Anda di halaman 1dari 34

`

SILABUS
SEKOLAH DASAR/MADRASAH IBTIDAIYAH
(SD/MI)

KURIKULUM 2013
REVISI 2020

TEMATIK TERPADU
KELAS 1
SEMESETR 2

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN


SILABUS TEMATIK KELAS I

Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku


Subtema 1 : Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan Alokas


Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
Pendidikan 1.1 Mensyukuri 1.1.1Menerima  Simbol  Mengenal simbol  Religius Sikap 28 JP  Buku Guru
Pancasila dan diterapkanny gambar dan sila dan bunyi sila ke-  Nasionalis  Jujur, Disiplin,  Buku
Kewarganegaraa a bintang, bintang, Pancasila 4 Pancasila  Mandiri tanggung jawab, Siswa
n rantai, pohon rantai, pohon  Mendeklamasika  GotongRoyon santun, peduli,  Internet
beringin, beringin, n bunyi sila ke-4 g percaya diri, Lingkunga
kepala kepala Pancasila  Integritas kerja sama n
banteng, dan benteng, dan  Mengurutkan
padi kapas padi sebagai kata sehingga Pengetahuan
sebagai lambang sesuai dengan Tertulis:
gambar pada negara “ bunyi sila ke-4  Menyebutkan
lambang Garuda Pancasila Bunyi dan simbol
negara Pancasila” .  Menggambar sila ke 4
“Garuda 1.1.2 Meyakini lambang sila ke 4 Pancasila
Pancasila gambar pancasila  Tes tulis
2.1 Bersikap bintang, memahami dan
santun, rantai, pohon
Materi Pendidikan Alokas
Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
rukun, beringin, menunjukan
mandiri, dan kepala Gambar sila ke-4
percaya diri benteng, dan Pancasila
sesuai dengan padi sebagai  Memahami
sila-sila lambang Perbedaan benda
Pancasila negara “ hidup dan tak
dalam Garuda hidup
lambang Pancasila” .  Menjelaskan dan
negara 2.1.1Menjelaskan memahami Ciri
“Garuda sikap yang benda hidup
Pancasila” sesuai dapat bergerak
dalam dengan sila-  Tes tulis
kehidupan sila kemampuan
sehari-hari pancasila. Memahami
3.1 Mengenal 2.1.2Mempraktikka Benda hidup dan
simbol sila- n sikap tak hidup pada
sila Pancasila santun, lambang negara
dalam rukun,  Memahami
lambang mandiri, dan Benda hidup
negara percaya diri memerlukan
“Garuda dalam makanan
Pancasila” kehidupan  Tes tertulis
4.1 Menceritakan sehari-hari. Menjelaskan dan
simbol- 3.1.1 Menjelaskan menyebutkan
simbol sila simbol yang Ciri benda hidup
Pancasila terdapat pada tumbuh dan
pada lambang berkembang
Lambang negara “  Tes kemampuan
Garuda sila Garuda pemahaman Ciri
Pancasila Pancasila”. benda hidup
3.1.2 dapat
Mengidentifi
Materi Pendidikan Alokas
Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
kasi sila-sila berkembang biak
Pancasila  Tes tertulis
dengan kemampuan
benar. memahami Nama
4.1.1 Menyebutkan dan lambang
simbol- bilangan 40
simbol sila sampai dengan
pancasila. 99
4.1.2 Menjelaskan  Kemampuan
simbol- Memahami
simbol sila Panjang pendek
pancasila. bunyi pada lagu
4.1.3 Topi Saya
Mempresent Bundar
asikan dan  Memahami
mengetahui Panjang pendek
rumusan bunyi
yang  Cara berjalan dan
terdapat pada berlari
sila pancasila  Menjelaskan
Bahasa Indonesia 3.6 Menguraika 3.6.1 Menjelaskan  Benda  Membedakan Perbedaan
n kosakata dan hidup dan benda hidup dan langkah saat
tentang mengetahui benda tak benda tak hidup melakukan
berbagai kosakata hidup  Mengenal ciri-ciri gerakan berjalan
jenis benda tentang benda hidup dan berlari
di berbagai  Membedakan
lingkungan jenis benda benda hidup dan Keterampilan
sekitar yang ada di tak hidup Praktik/Kinerja
melalui teks lingkungan. berdasarkan ciri-  Mendeklamasika
pendek 3.6.2 ciri yang dimiliki n bunyi sila ke-4
(berupa Mengidentifi  Berlatih menulis Pancasila
gambar, kasi benda  Mengidentifikasi
Materi Pendidikan Alokas
Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
slogan mati dan benda hidup dan  Menyusun
sederhana, benda tak hidup, benda- gambar sila ke-4
tulisan, hiduyp benda yang ada Pancasila
dan/atau dengan pada ambang  Menulis
syair lagu) menggunaka negara Pancasila sambung
dan/atau n kosakata.  Mengenal ciri  Menentukan
eksplorasi 3.6.3 Menunjukkan benda hidup nama dan
lingkungan kosakata memerlukanmaka lambang
4.6 yang nan bilangan 40
Menggunak berkaitan  Mengenal ciri sampai dengan
an kosakata dengan benda dapat 99
bahasa benda mati tumbuh dan  Menentukan nilai
Indonesia dan benda berkembang tempat bilangan
dengan hidup.  Mengenal ciri  Menentukan nilai
ejaan yang 4.6.1 Menyebutkan makhluk hidup tempat bilangan
tepat dan kosakata dapat  Bernyanyi lagu
dibantu yang berkembang biak Topi Saya
dengan berkaitan  Membuat kalimat Bundar
bahasa dengan berdasarkan kosa-  Menentukan
daerah benda mati kata yang panjang pendek
mengenai dan benda ditentukan bunyi
berbagai hidup  Mengidentifikasi  Berjalan dan
jenis benda dengan tepat ciri-ciri benda berlari sesuai
di 4.6.2 hidup irama
lingkungan Mengelompo berdasarkan
sekitar kkan  Melakukan gerak
kosakata yang berlari dan
dalam teks kosakata ditentukan
tulis yang berjalan sesuai
sederhana berkaitan irama
dengan
benda mati Portofolio
dan benda
Materi Pendidikan Alokas
Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
hidup.  Menilai hasil
4.6.3 Menuliskan belajar peserta
kosakata didik pada
yang aspek tertentu
berkaitan dari tahap awal
dnegan sampai tahap
benda mati akhir dalam
dan benda memahami
hidup. materi atau
Matematika 3.2 Menjelaskan 3.2.1  Bilangan  Mengenal nama praktik yang
bilangan Mengidentifi dua dan lambang terkait sub tema
sampai dua kasi bilangan angka bilangan 40-99
angka dan dua angka dan nilai  Menentukan
nilai tempat pada tempat banyaknya benda
penyusun kumpulan  Menentukan nilai
lambang benda tempat suatu
bilangan konkret. benda
menggunaka 3.2.2 Menjelaskan  Menentukan nilai
n kumpulan dan tempat suatu
benda menyembutk bilangan
konkret an bilangan
serta cara dua angka
membacany dan nilai
a tempat
4.2 Menuliskan penyusunnya
lambang dengan tepat.
bilangan 4.2.1
sampai dua Mennyebutk
angka yang an bilangan
menyatakan dua angka
banyak pada suatu
anggota kumpulan
Materi Pendidikan Alokas
Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
suatu objek.
kumpulan 4.2.2
objek Mencontohk
dengan ide an bilangan
nilai tempat dua angka 41
sampai 99
dengan
benar.

Seni Budaya dan 3.2Mengenal 3.2.1 Mengetahui  Panjang  Bernyanyi Topi


Prakarya elemen elemen dan Saya Bundar
musik musik yang pendek  Membedakan
melalui panjang pendek
terdapat bunyi
lagu. bunyi
4.2Menirukan pada
 Identifikasi
elemen sebuah lagu
panjang pendek
musik 3.2.2 bunyi pada lagu
melalui Mengidenti 
lagu. fikasi ciri-
ciri sebuah
lagu sesuai
dengan
ketukannya.
3.2.3 Membedakan
ketukan
lambat dan
ketukan
cepat pada
sebuah
lagu.
Materi Pendidikan Alokas
Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
4.2.1
Memprakti
kkan
gerakan
yang sesuai
dengan
elemen
lagu.
4.2.2 Menyanyikan
lagu sesuai
tempo
dengan
tepat.

Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Menjelaskan  Gerak  Berlatih gerak


Jasmani Olahraga gerak dasar gerak dasar berjalan berjalan dan
dan Kesehatan lokomotor lokomotor dan berlari sesuai
dan non- dan non- berlari irama
lokomotor lokomotor. sesuai  Praktik gerak
sesuai 3.6.2 Mengetahui irama berjalan
dengan gerak dasar
irama lokomotor
(ketukan) dan non-
tanpa/denga lokomotor.
n musik 3.6.3 Membedakan
dalam gerak dasar
aktivitas lokomotor
gerak dan non-
berirama lokomotor.
4.6 4.6.1
Mempraktik Mencontohk
Materi Pendidikan Alokas
Kompetensi Kegiatan Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajara Penguatan Penilaian i
Dasar Pembelajaran Belajar
n karakter Waktu
kan gerak an gerak
dasar dasar
lokomotor lokomotor
dan non- dan non-
lokomotor lokomotor
sesuai dengan
dengan benar.
irama 4.6.2
(ketukan) Mendemonst
tanpa/denga rasikan gerak
n musik dasar
dalam berjalan
aktivitas sesuai irama
gerak yang benar.
berirama
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 2 : Hewan di Sekitarku

KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2 Menunjukkan 1.2.1  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh Mengikutikebe merawat aturan  Nasionalis  Jujur, Guru
Kewarganegar aturan agama rsamaan hewan merawat  Mandiri Disiplin,  Buku
aan yang dianut dalam dirumah hewan  GotongRo tanggun Siswa
dalam keberagaman  Menulis yong g jawab,  Intern
kehidupan di lingkungan aturan  Integritas santun, et
sehari-hari di rumah dan merawat peduli, Lingku
rumah sekolah. hewan percaya ngan
2.2Melaksanakan 1.2.2 Menganut  Mengenal diri,
aturan yang kebersamaan aturan kerja
berlaku dalam dalam tentang sama
kehidupan keberagaman hewan
sehari-hari di di lingkungan  Menulis Pengetahu
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
rumah rumah dan peraturan an
3.2 sekolah.  Membuat Tertulis:
Mengidentifika 2.2.1 Menerapkan contoh  Memaha
si aturan yang aturan yang gambar mi
berlaku dalam berlaku dalam kemasan Aturan
kehidupan kehidupan pakan merawat
sehari-hari di sehari-hari di hewan hewan
rumah rumah.  Menjelas
4.2 Menceritakan 2.2.2 kan
kegiatan Mempertahan Peratura
sesuaidengan kan aturan n
aturan yang yang berlaku tentang
berlaku dalam dalam hewan
kehidupan kehidupan  Memaha
sehari-hari di sehari- hari di mi
rumah rumah. Ungkapa
3.2.1 Memahami n
aturan yang pemberit
berlaku dalam ahuan
kehidupan  Membua
sehari- hari di t
rumah. ungkapa
3.2.2 Menjelaskan n
aturan yang pemberit
berlaku ahuan
dalam  Memaha
kehidupan mi Jenis
sehari- hari. hewan
3.2.3 buas
Mengidentifika dan
si aturan yang hewan
berlaku dalam
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kehidupan jinak
sehari- hari di  Memaha
rumah. mi
4.2.1 Menjelaskan Gerak
kegiatan hewan
sesuai dengan dalam
aturan yang tarian
berlaku dalam  Memaha
kehidupan mi
sehari-hari di Gerak
rumah. hewan
4.2.2 Mendiskusikan
kegiatan yang Keterampil
berlaku dalam an:
kehidupam Praktik/Ki
sehari-hari. nerja
Bahasa 3.8Merinci 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Menyebutka  Menulis
Indonesia ungkapan ungkapan Pemberitah n ungkapan ungkapa
penyampaian pemberitahua uan pemberitahu n
terima kasih, n secara lisan an secara pemberit
permintaan dengan tepat. tertulis ahuan
maaf, tolong, 3.8.2 Menunjukan  Menulis  Membua
dan pemberian kalimat informasi t
pujian, pemberitahua tentang cara ungkapa
ajakan,pemberi n yang merawat n
tahuan, terdapat pada hewan pemberit
perintah, dan sebuah teks.  Mengenal ahuan
petunjuk 3.8.3 tempat  Membua
kepada orang Mengidentifika tinggal t dan
lain dengan si ungkapan hewan memban
menggunakan pemberitahua  Membuat dingkan
bahasa yang n yang
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
santun secara terdapat pada ungkapan kalimat
lisan dan sebuah teks. pemberitahu Pemberit
tulisan yang 4.8.1 ansecara ahuan
dapat dibantu Mengemukaka tertulis  Bermain
dengan kosa n contoh  Menanggapi peran
kata bahasa ungkapan ungkapan  Menghit
daerah. pemberitahua pemberitahu ung dan
4.8Mempraktikkan n secara lisan ansecara memban
ungkapan dengan tepat. tertulis dingkan
terima kasih, 4.8.2 Menggunakan  Bermain banyak
permintaan Bahasa lisan peran benda
maaf, tolong, yang tepat  Menulis  Menghit
dan pemberian dalam ungkapan ung dan
pujian, dengan unkapan pemberitahu memban
menggunakan pemberitahua an dingkan
bahasa yang n.  Mengenal  Menari
santun kepada hewan buas  Meniruk
orang lain dan jinak an gerak
secara lisan  Membuat hewan
dan tulis ungkapan dalam
pemberitahu sebuah
an tarian
 Menyampaik  Melakuk
an ungkapan an
pemberitahu Gerak
an secara melomp
lisan at dan
 Peraturan berputar
dalam
memelihara
hewan Portofolio
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
 Menulis  Menilai
ungkapan hasil
pemberitahu belajar
an pada peserta
kemasan didik
pakan pada
hewan aspek
Matematika 3.3 3.3.1 Menjelaskan  Menghitung  Menghitung tertent
Membandingk dua bilangan dan banyak u dari
an dua dengan membandin benda tahap
bilangan menggunakan gkan benda  Membanding awal
sampai dua benda-benda kan banyak sampai
angka konkret. benda tahap
denganmengg 3.3.2 Mengurutkan  Membanding akhir
unakan benda yang kan dalam
kumpulan bernilai dua banyaknya memah
benda-benda bilangan dari benda ami
konkret bilangan yang  Menghitung materi
4.2 terkecil ke dan atau
Mengurutkan bilangan yang membanding praktik
bilangan- terbesar. kan banyak yang
bilangan 4.3.1 Menjelaskan benda terkait
sampai dua urutan sub
angka dari bilangan dari tema
bilangan bilangan
terkecil ke terkecil ke
bilangan bilangan
terbesar atau terbesar atau
sebaliknya sebaliknya
dengan dengan
menggunakan menggunakan
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
kumpulan kumpulan
benda-benda benda-benda
konkret konkret.
4.3.2 Menunjukkan
kumpulan
benda dari
bilangan
terkecil ke
bilangan
terbesar atau
sebaliknya.
Seni Budaya 3.3Mengenal 3.3.1 Menjelaskan  Gerak  Menirukan
dan Prakarya gerak anggota gerak anggota anggota gerak hewan
tubuh melalui tubuh melalui tubuh dalam
tari tari. melalui sebuah
4.3 Meragakan 3.3.2 tari tarian
gerakanggota Mengidentifika  Menirukan
tubuhmelalui si gerak gerak
tari anggota tubuh melompat
melalui tari. dan berputar
4.3.1
Mempraktekk
an gerak
anggota tubuh
melalui tari.
4.3.2 Menirukan
gerak tubuh
dalam suatu
tarian.
Pendidikan 3.6Memahami 3.6.1 Menjelaskan  Gerak  Mempraktik
Jasmani gerak dasar gerak dasar Melompat kan gerak
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mapel Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Olahraga dan lokomotor lokomotor dan dan melompat
Kesehatan dan non- non- berputar dan berputar
lokomotor lokomotor.  Menirukan
sesuai 3.6.2 Mengetahui gerak
dengan irama gerak dasar melompat
(ketukan) lokomotor dan danberputar
tanpa/denga non-
n musik lokomotor.
dalam 3.6.3 Membedakan
aktivitas gerak dasar
gerak lokomotor dan
berirama non-
4.6 lokomotor.
Mempraktikk 4.6.1 Mencontohkan
an gerak gerak dasar
dasar lokomotor dan
lokomotor non-lokomotor
dan non- dengan benar.
lokomotor 4.6.2Mendemonstras
sesuai ikan gerak
dengan irama dasar
(ketukan)tanp melompat dan
a/dengan memutar
musik dalam sesuai irama
aktivitas yang benar.
gerak
berirama
Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku
Subtema 3 : Tanaman di Sekitarku
KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
Pendidikan 1.2Menunjukkan 1.2.1 Mengikuti  Merawat  Membaca  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan sikap patuh kebersamaan Tanaman teks  Nasionalis Jujur, Guru
Kewarganegar aturanagama dalam tentang  Mandiri Disiplin,  Buku
aan yang dianut keberagaman cara  GotongRo tanggung Siswa
dalam di lingkungan merawattan yong jawab,  Internet
kehidupan rumah dan aman  Integritas santun, Lingkun
sehari-hari di sekolah.  Tata cara peduli, gan
rumah 1.2.2 Menganut merawat percaya diri,
2.2 Melaksanakan kebersamaan tanaman kerja sama
aturan yang dalam  Mewawanc
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
berlaku dalam keberagaman arai teman Pengetahuan
kehidupan di lingkungan tentang Tertulis
sehari-hari di rumah dan cara  Menjelas
rumah sekolah. merawat kan Tata
3.2 1.2.3 Meminati tanaman cara
Mengidentifikas kebersamaan  Praktik merawat
i aturan yang dalam merawat tanaman
berlaku dalam keberagaman tanaman  Mengeta
kehidupan di lingkungan  Mengenal hui Alat-
sehari-hari di rumah dan buah dan alat
rumah sekolah. pohon untuk
4.2 Menceritakan 2.2.1 Menerapkan  Mengenal merawat
kegiatan sesuai aturan yang cara tanaman
dengan aturan berlaku merawat  Tes
yang berlaku dalam tanaman kemamp
dalam kehidupan  Mengenal uan
kehidupan sehari-hari di cara memaha
sehari-hari di rumah. merawat mi
rumah 2.2.2Mempertahan tanaman Ungkapa
kan aturan n pujian
yang berlaku  Memaha
dalam mi
kehidupan Bagian-
sehari- hari bagian
di rumah. tanaman
3.2.1 Memahami  Menjelas
aturan yang kan
berlaku Jenis-
dalam jenis
kehidupan daun
sehari- hari  Membuat
di rumah.
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
3.2.2 Menjelaskan Kalimat
aturan yang pujian
berlaku  Mengenal
dalam berbagai
kehidupan manfaat
sehari- hari. tanaman
3.2.3Mengidentifik  Mengenal
asi aturan berbagai
yang berlaku makanan
dalam yang
kehidupan berasal
sehari- hari daritana
di rumah. man
4.2.1 Menjelaskan  Memaha
kegiatan mi Cerita
sesuai berdasar
dengan kan
aturan yang gambar
berlaku  Menjelas
dalam kan Alat
kehidupan dan
sehari-hari di bahan
rumah. serta
4.2.2 cara
Mendiskusik membuat
an kegiatan karya
yang berlaku tiga
dalam dimensi
kehidupam  Memaha
sehari-hari. mi Gerak
Bahasa 3.8Merinci 3.8.1 Menjelaskan  Ungkapan  Bermain  pertumb
Indonesia ungkapan ungkapan Pujian peran
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
penyampaian pemberian  Berlatih uhan
terima kasih, pujian secara menyampai tanaman
permintaan lisan dengan kan
maaf, tolong, tepat. ungkapanp
dan pemberian 3.8.2 Menunjukan ujian
pujian, kalimat  Mengenal
ajakan,pemberi pemberian bagian-
tahuan, pujian yang bagian Keterampila
perintah, dan terdapat tanaman n
petunjuk pada sebuah  Mengenal Praktik/Kine
kepada orang teks. berbagai rja
lain dengan 3.8.3Mengidentifik macam  Bermain
menggunakan asi ungkapan daun peran
bahasa yang pemberian  Mewawanc  Mewawa
santun secara pujian yang arai teman ncarai
lisan dan terdapat  Berlatih teman
tulisan yang pada sebuah menyampai  Menghitu
dapat dibantu teks. kan ng
dengan kosa 4.8.1Mengemukak ungkapan banyak
kata bahasa an contoh pujian benda
daerah. ungkapan  Mengenal  Membuat
4.8Mempraktikkan pemberian berbagai karya
ungkapan pujian secara jenis pohon tiga
terima kasih, lisan dengan buah dimensi
permintaan tepat.  Membuat  Meniruka
maaf, tolong, 4.8.2 kalimat n gerak
dan pemberian Menggunaka pujian tumbuh
pujian, dengan n Bahasa tanaman
 Manfaat
menggunakan lisan yang
tanaman
bahasa yang tepat dalam
 Mengenal
santun kepada unkapan Portofolio
berbagai
orang lain pemberian
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
secara lisan pujian. macam  Menilai
dan tulis. makanan hasil
yang belajar
berasal dari peserta
tanaman didik
 Berlatih pada
menulis aspek
kalimat tertentu
pujian dari
 Berlatih tahap
menulis awal
kalimat sampai
pujian tahap
Matematika 3.4 Menjelaskan 3.4.1Mengidentifik  Menghitu  Berlatih  akhir
dan melakukan asi masalah- ng banyak penjumlaha dalam
penjumlahan masalah benda n memaha
dan dalam  Menghitung mi materi
pengurangan kehidupan banyak atau
bilangan yang sehari- hari benda praktik
melibatkan yang  Menghitung yang
bilangan cacah melibtkan banyak terkait
sampai dengan bilangan penjumlaha sub tema
99 dalam cacah. n
kehidupan 3.4.2 Memahami
sehari-hari dan
serta mengetahui
mengaitkan masalah-
penjumlahan masalah
dan dalam
pengurangan kehidupan
4.4 Menyelesaikan sehari-hari
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
masalah yang
kehidupan melibatkan
sehari-hari bilangan
yang berkaitan cacah sampai
dengan dengan 40
penjumlahan dengan tepat.
dan 4.4.1
pengurangan Mendiskusik
bilangan yang an masalah
melibatkan dalam
bilangan cacah kehidupan
sampai dengan sehari-hari
99 yang
berkaitan
dengan
penjumlahan
dan
pengurangan
yang
melibatkan
bilangan
cacah.
4.4.2Mempraktikk
an
penjumlahan
dan
pengurangan
dalam
kehidupan
sehari-hari.
Seni Budaya 3.1Mengenal karya 3.1.1 Menjelaskan  Karya  Membuat 
dan Prakarya ekspresi dua karya tiga
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan tiga ciri-ciri karya Tiga dimensi
dimensi. ekspresi dua Dimens  Menirukan
4.1Membuat dan tiga i gerak
karyaekspresi tumbuhan
dimensi.
dua dan tiga
dimensi. 3.1.2 Menujukkan
karya
ekspresi dua
dan tiga
dimensi.
4.1.1
Menyebutkan
alat dan
bahan
pembuatan
karya dua
dan tiga
dimensi.
4.1.2Mempraktikk
an
pembuatan
karya dua
dan tiga
dimensi dari
bahan
tertentu.
4.1.3 Membuat
karya seni
cetak dua
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
dan tiga
dimensi
sederhana.

Pendidikan 3.6 Memahami 3.6.1 Menjelaskan  Meniruk  Menirukan 


Jasmani gerak dasar gerak dasar an gerak gerak
Olahraga dan lokomotor dan lokomotor tumbuh pertumbuh
Kesehatan non-lokomotor dan non- an antanaman
sesuai dengan lokomotor.  Menirukan
irama 3.6.2 Mengetahui gerak
(ketukan)tanpa dan tumbuhan
/dengan musik menyebutkan
dalam aktivitas gerak dasar
gerak berirama lokomotor
4.6 dan non-
Mempraktikkan lokomotor.
gerak dasar 3.6.3 Membedakan
lokomotor dan gerak dasar
non-lokomotor lokomotor
sesuai dengan dan non-
irama lokomotor.
(ketukan)tanpa 4.6.1 Menjelaskan
/dengan musik gerak dasar
dalam aktivitas menekuk dan
gerak berirama meliuk
dengan
benar.
4.6.2
Mencontohka
n gerak dasar
menekuk dan
Pendidikan
Materi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Kompetensi Dasar Indikator Penguatan Penilaian
Pembelajaran Pembelajaran Waktu Belajar
Karakter
meliuk sesuai
irama yang
benar.

Tema 7 : Benda, Hewan dan tanaman di Sekitarku


Subtema 4 : Bentuk, Warna, Ukuran, dan Permukaan Benda
KOMPETENSI INTI
1. Merima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan
dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.

Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
Pendidikan 1.2Menunjuk 1.2.1 Mengikuti  Aturan  Mengenal  Religius Sikap 28 JP  Buku
Pancasila dan kan kebersamaa Penguna aturan  Nasionalis Jujur, Disiplin, Guru
Kewarganegar sikap n dalam an menyusun  Mandiri tanggung jawab,  Buku
aan patuh keberagama Benda benda  GotongRoyon santun, peduli, Siswa
aturan n di  Bermain g percaya diri,  Intern
agama lingkungan peran  Integritas kerja sama et
yang rumah dan tentang Lingku
Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
dianut sekolah. aturan Pengetahuan ngan
dalam 1.2.2 Menganut menggunaka Warna, Tertulis:
kehidupa kebersamaa n benda  Tes tulis
Ukuran, dan
n sehari- n dalam  Mengenal Aturan
hari di keberagama aturan
Permukaan menyusun
rumah n di penggunaan Benda benda
2.2 lingkungan benda-benda  Memahami
Melaksa rumah dan Aturan
nakan sekolah. menggunaka
aturan 1.2.3 Meminati n benda
yang kebersamaa  Menilai
berlaku n dalam kemampuan
dalam keberagama Berbagai
kehidupa n di bentuk,
n sehari- lingkungan warna, dan
hari di rumah dan ukuran
rumah sekolah. benda
3.2 2.2.1 Menerapkan  Menyebutkan
Mengide aturan yang Kosa kata
ntifikasi berlaku tentang
aturan dalam benda
yang kehidupan  Mengidentifik
berlaku sehari-hari asi kegunaan
dalam di rumah. benda
kehidupa 2.2.2Mempertaha  Mneunjukan
n sehari- nkan aturan Kosakata
hari di yang berlaku benda-benda
rumah dalam yang ada di
4.2 kehidupan sekitar
Mencerit sehari- hari  MemahamiJe
akan di rumah. nis-jenis
kegiatan 3.2.1 Memahami
Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
sesuai aturan yang permukaan
dengan berlaku benda
aturan dalam  Mengenal
yang kehidupan berbagai
berlaku sehari- hari bentuk
dalam di rumah. benda
kehidupa 3.2.2 Menjelaskan  Tes
n sehari- aturan yang menjelaskan
hari di berlaku Bahan-bahan
rumah dalam pembuat
kehidupan benda
sehari- hari.  Menilai Hasil
3.2.3Mengidentifik karya
asi aturan menggunaka
yang berlaku n pasir
dalam
kehidupan
sehari- hari Keterampilan
di rumah. Praktik/ Kinerja
4.2.1 Menjelaskan  Mewawancar
kegiatan ai teman
sesuai  Menyelesaika
dengan n soal-soal
aturan yang pengurangan
berlaku  Menyelesaika
dalam n soal
kehidupan Matematika
sehari-hari yang
di rumah. melibatkan
4.2.2 hubungan
Mendiskusik antara
an kegiatan
Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
yang berlaku penjumlahan
dalam dan
kehidupam pengurangan
sehari-hari.  Membuat
Bahasa 3.6 3.6.1 Menjelaskan  Berbagai  Mengelompok  karya dari
Indonesia Mengura makna jenis kan benda tanah liat
ikan kosakata benda di berdasarkan  Membuat
kosakata tentang lingkunga warna, karya
tentang berbagai n sekitar bentuk, dan menggunaka
berbagai jenis benda ukuran n pasir
jenis di  Mengidentifik  Mempraktikk
benda di lingkungan asi benda an gerak
lingkung sekitar. dan meliuk
an 3.6.2Mengidentifik kegunaannya  Mempraktikk
sekitar asi kosakata  Membuat an gerak
melalui tentang kalimat meliukan
teks berbagai berdasarkan badan
pendek jenis benda kosakata
(berupa lingkungan tentang Portofolio
gambar, sekitar. benda
slogan 4.6.1  Mendeskripsi  Menilai hasil
sederhan Menyebutka kan benda belajar
a, n benda  Mengenal peserta didik
tulisan, yang ada di jenis-jenis pada aspek
dan/ata lingkungan permukaan tertentu dari
u syair dengan benda tahap awal
lagu) kosakata  Bermain sampai tahap
dan/ata yang tepat. tebak- akhir dalam
u 4.6.2 Menuliskan tebakan memahami
eksplora kosakata benda materi atau
si mengenai praktik yang
 Mengenal
lingkung berbagai terkait sub
Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
an. jenis benda berbagai tema
4.6 dengan ejaan bentuk benda
Menggun yang tepat.  Berlatih
akan menulis
kosakata  Mengidentifik
bahasa asi berbagai
Indonesi bahan
a dengan  pembuat
ejaan benda
yang
tepat
dan
dibantu
dengan
bahasa
daerah
mengena
i
berbagai
jenis
benda di
lingkung
an
sekitar
dalam
teks tulis
sederhan
a
Matematika 3.4 3.4.1mengidentifik  Penjumla  Menyelesaika 5
Menjelas asi masalah han dan n soal
kan dan sehari-hari penguran pengurangan
melakuk yang
Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
an melibatkan gan  Menyelesaika
penjumla pengurangan n soal-soal
han dan dua bilangan pengurangan
pengura cacah (41  Mengenal
ngan sampai hubungan
bilangan dengan 99). penjumlahan
yang 3.4.2 Mengetahui dan
melibatk masalah pengurangan
an sehari-hari
bilangan yang
cacah melibatkan
sampai pengurangan
dengan dua bilangan
99 dalam cacah (41
kehidupa sampai
n sehari- dengan 99).
hari 4.4.1
serta Mendiskusik
mengaitk an masalah
an dalam
penjumla kehidupan
han dan sehari-hari
pengura yang
ngan berkaitan
4.4Menyelesa dengan
ikan penjumlahan
masalah dan
kehidupa pengurangan
n sehari- yang
hari melibatkan
yang bilangan
berkaita cacah.
Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
n dengan 4.4.2Mempraktikk
penjumla an
han dan penjumlahan
pengura kehidupan
ngan sehari-hari.
bilangan
yang
melibatk
an
bilangan
cacah
sampai
dengan
99
Seni Budaya 3.4Mengenal 3.4.1 Menjelaskan  Karya  Membuat 7
dan Prakarya bahan bahan- seni karya
alam bahan alam bahan mengunakan
dalam dalam alam tanah liat
berkarya berkarya.  Mewarnai
. 3.4.2 Mengetahui gambar
4.4Membuat bahan- dengan pasir
karya bahan yang
dari di butuhkan
bahan dalam
alam. berkarya.
3.4.3Mengidentifik
asi bahan
alam yang di
gunakan
dalam
berkarya.
4.4.1Mebngidentifi
Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
kasi bahan-
bahan yang
ada dalam
sebuah
karya.
4.4.2
Menujukkka
n salah satu
karya yang
terbuat dari
bahan alam.
4.4.3 Membuat
karya
dengan
menggunaka
n bahan-
bahan dari
alam.
Pendidikan 3.6 3.6.1 Menjelaskan  Gerak  Mempraktikk 9
Jasmani Memaha gerak dasar meliukan an gerak
Olahraga dan mi gerak lokomotor badan meliukan
Kesehatan dasar dan non- badan
lokomoto lokomotor.
r dan 3.6.2 Mengetahui
non- gerak dasar
lokomoto lokomotor
r sesuai dan non-
dengan lokomotor.
irama(ke 3.6.3
tukan)ta Membedaka
npa/den n gerak
gan dasar
Materi Pendidikan
Kompetensi Kegiatan Alokasi Sumber
Mata Pelajaran Indikator Pembelajar Penguatan Penilaian
Dasar Pembelajaran Waktu Belajar
an Karakter
musik lokomotor
dalam dan non-
aktivitas lokomotor.
gerak 4.6.1 Menjelaskan
berirama gerak dasar
4.6 menekuk
Mempra dan meliuk
ktikkan dengan
gerak benar.
dasar 4.6.2
lokomoto Mencontohk
r dan an gerak
non- dasar
lokomoto menekuk
r sesuai dan meliuk
dengan sesuai irama
irama(ke yang benar.
tukan)
tanpa/de
ngan
musik
dalam
aktivitas
gerak
berirama

Mengetahui, ........, ...............


Kepala SD/MI ................ Guru Kelas
....................................... .........................................
NIP. ................................... NIP. ....................................