disiplin siswa dalam kegiatan belajar
7. Peningkatan dalam wawasan lingkungan hidup dan kepedulian sosial
Untuk mencapai visi tersebut, perlu dilakukan suatu misi berupa kegiatan
jangka panjang dengan arah yang jelas.

b) Misi
1. Mewujudkan warga sekolah yang secara konsisten menjalankan syariat
agamanya
2. Meningkatkan prestasi akademik dan non akademik
3. Meningkatkan profesionalisme guru melalui pengembangan akademis
untuk mencapai standar kompetensi guru
4. Mendorong dan meningkatkan prestasi dalam bidang olah raga dan seni
budaya
5. Mendorong dan meningkatkan penguasaan teknologi informasi dan
komputer
6. Mewujudkan kesadaran perilaku disiplin warga sekolah
7. Mewujudkan kesadaran perilaku berwawasan lingkungan hidup dan
kepedulian sosial

c) TujuanSekolah

7
www.dimensiilmuku.com
 Pada tahun 2015 SMPN 3 Cisompet Kabupaten Garut memiliki tujuan
sebagai berikut:
1. 70% siswa mampu melaksanakan ibadah dengan benar sesuai dengan
ajaran agama yang dianut di sekolah.
2. Rata-rata peningkatan nilai UN ± 0,1
3. Kelompok KIR menjadi partisipant tingkat Kabupaten
4. Kualifikasi pendidikan guru minimal strata satu (S1) 100%
5. 50 % guru telah mengikuti pelatihan/penataran guru mata pelajaran
minimal tingkat Kabupaten
6. Tim Olah raga (Bola Voli, Bola Basket, dan Sepak Bola) mampu menjadi
finalis tingkat Kabupaten
7. 50 % siswa mampu mengoperasikan aplikasi computer
8. 75 % warga sekolah memiliki kesadaran perilaku disiplin untuk menaati
aturan sekolah
9. Terciptanya lingkungan sekolah yang bersih dan sejuk

d) Sasaran
Pada tahun 2015 SMPN SatuAtap 2Cikelet Kabupaten Garut memiliki tujuan
sebagai berikut:
1. 70% siswa mampu melaksanakan ibadah dengan benar sesuai dengan
ajaran agama yang dianut di sekolah.
2. Rata – rata peningkatan nilai UN ± 0,1
3. Kelompok KIR menjadi peserta/partisipant tingkat kabupaten
4. Kualifikasi pendidikan guru minimal strata satu (S1) 90%
5. 75 % guru telah mengikuti pelatihan/penataran guru mata pelajaran
minimal tingkat Kabupaten
6. Tim kesenian yang dapat tampil pada acara setingkat Kabupaten.
7. Tim Olah raga (Bola Voli, Bola Basket, dan Sepak Bola) mampu menjadi
finalis tingkat Kabupaten
8. 50 % siswa mampu mengoperasikan aplikasi computer

8
www.dimensiilmuku.com
 9. 75% warga sekolah memiliki kesadaran perilaku disiplin untuk menaati
aturan sekolah
10. Terciptanya lingkungan sekolah yang bersih dan sejuk

e) Setrategi Dalam Program Kegiatan Sekolah

Sasaran 1 :
Strategi untuk mewujudkan sasaran ini adalah dengan menjalankan program
sebagai berikut:
1. Sholat dzuhur dan sholat Jum’ah berjamaah
2. Bimbingan Baca Tulis Al Qur’an, Iqro dan Qiro’ah
3. Membaca surat-surat pendek Al Qur’ansebelum jam pelajaran ke satu
dimulai
4. Pembentukan remaja Mesjid
5. Pelaksanaan kegiatan pesantren Ramadhan
6. Kewajiban berpakaian jilbab bagi siswa perempuan bagi yang beragama
Islam
Sasaran 2 :
Strategi untuk mewujudkan sasaran ini adalah dengan menjalankan program
sebagai berikut:
1. Meningkatkan kehadiran guru di kelas
2. Meningkatkan kualitas Proses Belajar Mengajar
3. Melengkapi sarana dan sumber belajar
4. Melakukan remedial dan pengayaan
Sasaran 3 dan 4:
Strategi untuk mewujudkan sasaran ini adalah dengan menjalankan program
sebagai berikut:
1. pembentukkan kelompok KIR danOlimpiade
2. Pelatihan intensif dalam pengembangan kegiatan KIR
3. Menambah kelengkapan MIPA
4. Ikut serta dalam setiap lomba KIR dan Olimpiade

9
www.dimensiilmuku.com
 Sasaran 5 :
Strategi untuk mewujudkan sasaran ini adalah dengan menjalankan program
sebagai berikut:
1. Mendata guru-guru yang belum sarjana dan sertifikasi guru
2. Memotivasi guru-guru untuk melanjutkan studi menjelang sertifikasi guru
3. Memfasilitasi guru yang akan melanjutkan studi
Sasaran 6 :
Strategi untuk mewujudkan sasaran ini adalah dengan menjalankan program
sebagai berikut:
1. mengirimkan guru dalam pelatihan di MGMP Kabupaten dan Propinsi
2. Mengadakan workshop atau in house training tentang PBM
Sasaran 7:
Strategi untuk mewujudkan sasaran ini adalah dengan menjalankan program
sebagai berikut:
1. Merancang jadwal latihan Olah raga (Bola Voli, Bola Basket, dan Sepak
Bola)
2. Melakukan latihan rutin Olah raga (Bola Voli, Bola Basket, dan Sepak Bola)
3. Menambah sarana dan fasilitas Olah raga (Bola Voli, Bola Basket, dan
Sepak Bola) sekolah
4. Megadakan lomba Olah raga (Bola Voli, Bola Basket, dan Sepak Bola) pada
tengah dan akhir tahun pelajaran
5. Ikut serta dalam lomba yang akan diadakan di tingkat kabupaten atau
antar kabupaten
Sasaran 8 :
Strategi untuk mewujudkan sasaran ini adalah dengan menjalankan program
sebagai berikut:
1. Menyediakansaranadanprasaranakomputersekolah
2. Memberikan pelatihan komputer kepada seluruh guru mata pelajaran
Sasaran 9:

10
www.dimensiilmuku.com
 Strategi untuk mewujudkan sasaran ini adalah dengan menjalankan program
sebagai berikut:
1. Sosialisasi tata tertib sekolah
2. Penerapan ”Punishment and reward”
3. Supervisi dan evaluasi program
Sasaran 10 :
Strategi untuk mewujudkan sasaran ini adalah dengan menjalankan program
sebagai berikut:
1. Revitalisasi program UKS
2. Penataan kantin sehat
3. Pembuatan kebun sekolah sebagai laboratorium hidup
4. Pelaksanaan operasi kebersihan
5. Mengadakan lomba kebersihan antar kelas

B. Analisis Kebutuhan Sarana dan Prasarana

Sarana yang belumlengkapdalamkegiatanbelajarmengajaradalah 3

ruangkelasdengananilisissebagaiberikut :

1. Keadaansiswa

Jml Jml Kls

Kls VII Kls VIII Kls IX
Pendafta (VII+VIII+IX)
Tahun
r (calon Jml Jml Jml Jml Jml Jml
Ajaran Jml Jml
siswa Sisw Rombe Rombe Sisw Rombe Sisw
Siswa Rombel
baru) a l l a l a
2012/2013
2013/2014
2014/2015
2015/2016 361 12
2016/2017

11
www.dimensiilmuku.com
 2. Keadaanruangan

Jumlah
Jumlah
ruang JmlRuang JmlRuang
ruang yang
lainnya yang yang yang
Jumlah Ruang Kelas Asli (d) digunakan
digunakan kondisinya kondisinya
R.Kelas
untuk ruang Baik Rusak
(f)=(d+e)
kelas
Ukuran Ukuran Ukuran Jumlah Jumlah :
R.
7 x 9 m2 > 63 m2 < 63 m2 (d) = 3 .ruang
Kelas
(a) (b) (a) (a+b+c) Yaitu :……..

C. Potensi Sekolah dan Prioritas Pemenuhan Sarana dan Prasarana

Sebagai sekolah yang dipersiapkan untuk memenuhi Standar Pendidikan

Minimal (SPM),SMPN 3 Cisompet Kabupaten Garut memiliki program
mengintensifkan pembelajaran di kelas dengan efektif dan efisien , oleh karena itu
untuk memenuhi kebutuhan sarana dan prasarana, sekolah memprioritaskan
subsidi yang akan diterima untuk pembangunan sarana olahraga (Lapangan Bola
Basket dan Bola Voli).

D. Jadwal Pelaksanaan PembangunanSaranaOlahraga

Rencana pembangunanSaranaOlahraga (Lapangan Bola Basket dan Bola Voli)

tergantung kepada cairnya dana.

12
www.dimensiilmuku.com
 BAB III

RENCANA PELAKSANAAN
PEMBANGUNAN SARANA OLAHRAGA
(LAPANGAN BOLA BASKET DAN BOLA VOLI)
SMPN 3 CISOMPET

A. Panitia PembangunanSaranaOlahraga

Penanggung Jawab/ketua : ERMAN M SUHERMAN,S.Pd.,M.M

Sekretaris / Anggota : ENTIS SUTISNA, S.Pd.

Bendahara / Anggota : IDING

Administrasi Keuangan :

Tenaga Teknis

Pembangunan : 1. IWAN

2. ANGGOTA KOMITE SEKOLAH

B. Rencana Anggaran Biaya (RAB)

( Terlampir )

13
www.dimensiilmuku.com
 BAB IV

RENCANA PEMANFAATAN DANPENGEMBANGAN

PEMBANGUNAN SARANA OLAHRAGA (LAPANGAN BOLA BASKET DAN
BOLA VOLI)

A. Pentingnya Pemanfaatan dan Pengembangan SaranaOlahraga

Sarana Olahraga (Lapangan Bola Basket dan Bola Voli) sebagai tempat
belajar merupakan tempat untuk mengaflikasikan teori keilmuan, pengujian
teoritis, pembuktian uji coba, penelitian dan sebagainya dengan menggunakan
alat bantu yang menjadi kelengkapan dari fasilitas dengan kuatintas dan kualitas
yang memadai.

Dalam konteks pendidikan di sekolah sarana olahraga sebagai tempat

belajar mempunyai fungsi sebagai tempat proses pembelajaran dengan metode
teori maupun praktik ataupun demonstrasi yang memberikan pengalaman belajar
pada siswa untuk berinteraksi dengan alat dan bahan serta mengobservasi
berbagai gejala alam berbasis teknologi Informasi dan komunikasi.

Kegiatan belajarDenganmenggunakansaranaolahraga yang memadai

akan memberikan peran yang sangat besar terutama dalam :

1. Membangun pemahaman konsep.

2. Verifikasi (pembuktian) kebenaran konsep.

3. Menumbuhkan keterampilan proses (keterampilan dasar bekerja ilmiah) serta

afektif siswa.

4. Menumbuhkan “ rasa suka “ dan meningkatkan motivasi terhadap pelajaran

yang diberikan.

5. Melatih kemampuan psikomotor.

6. Peningkatanprestasiolahragaterutama Bola Basket dan Bola Voli

Oleh karena itu kegiatan teoridanpraktik akan dapat meningkatkan

kecakapan akademik, sosial dan vokasional. Magnesen yang dikutip oleh De
Porter, dkk. Dan diterjemahkan oleh Nilandri ( 2000 ), mengemukakan :

14
www.dimensiilmuku.com
 “ Kita Belajar :
 10 % dari apa yang kita baca,
 20 % dari apa yang kita dengar,
 30 % dari apa yang kita lihat,
 50 % dari apa yang kita lihat dan dengar,
 70 % dari apa yang kita katakan
 90 % dari apa yang kita katakan dan lakukan.

B. Rencana Pemanfaatan dan Pengembangan Jangka Panjang

Untuk 4 tahun kedepan SMPNegeri 3 CisompetKabupaten Garut

merencanakan memiliki saranaolahragasebagaitempatbelajar yang lengkap
dengan sarana dan prasarana yang sesuai dengan standar
minimaluntukmenimgkatkanprestasi

C. Rencana Pemanfaatan dan Pengembangan Jangka Pendek

Untuk 2 tahun kedepan, SMPN3 CisompetKabupaten

Garutmerencanakan untuk memaksimalkan penggunaan saranaolahraga sebagai
tempat belajardan melengkapinya dengan sarana dan prasarana yang sesuai
dengan standar minimaluntukpengembangandanpelatihanolahraga Bola Basket
dan Bola Voli

D. Rencana Pemanfaatan dan Pengembangan 2016

1. Pada Tahun Pelajaran 2015 / 2016 ini SMPN3 Cisompet Kabupaten Garut akan
memaksimalkansaranadanprasaranaolahragabarusebagai tempat belajar.

2. Proses Belajar Mengajar (PBM) diarahkan untuk lebih banyak melakukan

pembelajaranteoridanpraktikdengan penjadwalan yang teratur.

E. Dana dan Sumber Dana

Untuk pemanfaatan dan pengembangan sarana olahragasebagai

tempat belajar diperlukan dana yang tidak sedikit, maka dari itu SMPN 3
CisompetKabupaten Garutakan terus menggali sumber dana yang dapat

15
www.dimensiilmuku.com
 dimanfaatkan untuk keperluan tersebut. Misalnya dengan mengalokasikan
sebagian dari dana Bantuan Operasional Sekolah (BOS) dan dari pos Komite
Sekolah. Selain itu juga berupaya menggalang kerjasama dengan berbagai
instansi yang peduli terhadap pendidikan baik instansi pemerintah maupun
instansi swasta.

16
www.dimensiilmuku.com
 BAB V

PENUTUP

Sebagai salah satu sekolah yang dipersiapkan untuk menjadi yang memenuhi

Standar Nasional Pendidikan (SNP), SMPN 3 Cisompet dituntut untuk dapat menjadi

contoh bagi sekolah – sekolah yang lain terutama dalam hal peningkatan mutu

pendidikan. Dalam upaya meningkatkan mutu pendidikan yang berbasisTIK mutlak

diperlukan. Proses Belajar Mengajar ( PBM ) yang dikembangkan saat ini adalah

menggunakan metode pembelajaran Contextual Teaching Learning ( CTL ).Oleh

karena itu apa yang dipelajari oleh siswa bukan hanya teoritis saja tetapi dalam

bentuk nyata yang diamati dalam kehidupan sehari – hari.

Pembangunan sarana olahraga sebagai tempat belajartidak terlepas dari

program sekolah yaitu antara lain :

1. Meningkatkan dan mengembangkan sarana dan prasarana.

2. Meningkatkan mutu pendidikan bidang akademis dan non akademis

3. Meningkatkan Standar Kelulusan (SKL) yang sesuai dengan Standar Nasional

Pendidikan (SNP).

4. Menyukseskan Visi, Misi dan Tujuan SMPN 3 CisompetKabupaten Garut.

Pembangunan sarana olahraga sebagai tempat belajartidak akan terwujud

tanpa adanya partisipasi dari semua pihak, maka dari itu kami mengharap dukungan

dan partisipasi dari berbagai pihak khususnya warga sekolah dan orang tua siswa

untuk dapat terlaksanya penmbangunan sarana olahraga ini demi mewujudkan siswa

– siswi yang berkualitas dan kompetitif, dalam mengahdapi persaingan global.

17
www.dimensiilmuku.com
 Program pembangunan sarana olahraga tidak akan terhenti sampai disini.

Dimasa yang akan datang kami merencanakan untuk mengembangkan

saranaolahraga sebagai tempatlatihan(training Centre) untuk siswa dan masyarakat

sekitar untuk peningkatan prestasi olahraga.

Garut, 20 Januari .......

KepalaSekolah,

Erman M Suherman,S.Pd., M.M

NIP. 19590806 198402 1 002

18
www.dimensiilmuku.com