RPP Tematik 3, SMTR 2

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) TEMATIK
Tema : PERTANIAN
Kelas/Semester : III / 2
Alokasi Waktu : 21 x 35 Menit ( 4 x Pertemuan )
A. STANDAR KOMPETENSI :
I. PKN
4. Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
II. IPS
2. Memahami jenis pekerjaan dan penggunaan uang
III. IPA
4. Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber
IV. Matematika
3. Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
V. Bahasa Indonesia
5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6. Menguangkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan cerita
7. Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,
keramah tamahan.
IPS : 2.2 Memahami pentingnya semangat kerja
IPA : 4.2 Mendeskripsikan hasil pengamatan tentang pengaruh energi angin dapat
diubah menjadi energi gerak
4.3 Mengidentifikasi sumber energi dan kegunaannya
5.2 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan sehari-hari
Matematika : 3.1 Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman yang
didengarnya
5.2 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks
drama anak yang didengarnya
6.2 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150 – 200 kata) yang dibaca secara intensif.
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan pilihan
kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan,
huruf kapital dan tanda titik
I. TUJUAN PEMBELAJARAN :
PKN :  Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya
 Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang
( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 1

IPA :  Siswa dapat menyebutkan pengertian angin
 Siswa dapat menunjukkan adanya energi berdasarkan pengamatan
 Siswa dapat menyebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin
Matematika :  Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
 Siswa dapt membuktikan pecahan 1/3, 1/6
 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation )
Toleransi ( Tolerance )
Percaya diri ( Confidence )
Keberanian ( Bravery )
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Kekayaan alam Indonesia
 Harga diri
 Kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
2. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Kenampakan permukaan bumi
 Cuaca
 Pengaruh Cuaca terhadap kehidupan
 Kelestarikan dan pemeliharaan alam
3. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
 Persegi dan persegi panjang
III. METODE PEMBELAJARAN

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
 Mengisi daftar kelas, berdo’a , mempersiapkan materi ajar, model dan alat peraga.
 Memotivasi siswa untuk mengeluarkan pendapat.
 Mengajukan beberapa pertanyaan materi minggu yang lalu
B. Kegiatan Inti
 Pertemuan I : 6 x 35 menit ( IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, :

IPA
 Siswa melakukan pengamatan terhadap angin yang dihasilkan oleh kipas angin.
 Siswa menjelaskan bahwa angin memiliki energi
 Siswa menjelaskan bahwa angin dapat menimbulkan energi gerak
PKN
 Siswa menjelaskan pengaruh letak geografis Indonesia terhadap kekayaan alam
 Siswa diminta menyebutkan 1 contoh kekayaan alam yang berupa hasil hutan
 Siswa menjelaskan jenis-jenis hutan beserta fungsinya
 Siswa tanya jawab mengenai fungsi hutan
 Siswa menjelasakan akibat dari penebangan pohon secara liar
 Siswa menjelaskan tanah mengandung bahan-bahan tambang yang berguna bagi manusia
 Siswa menjelaskan penggolongan bahan tambang
Matematika
 Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4
 Siswa dapat membuktikab pecahan 1/3, 1/6
 Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan penjelasan petunjuk melakukan sesuatu
 Siswa mencatat pokok-pokok penjelasan
 Siswa meringkas penjelasan yang didengar
IPS
 Guru memberi pertanyaan kepada siswa tentang pekerjaan orang tua, untuk apa orangtua
bekerja
 Guru menjelaskan pentingnya suatu keeterampilan agar mudah mendapat pekerjaan
 Guru menjelaskan pentingnya orang memiliki semangat kerja
Matematika
 Guru memberi contoh cara menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/2, 1/4
 Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)
 Eksplorasi
Bahasa Indonsia
 Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencatat berita tentang bencana alam yang didengar
 Siswa menceritakan kembali tentang bencana alam yang dilihat di televisi
Matematika
 Guru memberi contoh menulis lambang pecahan 1/3, 1/6
 Guru bersama siswa membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
IPA
 Guru menjelaskan angin memiliki energi untuk menggerakkan banda-benda
 Siswa memberi contoh benda-benda yang dapat digerakkan oleh angin.

 Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberi contoh cara membaca yang baik dan benar
 Siswa disuruh membaca bacaan yang agak panjang dengan huruf intensif (seorang-seorang)
IPS
 Guru menjelaskan pentingnya seseorang memiliki semangat kerja
 Siswa menjelaskan akibat dari tidak memiliki semangat kerja
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:

 Membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu
yang bermakna;
 Memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan
gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
 Memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa
rasa takut;
 Memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
 Memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
 Memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun
tertulis, secara individual maupun kelompok;
 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi :

 Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
C. Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan Akhir :
 Guru mengajukan pertanyaan sekitar materi yang diajarkan
 Siswa mengajukan pertanyaan sekitar materi yang belum dipahami, guru menjawabnya
 Siswa mengerjakan tugas-tugas yang diberikan guru
 Guru memeriksa dan membahas pekerjaan siswa
 Guru dan siswa menyimpulkan materi yang diajarkan
V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
1. Buku Pendidikan Kewargaanegaraan
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
4. Buku Bahasa Indonesia
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
7. Kamus Bahasa Indonesia
8. Pedoman EYD
9. Koran dan Majalah
10. Media elektronik
B. Alat Peraga:

1. Gambar-gambar baju daerah
2. Gambar-gambar rumah ibadah
3. Gambar-gambar rumah adat
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
7. Uang kartal dan uang giral
8. Tabel perbelanjaan
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
PKN: PKN:
 Menyebutkan kekayaan alam Tes lisan uraian  Sebutkan kekayaan alam hasil
hasil hutan Tes tertulis isian hutan
 Menyebutkan manfaat sungai  Sebutkan manfaat sungai
 Menyebutkan tanaman palawija  Sebutkan tanaman palawija
yang ditanam di Indonesia yang ditanam di Indonesia
 Mengidentifikasi hasil laut  Jelaskanlah hasil laut
IPS : IPS :
 Menjelaskan alasan orang harus  Jelaskanlah alasan orang harus
bekerja bekerja
 Menjelaskan pentingnya  Jelaskanlah pentingnya
memiliki semangat kerja memiliki semangat kerja
 Menjelaskan ciri-ciri orang yang  Jelaskanlah ciri-ciri orang yang
Bahasa Indonesia : Bahasa Indonesia :
 Mendengarkan pembacaan teks  Jelaskanlah teks berisi
berisi petunjuk melakukan petunjuk melakukan sesuatu
sesuatu  Jelaskanlah cara melakukan
 Melakukan percakapan dari percakapan dari penggalan
penggalan teks drama yang teks drama yang dibacakan
dibacakan teman teman
 Menceritakan kembali bencana  Ceritakan kembali bencana
alam yang dilihat di televisi alam yang dilihat di televisi
alam yang dibacanya di media alam yang dibacanya di media
cetak cetak
 Membaca bacaan agak panjang  Bacakanlah bacaan agak
secara intensif panjang secara intensif
 Membuat karangan dari pikiran  Buatkanlah karangan dari
sendiri dengan bantuan gambar pikiran sendiri dengan bantuan
 Menulis kalimat berita gambar
 Memilih kalimat berita  Tuliskanlah kalimat berita
 Menulis pokok-pokok pikiran  Pilihkanlah kalimat berita
dalam bacaan  Tuliskanlah pokok-pokok
 Menyatakan pendapat terhadap pikiran dalam bacaan

Penilaian
Instrumen Instrumen
suatu pernyataan  Jelaskanlah pendapat terhadap
IPA : suatu pernyataan
 Menyebutkan pengertian angin IPA :
 Menunjukkan pengertian angin  Sebutkan pengertian angin
 Menunjukkan adanya energi  Tunjukkan pengertian angin
berdasarkan pengamatan  Tunjukkan adanya energi
 Menyebutkan benda-benda berdasarkan pengamatan
yang dapat bergerak oleh angin  Sebutkan benda-benda yang
 Membuat daftar sumber- dapat bergerak oleh angin
sumber energi yang terdapat di  Buatkanlah daftar sumber-
sekitar kita sumber energi yang terdapat
 Menjelaskan tujuan di sekitar kita
penggunaan sumber energi  Jelaskanlah tujuan penggunaan
 Menjelaskan angin untuk sumber energi
menggerakkan benda-benda  Jelaskanlah angin untuk
Matematika : menggerakkan benda-benda
 Membuktikan pecahan-pecahan Matematika :
setengah, seperempat  Buktikan pecahan-pecahan
 Membuktikan pecahan-pecahan setengah, seperempat
sepertiga, seperenam  Buktikan pecahan-pecahan
 Menulis lambang pecahan sepertiga, seperenam
setengah, seperempat  Tuliskanlah lambang pecahan
 Menulis lambang pecahan setengah, seperempat
sepertiga, seperenam  Tuliskanlah lambang pecahan
 Membaca bilangan pecahan sepertiga, seperenam
setengah, seperempat  Bacakanlah bilangan pecahan
 Membaca lambang pecahan setengah, seperempat
sepertiga, seperenam  Bacakanlah lambang pecahan
 Menyajikan nilai pecahan sepertiga, seperenam
dengan menggunakan berbagai  Jelaskanlah nilai pecahan
bentuk gambar dengan menggunakan
berbagai bentuk gambar
 LKS
 Lmbar observasi.
Mengetahui Cibinong, 9 January 2015

Kepala Sekolah, Guru Kelas,
Inah Rachmawati, S.Pd. Liestiya Paperalita, S.Pd.

NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK
Tema : PERTANIAN
A. STANDAR KOMPETENSI
I. PKN
II. IPS
III. IPA
IV. Matematika
V. Bahasa Indonesia
B. KOMPETENSI DASAR
keramahtamahan.
didengarnya
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
PKN :  Siswa dapat menyebutkan hasil laut

 Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai
 Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di
Indonesia Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia

IPS :  Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja
 Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
 Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja

 Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin
 Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di
sekitar kita
 Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
 Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda

 Siswa dapat menulis lambang pecahan 1/2, 1/4
 Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4
 Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
 Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai
bentuk gambar
Bahasa Indonesia :  Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan

sesuatu
 Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang
dibacakan teman
 Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi
 Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari
media cetak
 Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif
 Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar
 Siswa dapat menulis kalimat berita
 Siswa dapat memilih kalimat berita
 Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
 Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Jenis-jenis pekerjaan
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
 Pengelolaan uang

3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Menanggapi cerita
 Menirukan dialog
 Menceritakan peristiwa
 Percakapan
 Menjawab pertanyaan
 Menulis karangan

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas

B. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti :
Minggu II
 Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
IPA
 Guru bertenya jawab dengan siswa tentang manfaat angin
 Guru menjelaskan selain angin bermanfaat, angin juga merugikan
 Siswa memberi salah satu contoh angin yang merugikan
PKn
 Guru bercerita tentang kehidupan di pantai
 Siswa menarik kesimpulan dari cerita itu tentang apa yang dihasilkan laut, bagaimana
memelihara kekayaan laut
Matematika
 Guru memberikan contoh tentang menentukan nilai pecahan melalui gambar

 Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
 Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan 3 buah gambar secara acak
 Siswa mengurutkan 3 buah gambar
 Siswa menyusun karngan berdasarakan gambar tersebut
 Siswa menulis kalimat berita dengan benara
 Siswa memilih kalimat berita dengan benar
IPS
 Guru menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
 Siswa menarik kesimpulan dari ciri-ciri orang memiliki semangat kerja
Matematika
 Guru memberikan contoh tentang cara menentukan pecahan melalui gambar
 Siswa menentukan nilai pecahan melalui gambar
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan sebuah teks bacaan
 Siswa dapat menyebutkan pokok-pokok pikiran dalam bacaan tersebut.
Matematika
 Guru memberikan gambar-gambar yang sudah ada nilai pecahannya
 Siswa disuruh mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
 Guru memberi contoh kalau siang hari panas, jemuran bisa kering. Mengapa pakaian basah bisa
kering, dari mana sumbernya?
 Siswa memberi contoh yang lain berkaitan dengan sumber energi
 Siswa menyimpulkan apa yang dimaksud dengan energi berdasarakan contoh yang diberikan
 Eksplorasi
B. Indonesia
 Guru memberi tugas kepada siswa untuk mencari atau menulis berita yang dibacanya dari media
cetak
 Siswa sendiri-sendiri dapat menceritakan kembali tentang bencana alam yang ditulisnya dari
media cetak
IPS
 Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
 Siswa menyebutkan manfaat kejujuran
 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir
A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN

Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN: PKN:
hasil hutan Tes isian hutan
 Menyebutkan manfaat sungai tertulis  Sebutkan manfaat sungai
IPS : IPS :
bekerja bekerja
cetak cetak

Penilaian
Instrumen Instrumen
 LKS


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK

Tema : PERTANIAN
I. PKN
II. IPS
III. IPA
IV. Matematika
V. Bahasa Indonesia
B. KOMPETENSI DASAR
keramahtamahan.
didengarnya
PKN :  Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia

 Siswa dapat menyebutkan hasil hutan dan manfaatnya
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis hutan dan tujuannya
 Siswa menyebutkan jenis-jenis bahan tambang
 Siswa dapat menyebutkan hasil laut

 Siswa dapat menyebutkan manfaat sungai
 Siswa dapat menyebutkan tanaman palawija yang bisa ditanam di
Indonesia
IPS :  Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja

 Siswa dapat menjelaskan ciri-ciri orang yang memiliki semangat kerja
 Siswa dapat menjelaskan alasan orang harus bekerja

 Siswa dapat menebutkan benda-benda yang dapat bergerak oleh angin
 Siswa dapat membuat daftar sumber-sumber energi yang terdapat di
sekitar kita
 Siswa dapat menjelaskan tujuan penggunaan sumber energi
 Siswa dapat menjelaskan angin untuk menggerakkan benda-benda

 Siswa dapat membilang pecahan dengan lambang 1/2. 1/4
 Siswa dapat membaca lambang pecahan 1/3, 1/6
 Siswa dapat menyajikan nilai pecahan dengan menggunakan berbagai
bentuk gambar
Bahasa Indonesia :  Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan

sesuatu
 Siswa dapat melakukan percakapan dari penggalan teks drama yang
dibacakan teman
 Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dilihat di televisi
 Siswa dapat menceritakan kembali bencana alam yang dibacanya dari
media cetak
 Siswa dapat membacakan bacaan agak panjang secara intensif
 Siswa dapat membuat karangan sendiri dengan bantuan gambar
 Siswa dapat menulis kalimat berita
 Siswa dapat memilih kalimat berita
 Siswa dapat menulis pokok-pokok pikiran dalam bacaan
 Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri
2. IPS

 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
C. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti :
Minggu III
 Pertemuan pertama : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
IPA
 Guru memberikan contoh : Ibu sedang memasak di dapur menggunakan kompor minyak tanah.
 Siswa memberikan contoh-contoh yang lain yang berkaitan dengan sumber energi dan
pemanfaatannya
PKn
 Guru menjelaskan hasil-hasil kekayaan sungai

 Guru menjelaskan maksud tanaman palawija
 Siswa menyebutkan tanaman palawija yang biasa ditanam di Indonesia
Matematika
 Guru memebrikan gambar-gambar tersebut sesuai dengan pecahannya
 Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai dengan nilai pecahannya
 Pertemuan II : 6 x 36 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan sebuah gambar
 Siswa membuat karangan sendiri sesuai dengan gambar yang dilihatnya
IPS
 Guru memberikan ilustrasi bagaimana akibatnya orang yang tidak jujur dalam bekerja
 Siswa menyebutkan ciri-ciri orang yang jujur
Matematika
 Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membagi kelompok sesuai dengan jumlah peran yang ada di teks drama
 Tiap kelompok melakukan percakapan sesuai dengan teks drama yang dibacanya
Matematika
 Guru memberikan gambar-gambar sudah ada nilai pecahannya
 Siswa diminta mewarnai gambar tersebut sesuai nilai pecahannya
 Siswa membuat gambar sesuai dengan nilai pecahannya
IPA
 Guru menjelaskan alasan perlunya berhemat energi
 Siswa memberikan contoh penghematan energi dalam kehidupan sehari-hari
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru memberikan contoh suatu pernyataan, kemudian memberikan tanggapan terhadapan
pernyataan tersebut
 Siswa diberi tugas untuk mengemukakan pendapat secara tertulis terhadap suatu penyataan.
IPS
 Guru bertanya jawab dengan siswa tentang ciri-ciri orang yang jujur
 Siswa mengemukakan keuntungan orang yang memiliki sifat jujur dalam kehidupan sehari-hari
 Elaborasi

yang bermakna;

rasa takut;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN

Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN: PKN:
hasil hutan Tes tertulis isian hutan
 Menyebutkan manfaat sungai  Sebutkan manfaat sungai
IPS : IPS :
bekerja bekerja
cetak cetak

Penilaian
Instrumen Instrumen
 LKS


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK

Tema : KEPERLUAN SEHARI-HARI
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu
II. IPS
III.IPA
IV.Matematika
V. Bahasa Indonesia
B. KOMPETENSI DASAR
PKN :  Mengenal pentingnya harga diri
IPS :  Mengenal jenis-jenis pekerjaan
IPA :  Menyimpulkan hasil pengamatan bahwa gerak benda dipengaruhi oleh
bentuk dan ukuran
Matematika :  Mengenal pecahan sederhana
Bahasa Indonesia :  Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman taman
yang didengarnya
 Menirukan dialog dengan eksperimen yang tepat dari pembacaan teks
 Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
 Menjawab atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang
(150 - 200 kata) yang dibaca secara intensif.
 Menulis karangan sederhana berdasarkan gembar seri menggunakan
pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan
penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda titik.
PKN :  Siswa dapat mengidentifikasi harga diri

 Siswa dapat menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain
 Siswa dapat mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
 Siswa dapat memberi alasan mengapa manusia penting memiliki harga diri
 Siswa dapat menyebutkan cara menjaga harga diri dalam hidup
bermasyarakat
IPS :  Siswa dapat mengenal jenis-jenis pekerjaan yang ada di lingkungan sekitar
rumah
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
 Siaw dapat menyebutkan jenis-jenis pekerjaan yang mengutamakan jasa
 Siswa dapat membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
 Siswa dapat menyebutkan manfaat semangat kerja

IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
 Siswa dapat mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
 Siswa dapat membuat daftar kegunaan gerak benda dalam kehidupan
sehari-hari
 Siswa dapat menerapkan berbagai gerak benda untuk berbagai keperluan
 Siswa dapat menjelaskan pentingnya menghemat energi
 Siswa dapat memberi contoh cara menghemat energi di lingkungan rumah
 Siswa dapat menerapkan cara menghemat energi di sekolah
 Siswa dapat menyebutkan cara menghemat energi dalam kehidupan
sehrai-hari
Matematika :  Siswa dapat menyajikan gambar dengan menuliskan pecahannya

 Siswa dapat membilang pecahan dengan kata-kata
 Siswa menuliskan pecahan dengan lambang
 Siswa menuliskan pecahan dengan kata-kata
 Siswa membilang pecahan dengan lambang
 Siswa membandingkan dua buah pecahan
 Siswa menggunakan pembanding lebih atau tanda pembanding
 Siswa menggunakan pembanding kurang dari atau tanda pembanding
Bahasa Indonesia :  Siswa menanggapi masalah yang terjadi di sekitar kita

 Siswa mendengarkan pembacaan cerita
 Siswa menanggapi secara lisan masalah yang kita dengar
 Siswa menirukan penggalan percakapan dari cerita yang dibaca
 Siswa memberikan pendapat / perasaan dari hal-hal yang didengar siswa
 Siswa menceritakan kembali peristiwa yang menyenangkan dan tidak
menyenangkan
 Siswa menjelaskan secara terperinci suatu tempat
 Siswa menjelaskan urutan perjalanan menuju suatu tempat
 Siswa menjawab pertanyaan dari bacaan yang dibaca
 Siswa menggunakan tanda koma di depan bilangan persepuluh dan di
antara rupiah dan sen
 Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan
atau kelipatan yang menunjukkan jumlah
 Siswa mengajukan pertanyaan dari bacaan
 Siswa menjelaskan secara lisan dongeng yang dibaca dengan kata-kata
sendiri

Tekun ( diligence )
II. METODE PEMBELAJARAN
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
III. MATERI POKOK

1. PKn

 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I
 Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi
IPA
 Guru bersama siswa melakukan percobaan berbagai gerak benda
 Siswa mengidentifikasi berbagai gerak benda melalui percobaan
 Siswa mencatat hasil percobaan
PKn
 Guru menjelaskan pentingnya memiliki harga diri
 Guru menjelaskan kelebihan harga diri manusia dari makhluk lain

 Siswa mengidentifikasi bentuk-bentuk harga diri
Matematika
 Guru menyajikan gambar yang dibagi beberapa bagian
 Guru melukiskan lambang pecahannya
 Siswa membilang dengan kata-kata
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membaca bacaan dengan seksama
 Siswa menjawab pertanyaan bacaan
 Guru menilai hasil jawaban siswa
IPS
 Guru bersama siswa mengidentifikasi jenis-jenis pekerjaan
 Guru menjelakan pekerjaan yang dikelola oleh swasta dan pemerintah
 Siswa menyebutkan jenis pekerjaan yang dikelola aleh swasta
Matematika
 Siswa menggambar bangun datar yang melambangkan pecahan
 Siswa menuliskan lambang pecahannya untuk tiap-tiap gambar
 Guru memberikan penilaian atas hasil kerja siswa
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara pemekaian tanda koma ( , ) di depan bilangan persepuluhan
 Siswa menggunakan tanda koma dalam kalimat yang ada bilangannya
Matematika
 Guru menjelaskan cara membilang pecahan dengan lambang pecahan
 Siswa membilang dan membaca lambang pecahan
 Guru memberi soal-soal pecahan dan siswa mengerjakannya
IPA
 Guru dan siswa mengidentifikasi hal-hal yang mempengaruhi gerak benda
 Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan permukaannya
 Siswa menyebutkan contoh gerak benda berdasarkan berat benda
 Eksplorasi
B. Indonesia
 Guru menjelaskan penggunaan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau
kelipatan yang menunjukkan jumlah.
 Siswa menggunakan tanda titik untuk memisahkan bilangan ribuan, jutaan atau kelipatan yang
menunjukkan jumlah

IPS
 Siswa menunjukkan jenis pekerjaan yang bergerak di bidang jasa
 Siswa mengelompokkan jenis pekerjaan yang termasuk wiraswasta
 Siswa mencatat jenis pekerjaan baik yang dikelola swasta atau pemerintahan maupun wiraswata
 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir
A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe

9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian
Indikator Pencapaian
Kompetensi Bentuk Contoh
Teknik
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :
 Mengidentifikasi harga diri  Tes  uraian  Jelaskanlah harga diri
 Menjelaskan kelebihan harga lisan  isian  Jelaskanlah kelebihan harga
diri manusia dari makhluk lain Tes diri manusia dari makhluk lain
 Mengasumsikan manusia tertulis  Jelaskanlah manusia sebagai
sebagai makhluk Tuhan makhluk Tuhan
 Memberi alasan mengapa  Jelaskanlah alasan mengapa
manusia penting memiliki harga manusia penting memiliki
diri harga diri
 Menyebutkan cara menjaga  Sebutkan cara menjaga harga
harga diri dalam hidup diri dalam hidup
bermasyarakat bermasyarakat
IPS :
IPS :  Jelaskanlah jenis-jenis
 Mengenal jenis-jenis pekerjaan pekerjaan yang ada di
yang ada di lingkungan sekitar lingkungan sekitar rumah
rumah  Sebutkan jenis-jenis pekerjaan
 Menyebutkan jenis-jenis yang menghasilkan barang
pekerjaan yang menghasilkan  Sebutkan jenis-jenis pekerjaan
barang yang mengutamakan jasa
 Menyebutkan jenis-jenis  Buatkanlah daftar pekerjaan
pekerjaan yang mengutamakan orang tua kelas 3
jasa  Sebutkan manfaat semangat
 Membuat daftar pekerjaan kerja
orang tua kelas 3  IPA :
 Menyebutkan manfaat  Jelaskanlah berbagai gerak
semangat kerja benda melalui percobaan
 IPA :  Jelaskanlah hal-hal yang
 Mengidentifikasi berbagai gerak mempengaruhi gerak benda
benda melalui percobaan  Buatkanlah daftar kegunaan
 Mengidentifikasi hal-hal yang gerak benda dalam kehidupan
mempengaruhi gerak benda sehari-hari
 Membuat daftar kegunaan  Terapkan berbagai gerak
gerak benda dalam kehidupan benda untuk berbagai
sehari-hari keperluan
 Menerapkan berbagai gerak  Jelaskanlah pentingnya
benda untuk berbagai menghemat energi
keperluan  Sebutkanlah contoh cara
 Menjelaskan pentingnya menghemat energi di
menghemat energi lingkungan rumah
 Memberi contoh cara  Terapkan cara menghemat
menghemat energi di energi di sekolah
lingkungan rumah  Sebutkan cara menghemat
 Menerapkan cara menghemat energi dalam kehidupan
energi di sekolah sehrai-hari

Penilaian
Teknik
Instrumen Instrumen
 Menyebutkan cara menghemat  Matematika :
energi dalam kehidupan sehrai-  Jelaskanlah gambar dengan
hari menuliskan pecahannya
 Matematika :  Jelaskanlah cara membilang
 Menyajikan gambar dengan pecahan dengan kata-kata
menuliskan pecahannya  Tuliskan pecahan dengan
 Membilang pecahan dengan lambang
kata-kata  Tuliskan pecahan dengan kata-
 Menuliskan pecahan dengan kata
lambang  Jelaskanlah cara membilang
 Menuliskan pecahan dengan pecahan dengan lambang
kata-kata  Bandingkan dua buah pecahan
 Membilang pecahan dengan  Gunakan pembanding lebih
lambang atau tanda pembanding
 Membandingkan dua buah  Gunakan pembanding kurang
pecahan dari atau tanda pembanding
 Menggunakan pembanding  Bahasa Indonesia :
lebih atau tanda pembanding  Bagaimana cara menanggapi
 Menggunakan pembanding masalah yang terjadi di sekitar
kurang dari atau tanda kita
pembanding  Jelaskanlah isi cerita
 Bagaimana cara menanggapi
Bahasa Indonesia : secara lisan masalah yang kita
 Menanggapi masalah yang dengar
terjadi di sekitar kita  Menirukan penggalan
 Mendengarkan pembacaan percakapan dari cerita yang
cerita dibaca
 Menanggapi secara lisan  Memberikan pendapat /
masalah yang kita dengar perasaan dari hal-hal yang
 Menirukan penggalan didengar siswa
percakapan dari cerita yang  Ceritakan kembali peristiwa
dibaca yang menyenangkan dan tidak
 Memberikan pendapat / menyenangkan
perasaan dari hal-hal yang  Jelaskanlah secara terperinci
didengar siswa suatu tempat
 Menceritakan kembali peristiwa  Jelaskanlah urutan perjalanan
yang menyenangkan dan tidak menuju suatu tempat
menyenangkan  Jelaskanlah cara
 Menjelaskan secara terperinci menggunakan tanda koma di
suatu tempat depan bilangan persepuluh
 Menjelaskan urutan perjalanan dan di antara rupiah dan sen
menuju suatu tempat  Jelaskanlah cara
 Menjawab pertanyaan dari Menggunakan tanda titik
bacaan yang dibaca untuk memisahkan bilangan
 Menggunakan tanda koma di ribuan, jutaan atau kelipatan
depan bilangan persepuluh dan yang menunjukkan jumlah
di antara rupiah dan sen  Jelaskanlah cara Mengajukan
 Menggunakan tanda titik untuk pertanyaan dari bacaan
memisahkan bilangan ribuan,  Jelaskanlah secara lisan
jutaan atau kelipatan yang dongeng yang dibaca dengan
menunjukkan jumlah kata-kata sendiri
 Mengajukan pertanyaan dari a) LKS
bacaan b) Lmbar observasi.
 Menjelaskan secara lisan

Penilaian
Teknik
Instrumen Instrumen
dongeng yang dibaca dengan
kata-kata sendiri


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK


I. PKN
II. IPS
III.IPA
IV.Matematika
V. Bahasa Indonesia
B. KOMPETENSI DASAR :

bentuk dan ukuran
yang didengarnya

bermasyarakat
rumah

sehari-hari

sehrai-hari


menyenangkan
sendiri

Tekun ( diligence )
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
III. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri
2. IPS

 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan

A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti :
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan kegunaan benda dalam kehidupan sehari-hari
 Siswa membuat daftar benda dan kegunaanya
 Guru menilai hasil kerja siswa
PKn
 Guru mengasumsikan manusia sebagai makhluk Tuhan
 Guru menjelaskan mengapa manusia penting memiliki harga diri
 Siswa menjawab pertanyaan guru tentang harga diri
Matematika
 Guru menyajikan nilai pecahan
 Siswa menentukan nilai pecahan dengan gambar
 Siswa menggambar bangun datar yang menunjukkan nilai pecahan

 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan sebuah cerita
 Siswa mendengarkan dan menanggapi cerita guru
 Siswa menceritakan kembali secara singkat cerita yang dibacakan guru
IPS
 Guru menjelaskan manfaat dari tiap jenis pekerjaan
 Siswa membedakan dari ketiga jenis pekerjaan
 Guru menanggapi penjelasan/ pendapat siswa
Matematika
 Guru menyajikan gambar dengan nilai pecahannya
 Siswa menentukan benar atau salah nilai pecahan sesuai gambarnya
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Beberapa siswa menceritakan pengalaman di sekitar sekolah di depan kelas
 Siswa lain menanggapi cerita teman-temannya
 Siswa menanggapi maslah yang didengarnya secara lisan
Matematika
 Guru menyajikan nilai pecahan seperdua dan seperempat berikut gambarnya
 Siswa membaca pecahan seperdua, seperempat, dua perempat, tiga perempat
 Siswa menuliskan nilai pecahan dengan kata-kata
IPA
 Guru menjelaskan berbagai gerak benda sesuai keperluannya
 Siswa menyebutkan contoh dari gerak benda di air
 Siswa memberikan contoh dari gerak benda di darat
 Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia , IPS)
 Eksplorasi

Bahasa Indonesia
 Guru memberi contoh cara membuat penggalan dari satu cerita
 Siswa menirukan penggalan percakapan dari sebuah cerita
 Guru meanggapinya dengan penjelasan yang lebih jelas
IPS
 Guru menugaskan tiap siswa bertanya ke sisw lain tentang pekerjaan orang tua
 Siswa mencatat jenis pekerjaan orang tua kelas 3
 Siswa membuat daftar pekerjaan orang tua kelas 3
 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat

VI. PENILAIAN
Penilaian
Teknik
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :
diri harga diri
IPS :

Penilaian
Teknik
Instrumen Instrumen
cerita dibaca
kata-kata sendiri


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK

I. PKN
II. IPS
III.IPA

IV.Matematika
V. Bahasa Indonesia
B. KOMPETENSI DASAR
bentuk dan ukuran
yang didengarnya

bermasyarakat
rumah

sehari-hari
sehari-hari



menyenangkan
sendiri

Tekun ( diligence )

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
III. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi

 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti :
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan pentingnya menghemat energi
 Guru menjelaskan bahwa sumber daya alam merupakan salah satu cara menghemat energi
 Siswa mencatat rangkuman tentang hemat energi
PKn
 Guru menjelaskan cara menjaga harga diri dalam hidup bermasyarakat
 Siswa mengidentifikasi bentuk harga diri pribadi
Matematika
 Siswa mengisi lambang pecahan yang ditunjukkan oleh bagian yang diarsir
 Siswa mengubah nama pecahan dengan lambang pecahan
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengemukakan pendapat secara lisan tentang cerita yang didengar
 Siswa memberikan saran atas pendapat teman lain
 Siswa menuliskan pendapat dan sarannya

IPS
 Siswa mengidentifikasi jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
 Guru menanggapi pendapat siswa
 Guru menjelaskan kembali jenis pekerjaan yang menghasilkan barang
Matematika
 Guru menjelaskan cara penyelesaian soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
 Guru dan siswa menuliskan kalimat matematikanya pada gambar
 Guru menilai hasil pekerjaan siswa
 Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
 Eksplorasi

Bahasa Indonesia
 Siswa menceritakan pengalaman yang menyenangkan
 Siswa menceritakan pengalaman secara tertulis
 Guru menanggapi cerita siswa yang menyenangkan dan tidak menyenangkan
Matematika
 Guru menjelaskan arti tanda pembanding kurang dari atau lebih dari
 Siswa menggunakan tanda pembanding pada dua gambar yang berbentuk sama
 Guru menilai hasil pekerjaan siswa
IPA
 Siswa memberikan contoh cara penghematan energi di rumah
 Guru menaggapi pendapat siswa
 Siswa mencatat beberapa cara penghematan energi di rumah
 Eksplorasi

Bahasa Indonesia
 Guru mengajukan pertanyaan dari bacaan yang dibaca siswa
 Siswa menjawabnya secara tertulis
 Guru memberi penilaian atas jawaban siswa
IPS
 Guru menjelaskan bagaimana cara menjaga semangat belajar
 Siswa menyebutkan cara mengatasi kemalasan
 Siswa mencatat cara-cara mengatasi kemalasan
 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;

 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian
Teknik
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :

Penilaian
Teknik
Instrumen Instrumen
diri harga diri
IPS :

Penilaian
Teknik
Instrumen Instrumen
cerita dibaca
kata-kata sendiri
Mengetahui Cibinong, 6 February 2015


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK
Tema : KERAJINAN TANGAN

I. PKN
II. IPS
III. IPA
5. Menerapkan konsep energi gerak
IV. Matematika
4. Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
V. Bahasa Indonesia
PKN : 3.2 Memberi contoh bentuk haraga diri, seperti menghargai diri sendiri,
mengakui kelabihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
IPS : 2.1 Mengenal jenis-jenis pekerjaanj
2.3 Memahami kegiatan jual bei di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : 5.2 Membuat kincir angin untuk menunjukkan bentuk energi angin dapat
didengarnya
6.1 Melakukan percakapan melalui telepon/ alat komunikasi sederhana dengan
menggunakan kalimat ringkas
Menulis puisi berdasarakan gambar dengan pilihan kata yang menarik
PKN :  Siswa dapat mengidentifikasikan perilaku yang menceritakan harga diri

 Siswa dapat menjelaskan cara agar dihargai orang lain
 Siswa dapat menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain

 Siswa dapat menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
IPS :  Siswa dapat membuat kliping tentangjenis-jenis pekerjaan baik

menghasilkan barang/ jasa
 Siswa dapat menjelaskan tujuan jual beli
 Siswa dapat menyebutkan yang dimaksud penjual
IPA :  Siswa dapat membuat salah satu benda yang dapat bergerak oleh angin
 Siswa dapat menentukan rancangan yang akan dibuat
 Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapt dan mudah
digunakan
 Siswa dapat menentukan alat dan bahan yang mudah didapat dan
mudah digunakan
 Siswa dapat menggunakan alat dan bahan secara tepat
 Siswa dapat membuat model sesuai rancangan dengan memperhatikan
keindahan
 Siswa dapat memodifikasi model-model yang dibuat
Matematika :  Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
 Siswa dapat menulis kalimat matematikanya
 Siswa dapat menentukan sudut dari benda/ bangun
 Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai daerah yang dibatasi oleh dua
senar (garis berpotongan)
 Siswa dapat mengurutkan besar sudut menurut ukuran
 Siswa dapat membuat jenis sudut lancip, siku-siku dan tumpul
Bahasa Indonesia :  Siswa dapat mendengarkan bacaan yang berisi simbol lalu lintas
 Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon dengan teman
 Siswa dapat melakukan bermain peran dengan alat komunikasi telepon
 Siswa dapat memperagakan percakapan melalui telepon
 Siswa dapat menyimpulkan isi bacaan
 Siswa dapat membaca contoh karangan
 Siswa dapat membuat percakapan melalui telepon
 Siswa dapat membuat kalimat berdasarkan gambar seri
 Siswa dapat menyusun karangan berdasarkan gambar seri
 Siswa dapat menulis ringkasan dongeng anak-anak
 Siswa dapat menentukan tema puisi berdasarakan gamabar

Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK :
1. PKn
 Harga diri
2. IPS

 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
III. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
A. Kegiatan Awal :
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :

 Eksplorasi
IPA
 Siswa mengumpulkan alat dan bahan yang mudah didapat dan mudah digunakan
 Guru menentukan alat dan bahan yang dikumpulkan oleh siswa
PKn
 Guru menjelaskan tentang perilaku yang mencerminkan harga diri
 Siswa menyebutkan perilaku yang mencerminkan harga diri

Matematika
 Membahas pengertian pecahan 1/2. 1/3. 1/4 dan 1/6 dari kegiatan sehari-hari
 Menguji keterampilan siswa mewarnai gambar sesuai dengan pecahan yang diminta
 Siswa menentukan nilai pecahan dari gambar yang diwarnainya
 Eksplorasi

Bahasa Indonesia
 Guru menjelasakn tentang simbol-simbol lalu lintas
 Siswa mendengarkan bacaan yang berisi simbol-simbol lalu lintas
 Siswa menuliskan arti simbol-simbol lalu lintas yang disediakan
 Siswa menjawab pertanyaan tentang simbol-simbol lalu lintas dengan bantuan gambar

IPS
 Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan baik yang menghasilkan barang/ jasa

Matematika
 Menjelaskan tentang pembilang dan penyebut suatu pecahan
 Mencari tahu pembilang dan penyebut suatu pecahan yang disajikan
 Eksplorasi

Bahasa Indonesia
 Bersama teman sebangkunya, siswa mendiskusikan membuat percakapan melalui telepon
tentang pelajaran
 Siswa melakukan percakapan di depan kelas dengan menggunakan alat komunikasi telepon
Matematika
 Guru menjelaskan cara menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
 Menguji kemampuan siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berkaitan dengan pecahan
IPA
 Guru dan siswa menentukan rancangan yang akan dibuat
 Siswa menyiapkan rancangan tersebut untuk membuat kincir angin
 Eksplorasi

Bahasa Indonesia
 Siswa menyimak bacaan yang dibaakan oleh guru
 Siswa menuliskan kesimpulan dan bacaan yang disimaknya
IPS
 Siswa membuat kliping tentang jenis-jenis pekerjaan
 Siswa menjelaskan isi kliping yang dibuatnya di depan kelas
 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir

IV. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
V. PENILAIAN

Penilaian
Kompetensi Teknik Bentuk Contoh
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :
 Mengidentifikasikan perilaku  Tes  uraian  Jelaskanlah perilaku yang
yang menceritakan harga diri lisan  isian menceritakan harga diri
 Menjelaskan cara agar dihargai Tes  Jelaskanlah cara agar dihargai
orang lain tertulis orang lain
 Menjelaskan cara agar  Jelaskanlah cara agar pendapat
pendapat kita didengar orang kita didengar orang lain
lain  Jelaskanlah cara menyikapi
 Menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
teman yang suka berbohong
IPS :
IPS :  Buatkanlah kliping tentang
 Membuat kliping tentang jenis- jenis-jenis pekerjaan baik
jenis pekerjaan baik menghasilkan barang/ jasa
menghasilkan barang/ jasa  Jelaskanlah tujuan jual beli
 Menjelaskan tujuan jual beli  Sebutkan yang dimaksud
 Menyebutkan yang dimaksud penjual
penjual
IPA :
IPA :  Buatkanlah salah satu benda
 Membuat salah satu benda yang yang dapat bergerak oleh
dapat bergerak oleh angin angin
 Menentukan rancangan yang  Tentukan rancangan yang akan
akan dibuat dibuat
 Menentukan alat dan bahan  Tentukan alat dan bahan yang
yang mudah didapat dan mudah mudah didapat dan mudah
digunakan digunakan
digunakan digunakan
 Menggunakan alat dan bahan  Jelaskanlah cara gunakan alat
secara tepat dan bahan secara tepat
 Membuat model sesuai  Buatkanlah model sesuai
rancangan dengan rancangan dengan
memperhatikan keindahan memperhatikan keindahan
 Memodifikasi model-model  Jelaskanlah model-model yang
yang dibuat dibuat
Matematika : Matematika :
 Menyelesaikan soal cerita yang  Selesaikan soal cerita yang
berkaitan dengan pecahan berkaitan dengan pecahan
 Menulis kalimat matematikanya  Tuliskanlah kalimat
 Menentukan sudut dari benda/ matematikanya
bangun  Tentukan sudut dari benda/
 Menjelaskan sudut sebagai bangun
daerah yang dibatasi oleh dua  Jelaskanlah sudut sebagai
senar (garis berpotongan) daerah yang dibatasi oleh dua
 Mengurutkan besar sudut senar (garis berpotongan)
menurut ukuran  Urutkan besar sudut menurut
 Membuat jenis sudut lancip, ukuran
siku-siku dan tumpul  Buatkanlah jenis sudut lancip,
siku-siku dan tumpul

Penilaian
Instrumen Instrumen

 Mendengarkan bacaan yang  Jelaskanlah bacaan yang berisi
berisi simbol lalu lintas simbol lalu lintas
 Membuat percakapan melalui  Buatkanlah percakapan melalui
telepon dengan teman telepon dengan teman
 Melakukan bermain peran  Jelaskanlah cara Melakukan
dengan alat komunikasi telepon bermain peran dengan alat
 Memperagakan percakapan komunikasi telepon
melalui telepon  Peragakan percakapan melalui
 Menyimpulkan isi bacaan telepon
 Membaca contoh karangan  Simpulkan isi bacaan
 Membuat percakapan melalui  Bacakanlah contoh karangan
telepon  Buatkanlah percakapan melalui
 Membuat kalimat berdasarkan telepon
gambar seri  Buatkanlah kalimat
 Menyusun karangan berdasarkan gambar seri
berdasarkan gambar seri  Susunkanlah karangan
 Menulis ringkasan dongeng berdasarkan gambar seri
anak-anak  Tuliskanlah ringkasan dongeng
 Menentukan tema puisi anak-anak
berdasarakan gamabar  Tentukan tema puisi
berdasarakan gamabar
a) LKS
b) Lmbar observasi.


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK

I. PKN
II. IPS
III. IPA
IV. Matematika
V. Bahasa Indonesia
didengarnya


digunakan
mudah digunakan
keindahan

Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK :
1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja

 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal :
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu II
 Eksplorasi

IPA
 Siswa membuat kincir angin dengan bimbingan guru
 Siswa membawa kincir angin ke luar ruangan agar bergerak dengan tiupan angin
PKn
 Guru menjelaskan cara agar dihargai orang lain
 Siswa diminta menjelaskan acra agar dihargai orang lain

Matematika
 Bertanya jawab tentang benda-benda dalam kehidupan sehari-hari yang menggunakan sudut
 Menyelesaikan soal-soal yang menentukan jumlah sudut dengan sajian gambar benda-benda
dalam kehidupan sehari-hari
 Eksplorasi

Bahasa Indonesia
 Siswa mendengar sebuah contoh karangan
 Siswa menulis sebuah karangan dengan benar]
 Siswa membacakan karangannya di depan kelas
IPS
 Guru menjelaskan tentang jual beli
 Siswa menanggapi penjelasan guru tentang jual beli
Matematika
 Bersama teman sebangku, siswa mendefinisikan pengertian sudut dari kegiatan menghimpitkan
lidi sama panjang pada kedua ujungnya.
 Siswa menyimpulkan dari hasil kegiatan tersebut
 Eksplorasi

Bahasa Indonesia
 Siswa membuat percakapan melalui telepon dengan benar
 Siswa membacakan percakapan melalui telepon yang dibuatnya
 Siswa mendengarkan percakapan melalui telepon yang dipraktikkan oleh temannya
Matematika
 Guru mengarahkan siswa menunjukkan satu gerakan tubuh yang menunjukkan sudut
 Siswa mendemonstrasikan gerakan tersebut di depan kelas
 Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan sudut
IPA
 Guru memberikan penilaian terhadp ketepatan penggunaan alat dan bahan yang digunakan
untuk membuat kincir angin
 Eksplorasi

Bahasa Indonesia
 Siswa menyusun gambar seri yang disajikan
 Siswa menulis kalimat dari gambar seri tersebut
 Siswa membacakan kalimat dari gambar seri tersebut
IPS
 Guru menjelaskan tentang tujuan jual beli
 Siswa menanggapi penjelasan guru tentang tujuan jual beli

 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar

12. Busur derajat
V. PENILAIAN

Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :
IPS :
penjual
IPA :
akan dibuat dibuat
digunakan digunakan
digunakan digunakan
yang dibuat dibuat
 Urutkan besar sudut menurut

Penilaian
Instrumen Instrumen
menurut ukuran ukuran
 Membuat jenis sudut lancip,  Buatkanlah jenis sudut lancip,
siku-siku dan tumpul siku-siku dan tumpul

a) LKS
b) Lmbar observasi.


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK

I. PKN
II. IPS
III. IPA
IV. Matematika
V. Bahasa Indonesia
didengarnya



digunakan
mudah digunakan
keindahan

Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK :
1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang

3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal :
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Siswa memperindah kincir dengan hiasasan-hiasan yang sesuai
 Guru memberikan penilaian hasil karya siswa
PKn
 Siswa diminta menjelaskan cara agar pendapat kita didengar orang lain
 Siswa diminta menjelaskan cara menyikapi teman yang suka berbohong
Matematika
 Guru mengarahkan siswa membuat sudut siku-siku dari selembar kertas

 Disajikan gambar sudut, siswa diminta untuk mengurutkan besar sudut tersebut menurut
ukurannya
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Disajikan gambar seri, siswa menuliskan kalimat dari gambar seri tersebut
 Siswa menuliskan karangan dengan mengembangkan kalimat dari gambar seri tersebut
 Siswa membacakan hasil karangannya di depan kelas
IPS
 Guru menjelaskan tentang penjual
 Siswa menanggapi penjelasan guru tentang penjual
Matematika
 Dengan menggunakan kertas terlipat siku-siku, siswa membedakan sudut siku-siku, sudut tumpul
dan sudut lancip
 Siswa berdiskusi tentang definisi sudut tumpul dan sudut lancip berdasarkan kertas lipat yang
telah dibuat
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mendengarkan dongeng yang dibacakan temannya/ gurunya
 Siswa menuliskan ringkasan dari dongeng tersebut
 Siswa membacakan ringkasan dari dongeng tersebut
Matematika
 Guru menguji kemampuan siswa menentukan jenis sudut menggunakan kertas terlipat siku-siku
 Siswa menghitung banyaknya sudut menurut jenisnya dari suatu bangun
IPA
 Siswa memodifikasi model-model kincir angin agar lebih bervariasi
 Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
 Pertemuan IV : 3 x 35 (B. Indonesia, IPS)
 Eksplorasi

Bahasa Indonesia
 Disajikan gambar dari sebuah puisi, siswa membacakan puisi dengan penuh penghayatan
 Siswa menuliskan tema puisi
IPS
 Siswa melakukan/ mempraktekkan proses jual beli dengan bimbingan guru
 Siswa membuat laporan dari hasil praktiknya
 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
V. PENILAIAN

Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN : PKN :
IPS :
penjual
IPA :
akan dibuat dibuat
digunakan digunakan
digunakan digunakan
yang dibuat dibuat
menurut ukuran  Urutkan besar sudut menurut
 Membuat jenis sudut lancip, ukuran
siku-siku dan tumpul  Buatkanlah jenis sudut lancip,
siku-siku dan tumpul

Penilaian
Instrumen Instrumen
a) LKS
b) Lmbar observasi.


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK
Tema : KEGEMARAN
I. PKN
II. IPS
III. IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta hubungannya
dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
Geometri dan Pengukuran
V. Bahasa Indonesia
Mendengarkan : 5. Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Berbicara : 6. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan pengalaman secara lisan dengan
bertelepon dan bercerita
Membaca : 7. Membaca teks dengan membaca intensif (150n – 200 kata) dan membaca
puisi
Menulis : 8. Mengungkapkan pikiran, perasaan dan informasi dalam karangan
sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
PKN : 3.3. Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
4.1. Mengenal kekhasan bangsa seperti, kebhinekaan, kekayaan alam,
keramahtamahan.
IPS : 2.3. Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah dan sekolah
IPA : 6.1. Mendiskripsikan kenampakan permukaan bumi di lingkungan
Matematika : 3.3. Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana.
4.1. Mengidentifikasi berbagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsur
Bahasa Indonesia : 5.1. Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang
didengarnya
6.2. Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
7.1. Menjawab dan mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150 –
200 kata) yang dibaca secara intensif
7.2. Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat.
8.1. Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan
pilihan kata dan kalimat yangtepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan,
huruf kapital dan tanda titik.
PKN :  Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri pribadi

 Siswa dapat mengatakan cara menjaga harga diri bangsa
 Siswa dapat mengasumsi sikap ramah dan santun
 Siswa dapat menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
IPS :  Siswa dapat menyebutkan pengertian pembeli

 Siswa dapat menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli
satu barang
 Siswa dapat menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah
masing-masing
IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan
sebaran air)
 Siswa dapat menjelaskan melalui pengamatan model bahwa sebagian besar
permukaan bumi terdiri atas air
 Siswa dapat menyimpulkan melalui pengamatan model bahwa bentuk bumi
tidak datar tetapi bulat pipih
Matematika :  Siswa dapat menjelaskan sudut sebagai jarak putar

 Siswa dapat membuat sudut satu, setengah, seperempat putaran
 Siswa dapat membangun bangun datar sesuai dengan sifat- sifatnya
 Siswa dapat menghitung keliling datar dengan menjumlahkan semua sisinya
 Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi
 Siswa dapat menghitung keliling bangun persegi panjang
Bahasa Indonesia :  Siswa dapat memberikan tanggapan terhadap watak tokoh

 Siswa dapat menanggapi pengalaman teman
 Siswa dapat melakukan percakapan dengan teman dari teks drama yang
dibacakan guru
 Siswa dapat menjelaskan denah berdasarkan petunjuk
 Siswa dapat menceritakan kembali peristiwa kecelakaan yang dilihat dan
dialami siswa
 Siswa dapat membacakan cerita dengan isi teks agak panjang
 Siswa dapat membaca puisi
 Siswa dapat menjawab pertanyaan yang diajukan tentang puisi yang
dibacanya
 Siswa dapat mengamati dan mengurutkan gambar
 Siswa dapat menggunakan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
 Siswa dapat membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
 Siswa dapat menulis tegak bersambung
 Siswa dapat membuat karangan sederhana
 Siswa dapat menggunakan tanda koma (,) untuk menandai tempat dan
tanggal lahir yang ditulis berurutan

Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri

2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu I :
 Eksplorasi
IPA
 Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi besar permukaan bumi
 Guru dan siswa mengidentifikasi bentuk permukaan bumi

 Guru memperagakan bentuk bumi dengan globe
 Siswa secara beregu mengamati globe
PKn
 Guru menjelaskan pengertian harga diri, siswa mencatat definisi harga diri
 Guru menjelaskan cara menjaga harga diri pribadi
 Guru menjelaskan cara menjaga harga diri bangsa
 Siswa mengidentifikasi cara-cara menjaga harga diri pribadi dan bangsa
Matematika
 Guru menjelaskan dan mepraktekkan bahwa sudut sebagai jarak putar
 Siswa mempraktekkannya dengan bantuan alat peraga jangka
 Guru menjelaskan/ membuat putaran satu, setengah dan seperempat.
 Siswa mempraktekkannya
 Pertemuan II : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, IPS, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan cerita
 Siswa menaggapi dan memberikan tanggapan terhadap watak tokoh dalam cerita
 Siswa dari tiap kelompok menceritakan pengalaman di depan kelas
 Siswa-siswa lain menanggapi pengalaman temannya
IPS
 Guru menjelaskan yang dimaksud pembeli
 Guru mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban pembeli
 Siswa menjawaab pertanyaan guru
 Siswa mencatat rangkuman tentang pembeli
Matematika
 Siswa mempraktekkan cara memutar sudut dari kedua kaki sudutnya
 Siswa membuat sudut seperempat putaran (sudut siku-siku)
 Siswa membuat sudut setengah putaran (lurus)
 Guru menanggapi hasil pekerjaan siswa dan memberikan penilaian
 Pertemuan III : 6 x 35 menit (Bahasa Indonesia, Matematika, IPA)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan teks drama
 Siswa secara beregu melakukan percakapan dari teks drama
 Siswa lain menaggapi percakapan teman
 Guru menanggapi hasil percakapan dari tiap-tiap regu
Matematika
 Siswa membuat sudut putaran penuh (lingkaran)
 Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut seperempat putaran
 Siswa mencari gambar yang menunjukkan sudut setengah putaran
 Siswa mencatat gambar yang menunjukkan sudut satu putaran penuh

IPA
 Siswa mencatat hasil pengamatan dari globe
 Siswa merangkum tentanng materi permukaan bumi
 Guru menilai hasil kerja siswa
 Tiap kelompok presentase hasil pengamatan, siswa lain menanggapinya
 Pertemuan IV : 4 x 35 menit (Bahasa Indonesia,IPS)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan cara membaca denah
 Siswa membaca denah
 Guru mengajukan pertanyaan tantang denah
 Siswa menjawab pertanyaan guru
 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir
A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD

B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen
PKN :  Tes  uraian PKN :

 Mengatakan cara menjaga harga lisan  isian  Jelaskanlah cara menjaga harga
diri pribadi Tes diri pribadi
 Mengatakan cara menjaga harga tertulis  Jelaskanlah cara menjaga harga
diri bangsa diri bangsa
 Mengasumsi sikap ramah dan  Jelaskanlah sikap ramah dan
santun santun
 Menyebutkan salah satu  Sebutkan salah satu keunikan
keunikan yang dimiliki bangsa yang dimiliki bangsa Indonesia
Indonesia
IPS :
IPS :  Sebutkan pengertian pembeli
 Menyebutkan pengertian  Sebutkan hal-hal yang harus
pembeli diperhatikan dalam membeli
 Menyebutkan hal-hal yang harus satu barang
diperhatikan dalam membeli satu  Sebutkan nama-nama pasar
barang yang ada di lingkungan rumah
 Menyebutkan nama-nama pasar masing-masing
yang ada di lingkungan rumah
masing-masing
IPA :
 IPA :  Jelaskanlah berbagai bentuk
 Mengidentifikasi berbagai bentuk permukaaan bumi (daratan dan
permukaaan bumi (daratan dan sebaran air)
sebaran air)  Jelaskanlah melalui pengamatan
 Menjelaskan melalui model bahwa sebagian besar
pengamatan model bahwa permukaan bumi terdiri atas air
sebagian besar permukaan bumi  Simpulkan melalui pengamatan
terdiri atas air model bahwa bentuk bumi tidak
 Menyimpulkan melalui datar tetapi bulat pipih
pengamatan model bahwa

Penilaian
Instrumen Instrumen
bentuk bumi tidak datar tetapi Matematika :
bulat pipih  Jelaskanlah sudut sebagai jarak
putar
Matematika :  Buatkanlah sudut satu,
 Menjelaskan sudut sebagai jarak setengah, seperempat putaran
putar  Bangunkanlah bangun datar
 Membuat sudut satu, setengah, sesuai dengan sifat- sifatnya
seperempat putaran  Hitunglah keliling datar dengan
 Membangun bangun datar sesuai menjumlahkan semua sisinya
dengan sifat- sifatnya  Hitungkanlah keliling bangun
 Menghitung keliling datar dengan persegi
menjumlahkan semua sisinya  Hitungkanlah keliling bangun
 Menghitung keliling bangun persegi panjang
persegi
 Menghitung keliling bangun Bahasa Indonesia :
persegi panjang  Sebutkanlah tanggapan
terhadap watak tokoh
Bahasa Indonesia :  Jelaskanlah cara menanggapi
 Memberikan tanggapan terhadap pengalaman teman
watak tokoh  Jelaskanlah cara melakukan
 Menanggapi pengalaman teman percakapan dengan teman dari
 Melakukan percakapan dengan teks drama yang dibacakan guru
teman dari teks drama yang  Jelaskanlah denah berdasarkan
dibacakan guru petunjuk
 Menjelaskan denah berdasarkan  Ceritakan kembali peristiwa
petunjuk kecelakaan yang dilihat dan
 Menceritakan kembali peristiwa dialami siswa
kecelakaan yang dilihat dan  Bacakan cerita dengan isi teks
dialami siswa agak panjang
 Membacakan cerita dengan isi  Bacakanlah puisi
teks agak panjang  Jawabkanlah pertanyaan yang
 Membaca puisi diajukan tentang puisi yang
 Menjawab pertanyaan yang dibacanya
diajukan tentang puisi yang  Jelaskanlah cara mengamati dan
dibacanya mengurutkan gambar
 Mengamati dan mengurutkan  Jelaskanlah cara menggunakan
gambar tanda hubung (-) untuk menulis
 Menggunakan tanda hubung (-) kata ulang
untuk menulis kata ulang  Jelaskanlah cara membuat
 Membuat kalimat yang di kalimat yang di dalamnya
dalamnya terdapat kata ulang terdapat kata ulang
 Menulis tegak bersambung  Tuliskanlah tegak bersambung
 Membuat karangan sederhana  Buatkanlah karangan sederhana
 Menggunakan tanda koma (,)  Jelaskanlah cara menggunakan
untuk menandai tempat dan tanda koma (,) untuk menandai
tanggal lahir yang ditulis tempat dan tanggal lahir yang
berurutan ditulis berurutan
a) LKS
b) Lmbar observasi.

Mengetahui Cibinong, 3 Maret 2015

NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK
Tema : KEGEMARAN
I. PKN
3. Memiliki harga diri sebagai individu m
II. IPS
III. IPA
IV. Matematika
V. Bahasa Indonesia
puisi
sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
keramahtamahan.
didengarnya



satu barang
masing-masing
sebaran air)


dibacakan guru
dialami siswa
dibacanya

Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri

2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu II
 Eksplorasi
IPA
 Melalui pengamatan model, guru menjelaskan bahwa sebagian besar permukaan bumi terdiri
atas air

 Guru bersama siswa mendefinisikan laut, palung, dan jurang
 Siswa menyebutkan contoh lautan yang luas di Indonesia dengan alat peraga peta
PKn
 Guru menjelaskan sikap keramahtamahan
 Guru menjelaskan pentingnya keramahtamahan di masyarakat melalui cerita
 Siswa menaggapi cerita guru
Matematika
 guru membangun bangun datar sesuai dengan sifat-sifatnya
 Siswa menjiplak titik-titik pada kertas berpetak
 Siswa menggabungkan titik-titik tersebut membentuk bangun datar
 Guru memberi penilaian hasil kerja siswa
 Pertemuan II : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menceritakan di depan kelas pengalaman melihat kecelakaan yang dilihatnya
 Guru membacakan isi teks yang panjang
 Siswa menanggapi cerita guru dan menjawab pertanyaan guru
Matematika
 Guru menjelaskan cara menghitung keliling bangun datar
 Siswa mencoba menghitung keliling bangun datar yang dibuatnya
 Guru menjelaskan satuan cm pada sisi bangun datar
 Siswa menghitung keliling bangun datar dengan satuan cm
IPS
 Guru memberi penjelasan beberapa hal tentang cara membeli suatu barang
 Siswa mengulangi penjelasan guru
 Siswa mencatatnya di buku tulis
 Pertemuan III : 6 x 35 menit (Matematika, IPS, B. Indonesia)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan puisi
 Siswa menjawab pertanyaan tentang isi puisi
 Siswa membacakan puisi tersebut di depan kelas
 Siswa mencatat teks puisi
Matematika
 Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga
 Siswa menghitung keliling bangun datar persegi
 Siswa menghitung keliling bangun datar persegi panjang
IPA
 Guru mengajukan pertanyaan tentang besar permukaan bumi
 Siswa menjawab pertanyaan guru secara tertulis
 Guru memberi penilaian terhadap jawaban siswa

 Eksplorasi
B. Indonesia :
 Siswa membaca puisi tanpa teks di depan kelas secara bergilir
 Guru memberikan penilaian terhadap bacaan puisi
IPS
 Guru mengajukan beberapa pertanyaan tentang cara memilih barang sebelum membelinya
 Siswa menjawab pertanyaan guru
 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir
A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:

4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen

 Mengatakan cara menjaga harga lisan  isian  Jelaskanlah cara menjaga harga
diri pribadi Tes diri pribadi
 Mengatakan cara menjaga harga tertulis  Jelaskanlah cara menjaga harga
diri bangsa diri bangsa
santun santun
Indonesia
IPS : IPS :
 Menyebutkan pengertian  Sebutkan pengertian pembeli
pembeli  Sebutkan hal-hal yang harus
 Menyebutkan hal-hal yang harus diperhatikan dalam membeli
diperhatikan dalam membeli satu satu barang
barang  Sebutkan nama-nama pasar
 Menyebutkan nama-nama pasar yang ada di lingkungan rumah
yang ada di lingkungan rumah masing-masing
masing-masing
 IPA : IPA :
 Mengidentifikasi berbagai bentuk  Jelaskanlah berbagai bentuk
permukaaan bumi (daratan dan permukaaan bumi (daratan dan
sebaran air) sebaran air)
 Menjelaskan melalui  Jelaskanlah melalui pengamatan
pengamatan model bahwa model bahwa sebagian besar
sebagian besar permukaan bumi permukaan bumi terdiri atas air
terdiri atas air  Simpulkan melalui pengamatan
 Menyimpulkan melalui model bahwa bentuk bumi tidak
pengamatan model bahwa datar tetapi bulat pipih
bentuk bumi tidak datar tetapi
bulat pipih
 Menjelaskan sudut sebagai jarak

Penilaian
Instrumen Instrumen
putar  Jelaskanlah sudut sebagai jarak
 Membuat sudut satu, setengah, putar
seperempat putaran  Buatkanlah sudut satu,
 Membangun bangun datar sesuai setengah, seperempat putaran
dengan sifat- sifatnya  Bangunkanlah bangun datar
 Menghitung keliling datar dengan sesuai dengan sifat- sifatnya
menjumlahkan semua sisinya  Hitunglah keliling datar dengan
 Menghitung keliling bangun menjumlahkan semua sisinya
persegi  Hitungkanlah keliling bangun
 Menghitung keliling bangun persegi
persegi panjang  Hitungkanlah keliling bangun
persegi panjang
Bahasa Indonesia :
 Memberikan tanggapan terhadap Bahasa Indonesia :
watak tokoh  Sebutkanlah tanggapan
 Menanggapi pengalaman teman terhadap watak tokoh
 Melakukan percakapan dengan  Jelaskanlah cara menanggapi
teman dari teks drama yang pengalaman teman
dibacakan guru  Jelaskanlah cara melakukan
 Menjelaskan denah berdasarkan percakapan dengan teman dari
petunjuk teks drama yang dibacakan guru
 Menceritakan kembali peristiwa  Jelaskanlah denah berdasarkan
kecelakaan yang dilihat dan petunjuk
dialami siswa  Ceritakan kembali peristiwa
 Membacakan cerita dengan isi kecelakaan yang dilihat dan
teks agak panjang dialami siswa
 Membaca puisi  Bacakan cerita dengan isi teks
 Menjawab pertanyaan yang agak panjang
diajukan tentang puisi yang  Bacakanlah puisi
dibacanya  Jawabkanlah pertanyaan yang
 Mengamati dan mengurutkan diajukan tentang puisi yang
gambar dibacanya
 Menggunakan tanda hubung (-)  Jelaskanlah cara mengamati dan
untuk menulis kata ulang mengurutkan gambar
 Membuat kalimat yang di  Jelaskanlah cara menggunakan
dalamnya terdapat kata ulang tanda hubung (-) untuk menulis
 Menulis tegak bersambung kata ulang
 Membuat karangan sederhana  Jelaskanlah cara membuat
 Menggunakan tanda koma (,) kalimat yang di dalamnya
untuk menandai tempat dan terdapat kata ulang
tanggal lahir yang ditulis  Tuliskanlah tegak bersambung
berurutan  Buatkanlah karangan sederhana
 Jelaskanlah cara menggunakan
tanda koma (,) untuk menandai
tempat dan tanggal lahir yang
ditulis berurutan
a) LKS
b) Lmbar observasi.


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK

Tema : KEGEMARAN
I. PKN
II. IPS
III. IPA
IV. Matematika
V. Bahasa Indonesia
puisi
sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
keramahtamahan.
didengarnya


satu barang
masing-masing
sebaran air)


dibacakan guru
dialami siswa
dibacanya

Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja

 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu III
 Eksplorasi
IPA
 Melalui pengamatan gambar, guru menjelaskan permukaan bumi tidak datar
 Siswa memberi alasan, mengapa permukaan bumi tidak datar
 Siswa menyebutkan beberapa hal yang menyebabkan permukaan bumi tidak datar
PKn

 Guru menyebutkan salah satu keunikan yang dimiliki bangsa Indonesia
 Siswa menyebutkan hasil karya yan dibuat oleh rakyat Indonesia
 Guru dan siswa mengasumsikannya sebagai wujud kebanggaan sebagai anak Indonesia
Matematika
 Guru menjelaskan caramenghitung keliling bangun datar segitiga
 Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama sisi
 Guru memberi penilaian terhadap hasil kerja siswa
 Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengamati dan mengurutkan gambar
 Siswa membuat kalimat tiap-tiap gambar sehingga membentuk satu paragraf
Matematika
 Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sembarang
 Siswa menghitung keliling bangun datar segitiga sama kaki
 Guru memberi penilaian tentang hasil karya siswa
IPS
 Guru menjelaskan fungsi pasar tradisional
 Guru dan siswa mengidentifikasi pasar-pasar yang ada di kota Bandung
Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPS)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan tanda hubung (-) untuk menulis kata ulang
 Siswa menulis kata ulang dengan menggunakan tanda hubung
 Siswa membuat kalimat yang di dalamnya terdapat kata ulang
Matematika
 Siswa menghitung keliling bangun datar tanpa bangun, dalam bentuk soal cerita
 Gur menilai hasil kerja siswa
IPA
 Guru memperlihatkan gambar permukaan bumi
 Siswa menyebutkan perbedaan antara gunung dan pegunung
 Siswa menuliskan perbedaan antara jurang, palung, lembah, dan samudera
 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;

 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir
A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Mengatakan cara menjaga lisan  isian  Jelaskanlah cara menjaga
harga diri pribadi Tes harga diri pribadi
 Mengatakan cara menjaga tertulis  Jelaskanlah cara menjaga
harga diri bangsa harga diri bangsa
santun santun
Indonesia
IPS : IPS :
 Menyebutkan hal-hal yang diperhatikan dalam membeli
harus diperhatikan dalam satu barang
membeli satu barang  Sebutkan nama-nama pasar
masing-masing
 IPA : IPA :
 Mengidentifikasi berbagai  Jelaskanlah berbagai bentuk
bentuk permukaaan bumi permukaaan bumi (daratan
(daratan dan sebaran air) dan sebaran air)
 Menjelaskan melalui  Jelaskanlah melalui
pengamatan model bahwa pengamatan model bahwa
sebagian besar permukaan sebagian besar permukaan
bumi terdiri atas air bumi terdiri atas air
 Menyimpulkan melalui  Simpulkan melalui
bentuk bumi tidak datar tetapi bentuk bumi tidak datar tetapi
bulat pipih bulat pipih
 Menjelaskan sudut sebagai jarak  Jelaskanlah sudut sebagai jarak
putar putar
 Membuat sudut satu, setengah,  Buatkanlah sudut satu,
seperempat putaran setengah, seperempat putaran
 Membangun bangun datar  Bangunkanlah bangun datar
sesuai dengan sifat- sifatnya sesuai dengan sifat- sifatnya
 Menghitung keliling datar  Hitunglah keliling datar dengan
dengan menjumlahkan semua menjumlahkan semua sisinya
sisinya  Hitungkanlah keliling bangun
persegi panjang
Bahasa Indonesia :
Bahasa Indonesia :  Sebutkanlah tanggapan
 Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
terhadap watak tokoh  Jelaskanlah cara menanggapi
 Menanggapi pengalaman teman pengalaman teman
 Melakukan percakapan dengan  Jelaskanlah cara melakukan

Penilaian
Instrumen Instrumen
teman dari teks drama yang percakapan dengan teman dari
dibacakan guru teks drama yang dibacakan
 Menjelaskan denah guru
berdasarkan petunjuk  Jelaskanlah denah berdasarkan
 Menceritakan kembali peristiwa petunjuk
kecelakaan yang dilihat dan  Ceritakan kembali peristiwa
dialami siswa kecelakaan yang dilihat dan
 Membacakan cerita dengan isi dialami siswa
teks agak panjang  Bacakan cerita dengan isi teks
 Membaca puisi agak panjang
 Menjawab pertanyaan yang  Bacakanlah puisi
diajukan tentang puisi yang  Jawabkanlah pertanyaan yang
dibacanya diajukan tentang puisi yang
 Mengamati dan mengurutkan dibacanya
gambar  Jelaskanlah cara mengamati
 Menggunakan tanda hubung (-) dan mengurutkan gambar
untuk menulis kata ulang  Jelaskanlah cara menggunakan
 Membuat kalimat yang di tanda hubung (-) untuk
dalamnya terdapat kata ulang menulis kata ulang
 Menulis tegak bersambung  Jelaskanlah cara membuat
 Membuat karangan sederhana kalimat yang di dalamnya
 Menggunakan tanda koma (,) terdapat kata ulang
untuk menandai tempat dan  Tuliskanlah tegak bersambung
tanggal lahir yang ditulis  Buatkanlah karangan
berurutan sederhana
tanda koma (,) untuk
menandai tempat dan tanggal
lahir yang ditulis berurutan
a) LKS
b) Lmbar observasi.


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK

Tema : KEGEMARAN
I. PKN
II. IPS
III. IPA
IV. Matematika
V. Bahasa Indonesia
puisi
sederhana dan puisi
B. KOMPETENSI DASAR
keramahtamahan.
didengarnya


satu barang
masing-masing
sebaran air)


dibacakan guru
dialami siswa
dibacanya

Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri
2. IPS

 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan

1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Minggu IV ( B. Indonesia )
 Eksplorasi

Bahasa Indonesia
 Siswa menulis kalimat dengan huruf tegak bersambung
 Siswa menuliskan nama-nama pasar swalayan sekitar rumah dan sekolah
 Siswa menuliskan perbedaan pasar swalayan dan pasar tradisonal
 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir
A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN

Penilaian
Instrumen Instrumen

 Mengatakan cara menjaga lisan  isian  Jelaskanlah cara menjaga
harga diri pribadi Tes harga diri pribadi
 Mengatakan cara menjaga tertulis  Jelaskanlah cara menjaga
harga diri bangsa harga diri bangsa
santun santun
Indonesia
IPS : IPS :
 Menyebutkan hal-hal yang diperhatikan dalam membeli
harus diperhatikan dalam satu barang
membeli satu barang  Sebutkan nama-nama pasar
masing-masing
 IPA : IPA :
 Mengidentifikasi berbagai  Jelaskanlah berbagai bentuk
bentuk permukaaan bumi permukaaan bumi (daratan
(daratan dan sebaran air) dan sebaran air)
 Menjelaskan melalui  Jelaskanlah melalui
sebagian besar permukaan sebagian besar permukaan
bumi terdiri atas air bumi terdiri atas air
 Menyimpulkan melalui  Simpulkan melalui
bentuk bumi tidak datar tetapi bentuk bumi tidak datar tetapi
bulat pipih bulat pipih
 Menjelaskan sudut sebagai jarak  Jelaskanlah sudut sebagai jarak
putar putar
 Membuat sudut satu, setengah,  Buatkanlah sudut satu,
seperempat putaran setengah, seperempat putaran
 Membangun bangun datar  Bangunkanlah bangun datar
sesuai dengan sifat- sifatnya sesuai dengan sifat- sifatnya
 Menghitung keliling datar  Hitunglah keliling datar dengan
dengan menjumlahkan semua menjumlahkan semua sisinya
sisinya  Hitungkanlah keliling bangun
persegi panjang
Bahasa Indonesia :
Bahasa Indonesia :  Sebutkanlah tanggapan
 Memberikan tanggapan terhadap watak tokoh
terhadap watak tokoh  Jelaskanlah cara menanggapi
 Menanggapi pengalaman teman pengalaman teman

Penilaian
Instrumen Instrumen
 Melakukan percakapan dengan  Jelaskanlah cara melakukan
teman dari teks drama yang percakapan dengan teman dari
dibacakan guru teks drama yang dibacakan
 Menjelaskan denah guru
berdasarkan petunjuk  Jelaskanlah denah berdasarkan
 Menceritakan kembali peristiwa petunjuk
kecelakaan yang dilihat dan  Ceritakan kembali peristiwa
dialami siswa kecelakaan yang dilihat dan
 Membacakan cerita dengan isi dialami siswa
teks agak panjang  Bacakan cerita dengan isi teks
 Membaca puisi agak panjang
 Menjawab pertanyaan yang  Bacakanlah puisi
diajukan tentang puisi yang  Jawabkanlah pertanyaan yang
dibacanya diajukan tentang puisi yang
 Mengamati dan mengurutkan dibacanya
gambar  Jelaskanlah cara mengamati
 Menggunakan tanda hubung (-) dan mengurutkan gambar
untuk menulis kata ulang  Jelaskanlah cara menggunakan
 Membuat kalimat yang di tanda hubung (-) untuk
dalamnya terdapat kata ulang menulis kata ulang
 Menulis tegak bersambung  Jelaskanlah cara membuat
 Membuat karangan sederhana kalimat yang di dalamnya
 Menggunakan tanda koma (,) terdapat kata ulang
untuk menandai tempat dan  Tuliskanlah tegak bersambung
tanggal lahir yang ditulis  Buatkanlah karangan
berurutan sederhana
tanda koma (,) untuk
menandai tempat dan tanggal
lahir yang ditulis berurutan
a) LKS
b) Lmbar observasi.


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK
Tema : PENDIDIKAN
I. PKN
II. IPS
III. IPA
6. Memahami kenampakan permukaan bumi, cuaca dan pengaruhnya bagi manusia, serta
hubungannya dengan cara manusia memelihara dan melestarikan alam
IV. Matematika
5. Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan
masalah
V. Bahasa Indonesia
5.Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
6.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
7.Memahami teks dengan membaca intensif (150 – 200 kata) dan membaca puisi
8.Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam karangan sederhana dan puisi.
PKN : 4.1 Mengenal keiklashan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan

alam, keramahtamahan.
IPS : 2.3 Memahami kegiatan jual beli di lingkungan rumah

IPA : 6.2 Menjelaskan hubungan antara keadaan awan dan cuaca
: 6.3 Mendeskripsikan pengaruh cuaca bagi kehidupan manusia
: 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan
alam di lingkungan sekitar
Matematika : 5.2 Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Bahasa Indonesia : 5.1 Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman
yang didengarnya
6.2 Menceritakan perisitwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
7.1 Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agalk
panjang (150 – 250 kata) yang dibaca secara insentif
8.1 Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri menggunakan

penggunaan ejaan, huruf kapital dan tanda baca
8.2 Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
PKN :  Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap

daerah

 Siswa dapat mengidentifikasi suku bangsa Indonesia
 Siswa dapat mengidentifikasi agama yang ada di Indonesia
 Siswa dapat mengidentifikasi manfaat gotong royong]
 Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di masyarakat
 Siswa dapat mengidentifikasi kegiatan gotong royong di sekolah
IPS :  Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar

swalayan
 Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar
tradisional
swalayan
 Siswa dapat menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
 Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada
zaman dulu
 Siswa dapat menyebutkan jenis-jenis uang kartal
IPA :  Siswa dapat mengidentifikasi kondisi cuaca

 Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi
berdasarkan keadaan langit
 Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa
digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
 Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan
keadaan cuaca tertentu
 Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang
dikenakan dengan keadaan
 Siswa dapat membuat daftar jenis-jenis sumber daya alam
 Siswa dapat menjelaskan kegunan sumber daya alam
Matematika :  Siswa dapat menggambar luas persegi

 Siswa dapat menggambar luas persegi panjang
 Siswa dapat membandingkan luas bangun datar
 Siswa dapat mengurutkan luas berbagai bangun datar
 Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan
menghitung petak satuan
 Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi
 Siswa dapat menemukan cara menghitung luas persegi panjang
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan
dengan bangun datar
Bahasa Indonesia :  Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

 Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang
dibacanya dengan kata-kata sendiri
 Siswa dapat menjawab pertanyaan bacaan yang dibacakan teman
 Siswa dapat mengajukan pertanyaan dari dongeng yang dibacakan
 Siswa dapat membaca bacaan dengan suara lantang
 Siswa dapat mengamati gambar seri
 Siswa dapat menentukan urutan dan maksud gambar seri
 Siswa dapat memahami dan menggunakan kata depan ke
 Siswa dapat melengkapi kalimat dengan kata depan
 Siswa dapat menyusun kalimat acak
 Siswa dapat menulis amanat puisi yang sudah ditulis siswa
 Siswa dapat mengubah puisi yang sudah ditulis ke dalam bentuk prosa

Tekun ( diligence )

II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
III. METODE PEMBELAJARAN :
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN :
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:

B. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, :
IPA
 Siswa menjelaskan yang dimaksud dengan cuaca
 Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang macam-macam cuaca beserta keuntungan dan
kerugian dari cuaca tersebut
PKn
 Guru menjelaskan tentang upacara adat dan amcam-macam upacara adat yang ada di Indonesia
 Siswa mempraktekkan/ mendemonstrasikan salah satu upacara adat
Matematika
 Guru menjelaskan mengenai luas persegi
 Siswa menggambar luas persegi dengan ukuran yang telah ditentukan oleh guru
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membaca suatu cerita
 Siswa menanggapi cerita yang telah dibacakan guru
IPS
 Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan,
kemudian hasilnya dikumpulkan
Matematika
 Siswa menggambar luas persegi panjang dengan macam-macam ukuran
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa secara berpasangan saling tanya jawab tentan bacaan yang dibacanya
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru tentang membandingkan luas bangun datar
IPA
 Siswa dapat menyebutkan gejala-gejala cuaca yang akan terjadi menurut pengalamannya
masing-masing
 Elaborasi

yang bermakna;

rasa takut;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN

Penilaian
Instrumen Instrumen

 Mengidentifikasi macam- lisan  isian  Sebutkanlah macam-
macam upacara adat di tiap Tes macam upacara adat di
daerah tertulis tiap daerah
 Mengidentifikasi suku  Jelaskanlah suku bangsa
bangsa Indonesia Indonesia
 Mengidentifikasi agama  Jelaskanlah agama yang
yang ada di Indonesia ada di Indonesia
 Mengidentifikasi manfaat  Jelaskanlah manfaat
gotong royong] gotong royong]
 Mengidentifikasi kegiatan  Jelaskanlah kegiatan
gotong royong di gotong royong di
masyarakat masyarakat
gotong royong di sekolah gotong royong di sekolah
IPS :
IPS :  Jelaskanlah perbedaan
 Menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar
pasar tradisional dan pasar swalayan
swalayan  Jelaskanlah keuntungan
 Menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di
dan kerugian jual beli di pasar tradisional
pasar tradisional  Jelaskanlah keuntungan
dan kerugian jual beli di pasar swalayan
pasar swalayan  Jelaskanlah dengan yang
 Menjelaskan dengan yang dimaksud dengan barter
dimaksud dengan barter  Sebutkan alat tukar jual
 Menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada
beli yang digunakan pada zaman dulu
zaman dulu  Sebutkan jenis-jenis uang
 Menyebutkan jenis-jenis kartal
uang kartal
IPA :
IPA :  Jelaskanlah kondisi cuaca
 Mengidentifikasi kondisi  Jelaskanlah keadaan cuaca
cuaca yang akan terjadi
 Meramalkan keadaan cuaca berdasarkan keadaan
yang akan terjadi langit
berdasarkan keadaan langit  Jelaskanlah secara
 Menggambar secara sederhana simbol yang
sederhana simbol yang bisa bisa digunakan untuk
digunakan untuk menunjukkan kondisi
menunjukkan kondisi cuaca cuaca
 Mengidentifikasi kehidupan  Jelaskanlah kehidupan
manusia yang sesuai dengan manusia yang sesuai
keadaan cuaca tertentu dengan keadaan cuaca
 Mendeskripsikan hubungan tertentu
antara pakaian yang  Jelaskanlah hubungan
dikenakan dengan keadaan antara pakaian yang
 Membuat daftar jenis-jenis dikenakan dengan keadaan
sumber daya alam  Buatkanlah daftar jenis-
 Menjelaskan kegunan jenis sumber daya alam

Penilaian
Instrumen Instrumen
sumber daya alam  Jelaskanlah kegunan
sumber daya alam
Matematika :
 Menggambar luas persegi Matematika :
 Menggambar luas persegi  Buatkanlah gambar luas
panjang persegi
 Membandingkan luas  Buatkanlah gambar luas
bangun datar persegi panjang
 Mengurutkan luas berbagai  Bandingkan luas bangun
bangun datar datar
 Menaksir luas daerah  Urutkan luas berbagai
beberapa bangun datar bangun datar
dengan menghitung petak  Naksir luas daerah
satuan beberapa bangun datar
 Menemukan cara dengan menghitung petak
menghitung luas persegi satuan
 Menemukan cara  Temukan cara menghitung
menghitung luas persegi luas persegi
panjang  Temukan cara menghitung
 Menyelesaikan soal cerita luas persegi panjang
yang berhubungan dengan  Selesaikan soal cerita yang
bangun datar berhubungan dengan
bangun datar

 Menyatakan pendapat  Nyatakan pendapat
terhadap suatu pernyataan terhadap suatu pernyataan
 Menjelaskan secara lisan  Jelaskanlah secara lisan
tentang isi dongeng yang tentang isi dongeng yang
dibacanya dengan kata-kata dibacanya dengan kata-
sendiri kata sendiri
 Menjawab pertanyaan  Jelaskanlah pertanyaan
bacaan yang dibacakan bacaan yang dibacakan
teman teman
 Mengajukan pertanyaan  Jelaskanlah pertanyaan
dari dongeng yang dari dongeng yang
dibacakan dibacakan
 Membaca bacaan dengan  Bacakanlah bacaan dengan
suara lantang suara lantang
 Mengamati gambar seri  Jelaskanlah cara
 Menentukan urutan dan mengamati gambar seri
maksud gambar seri  Tentukan urutan dan
 Memahami dan maksud gambar seri
menggunakan kata depan  Jelaskanlah cara
ke memahami dan
 Melengkapi kalimat dengan menggunakan kata depan
kata depan ke
 Menyusun kalimat acak  Jelaskanlah cara
 Menulis amanat puisi yang melengkapi kalimat
sudah ditulis siswa dengan kata depan
 Mengubah puisi yang sudah  Susunkanlagh kalimat acak
ditulis ke dalam bentuk  Tuliskanlah amanat puisi
prosa yang sudah ditulis siswa
 Jelaskanlah cara

Penilaian
Instrumen Instrumen
mengubah puisi yang
sudah ditulis ke dalam
bentuk prosa
o LKS
o Lmbar observasi.


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK
Tema : PENDIDIKAN
I. PKN
II. IPS
III. IPA
IV. Matematika
masalah
V. Bahasa Indonesia


yang didengarnya


daerah


swalayan
tradisional
swalayan
zaman dulu


dengan bangun datar


Tekun ( diligence )

II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:

B. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
IPA
 Siwa membuat kincir angin yang sederhana yang digunakan untuk menunjukkan kondisi cuaca
PKn
 Guru menerangkan tentang macam-macam suku bangsa dan agama yang ada di Indonesia
 Guru memberikan tugas kliping tentang macam-macam pakaian adat suku bangsa dan tempat
ibadah umat beragama
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal yang diberikan guru dengan cara mengurutkan luas berbagai
bangun datar
 Pertemuan II : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, IPS, Matematika )
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membaca dongeng secara lantang
 Siswa membuat pertanyaan dari dongeng yang dibacanya
IPS
 Guru menjelaskan tentang pasar tradisional dan pasar swalayan
 Siswa berdiskusi secara kelompok mengenai keuntungan dan kerugian jula beli di pasar
tradisional dan pasar swalayan
Matematika
 Siswa menggambar bangun persegi dengan cara menghitung petak satuan
 Pertemuan III : 6 x 35 menit ( B. Indonesia, Matematika, IPA )
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat kalimat dari gambar-gambar yang ada pada buku dan mengurutkannya sehingga
menjadi sebuah cerita
IPA
 Siswa dapat menjelaskan cara kehidupan dan mata pencaharian masyarakat yang berada di
cuaca dingin (contoh : daerah Pangalengan, Lembang)
Matematika
 Siswa membuat gambar persegi panjang dengan cara menghitung
 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN

Penilaian
Instrumen Instrumen

IPS :
uang kartal
IPA :

Penilaian
Instrumen Instrumen
sumber daya alam
Matematika :
panjang persegi
bangun datar datar
bangun datar

teman teman
dibacakan dibacakan
ke memahami dan
kata depan ke

Penilaian
Instrumen Instrumen
mengubah puisi yang
bentuk prosa
o LKS
o Lmbar observasi.
Mengetahui Cibinong, 6 April 2015


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK

Tema : PENDIDIKAN
I. PKN
II. IPS
III. IPA
IV. Matematika
masalah
V. Bahasa Indonesia


yang didengarnya


daerah


swalayan
tradisional
swalayan
zaman dulu


dengan bangun datar


Tekun ( diligence )

II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti

 Eksplorasi
IPA
 Siswa menjelaskan pakaian yang dikenakan yang sesuai dengan keadaan cuaca tertentu
PKn
 Siswa mendemontrasikan dengan cara membuat drama yang isinya mengenai keramahtamahan
masyarakat Indonesia
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat kalimat dengan menggunakan kata depan ke-
 Siswa melengkapi kalimat dengan kata depan
IPS
 Guru menjelaskan yang dimaksud dengan barter dan alat tukar jual beli pada zaman dahulu
 Siswa mempraktekkan di kelas tentang jual beli dengan cara barter
Matematika
 Siswa menegrjakan soal-soal cara menghitung luas persegi
 Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPA, Matematika)
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menyusun kalimat yang diacak dengan tulisan sambung
IPA
 Siswa membuat kliping tentang macam-macam pakaian yang sesuai dengan keadaan cuaca
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;

 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen

Penilaian
Instrumen Instrumen
IPS :
uang kartal
IPA :

Penilaian
Instrumen Instrumen
sumber daya alam
Matematika :
panjang persegi
bangun datar datar
bangun datar

teman teman
dibacakan dibacakan
ke memahami dan
kata depan ke
mengubah puisi yang

Penilaian
Instrumen Instrumen
bentuk prosa
o LKS
o Lmbar observasi.


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK
Tema : PENDIDIKAN

I. PKN
II. IPS
III. IPA
IV. Matematika
masalah
V. Bahasa Indonesia


yang didengarnya


daerah

swalayan
tradisional
swalayan
zaman dulu


dengan bangun datar


Tekun ( diligence )

II. MATERI POKOK
1. PKn
 Harga diri
2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
Pertemuan I : 6 x 35 menit (IPA, PKn, Matematika)
 Eksplorasi

IPA
 Siswa mengelompokkan sumber daya alam yang dapat diperbaharui dan sumber daya alam yang
tidak dapat diperbaharui
PKn
 Siswa menjelaskan manfaat gotong royong
 Siswa menyebutkan kegiatan-kegiatan yang dikerjakan secara gotong royong di masyarakat
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal cara menghitung luas persegi panjang
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menulis puisi yang berisikan amanat
IPS
 Siswa menyebutkan jenis-jenis uang kartal
 Siswa mempraktekkan jual beli dengan menggunakan uang kartal
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa mengubah puisi yang diberikan oleh guru ke dalam bentuk prosa
IPA
 Siswa menjelaskan keguanaan-kegunaan dari tiap-tiap sumber daya alam
Matematika
 Siswa mengerjakan soal-soal cerita yang berhubungan dengan bangun datar
 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;
 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN
Penilaian
Instrumen Instrumen

Penilaian
Instrumen Instrumen
IPS :
uang kartal
IPA :

Penilaian
Instrumen Instrumen
sumber daya alam
Matematika :
panjang persegi
bangun datar datar
bangun datar

teman teman
dibacakan dibacakan
ke memahami dan
kata depan ke
mengubah puisi yang

Penilaian
Instrumen Instrumen
bentuk prosa
o LKS
o Lmbar observasi.


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK
Tema : PERMAINAN
I. PKN
II. IPS
III. IPA
IV. Matematika
masalah
V. Bahasa Indonesia
PKN : 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia

IPS : 2.4 Mengenal sejarah uang
2.5 Mengenal penggunaan uang sesuai dengan kebutuhan
IPA : 6.4 Mengidentifikasi cara manusia dalam memelihara dan melestarikan alam di
lingkungan sekitar
Matematika : 5.3 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi
panjang
Bahasa : 5.2 Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak
Indonesia yang didengarnya
7.2 Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
PKN :  Siswa dapat mengidentifikasi macam-macam upacara adat di tiap daerah

IPS :  Siswa dapat menjelaskan perbedaan pasar tradisional dan pasar swalayan
tradisional
 Siswa dapat menjelaskan keuntungan dan kerugian jual beli di pasar swalayan

 Siswa dapat menyebutkan alat tukar jual beli yang digunakan pada zaman
dulu

 Siswa dapat meramalkan keadaan cuaca yang akan terjadi berdasarkan
keadaan langit
 Siswa dapat menggambar secara sederhana simbol yang bisa digunakan untuk
menunjukkan kondisi cuaca
 Siswa dapat mengidentifikasi kehidupan manusia yang sesuai dengan keadaan
cuaca tertentu
 Siswa dapat mendeskripsikan hubungan antara pakaian yang dikenakan
dengan keadaan

 Siswa dapat menaksir luas daerah beberapa bangun datar dengan menghitung
petak satuan
 Siswa dapat menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan
bangun datar
Bahasa :  Siswa dapat menyatakan pendapat terhadap suatu pernyataan

Indonesia  Siswa dapat menjelaskan secara lisan tentang isi dongeng yang dibacanya
dengan kata-kata sendiri

Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri

2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
IPA
 Guru menjelaskan pengertian sumber daya alam
 Siswa menyebutkan contoh-contoh sumber daya alam

 Siswa menyebutkan cara-cara memperoleh sumber daya alam
PKn
 Siswa bertanya jawab tentang kemerdekaan Indonesia
 Siswa menyebutkan tempat dibacakannya teks proklamasi kemrdekaan RI
 Siswa menyebutkan nama pembaca teks proklamasi
 Siswa bersama-sama membaca teks proklamasi
Matematika
 Siswa mengukur keliling papan tulis
 Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan teks drama
 Siswa membacakan teks drama di depan kelas secara bergiliran
IPS
 Guru menerangkan jenis-jenis uang giral
 Guru bertanya jawab dengan siswa
 Siswa memberikan contoh uang giral
Matematika
 Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat percakapan drama anak yang ditontonnya di televisi
 Siswa melakukan percakapan drama anak di depan kelas
Matematika
 Siswa menghitung keliling benda persegi panjang di kelas
 Siswa menyelesaikan soal cerita yang berhubungan dengan keliling persegi panjang
IPA
 Siswa menyebutkan kegunaan tumbuhan
 Siswa menyebutkan contoh bahan makanan yang berasal dari hewan
 Siswa menyebutkan kegunaan air bagi kehidupan manusia
 Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, Guru :

yang bermakna;
rasa takut;

 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN

Penilaian
Instrumen Instrumen

 Menyebutkan kapan lisan  isian  Sebutkan kapan Indonesia
Indonesia merdeka Tes merdeka
 Menyebutkan nama tertuli  Sebutkan nama pembaca
pembaca teks proklamasi s teks proklamasi
 Menyebutkan 3 hal yang  Sebutkan 3 hal yang
menjadi kebanggaan menjadi kebanggaan
sebagai bangsa Indonesia sebagai bangsa Indonesia
 Menyebutkan hasil karya  Sebutkan hasil karya
bangsa Indonesia bangsa Indonesia
 Menjelaskan bagaimana  Jelaskanlah bagaimana
cara menghargai hasil karya cara menghargai hasil
bangsa Indonesia karya bangsa Indonesia
 Mengidentifikasi perilaku  Jelaskanlah perilaku
yangmenunjukkan rasa yangmenunjukkan rasa
bangga sebagai anak bangga sebagai anak
Indonesia Indonesia
IPS : IPS :
 Menyebutkan jenis-jenis  Sebutkan jenis-jenis uang
uang giral giral
 Menjelaskan beberapa  Jelaskanlah beberapa
macam kegunaan uang macam kegunaan uang
 Menjelaskan yang dimaksud  Jelaskanlah yang dimaksud
dengan kurs dengan kurs
 Membuat daftar  Buatkanlah daftar
pembelanjaan yang dibeli pembelanjaan yang dibeli
berikut harganya berikut harganya
IPA : IPA :
 Mengidentifikasi cara-cara  Jelaskanlah cara-cara yang
yang digunakan manusia digunakan manusia dalam
dalam melestarikan alam melestarikan alam
 Mengumpulkan gambar-  Sebutkanlah gambar-
gambar lingkungan alam gambar lingkungan alam
yang baik dan lingkungan yang baik dan lingkungan
alam yang rusak alam yang rusak
 Memberi contoh perilaku  Berikanlah contoh perilaku
yang menunjukkan yang menunjukkan
kepedulian terhadp kepedulian terhadp
lingkungan dan yang lingkungan dan yang
merusak lingkungan merusak lingkungan
 Menjelaskan dampak  Jelaskanlah dampak
perilaku manusia terhadap perilaku manusia terhadap
lingkungan lingkungan
 Menyelesaikan soal cerita  Selesaikan soal cerita yang
yang berhubungan dengan berhubungan dengan
keliling keliling
yang berhubungan dengan berhubungan dengan luas
luas persegi persegi

Penilaian
Instrumen Instrumen
luas persegi panjang persegi panjang

 Melakukan percakapan dari  Lakukan percakapan dari
penggalan teks drama yang penggalan teks drama yang
dibacakan guru dibacakan guru
 Meniru percakapan singkat  Tirukanlah percakapan
dari drama anak yang singkat dari drama anak
ditonton di televisi yang ditonton di televisi
 Menjelaskan masalah yang  Jelaskanlah masalah yang
terjadi dari peristiwa yang terjadi dari peristiwa yang
dialami dialami
 Menanggapi penjelasan  Bagaimana cara
melakukan sesuatu secara menanggapi penjelasan
lisan melakukan sesuatu secara
 Menanggapi masalah yang lisan
terjadi secara lisan  Bagaimana cara
 Menjelaskan puisi dengan Menanggapi masalah yang
kata-kata sendiri terjadi secara lisan
 Menjelaskan puisi dengan  Jelaskan puisi dengan kata-
penghayatan dan ekspresi kata sendiri
 Menjelaskan cara membuat  Jelaskan puisi dengan
mainan penghayatan dan ekspresi
 Menulis petunjuk membuat  Jelaskan cara membuat
mainan mainan
 Melengkapi petunjuk  Tuliskanlah petunjuk
 Menulis puisi dengan membuat mainan
bantuan gambar  Bagaimana cara
 Menulis puisi dengan tema melengkapi petunjuk
tertentu  Tuliskanlah puisi dengan
bantuan gambar
 Tuliskanlah puisi dengan
tema tertentu
o LKS
o Lmbar observasi.


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK
Tema : PERMAINAN
I. PKN
II. IPS
III. IPA
IV. Matematika
masalah
V. Bahasa Indonesia

lingkungan sekitar
panjang

tradisional

dulu

keadaan langit
cuaca tertentu
dengan keadaan

petak satuan
bangun datar


Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri

2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
IPA
 Siswa memberikan contoh tentang cara-cara melestarikan alam
 Siswa menyebutkan cara menghemat bahan tambang

PKn
 Siswa menjelaskan hal yang menjadi kebanggaan bangsa Indonesia
 Siswa menyebutkan beberapa hasil karya bangsa Indonesia
 Siswa menyebutkan cara menghargai hasil karya bangsa Indonesia
Matematika
 Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk persegi
 Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa menjelaskan contoh masalah yang pernah dialami
 Siswa mengungkapkan masalah yang pernah dialaminya
 Siswa menanggapi masalah yang terjadi pada teman sebangkunya
IPS
 Guru berdiskusi dengan siswa tentang pengertian dan kegunaan uang
 Siswa menjelaskan pengertian kurs
 Siswa menyebutkana mata uang negara lain
Matematika
 Siswa menggambar persegi dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
 Siswa menghitung luas persegi tersebut
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru membacakan sebuah puisi
 Siswa menjelaskan isi puisi yang dibacakan guru
 Siswa membacakan puisi di depan kelas
IPA
 Siswa berdiskusi tentang perbedaan lingkungan kotor dan bersih
 Siswa membuat kliping tentang lingkungan bersih dan kotor
Matematika
 Siswa menghitung luas benda persegi yang berada di kelas
 Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi
 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;

 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN

Penilaian
Instrumen Instrumen

Indonesia Indonesia
IPS : IPS :
uang giral giral
IPA : IPA :
keliling keliling

Penilaian
Instrumen Instrumen

dialami dialami
mainan mainan
bantuan gambar
tema tertentu
o LKS
o Lmbar observasi.
Mengetahui Cibinong, 4 Mei 2015


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

(RPP) TEMATIK
Tema : PERMAINAN
I. PKN
II. IPS
III. IPA
IV. Matematika
masalah
V. Bahasa Indonesia

lingkungan sekitar
panjang

tradisional

dulu

keadaan langit
cuaca tertentu
dengan keadaan

petak satuan
bangun datar


Tekun ( diligence )
II. MATERI POKOK

1. PKn
 Harga diri

2. IPS
 Semangat kerja
 Jual beli
 Uang
3. IPA
 Energi
 Gerak benda
 Cuaca
4. Matematika
 Pecahan
 Bangun datar
 Sudur
5. Bahasa Indonesia
 Percakapan
1. Informasi
2. Diskusi
3. Tanya Jawab
4. Demonstrasi
5. Pemberian Tugas
A. Kegiatan Awal
Apresepsi:
B. Kegiatan Inti
 Eksplorasi
IPA
 Siswa mendiskusikan secara berkelompok tentang tindakan-tindakan kepedulian terhadap
lingkungan
 Guru dan siswa bertanya jawab mengenai tindakan-tindakan yang merusak lingkungan

PKn
 Siswa berdiskusi secara berkelompok tentang prilaku yang menunjukkan rasa bangga sebagai
anak Indonesia
 Ketua kelompok membacakan hasil diskusi di depan kelas
Matematika
 Siswa menyebutkan benda-benda yang berbentuk segi panjang
 Siswa menyelesaikan soal-soal yang berhubungan dengan luas persegi panjang
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Guru menjelaskan petunjuk cara membuat mainan
 Siswa membuat mainan tempat pensil dari karton
IPS
 Siswa berdiskusi secara berkelompok mengenai pembuatan daftar belanja
 Siswa mencatat harga barang yang berada di koperasi sekolah secara berkelompok
Matematika
 Siswa menggambar persegi panjang dengan berbagai ukuran yang diberikan guru
 Siswa menghitung luas persegi panjang yang digambarnya
 Eksplorasi
Bahasa Indonesia
 Siswa membuat puisi dari gambar yang diberikan guru
 Siswa menuliskan puisi dengan tema pahlawan
IPA
 Siswa menjelaskan dampak penebangan pohon-pohon secara sembarangan
 Siswa menyebutkan akibat dari menangkap ikan dengan bahan peledak
 Siswa menjelaskan dampak kerusakan lingkungan bagi kehidupan
Matematika
 Siswa menyelesaikan soal-soal cerita yang berhubungan dengan luas persegi panjang
 Elaborasi

yang bermakna;
rasa takut;

 Konfirmasi

C. Kegiatan Akhir

A. Sumber Belajar :
2. Buku IPA
3. Buku Matematika
5. Buku IPS
6. Ensiklopedia
8. Pedoman EYD
B. Alat Peraga:
4. Kompas
5. Kincir angin
6. Globe
9. Puisi
10. Drama
11. Bangun datar
12. Busur derajat
VI. PENILAIAN

Penilaian
Instrumen Instrumen

Indonesia Indonesia
IPS : IPS :
uang giral giral
IPA : IPA :
keliling keliling

Penilaian
Instrumen Instrumen

dialami dialami
mainan mainan
bantuan gambar
tema tertentu
o LKS
o Lmbar observasi.
Mengetahui Cibinong, 11 Mei 2015


NIP. 196204191982042001 NIP. 196912051992092001

RPP Tematik 3, SMTR 2

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Tematik 3, SMTR 2

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 1

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

II. MATERI POKOK

III. METODE PEMBELAJARAN

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 2

 Pertemuan II : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)

 Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 3

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

Dalam kegiatan konfirmasi :

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 4

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 5

Mengetahui Cibinong, 9 January 2015

Inah Rachmawati, S.Pd. Liestiya Paperalita, S.Pd.

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 6

PKN :  Siswa dapat menyebutkan hasil laut

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 7

IPA :  Siswa dapat menyebutkan pengertian angin

Matematika :  Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4

Bahasa Indonesia :  Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

II. MATERI POKOK

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 8

III. METODE PEMBELAJARAN

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 9

 Pertemuan kedua : 6 x 35 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika)

 Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)

 Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 10

Dalam kegiatan konfirmasi :

V. ALAT DAN SUMBER BELAJAR

Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 11

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 12

Mengetahui Cibinong, 14 January 2015

Inah Rachmawati, S.Pd. Liestiya Paperalita, S.Pd.

RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 13

PKN :  Siswa dapat mendeskripsikan letak geografis Indonesia

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 14

IPS :  Siswa dapat menjelaskan pentingnya semangat kerja

IPA :  Siswa dapat menyebutkan pengertian angin

Matematika :  Siswa dapat membuktikan pecahan 1/2, 1/4

Bahasa Indonesia :  Siswa dapat mendengarkan penjelasan tentang petunjuk melakukan

 Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )

II. MATERI POKOK

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 15

III. METODE PEMBELAJARAN

IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 16

 Pertemuan II : 6 x 36 menit (B. Indonesia, IPS, Matematika )

 Pertemuan III : 6 x 35 menit (B. Indonesia, Matematika, IPA)

 Pertemuan IV : 3 x 35 menit (B. Indonesia, IPS)

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

( RPP Tematik 3, smtr : 2,Liestiya Doc ) 17

Dalam kegiatan konfirmasi :