KOMPONEN-KOMPONEN KURIKULUM

Makalah

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata kuliah Kurikulum dan
Pembelajaran.

Dosen pengampu :

1. Dr. Dian Budiana, M.Pd

2. Reshandi Nugraha, M.Pd

Disusun Oleh :
Sugih Pangestu 1800497
Alpi Pebria Lestari 1800674
Shinta Kusumawardhani Agung Putri 1800681
Octi Putri Khairunnisa Alimansyah 1800700
Cep Yopi Rivaldi 1800829
Apriatna Agung Rohada 1800831
Shindri Armelia Putri 1800846
Kelas / Kelompok :
PJKR B 2018 / Kelompok 1

PENDIDIKAN JASMANI KESEHATAN DAN REKREASI

FAKULTAS PENDIDIKAN OLAHRAGA DAN KESEHATAN

UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG

2019
 KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena dengan Rahmat,
Karunia, serta taufik dan Hidayah-Nya kami dapat menyelesaikan makalah
tentang komponen – komponen kurikulum. Dan juga kami berterima kasih kepada
Bapak team teaching selaku dosen pengampu mata kuliah Kurikulum dan
Pembelajaran yang telah memberikan tugas kepada kami.
Kami sangat berharap makalah komponen – komponen kurikulum ini
dapat berguna dalam rangka menambah wawasan pembaca mengenai kurikulum.
Kami juga menyadari sepenuhnya bahwa dalam tugas ini terdapat banyak
kekurangan dan jauh dari apa yang kami harapkan. Untuk itu, kami berharap
adanya kritik, saran dan usulan demi perbaikan dimasa yang akan datang,
mengingat tidak ada sesuatu yang sempurna tanpa saran yang membangun.
Semoga makalah ini dapat dipahami bagi siapapun yang membacanya.
Sekiranya makalah yang telah disusun ini dapat berguna bagi kami khususnya,
umumnya bagi orang yang membaca. Kami mohon maaf apabila terdapat
kesalahan kata - kata yang kurang berkenan dan kami memohon kritik dan saran
yang membangun demi perbaikan dimasa depan.

Bandung, 25 September 2019

Penulis

II
 DAFTAR ISI

Cover
Kata Pengantar……………...……………………………………………………. II
Daftar Isi…………………………………………………………......................... III
BAB I
PENDAHULUAN
Latar Belakang…………………………………………………………………… 1
Batasan 1
Masalah…………………………………………………………………..
Rumusan Masalah………………………………………………………………... 1
Tujuan………………………………………………............................................. 1
Manfaat…………………………………………………………........................... 2
Metode…………………………………………………………............................ 2
BAB II
KAJIAN TEORI
Kurikulu Menurut Para Ahli……………………………………………………. 3
KurikulumMenurut Pemerintah………………………………………………...... 3
BAB III
PEMBAHASAN
Kurikulum…..........………………………………………………………………. 5
Komponen –Komponen Dalam Kurikulum……………………………..……….. 5
BAB IV
PENUTUP
Kesimpulan………………………………………………………………………. 8
Saran………………………………………………………………………........... 8
.
DAFTAR PUSTAKA

III
 BAB I

PENDAHULUAN

1.1 LATAR BELAKANG

Kurikulum adalah perangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang

diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan
pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode
jenjang pendidikan.

Sedangkan menurut Hilda Taba (1962), Kurikulum sebagai a plan for

learning, yakni sesuatu yang direncanakan untuk dipelajari oleh siswa. Sementara
itu, pandangan lain mengatakan bahwa kurikulum sebagai dokumen tertulis yang
memuat rencana untuk peserta didik selama di sekolah.

1.2 BATASAN MASALAH

1.2.1 Hanya membahas seputar komponen-komponen dalam kurikulum.

1.3 RUMUSAN MASALAH

1.3.1 Apa itu kurikulum?
1.3.2 Ada berapa komponen didalam kurikulum?
1.3.3 Apa saja komponen yang terdapat didalam kurikulum?

1.4 TUJUAN
1.4.1 Untuk mengetahui apa itu kurikulum
1.4.2 Untuk mengetahui sasaran dari kurikulum
1.4.3 Untuk mengetahui apa saja komponen-komponen yang terdapat didalam
kurikulum

1
1.5 MANFAAT
1.5.1 Menambah wawasan
1.5.2 Mengasah pola fikir
1.5.3 Mengetahui sedikit banyaknya tentang komponen yang terdapat didalam
kurikulum

1.6 METODE PENELITIAN

1.6.1 Metode yang digunakan adalah metode kajian pustaka : dengan membaca
sumber artikel online

2
 BAB II

KAJIAN TEORI

2.1 KURIKULUM MENURUT PARA AHLI

2.1.1 Menurut Carter V Good dalam Oliva

Kurikulum adalah kelompok pengajaran yang sistematik atau urutan

subjek yang dipersyaratkan untuk lulus.

2.1.2 Menurut Crow and Crow

Kurikulum adalah rancangan pengajaran yang sistematik atau sejumlah

mata pelajaran yang disusun secara sistematis untuk menyelesaikan suatu program
untuk memperoleh ijazah

2.1.3 Menurut Hilda Taba

Kurikulum dianggap sebagai a plan of learning yang artinya bahwa

kurikulum merupakan sesuatu yang direncanakan untuk dipelajari oleh peserta
didik

2.2 KURIKULUM MENURUT PEMERINTAH

2.2.1 Menurut SISDIKNAS No. 20 Tahun 2003 (UU No.20/2003)

Seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan

pelajaran serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan
pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu.

Dari pengertian Kurikulum di atas dapat kita disimpulkan Kurikulum

adalah bagian penting dalam pendidikan dimana kualitas suatu Negara ditentukan
ole kualitas pendidikan. Dalam hal ini pendidik adalah suatu media penting untuk
mengatur dan mengembangkan potensi siswa di dalam sekola untuk lebih aktif
dan kreatif dalam menumbukan bakat dan minat peserta didik di dalam

3
perkembangan kurikulum. Seingga peserta didik mampu menjadi warga negara
yang produktif yang ikut berpartisipasi dalam perkembangan dan kemajuan
negaranya kususnya didalam pendidikan. Karna generasi muda adalah aset bangsa
yang ternilai, Namun didalamnya juga butuh kerja sama dalam penerapan
kurikulum yang juga tak terlepas dari management pendidikan itu sendiri untuk
memperoleh hasil yang optimal.

4
 BAB III

PEMBAHASAN

3.1 KURIKULUM

Kurikulum adalah perangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang

diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan
pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode
jenjang pendidikan.

Kurikulum sebagai a plan for learning, yakni sesuatu yang direncanakan

untuk dipelajari oleh siswa. Sementara itu, pandangan lain mengatakan bahwa
kurikulum sebagai dokumen tertulis yang memuat rencana untuk peserta didik
selama di sekolah.

Didalam kurikulum terdapat kurikulum tertulis, maupun tidak tertulis atau

disebut dengan kata hidden curriculum. Kurikulum tidak tertulis atau hidden
curriculum adalah kurikulum yang diterapkan tanpa terencana, atau bisa dikatakan
spontan ketika waktu pembelajaran, misalnya melatih kedisiplinan siswa ketika
pembelajaran sedang berlangsung, dan sebagainya.

3.2 KOMPONEN-KOMPONEN DALAM KURIKULUM

Didalam kurikulum, terdapat 4 komponen, yaitu sebagai berikut:

3.2.1 Komponen tujuan

Komponen tujuan berhubungan dengan arah atau hasil yang diharapkan.

Dalam skala makro, rumusan tujuan kurikulum erat kaitannya dengan filsafat atau
sistem nilai yang dianut masyarakat.

Bahkan, rumusan tujuan yang menggambarkan suatu masyarakat yang di

cita – citakan, misalkan, filsafat atau sistem nilai yang dianut masyarakat
Indonesia adalah pancasila, maka tujuan yang diharapkan tercapai oleh suatu
kurikulum adalah terbentuknya masyarakat yang pancasilais. Dalam skala mikro,

5
tujuan kurikulum berhubungan dengan misi dan visi sekolah serta tujuan yang
lebih sempit, seperti tujuan setiap mata pelajaran dan tujuan proses pembelajaran.

3.2.2 Komponen Isi

Isi kurikulum merupakan komponen yang berhubungan dengan

pengalaman belajar yang harus dimiliki siswa. Isi kurikulum itu menyangkut
semua aspek baik yang berhubungan dengan pengetahuan atau materi pelajaran
yang biasanya tergambarkan pada isi setiap materi pelajaran yang diberikan
maupun aktivitas dan kegiatan siswa. Baik materi maupun aktivitas itu seluruhnya
diarahkan untuk mencapai tujuan yang ditentukan.

3.2.3 Komponen Metode / Strategi

Strategi dan metode merupakan komponen ketiga dalam pengembangan

kurikulum. Komponen ini merupakan komponen yang memiliki peran yang
sangat penting, sebab berhubungan dengan implementasi kurikulum. Bagaimana
bagus dan idealnya tujuan yang harus dicapai tanpa strategi yang tepat untuk
mencapainya, maka maka tujuan itu tidak mungkin dapat tercapai.

Strategi meliputi rencana, metode dan perangkat kegiatan yang

direncanakan untuk mencapai tujuan tertentu. Sejalan dengan pendapat diatas, T.
Rajakoni mengartikan strategi pembelajaran sebagai pola dan urutan umum
perbuatan guru-siswa dalam mewujudkan kegiatan belajar mengajar untuk
mencapai tujuan yang telah ditentukan.

3.2.4 Komponen Evaluasi

Evaluasi merupakan bagian yang tak terpisahkan dari kurikulum. Melalui

evaluasi, dapat ditentukan nilai dan arti kurikulum sehingga dapat dijadikan bahan
pertimbangan apakah suatu kurikulum perlu dipertahankan atau tidak, dan bagian-
bagian mana yang harus disempurnakan.

6
 Evaluasi merupakan komponen untuk melihat efektivitas pencapaian
tujuan. Dalam konteks kurikulum, evaluasi dapat berfungsi untuk mengetahui
apakah tujuan yang telah ditetapkan telah tercapai atau belum, atau evaluasi
digunakan sebagai umpan balik dalam perbaikan strategi yang ditetapkan. Kedua
fungsi tersebut menurut Scriven (1967) adalah evaluasi sebagai fungsi sumatif dan
evaluasi sebagai fungsi formatif. Evaluasi sebagai alat untuk melihat keberhasilan
pencapaian tujuan dapat dikelompokkan kedalam dua jenis, yaitu tes dan nontes.

7
 BAB IV

PENUTUP

4.1 KESIMPULAN

Kurikulum adalah perangkat mata pelajaran dan program pendidikan yang

diberikan oleh suatu lembaga penyelenggara pendidikan yang berisi rancangan
pelajaran yang akan diberikan kepada peserta pelajaran dalam satu periode
jenjang pendidikan.

Didalam kurikulum terdapat empat komponen yaitu komponen tujuan,

komponen isi, komponen metode, dan metode evaluasi. Keempat komponen
tersebut memiliki fungsi atau tugasnya masing masing dalam kurikulum sehingga
membuat kesempuraan kurikulum.

4.2 SARAN

Untuk mengetahui seberapa bagusnya kurikulum, kita harus melakukan

monitoring terhadap pelaksanaan kurikulum, salah satunya pelaksanaan
kurikulum disekolah, agar mengetahui sampai dimana kurikulum itu telah
dilaksanakan, dan persoalan-persoalan apa yang dirasakan dalam pelaksanaan
kurikulum tersebut, sehingga dapat diketahui bagus dan kurangnya kurikulum
tersebut dimata pengajar dan dimata pesera didik.

8
 DAFTAR PUSTAKA

Wikipedia. (12 Juni 2007). Kurikulum. Diakses dari :

https://Id.wikipedia.org/wiki/kurikulum

Privat Bandung. (1 Agustus 2017). Komponen-komponen yang terdapat dalam

kurikulum. Diakses dari : http://privatbandung.com/artikel/item/36-komponen-
komponen-yang-terdapat-dalam-kurikulum/36-komponen-komponen-yang-
terdapat-dalam-kurikulum

Lailatus Saadah. (20 Mei 2016). Cara mengetahui hasil kurikulum. Diakses dari :
http://Ismnur.blogspot.com/2016/05/cara-mengetahui-hasil-kurikulum.html