RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Satuan Pendidikan : SMP N 1 KALIBAGOR

Mata Pelajaran : MATEMATIKA
Kelas/Semester : VIII
Materi Pokok : TEOREMA PYTHAGORAS
Alokasi Waktu : 3 X 40 Menit
A. Kompetensi Inti, Kompetensi Dasar, Indikator Pencapaian Belajar
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR
1. Menghargai dan 1. Menghargai dan menghayati 1. Meningkatnya rasa
menghayati ajaran agama ajaran agama yang syukur kepada
yang dianutnya dianutnya Tuhan Yang Maha
Esa
2. Menghargai dan 2.1 Menunjukkan sikap logis, 2. Memiliki sikap
menghayati perilaku jujur, kritis, analitik, konsisten dan jujur dan disiplin
disiplin, tanggungjawab, teliti, bertanggung jawab, dalam
peduli (toleransi, gotong responsif, dan tidak mudah menyelesaikan
masalah
royong), santun, percaya menyerah dalam
diri, dalam berinteraksi memecahkan masalah.
secara efektif dengan
lingkungan sosial dan
alam dalam jangkauan
pergaulan dan
keberadaannya
3. Memahami dan menerapkan 3.8 Memahami Teorema 3. Merumuskan
pengetahuan (faktual, Pythagoras melalui alat Teorema
konseptual, dan prosedural) Pythagoras dari
berdasarkan rasa ingin tahunya
peraga
hasil pengamatan
tentang ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya terkait
fenomena dan kejadian tampak
mata
4. Mengolah, menyaji, dan 4.3 Menggunakan pola dan 4. Membuat alat
menalar dalam ranah generalisasi untuk peraga untuk
konkret (menggunakan, menyelesaikan masalah menunjukkan
mengurai, merangkai, nyata konsep Teorema
memodifikasi, dan Pythagoras
membuat) dan ranah 4.5 Menggunakan Teorema
abstrak (menulis, Pythagoras untuk
membaca, menghitung, menyelesaikan berbagai
menggambar, dan masalah
mengarang) sesuai
dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain
yang sama dalam sudut
pandang/teori
B. Tujuan Pembelajaran
Dari proses pembelajaran ini diharapkan
1. Siswa dapat meningkat rasa iman dan taqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
2. Siswa memiliki sikap jujur dan disiplin dalam menyelesaikan masalah dan tugas dari
guru;
3. Siswa dapat merumuskan Teorema Pythagoras dari hasil pengamatan
4. Siswa dapat membuat alat peraga untuk menunjukkan konsep Teorema Pythagoras
C. Materi Pembelajaran
Terlampir di buku siswa halaman 137 -138
D. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Discovery Learning (Penemuan)
3. Metode : Diskusi/Penugasan
E. Langkah – Langkah Pembelajaran

WAKTU
TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBELA SCIENTIFIC
KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
JARAN
PENDA Apersepsi 1. Guru 1. Siswa dengan rapi 10
HULAN mengkondisikan duduk tenang di
siswa tempatnya masing-
Motivasi masing
2. Guru mengucapkan 2. Siswa menjawab salam
salam
3. Guru meminta 3. Siswa berdo’a
siswa memimpin bersama-sama
doa
4. Guru 4. Siswa memperhatikan
menyampaikan SK penjelasan guru
dan KD tentang SK, KD dan
pembelajaran Tujuan pembelajaran
5. Guru 5. Siswa memperhatikan
menyampaikan penjelasan guru
tujuan sehubungan dengan
pembelajaran materi yang akan
dipelajari
6. Guru memberikan 6. Siswa menjawab
motifasi peserta pertanyaan guru
didik dengan
memberi
penjelasan tentang
pentingnya
mempelajari
materi ini
7. Guru
menyampaikan
materi yang
menjadi dasar
 TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAK
TU
SCIENTIFIC
PEMBELA KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
JARAN dalam mempelajari
pythagoras
KEGIATAN Mengamati 8. Guru memandu 7. Siswa berkumpul 10
INTI siswa dalam sesuai kelompok yang
1. Stimula pembagian sudah ditentukan
tion kelompok 8. Siswa secara
(stimula 9. Guru berkelompok
si/pemb memerintahkan mengamati bagian atas
erian siswa melakukan rumah
rangsan pengamatan di luar penduduk/koding kayu
ga) ruangan (kuda-kuda) tentukan
bentuknya
10. Guru meminta 9. Siswa mengamati
siswa melakukan layang-layang yang
pengamatan telah di bawa oleh
bidang datar masing-masing
kelompok dan diamati
ada berapa ukuran
segitiga siku-sikunya?
Menanya 11. Menentukan 10. Siswa menentukan 10
bentuk dan ukuran bentuk-bentuk atas
bidang datar rumah/koding kayu
(model) (kuda-kuda). Siwa
menjawab nama-nama
segitiga yang
ditunjukkan guru.
Siswa mengamati dan
mengukur ukuran
segitiga siku-siku yang
terdapat pada layang-
layang
2. Problem Mengumpul 12. Guru meminta 11. Siswa memotong 5
Statement kan siswa untuk kertas petak dengan
(Pernya- informasi melakukan beberepa ukuran 3, 4
taan/ide
percobaan dan 5
ntifikasi
masalah
)
 TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAK
TU
SCIENTIFIC
PEMBELA KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
JARAN

3. Data Mengumpul 13. Guru menanyakan 12. Siswa secara

Collectin kan hubungannaya berkelompok
(mengu informasi merangkai potongan 5
mpulkan kertas berpetak
Data)

Siswa menghitung
jumlah kotak tiap-tiap
bagian dan mencari
hubungannya

4. Data Mengolah 14. Guru membimbing 13. Siswa menghitung

Process informasi siswa mencari dengan pendekatan
ing informasi luas bidang datar
(pengo- (persegi) 10
lahan
data)
 TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAK
TU
SCIENTIFIC
PEMBELA KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
JARAN
Siswa mencari hubungan
dengan hubungan kuadrat
dari tiap-tiap angka

5. Verifica Mengkomu 15. Guru meminta 14. Perwakilan dari

tion nikasikan siswa masing-masing 10
(pembu menyampaikan kelompok
ktian) hasil mempresentasikan
pengamatannya hasil dari diskusinya.
Kelompok lain dapat
mengajukan
pertanyaan (diskusi)
6. General Mengkomu 16. Guru membimbing 15. Siswa secara
ization nikasikan siswa dalam bergantian
(Menarik menarik menyampaikan 10
ksimpula kesimpulan kesimpulan dar hasil
n) kegiatan pengamatan
dan percobaannya
17. Guru meminta 16. Siswa merumuskan
siswa membuat Teorema Pythagoras
rangkuman secara dengan bimbingan guru
pribadi
PENUTUP 18. Guru membibing 17. Siswa merangkum
siswa merangkum materi yang diperoleh
materi dari hasil pengamatan 10
dan diskusi
19. Guru memberi 18. Siswa mencocokkan
tugas individu dengan literature (buku
(tugas rumah) siswa) hasil dari
pengamtan dan diskusi
20. Guru menyampai- 19. Siswa mencatat tugas
kan informasi yang yang diberikan guru
akan dipelajari
pada pertemuan
 TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN

WAK
TU
SCIENTIFIC
PEMBELA KEGIATAN GURU KEGIATAN SISWA
JARAN berikutnya
21. Guru menutup
pertemuan dengan 20. Siswa mencatat sub
salam topic yang akan
dipelajari pada
pertemuan berikutnya.
Siswa menjawab salam

F. Media dan Sumber Belajajar

1. Sumber : Buku Siswa karangan Abdur Rahman As’ari dkk. Penerbit Pusat
Kurikulum dan Perbukuan , balitbang, Kamdikbud.
2. Media : LCD, Laktop, CD Pembelajaran
3. Alat dan Bahan: Kertas Petak, Penggaris, Gunting, Lem
G. Penilaian
Kom- Aspek yang
No petensi Teknik Penilaian Waktu Penilaian
diamati/dinilai
1. KI-1 Sikap bersyukur Penilaian Diri Sepanjang kegiatan
2. KI-2 Sikap jujur dan Pengamatan guru Kegiatan inti dan penutup
disiplin
3. KI-3 Pengetahuan: Tes Tertulis Kegiatan Penutup
Memahai dan
merumuskan
Teorema
Pythagoras
4. KI-3 Ketrampilan : Hasil prakarya Kegiatan penutup
Memahami pola
dan mengguna-
kannya untuk
menduga dan
membuat
generalisasi
(kesimpulan)
1. Sikap spiritual
a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan
c. Instrumen : Lampiran 2
2. Sikap Sosial
a. Teknik Penilaian : Pengamatan
b. Bentuk Instrumen : Lembar pengamatan
c. Instrumen : Lampiran 3
3. Pengetahuan
a. Teknik Penilaian : Tes Tertulis
b. Bentuk Instrumen : Soal Uraian
 c. Instrumen : Lampiran 4
Kalibagor, …………
Mengetahui Guru Mata Pelajaran
Kepala Sekolah

NIP. NIP.