Analisis KD-3 i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel Ketercapaian Nilai-Nilai Dimensi Kognitif dan Karakter yang KOMPETENSI KOMPETENSI Kesesuaian Bentuk Pengetahuan dapat DASAR DASAR Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3 dalam diintegrasikan PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD- Mata Pelajaran dalam materi (KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD Ketercapaian dan model Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4 Taksonomi semua pembelajaran Pengetahuan KD-4 dalam Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 Tingkat dimensi Mengkonfigur Mengevalua KD-3 KD-3 dari KD-KD - Rasa rasa ingin 3.10 Mengevaluasi 4.10 Mengkonfigu kognitif adalah asi (C4), si adalah mengevaluasi pengetahuan mata tahu internet rasi NAT Mengevaluasi sesuai (C4) setara pelajaran Administrasi - Tanggung keterampila gateway (C4), dan dipasangkan dengan KD-4 Sistem Jaringan sudah jawab n internet dengan NAT Mengkonfigurasi memenuhi Dimensi - Displin metakogniti gateway bentuk (prosedural) Kognitif tuntutan KI-3 - Jujur f tingkat pengetahuan yaitu memahami, - Percaya diri prosedural Mengolah menyajikan, - Pantang mengevaluasi , menyerah Tingkat dimensi Memperbaiki Menganalia KD-3 mengkonfiguarsi dan 3.11 Menganalisis 4.11 Memperbaiki menganalisis. kognitif adalah (C4), sesuai sis adalah menganalisis (C4) permasalahan konfigurasi Mennganalisis dipasangkan setara dengan KD- Sedangkan Bentuk keterampila Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD PPK Analisis KD-3 i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel Ketercapaian Nilai-Nilai Dimensi Kognitif dan Karakter yang KOMPETENSI KOMPETENSI Kesesuaian Bentuk Pengetahuan dapat DASAR DASAR Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3 dalam diintegrasikan PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD- Mata Pelajaran dalam materi (KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD Ketercapaian dan model Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4 Taksonomi semua pembelajaran Pengetahuan KD-4 dalam Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 (C4), dan dengan n 4 Memperbaiki Pengetahuan juga sudah internet NAT permasalahan konfigurasi metakogniti terpenuhi yaitu gateway internet NAT konseptual, operasional, f tingkat gateway bentuk (prosedural) dan metakognitif. Mengolah pengetahuan prosedural
Tingkat dimensi Mengkonfigur Mengevalua KD-3
3.12 Mengevaluasi 4.12 Mengkonfigu kognitif adalah asi (C4), si adalah mengevaluasi Proxy Server rasi Proxy Mengevaluasi sesuai (C4) setara keterampila Server (C4), dan Proxy dipasangkan dengan KD-4 n Server bentuk dengan Proxy Mengkonfigurasi pengetahuan Server metakogniti prosedural (prosedural) f tingkat Mengolah
Tingkat dimensi Memperbaiki Menganalia KD-3
3.13 Menganalisis 4.13 Memperbaiki kognitif adalah (C4), sesuai sis adalah menganalisis (C4) permasalahan konfigurasi Mennganalisis dipasangkan setara dengan KD- keterampila Proxy Server Proxy Server (C4), dan dengan 4 Memperbaiki n permasalahan konfigurasi Proxy Server Proxy Server metakogniti bentuk (prosedural) f tingkat pengetahuan Mengolah prosedural Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD PPK Analisis KD-3 i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel Ketercapaian Nilai-Nilai Dimensi Kognitif dan Karakter yang KOMPETENSI KOMPETENSI Kesesuaian Bentuk Pengetahuan dapat DASAR DASAR Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3 dalam diintegrasikan PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD- Mata Pelajaran dalam materi (KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD Ketercapaian dan model Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4 Taksonomi semua pembelajaran Pengetahuan KD-4 dalam Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 Tingkat dimensi Mengkonfigur Mengevalua KD-3 3.14 Mengevaluasi 4.14 Mengkonfigu kognitif adalah asi (C4), si adalah mengevaluasi manajemen rasi Mengevaluasi sesuai (C4) setara keterampila bandwidth manajemen (C4), dan dipasangkan dengan KD-4 n bandwidth manajemen dengan Mengkonfigurasi bandwidth manajemen metakogniti bentuk bandwidth f tingkat pengetahuan (prosedural) Mengolah prosedural
Tingkat dimensi Memperbaiki Menganalia KD-3
3.15 Menganalisis 4.15 Memperbaiki kognitif adalah (C4), sesuai sis adalah menganalisis (C4) permasalahan konfigurasi Mennganalisis dipasangkan setara dengan KD- keterampila manajemen manajemen (C4), dan dengan 4 Memperbaiki n bandwidth bandwidth permasalahan konfigurasi manajemen manajemen metakogniti bentuk (prosedural) f tingkat pengetahuan Mengolah prosedural
Tingkat dimensi Mengkonfigur Mengevalua KD-3
3.16 Mengevaluasi 4.16 Mengkonfigu kognitif adalah asi (C4), si adalah mengevaluasi load balancing rasi load Mengevaluasi sesuai (C4) setara keterampila balancing (C4), dan load dipasangkan dengan KD-4 n balancing dengan load Mengkonfigurasi bentuk balancing metakogniti f tingkat Rekomendas Analisis Rekomendasi Rekomendasi KD-KD PPK Analisis KD-3 i KD-3 KD-4 KD-4 pada Mapel Ketercapaian Nilai-Nilai Dimensi Kognitif dan Karakter yang KOMPETENSI KOMPETENSI Kesesuaian Bentuk Pengetahuan dapat DASAR DASAR Tingkat Dimensi Dimensi Bentuk Kesetaraan semua KD-3 dalam diintegrasikan PENGETAHUAN KETERAMPILAN Kognitif dan Kognitif Taksonomi Taksonomi KD- Mata Pelajaran dalam materi (KD dari KI-3) (KD dari KI-4) Bentuk Dimensi dengan dan Tingkat dari KI-3 dg KD Ketercapaian dan model Pengetahuan Bentuk Taksonomi dari KI-4 Taksonomi semua pembelajaran Pengetahuan KD-4 dalam Mata Pelajaran 1 2 3 4 5 6 7 8 pengetahuan (prosedural) Mengolah prosedural
Tingkat dimensi Memperbaiki Menganalia KD-3
3.17 Mengevaluasi 4.17 Memperbaiki kognitif adalah (C4), sesuai sis adalah menganalisis (C4) permasalahan konfigurasi Mennganalisis dipasangkan setara dengan KD- keterampila load balancing load (C4), dan dengan 4 Memperbaiki n balancing permasalahan konfigurasi load balancing load metakogniti bentuk balancing f tingkat pengetahuan (prosedural) Mengolah prosedural
Keterangan pengisian kolom sbb:
1. Kompetensi Dasar Pengetahuan (KD-3) sesuai mata pelajaran 2. Kompetensi Dasar Keterampilan (KD-4) sesuai mata pelajaran 3. Tentukan tingkat Dimensi Kognitif: memahami (C2), menerapkan (C3), menganalisis (C4), atau mengevaluasi (C5), dan Bentuk Dimensi Pengetahuan:faktual, Konseptual, prosedural atau metakognitif 4. Tuliskan rekomendasi tingkat taksonomi (kata kerja operasional) dan pengetahuan (materi) yang sesuai tingkatannya untuk KD yang bersangkutan 5. Tentukan bentuk taksonomi: abstrak atau konkret. dan tingkat taksonomi: (mengolah, menalar, menyaji) atau (imitasi, manipulasi, presisi, artikulasi, naturalisasi) 6. Tuliskan rekomendasi KD dari KI-3 (KKO dg levelnya) yang setara untuk menunjang KD dari KI-4 pasangannya. 7. Tuliskan rekomendasi diantara KD-3 dari KD-KD pengetahuan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-3, dan Tuliskan rekomendasi diantara KD-4 dari KD-KD keterampilan mata pelajaran yang harus mencapai tingkat taksonomi (KKO)tertinggi sesuai KI-4 . Mengetahui Situbondo, …….. Agustus 2020 Kepala Sekolah Guru Mapel