RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

TAHUN PELAJARAN 2020- 2021

Nama Sekolah : SMKS BEBUNGA ESTATE

Kompetensi Keahlian : Teknik Kendaraan Ringan
Mata Pelajaran : Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan
Kelas/Semester : XII / Genap
Materi Pokok : Teknik perbaikan komponen sistem audio
Alokasi Waktu : 4 x pertemuan (24 JP @ 45 Menit )
A. Kompetensi Inti
KI - 3: Memahami, menerapkan, menganalisis, dan mengevaluasi tentang pengetahuan faktual,
konseptual, operasional dasar, dan metakognitif sesuai dengan bidang dan lingkup kerja
pada tingkat teknis, spesifik, detil, dan kompleks, berkenaan dengan ilmu pengetahuan,
teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam konteks pengembangan potensi diri
sebagai bagian dari keluarga, sekolah, dunia kerja, warga masyarakat nasional,
regional, dan internasional.
KI – 4: Melaksanakan tugas spesifik, dengan menggunakan alat, informasi, dan prosedur
kerja yang lazim dilakukan serta menyelesaikan masalah sederhana sesuai dengan
bidang kerja. Menampilkan kinerja di bawah bimbingan dengan mutu dan kuantitas
yang terukur sesuai dengan standar kompetensi kerja.Menunjukkanketerampilan
menalar, mengolah, dan menyaji secara efektif, kreatif, produktif, kritis, mandiri,
kolaboratif, komunikatif, dan solutif dalam ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah
pengawasan langsung. Menunjukkan keterampilan mempresepsi, kesiapan, meniru,
membiasakan gerak mahir, menjadikan gerak alami, dalam ranah konkret terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah, serta mampu melaksanakan
tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
Kompetensi Dasar Indikator
3.23. Mendiagnosis kerusakan sistem 3.23.1 Menentukan cara pemeriksaan kerusakan
audio sistem audio
3.23.2 Mendeteksi letak kerusakan komponen
sistem audio
4.23 Memperbaiki sistem audio 4.23.1. Memperbaiki kerusakan sistem audio
4.23.2. Mengontrol hasil perbaikan sistem audio
C. Tujuan Pembelajaran
Melalui model pembelajaran Problem Base Learning dengan pendekatan saintifik Peserta didik
dapat:

Pertemuan Pertama
 Menentukan cara pemeriksaan kerusakan sistem dengan benar
 Mendeteksi letak kerusakan komponen sistem audio dengan tepat

Pertemuan kedua

 Memperbaiki kerusakan sistem audio tepat dan benar

Pertemuan ketiga
 Mengontrol hasil perbaikan sistem audio tepat
Pertemuan Kempat

 Ujian

D. Materi Pembelajaran
Mendiagnosis kerusakan sistem audio
E. Pendekatan, Metode dan Model Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Metode : Penugasan, Diskusi kelompok, Praktek
3. Model : Inquiry learning
F. Alat dan Media Pembelajaran
1. Alat :
a. Komputer
b. Hand Phone
c. Buku elektronik (Pdf)

2. Media Pembelajaran :
a. Daring
G. Sumber Belajar
1. Dodik Wayan, S.Pd. 2019, Pemeliharaan Kelistrikan Kendaraan Ringan, Tim Quantum
Book
2. SMK Teknik IMELDA. 2020, modul 1 pemeliharaan kelistrikan kelas XXI TKR
https://youtu.be/ReNYHLG4erk
H. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan ke - 1
LANGKAH
KEGIATAN BELAJAR WAKTU
PEMBELAJARAN
1. Peserta didik merespon salam dari guru sebagai
tanda mensyukuri anugerah Tuhan dan saling
mendoakan.
PENDAHULUAN 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
±15 Menit
3. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi
pemeriksaan kerusakan sistem audio
4. Peserta didik mencermati tayangan yang disajikan
oleh guru tentang jenis jenis kerusakan sistem audio
KEGIATAN INTI
Sintak : Pemberian orientasi masalah
±240 Menit
1. Peserta didik memperhatikan materi berbasis buku
electronik (PDF) tentang
2. Melakukan Literasi dengan Membaca Sumber
Belajar yang relevan
3. Guru memberikan pertanyaan yang dapat
memancing siswa untuk mengumpulkan
informasi tentang jenis dan kerusakan-kerusakan
sistem audio

Sintak : Verifikasi Data :

4. Guru menugaskan peserta didik untuk
mengumpulkan data diagnosis kerusakan sistem
audio
5. Peserta didik memverifikasi masalah utama yang
berkaitan dengan kerusakan sistem audio

Sintak : Eksperimen Data:

6. Guru menugaskan peserta didik untuk mencoba
atau menguji kesesuaian antara data dengan
keterkaitan materi kerusakan sistem audio
7. Peserta didik diberikan test yang berkaitan dengan
kerusakan sistem audio

Sintak : Formulasi Eksplanasi

8. Peserta didik mendiskusikan hasil data yang
diperoleh yang berkaitan dengan kerusakan sistem
audio
9. Guru mendampingi peserta didik untuk
menjelaskan yang berkaitan dengan kerusakan
sistem audio
 LANGKAH
KEGIATAN BELAJAR WAKTU
PEMBELAJARAN

Sintak : Analisis Proses Inquiry

10. Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang
apa saja yang berkaitan dengan informasi yang
mereka peroleh mengenai dengan kerusakan
sistem audio
11. Guru mendampingi peserta didik untuk
menyampaikan masalah mengenai dengan
kerusakan sistem audio

1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan

materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal
dan mendorong peserta didik untuk selalu bersyukur
atas karunia Tuhan
2. Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang
proses belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan),
KEGIATAN
3. Guru memberikan motivasi serta mengingatkan 15 Menit
PENUTUP peserta didik untuk senantiasa menjaga kebersihan
kelas.
4. Guru menyampaikan pelajaran yang akan dipelajari
di pertemuan berikutnya dan menutup pembelajaran
dengan berdoa dan salam

Pertemuan Ke -2

LANGKAH KEGIATAN BELAJAR WAKTU

PEMBELAJARAN
PENDAHULUAN 1. Guru melakukan pengkondisian peserta didik untuk
mengikuti proses pembelajaran antara lain : 15 Menit
a. Mengucapkan salam
b. Mengamati kebersihan kelas dan pakaian
peserta didik
c. Berdo’a
d. Melakukan presensi terhadap siswa
2. Guru melakukan apersepsi dengan mereview
pembelajaran yang telah dipelajari sebelumnya
3. Guru melakukan motivasi untuk kesiapan fisik dan
fokus sehingga siap untuk menerima materi
pembelajaran
4. Guru menyampaikan topik materi pelajaran,
kompetensi dasar, tujuan pembelajaran yang akan
dicapai
LANGKAH KEGIATAN BELAJAR WAKTU
PEMBELAJARAN
5. Guru membagi peserta didik kedalam beberapa
kelompok secara heterogen yang terdiri 4 anggota

Sintak : Pemberian orientasi masalah

1. Peserta didik memperhatikan materi berbasis
powerpoint tentang sistem suspensi dan
memberikan gambaran umum
2. Melakukan Literasi dengan Membaca Sumber
Belajar yang relevan
3. Peserta didik mengamati tayangan slide yang
berkaitan dengan materi sistem suspensi
4. Guru memberikan pertanyaan yang dapat
memancing siswa untuk mengumpulkan informasi
tentang sistem suspensi

Sintak : Verifikasi Data :

5. Peserta didik memverifikasi masalah utama yang
berkaitan dengan berbagai macam, tujuan,
kegunaan sistem suspensi
KEGIATAN INTI 195
Sintak : Eksperimen Data:
6. Peserta didik mengimplementasikan materi yang Menit
berkaitan dengan eksperimen data sistem suspensi

Sintak : Formulasi Eksplanasi

7. Peserta didik mendiskusikan hasil eksperimen
data yang diperoleh tentang sistem suspensi
8. Guru mendampingi peserta didik untuk
menjelaskan yang berkaitan dengan eksperimen
data sistem suspensi

Sintak : Analisis Proses Inquiry

9. Peserta didik diberi kesempatan bertanya tentang
apa saja yang berkaitan dengan informasi yang
mereka peroleh mengenai sistem suspensi
10. Guru mendampingi peserta didik untuk
menyampaikan kelemahan atau kesalahan yang
mungkin terjadi dalam Proses eksperimennya.

1. Guru menanyakan pendapat peserta didik tentang

proses belajar yang dilakukan (merefleksi kegiatan),
2. Guru memberikan motivasi serta mengingatkan
peserta didik untuk senantiasa menjaga kebersihan
KEGIATAN
kelas. 15 Menit
PENUTUP 3. Guru menyampaikan pelajaran yang akan dipelajari
di pertemuan berikutnya dan menutup pembelajaran
dengan berdoa dan salam
I. Penilaian Pembelajaran
1. Penilaian Sikap
Penilaian sikap terhadap peserta didik dapat dilakukan dengan observasi selama proses
pembelajaran berlangsung
2. Penilaian Pengetahuan
Penilaian pengetahuan peserta didik dilakukan dengan tes tertulis dengan soal pilihan
ganda.
3. Penilaian Keterampilan
Penilaian keterampilan dilakukan guru dengan melihat kemampuan peserta didik dalam
mengkomunikasikan hasil pembelajaran baik secara lisan maupun secara tertulis
J. Proses Remidi dan Pengayaan
a. Siswa yang belum memenuhi KKM (<75) akan melakukan remedial seperti Remedial
Teaching (Tugas Mandiri Tidak Terstruktur) dan atau latihan soal secara mandiri.
b. Selain itu siswa yang telah berhasil melampaui KKM (>75) diberi Pengayaan secara mandiri,
melalui pemberian materi pendalaman kegiatan Eksplorasi

Mengetahui Kotabaru, 11 Januari 2021

Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran

RUTQI, S.Sos. SHAFRIJAL IDRIS, S.T.

NUPTK : 0239754655130093 NUPTK:2548758659130113