Anda di halaman 1dari 5

ANALISIS KETERKAITAN SKL KI- KD

TEKNOLOGI INFRASTRUKTUR JARINGAN

Mata Pelajaran : ADMINISTRASI INFRASTRUKTUR JARINGAN


Kelas : XII
Jumlah Jam Pelajaran : 189 JP ( 8 JP x 20 Minggu Efektif)

Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD PPK


Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel
 Ketercapaian Nilai-Nilai
Dimensi Kognitif dan Karakter yang
KOMPETENSI KOMPETENSI Kesesuaian
Bentuk Pengetahuan dapat
DASAR DASAR Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
semua KD-3 dalam diintegrasikan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
Mata Pelajaran dalam materi
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
 Ketercapaian dan model
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
Taksonomi semua pembelajaran
Pengetahuan
KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
Tingkat dimensi Mengkonfigur Mengevalua KD-3 KD-3 dari KD-KD - Rasa rasa ingin
3.10 Mengevaluasi 4.10 Mengkonfigu
kognitif adalah asi (C4), si adalah mengevaluasi pengetahuan mata tahu
internet rasi NAT Mengevaluasi sesuai (C4) setara pelajaran Administrasi - Tanggung
keterampila
gateway (C4), dan dipasangkan dengan KD-4 Sistem Jaringan sudah jawab
n
internet dengan NAT Mengkonfigurasi memenuhi Dimensi - Displin
metakogniti
gateway bentuk (prosedural) Kognitif tuntutan KI-3 - Jujur
f tingkat
pengetahuan yaitu memahami, - Percaya diri
prosedural Mengolah menyajikan, - Pantang
mengevaluasi , menyerah
Tingkat dimensi Memperbaiki Menganalia KD-3 mengkonfiguarsi dan
3.11 Menganalisis 4.11 Memperbaiki menganalisis.
kognitif adalah (C4), sesuai sis adalah menganalisis (C4)
permasalahan konfigurasi Mennganalisis dipasangkan setara dengan KD- Sedangkan Bentuk
keterampila
Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD PPK
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel
 Ketercapaian Nilai-Nilai
Dimensi Kognitif dan Karakter yang
KOMPETENSI KOMPETENSI Kesesuaian
Bentuk Pengetahuan dapat
DASAR DASAR Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
semua KD-3 dalam diintegrasikan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
Mata Pelajaran dalam materi
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
 Ketercapaian dan model
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
Taksonomi semua pembelajaran
Pengetahuan
KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
(C4), dan dengan n 4 Memperbaiki Pengetahuan juga sudah
internet NAT
permasalahan konfigurasi metakogniti terpenuhi yaitu
gateway internet NAT konseptual, operasional,
f tingkat
gateway bentuk (prosedural) dan metakognitif.
Mengolah
pengetahuan
prosedural

Tingkat dimensi Mengkonfigur Mengevalua KD-3


3.12 Mengevaluasi 4.12 Mengkonfigu
kognitif adalah asi (C4), si adalah mengevaluasi
Proxy Server rasi Proxy Mengevaluasi sesuai (C4) setara
keterampila
Server (C4), dan Proxy dipasangkan dengan KD-4
n
Server bentuk dengan Proxy Mengkonfigurasi
pengetahuan Server metakogniti
prosedural (prosedural) f tingkat
Mengolah

Tingkat dimensi Memperbaiki Menganalia KD-3


3.13 Menganalisis 4.13 Memperbaiki
kognitif adalah (C4), sesuai sis adalah menganalisis (C4)
permasalahan konfigurasi Mennganalisis dipasangkan setara dengan KD-
keterampila
Proxy Server Proxy Server (C4), dan dengan 4 Memperbaiki
n
permasalahan konfigurasi
Proxy Server Proxy Server metakogniti
bentuk (prosedural) f tingkat
pengetahuan Mengolah
prosedural
Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD PPK
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel
 Ketercapaian Nilai-Nilai
Dimensi Kognitif dan Karakter yang
KOMPETENSI KOMPETENSI Kesesuaian
Bentuk Pengetahuan dapat
DASAR DASAR Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
semua KD-3 dalam diintegrasikan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
Mata Pelajaran dalam materi
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
 Ketercapaian dan model
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
Taksonomi semua pembelajaran
Pengetahuan
KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
Tingkat dimensi Mengkonfigur Mengevalua KD-3
3.14 Mengevaluasi 4.14 Mengkonfigu
kognitif adalah asi (C4), si adalah mengevaluasi
manajemen rasi Mengevaluasi sesuai (C4) setara
keterampila
bandwidth manajemen (C4), dan dipasangkan dengan KD-4
n
bandwidth manajemen dengan Mengkonfigurasi
bandwidth manajemen metakogniti
bentuk bandwidth f tingkat
pengetahuan (prosedural) Mengolah
prosedural

Tingkat dimensi Memperbaiki Menganalia KD-3


3.15 Menganalisis 4.15 Memperbaiki
kognitif adalah (C4), sesuai sis adalah menganalisis (C4)
permasalahan konfigurasi Mennganalisis dipasangkan setara dengan KD-
keterampila
manajemen manajemen (C4), dan dengan 4 Memperbaiki
n
bandwidth bandwidth permasalahan konfigurasi
manajemen manajemen metakogniti
bentuk (prosedural) f tingkat
pengetahuan Mengolah
prosedural

Tingkat dimensi Mengkonfigur Mengevalua KD-3


3.16 Mengevaluasi 4.16 Mengkonfigu
kognitif adalah asi (C4), si adalah mengevaluasi
load balancing rasi load Mengevaluasi sesuai (C4) setara
keterampila
balancing (C4), dan load dipasangkan dengan KD-4
n
balancing dengan load Mengkonfigurasi
bentuk balancing metakogniti
f tingkat
Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD PPK
Analisis KD-3
i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel
 Ketercapaian Nilai-Nilai
Dimensi Kognitif dan Karakter yang
KOMPETENSI KOMPETENSI Kesesuaian
Bentuk Pengetahuan dapat
DASAR DASAR Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan
semua KD-3 dalam diintegrasikan
PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD-
Mata Pelajaran dalam materi
(KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD
 Ketercapaian dan model
Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4
Taksonomi semua pembelajaran
Pengetahuan
KD-4 dalam Mata
Pelajaran
1 2 3 4 5 6 7 8
pengetahuan (prosedural) Mengolah
prosedural

Tingkat dimensi Memperbaiki Menganalia KD-3


3.17 Mengevaluasi 4.17 Memperbaiki
kognitif adalah (C4), sesuai sis adalah menganalisis (C4)
permasalahan konfigurasi Mennganalisis dipasangkan setara dengan KD-
keterampila
load balancing load (C4), dan dengan 4 Memperbaiki
n
balancing permasalahan konfigurasi
load balancing load metakogniti
bentuk balancing f tingkat
pengetahuan (prosedural) Mengolah
prosedural

Keterangan pengisian kolom sbb:


1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran
2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran
3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5),
dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif
4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan
5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret.
dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi)
6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya.
7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3,
dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4 .
Mengetahui Situbondo, …….. Agustus 2020
Kepala Sekolah Guru Mapel

MUHAMMAD RIDWAN, S.Pd AHMAD DAHLAL, S.Pd.

Anda mungkin juga menyukai