FORMAT SILABUS

Nama sekolah : SDN TANJUNGAN

Kelas / Semester : IV / 1

Tema / Sub Tema / Pembelajaran : TEMA 3 / 1 / 5

Kompetens Kompetensi Dasar Indikator Materi Pembelajaran Penilaian Alokasi Sumber Belajar
i Inti Waktu

1. 3.1 Mengidentifi 3.1.1 karakteristik ruang 1. Guru memberikan salam dan 1. Penugasan 1 hari 1. Buku
Menerima kasi Menjelaskan dan pemanfaatan mengajak berdoa menurut agama Terpadu Pedoman
dan karakteristik karakteristik sumber daya alam dan keyakinan masing-masing. (Laporan Hasil Guru Tema 3
menjalanka ruang dan ruang dan di lingkungan 2. Melakukan komunikasi Diskusi Kelas 4 dan
n ajaran pemanfaatan pemanfaatan sekitar tentang kehadiran siswa. Kelompok) Buku Siswa
agama yang sumber daya sumber daya 3. Mengajak berdinamika dengan Tema 3 Kelas
dianutnya alam untuk alam untuk tepuk kompak dan lagu yang 4 (Buku
kesejahteraan kesejahteraan relevan. Tematik
Bentuk penilaian:
masyarakat masyarakat 4. Guru menyiapkan fisik dan Terpadu
Praktek
dari tingkat dari tingkat psikhis anak dalam mengawali Kurikulum
kota/kabupat kota/kabupaten kegiatan pembelajaran serta 2013, Jakarta:
en sampai sampai tingkat menyapa anak. Kementerian
tingkat provinsi 5. Menyampaikan tujuan Instrumen Pendidikan
provinsi pembelajaran hari ini. Penilaian: rubrik dan
6. Untuk memulai pelajaran, Kebudayaan,
guru meminta siswa mengamati KD SBDP 3.4 dan 2013).
gambar yang terdapat dibuku 4.4 2. Gambar
siswa. tumbuhan.
3. Contoh karya
seni kolase
 7. Siswa mengamati
gambar dan baca teks
tentang tanaman padi dan
teh yangterdapat dalam
buku siswa.
8. Siswa menjawab
pertanyaan:
Di mana padi dan teh bisa
tumbuh?
Lingkungan seperti apa yang
baik untuk tanaman tersebut?
9. Siswa menulis
kesimpulan tentang
tanaman padi dan teh.
10. Siswa menuliskan
perbedaan antara tempat
hidup tanaman padi dan
teh.
11. Siswa menuliskan
alasan mengapa padi dan
teh tumbuh di tempat yang
berbeda (sawah dan
pegunungan).
12. Siswa menuliskan
penjelasan bahwa keadaan
alam (iklim dan bentuk
bumi) mempengaruhi
pertumbuhan tanaman.
13. Siswa menuliskan
hal yang perlu
diperhatikan agar tanaman
dapat tumbuh dengan baik.
14. Siswa menukarkan
jawaban dan
mendiskusikan jawaban
dengan teman.
15. Siswa mencari tahu
tentang kondisi dan
karakteristik alam yang
ada di sekitar mereka
(iklim dan bentuk muka
bumi).
16. Siswa menjelaskan
tumbuhan apa saja yang
cocok tumbuh di wilayah
tersebut.
17. Siswa diminta
menggali informasi dari
berbagai sumber (buku
perpustakaan, internet,
atau narasumber).
18. Siswa menuliskan
 hasil temuan mereka.
19. Siswa
menceritakan dan
mendiskusikan hasil
temuan mereka secara
berkelompok.
2. 4.1 Menyajikan 4.1.1
Menunjukka hasil Menyajikan
n perilaku identifikasi informasi dari
jujur, karakteristik karakteristik
disiplin, ruang dan ruang dan
tanggung pemanfaatan pemanfaatan
jawab, sumber daya sumber daya
santun, alam untuk alam untuk
peduli, dan kesejahteraan kesejahteraan
percaya diri masyarakat masyarakat
dalam dari tingkat dari tingkat
berinteraksi kota/ kota/
dengan kabupaten kabupaten
keluarga, sampai sampai tingkat
teman, guru tingkat provinsi
dan provinsi
tetangga.

3. 3.4 Memahami 3.4.1 apresiasi karya seni • Siswa diminta memajang karya
Memahami karya seni Menjelaskan kolase seni kolase yang telah mereka
pengetahuan rupa teknik cara buat sebelumnya di meja
faktual tempel melakukan masing-masing.
dengan cara Membuat apresiasi • Siswa menjelaskan hasil karya
mengamati karya kolase, terhadap hasil mereka kepada teman satu
(mendengar, montase, karya seni kelompok secara bergiliran.
melihat, aplikasi, dan kolase • Setiap siswa diminta mengamati
membaca) mozaik hasil karya teman-teman mereka
dan dan memberikan komentar
menanya sebagai bentuk apresiasi.
berdasarkan • Siswa menuliskan apresiasi
rasa ingin mereka pada potongan kertas
tahu tentang yang telah disediakan di setiap
dirinya, meja.
makhluk Apresiasi seni adalah merupakan
ciptaan suatu penilaian terhadap suatu
Tuhan dan karya seni, mulai dari mengenali,
kegiatannya menilai, dan menghargai makna
, dan benda- atau nilainilai yang terkandung
benda yang dalam karya seni tersebut.
dijumpainya • Kemudian, siswa memilih salah
di rumah satu hasil karya temannya.
dan di • Siswa menulis apresiasi mereka
sekolah. atas hasil karya tersebut dengan
menjawab pertanyaan yang
terdapat di buku siswa.
• Siswa menuliskan apa saja yang
mereka ketahui tentang hasil
karya teman mereka tersebut.
• Siswa menuliskan bagaimana
pendapat mereka tentang hasil
karya tersebut.
• Siswa menuliskan pendapat
mereka tentang bagian yang
menarik dari karya tersebut
beserta alasan.
• Siswa menuliskan saran agar
karya seni tersebut lebih baik
lagi.

4. 4.4 Membuat 4.4.1

Menyajikan karya kolase, Mengapr
pengetahuan montase, esiasi
faktual aplikasi, dan karya
dalam seni
bahasa yang mozaik kolase
jelas,
sistematis
dan logis,
dalam karya
yang estetis,
dalam
gerakan
yang
mencermink
an anak
sehat, dan
dalam
tindakan
yang
mencermink
an perilaku
anak
beriman dan
berakhlak
mulia.

Mengetahui,
Kepala SDN TANJUNGAN

EKA SUCIATI, S.Pd.,M.Si

NIP. 19640101 198405 2 008